Katalog

11 TEMMUZ 2006 SALI CUMHURİYET SAYFA EĞİTİM OKS’ye giren öğrencilerin yüzde 6’sının sıfır puan almasıyla eğitim sistemi tartışılır hale geldi ALEMDAR’DA KARA MİZAH 7 Başarısızlık korkuttu ANKARA (Cumhuriyet Bürosu) Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı’nda (OKS) ‘‘bildik tablo’’ değişmedi. Sınava giren 798 bin 307 öğrenciden 46 bin 733’ü ‘‘sıfır’’ puan alırken, 24 bin 321 öğrenci de her iki puan türünden de 160 puan barajının altında kalarak değerlendirme dışı tutuldu. Böylece sınava giren öğrencilerin yaklaşık yüzde 10’u daha ilk aşamada elenmiş oldu. Sınavda iki puan türünden en başarılı il Edirne olurken, bu ili Burdur ve Ankara izledi. Kızların erkeklere göre daha başarılı bir performans sergilediği sınavda, ilk 20’ye giren öğrencilerden 11’inin özel okullardan mezun olması dikkat çekti. OKS sonuçları, Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik’in düzenlediği basın toplantısıyla dün açıklandı. Sınavı kademeli olarak kaldıracakla ? 46 bin 733 öğrenci sıfır puan aldı. ? 73 bin 746 öğrenci ilk aşamada elendi. ? Özel okullar daha başarılı. ? Kızlar erkekleri geride bıraktı. ? Edirne, Burdur ve Ankara en başarılı iller oldu. ? Bakan Çelik, OKS’nin 3 yıl içerisinde kademeli olarak kaldırılacağını açıkladı. rını belirten Çelik’in verdiği bilgiye göre, sınava 798 bin 307 aday girdi. Adaylardan 798 bin 296’sının sınavı geçerli sayılırken, 11’inin sınavı iptal edildi. Kopya taraması sonucu 214 adayın da bazı testleri iptal edildi. larının doğru yanıtları götürmesi nedeniyle ham puanları bile hesaplanamadı. Sınavda sıfırcılarla birlikte 71 bin 54 aday her iki puan türünden de 160 baraj puanını geçemedi. Tercih yapamayacak olan bu adayların yanı sıra 2 bin 692 aday TürkçeMatematik (TM) puan türüne göre, 5 bin 242 aday da MatematikFen (MF) puan türüne göre 160 puan barajını aşamadı. Sınavın en başarılı ili ise Edirne oldu. Edirne, hem TM hem de MF puan türlerinde birinci sıraya otururken, Edirne’yi Burdur izledi. Üçüncü en başarılı il ise Ankara oldu. İstanbul TM puan türünden 30’uncu, MF puan türünden ise 33. sırada yer aldı. İzmir de TM puan türünde 23’üncü, MF puan türünde 21. sırayı aldı. Bu yıl da OKS’de Hakkâri, Şırnak, Ağrı ve Ardahan, geçmiş yıllardaki gibi en başarısız iller arasındaki yerini korudu. Sınavda özel okullar devlet okullarına oranla daha başarılı oldu. Sınavın en başarılı 20 öğrencisinin 11’inin özel, 9’unun ise devlet okulu mezunu olduğu bildirildi. 2006OKS’de kızlar erkeklere gö 46 BİN SIFIR Sınavın yine en tartışmalı konusunu her yıl olduğu gibi bu yıl da sıfırcılar oluşturdu. 2006 OKS’de 46 bin 733 öğrenci sıfır puan aldı. Geçen yıl bu rakam 65 bin idi. Toplam 100 sorunun yöneltildiği sınavda, 46 bin 733 öğrencinin, yanlış yanıt KIZLAR BAŞARILI re daha başarılı oldu. Erkeklerin TürkçeMatematik (TM) puan ortalaması 250.053, kızların 254.824 olarak gerçekleşti. MatematikFen (MF) puanında ise erkekler 245.725, kızlar 249.053 ortalama tutturdu. Sınavın test türlerine göre başarı düzeyini gösteren istatistiğe göre de adayların, matematik testindeki net ortalaması 1.70’te kaldı. Adaylar, fen bilimlerinde 6.32, Türkçede 8.95 ortalama net yaparken, en başarılı test ortalaması 10.06 ile sosyal bilimler testinde tutturuldu. Sınav sonuçlarını açıklayan Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, OKS’nin 3 yıl içerisinde kademeli olarak kaldırılacağını açıkladı. Çelik, yeni uyguladıkları müfredatın Türkiye geneline yaygınlaştırılmasının ardından 2008 yılında ‘‘OKS’nin tarihe karışacağını’’ söyledi. Bitmiş okul açılmıyor yeni bir okul yapılıyor ? Bağışlarla başlatılan ve Ekİl İnşaat’ın olanaklarıyla tamamlanan 32 derslikli okul, ‘‘mevzuat gereği’’ İstanbul Valiliği İl Özel İdaresi’nce açılmazken aynı yerde yaklaşık 2.5 trilyon liraya ihale edilen yeni okulun inşaatına başlandı. İstanbul Haber Servisi Ümraniye Alemdar beldesinde kara mizaha doğru giden bir süreç yaşanıyor. Yerel bir dernek tarafından bağışçılarca başlatılan ve Ekİl İnşaat’ın olanaklarıyla tamamlanan 32 derslikli okul, ‘‘mevzuat gereği’’ İstanbul Valiliği İl özel İdaresi’nce açılmazken aynı yerde yaklaşık 2.5 trilyon liraya ihale edilen yeni okulun inşaatına başlandı. Alemdar beldesinde inşa edilen 32 derslikli okul binası ‘‘mevzuata’’ takılınca, yapılan bir ihale ile yeni okul inşaatı için düğmeye basıldı. Bağışçılarca başlatılan ve inşaatı üstlenen Ekİl İnşaat tarafından özkaynaklarla tamamlanan okul binası yapılmaya başlandığı dönemde İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından da onaylanmıştı. Ancak daha sonra bağışlarla tamamlanamayan ve okulun açılması için müteahhit firmaya yasalarda yer alan oranların üzerinde ödeme yapmak zorunda kalan İl Özel İdaresi, ‘‘mevzuatı’’ örnek göstererek ‘‘Ödeme yapılması için ihaleye gidilmesi gerektiğini’’ ve söz konusu inşaatın satın alınmasının ihale olmadığı için bir ‘‘emrivaki’’ yarattığını belirtiyor. Bu durum karşısında ‘‘mevzuata uygun hareket etmek’’ için okula ayırdığı bütçeyi de göz önünde bulundurarak yeniden bir ihale açan İl Özel İdaresi, yaklaşık 2.5 trilyon liralık bedelle 23 derslikli okul yapımı için düğmeye bastı. 32 derslikli okulun hemen yanına 23 derslikli bir okul inşaatına başlanacak olması ise Ekİl İnşaat’ın sahibi Ekrem Ekşi’yi şaşırtıyor. ‘‘İnşaatı tamamlanmış kaliteli bir okul binasını 1.5 trilyon liraya almak yerine 2.5 trilyon liraya yeniden ihaleye gitmek çok anlamsız. Türkiye yakında bir kara mizah örneği daha yaşayacak’’ diye konuşan Ekşi, sürdürdüğü hukuk mücadelesini kazanacağına inanıyor. UZMANLAR SONUCU DEĞERLENDİRDİ Eğitimdeki çöküşün işareti ? EğitimSen Genel Başkanı Alaaddin Dinçer, OKS sonuçlarının toplumdaki ve eğitim sistemindeki eşitsizliğin göstergesi olduğunu vurguladı. Dinçer “Başarısızlığın sorumlusu AKP ve geçmişteki iktidarlardır” diye konuştu. ANKARA (Cumhuriyet Bürosu) Öğrencilerin yaklaşık yüzde 10’unun daha ilk aşamada elendiği Ortaöğretim Kurumları Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) eğitim sendikaları tarafından da eleştiriliyor. EğitimSen Genel Başkanı Alaaddin Dinçer, sonuçların toplumdaki ve eğitim sistemindeki eşitsizliğin göstergesi olduğunu vurgulayarak ‘‘Sınavlarda yaşanan başarısızlıkların asıl sorumlusu, geçmiş siyasi iktidarların izinden giden, kamu okullarının sorunlarını çözmek yerine özel okulları kalkındırmayı kendisine görev edinen Milli Eğitim Bakanlığı ve AKP hükümetidir’’ dedi. EğitimSen Genel Başkanı Dinçer, OKS’de 46 bin 733 öğrencinin sıfır puan aldığını anımsatarak ‘‘Sınavda şampiyon olanlar kadar, sıfır puan alan öğrencilerin ve bu öğrencileri başarısız kılan nedenlerin acil olarak açıklanması ve sorgulanması gerekmektedir’’ dedi. Tercih takvimi Sonuçları açıklanan OKS’nin bugünden itibaren tercih süreci başlıyor. Adaylar 1121 Temmuz 2006 tarihleri arasında 12 okula yer verecekleri tercihlerini yapacak. 28 Temmuz 2006 tarihinde birinci yerleştirme sonuçlarının açıklanacağı kaydedilirken, 29 Temmuz4 Ağustos 2006 tarihleri arasında internet üzerinden kayıtlar yaptırılabilecek. Boş bulunan kontenjanlar için adaylar ikinci tercihlerini 713 Ağustos 2006 tarihleri arasında yapacaklar, ikinci kesin kayıtlar ise 2124 Ağustos 2006 tarihinde gerçekleştirilecek. Adaylar bu yıl, önceki yıllarda olduğu gibi boş kalan kontenjanlara üçüncü yerleştirmeyle giremeyecekler. 2.5 TRİLYON ÇÖPE Birincilik paylaşıldı OKS, MatematikFen ve TürkçeMatematik puan türlerinde birinciliği, tüm soruları doğru bilerek 500 tam puanla İstanbul Özel Çınar İlköğretim Okulu’ndan Yiğit Yargıç (üstte solda) ve İstanbul Özel Üsküdar SEV İlköğretim Okulu öğrencisi Selin İşgüven (üstte) paylaştı. Ailesiyle bir haftalık tatil için İtalya’da bulunan Yargıç, sınava düzenli çalıştığını ifade ederek ‘‘3 yıldır sistemli şekilde çalışıyordum’’ diye konuştu. OKS’de İzmir Petkim İlköğretim Okulu’ndan Zeki Can Uzun (altta sağda) 498.807 puanla ikinci oldu. OKS’de TM puan türünde üçüncülüğü devlet okulu öğrencisi Ümit Yılmaz (altta) ile Konuray Mutluer ve Elif Afacan paylaştılar. (Fotoğraflar: AA) TÜMÖD’DEN YÖK’E TEPKİ Özel üniversite önerisine eleştiri ? Prof. Dr. Işıklı, YÖK’ün raporunda, üniversitelerin özelleştirilmesinin kaçınılmazmış gibi gösterilmesine tepki gösterirken “Bu yükseköğrenim olanağını evlatlarına kamusal bir hizmet olarak sunmanın onuruna bir darbedir’’ dedi. İstanbul Haber Servisi Tüm Öğretim Üyeleri Derneği (TÜMÖD) Genel Başkanı Prof. Dr. Alpaslan Işıklı, YÖK’ün eğitim sisteminde değişiklikler öneren raporunda, üniversitelerin özelleştirilmesinin kaçınılmazmış gibi gösterilmesini eleştirerek ‘‘Atatürkçü Türkiye’de, yükseköğrenim olanağını evlatlarına kamusal bir hizmet olarak sunmanın onurunu yaşıyoruz. Üniversitelerin özelleştirilmesi, Türkiye’nin bu konudaki onurlu yapısına onulmaz bir darbe teşkil etme tehlikesini taşıyor’’ dedi. Prof. Dr. Alpaslan Işıklı yaptığı yazılı açıklamada, YÖK’ün ‘‘Türkiye’nin Yükseköğrenim Stratejisi’’ başlıklı raporunu değerlendirdi. Kamuoyunda bu raporun rektörler ve üniversitelerin görüşleri alınarak hazırlanmış olduğu izleniminin oluştuğunu vurgulayan Işıklı, ancak rektörlerin bu rapordan Cumhurbaşkanı Ahmet Necdet Sezer’e yapılan ziyaret esnasında haberdar olduklarının anlaşıldığını dile getirdi. ‘‘Bu durum, YÖK’ün üniversitelere ve rektörlerine nasıl gözle baktığını göstermesi bakımından düşündürücüdür’’ diyen Işıklı, söz konusu raporun, hangi ölçütlere göre belirlendiği anlaşılamayan birkaç kişinin hazırladığı bir taslaktan ibaret olduğunu ifade etti. Türkiye üniversitelerinin temel sorunlarından birinin, vakıf üniversiteleri adı altında başlatılan özelleştirme faaliyeti olduğuna işaret eden Işıklı, özetle şu görüşleri dile getirdi: ‘‘Dünyadan verilen örnekler, üniversitelerin çoğunu özelleştirmiş olan çoğu sömürge olmaktan yeni kurtulmuş üçüncü dünya ülkelerine ait. Oysa, bize bu politikaları dayatan AB ülkelerinde ve ABD’de, her şeye karşın üniversite öğrencilerinin ağırlıklı bölümü kamu üniversitelerinde okuyor. Atatürkçü Türkiye, bu açıdan da bir istisna oluşturur. Zengin ülkeler safında yer almamamıza karşın, yükseköğrenim olanağını evlatlarına kamusal bir hizmet olarak sunmanın onurunu yaşıyoruz. Üniversitelerin özelleştirilmesi, Türkiye’nin bu konudaki onurlu yapısına onulmaz bir darbe teşkil etme tehlikesini taşıyor.’’ Ailenin tavrı önemli Uzmanlar, öğrencilerin tercihlerini yaparken gerçekçi beklentiler içinde olmalarını vurgularken ailelere de ‘çocuğunuz üzerinde baskı kurmayın’ önerisinde bulundu EMEL KILIÇ EŞİTSİZLİK BÜYÜYOR Ülkede her alanda olduğu gibi eğitim sistemini de eşitsizliklerin ve adaletsizliklerin belirlediğine işaret eden Dinçer, şunları kaydetti: ‘‘Türkiye’de zenginyoksul eşitsizliği her geçen yıl büyümektedir. Bunun yanında, eğitimin finansmanı kamusal olmaktan çıkıp, bireylerin ekonomik gücüne göre belirlendiğinde, bu durumdan en büyük zararı ekonomik gücü iyi olmayan yoksul aileler ve onların çocukları görmektedir. Tamamen eşitsizlikler üzerine kurulu bir toplumsal düzende, eğitimde fırsat eşitliğinden bahsetmek mümkün değildir. Son birkaç yılda yapılan OKS ve ÖSS sonuçlarının ortaya çıkardığı en çarpıcı sonuç, tamamen eşitsizlikler üzerine kurulu olan eğitim politikalarının eğitim sistemini iflas noktasına getirmiş olmasıdır.’’ Sınavda binlerce öğrencinin sıfır almasını eğitim sisteminde yıllardır yaşanan yapısal sorunlara bağlayan Dinçer, ‘‘Bu nedenle sınavlarda yaşanan başarısızlıkların asıl sorumlusu, geçmiş siyasi iktidarların izinden giden, kamu okullarının sorunlarını çözmek yerine özel okulları kalkındırmayı kendisine görev edinen Milli Eğitim Bakanlığı ve AKP hükümetidir’’ dedi. DERS ALINMIYOR Türk EğitimSen Genel Sekreteri İsmail Koncuk, sıfır alan öğrencilerin sayısıyla ilgili olarak ‘‘Her yıl benzer sonuçlarla karşılaşmamıza rağmen yapılan hatalardan ders almıyor, öğrencilerin sıfır puan almasını asgari düzeye indirmek için somut önlemlere başvurmuyoruz’’ dedi. Ortaya çıkan tablonun, çocuklara doğru eğitim verilmediğinin en canlı kanıtı olduğunu vurgulayan Koncuk, bunun aynı zamanda eğitim sistemindeki çöküşün de belgesi olduğunu bildirdi. Koncuk, şunları kaydetti: ‘‘Derslik açığı, öğretmen açığı, fiziki mekânların yetersizliği, ücret politikalarının çarpıklığı, eğitime ayrılan bütçenin düşüklüğü, eğitimde yaşanan fırsat eşitsizliği, yıllardır kanayan yara halini alan yanlış eğitim politikaları, ezberci eğitimin kurumlarımız üzerindeki hâkimiyeti, Türk milli eğitimini çağın gerisine götüren başlıca faktörlerdir. Tüm bunların üstüne yanlış müfredat programları eklenince, eğitim sistemimiz iflasın eşiğine sürüklenmektedir. Oysa sınav sonuçları iyi irdelenmeli ve eğitim sistemimizde kökten bir yapılanma gerçekleştirilmelidir. Herkesin seferber olması gerekir.’’ İlk ve ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrenciler, sınav heyecanının ardından şimdi de tercih telaşını yaşıyorlar. Tatili dinlenmek yerine ‘‘Acaba kaç puan çekeceğim, hangi okula gireceğim’’ stresi içinde geçiren öğrenciler, dün açıklanan Ortaöğretim Kurumları Seçme Sınavı’nın (OKS) ardından tercih telaşına düştüler. OKS’ye giren ve yeter puanı alan öğrenciler, tercihlerini internet üzerinden gönderecekler. Sonuçlar ise 28 Temmuz’da açıklanacak. Uzmanlar, öğrencilerin tercihlerini yaparken gerçekçi beklentiler içinde olmalarının önemini vurgularken ailelere de, ‘‘Beklentileriniz ile çocuğunuz üzerinde baskı kurmayın’’ önerisinde bulundular. Bu yıl Milli Eğitim Bakanlığı’nca sınav takvimi erkene alındığı için tercih sürecinin kısa olacağını belirten eğitim danışmanı Asuman Kuzuoğlu, ‘‘Resmi liseler ve özel liseler sınavının birlikte yapılması öğrenciler için tercih yapmanın önemini daha da arttırdı’’ dedi. Özel okulları tercih eden öğrencilerin çok küçük bir kitle olarak kaldığını, resmi liseleri tercih edecek öğrencilerin ise çok daha dikkatli olması gerek tiğini vurgulayan Kuzuoğlu, yedek listelerden yerleşmek isteyen öğrenciler için yalnızca iki hak verildiğini belirtti. SIRALAMA UYARISI Kuzuoğlu, öğrenciyi yeteneklerine göre bir okula yerleştirmenin önemine dikkat çekerek şöyle devam etti: ‘‘Öğrenci için doğru tercih yapmak çok önemli. Rasgele tercihlerle sıralama yapmak doğru değil. Öğrenciler puana göre değil genel sıralamasına göre tercih yapmalı. Geçen yıl yalnızca Galatasaray, İstanbul Lisesi ve Kadıköy Lisesi’nde hazırlık sınıfları vardı. Bu yıl, Kabataş, Cağaloğlu ve Vefa lisele rinde de hazırlık sınıfları olacak. Bu nedenle bu okulların puanlarında artış bekleniyor.’’ Pedagog Belgin Temur da, sonuçların açıklanmasının ardından ailelerin tutumunun çocuk için önem taşıdığını kaydederek ‘‘Ailelerin çocuklara ‘Sen bizim çocuğumuzsun, bu yalnızca bir sınav’ mesajı son derece önemli’’ dedi. Temur sözlerini şöyle sürdürdü: ‘‘Çocuklar, ailelerinin gözüyle başarılarını değerlendiriyorlar. ‘Bu senin başarısızlığın’ düşüncesi ile başaramamışlık duygusu onları çok etkiliyor. Özellikle çocuğun başarı odaklı olması onu risk altında bırakıyor.’’ Mezuniyet coşkusu Marmara Üniversitesi (MÜ) İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 20052006 Eğitim ve Öğretim Yılı Diploma töreni yapıldı. Harbiye Lütfi Kırdar Kongre Merkezi’nde gerçekleştirilen törende 12 bölümden toplam 750 öğrenci mezun olarak diplomalarını aldı. Törende konuşan MÜ Rektörü Prof. Dr. Necla Pur, ‘‘Cumhuriyetin kazanımlarından asla ve asla ödün vermeyiniz. Bugünlerde ülkemizin bir bölümünü satılığa çıkarsalar da, Cumhuriyeti numaralandırmaya kalksalar da, tarikatçılar ve Sevr hayalcileri tekrar hortlasa da, yine de Cumhuriyet sizin üzerinizden yükselecek ve sonsuza kadar yaşayacaktır’’ dedi. (Fotoğraf: BARIŞ MUMYAKMAZ) CUMHURİYET 07 K