Katalog

SAYFA CUMHURİYET 21 AĞUSTOS 2004 CUMARTESİ HABERLER DUN1ADA BUGUN Son 6 yılda Öğrenci Seçme Sınavı'na katılan 11 bin 170 lise birincisi açıkta kaldı AJLİ SİRMEN 0' Alanları Bırak! Sen Birincilere Bak! Sonradan basından "golge"şohretı yakalayacak olan sınıf arkadaşımın sohbet sırasında, - Bıze, yıllarca oğrenemedığımız Fransızcayı son sın ıfta mı oğreteceksınız, lafına oğretmenımız çok şaşırmıştı Fransız edebıyatı ve kompozısyonu hocamız bu çıkışı şoyle yanıtladı - öyle bır ıddıam ve amacım yok, ama bunlan an- larnazsanız hangı dılı konuşacaksınız kı? Ne anlatmak ıstedığını bıraz açabılmek ıçın bır or- nek vereyım llk dersıne gırdığınde kıtaplarımızı aç- tırdı ve ıkı saat boyunca bıze Montaigne'ın bırbı- rını ızleyen ıkı cumlesını okutup anlattı Ertesı gun tekrar geldığınde de - Bırer kâğıt çıkann' Kıtabınızı da açın1 Dun okut- tuğum bırıncı cumle ıle ıkıncı cumle arasındakı marıtıkı bağlantıyı yazın1 Patnce Tompson bıze Fransızcayı değıl, du- şunmeyı, ırdelemeyı oğretmeye çalışıyordu Ger- çekten de bunu yapamadıktan sonra kendı anadı- lımızde neyı konuşacaktık kı7 Patnce Tompson'un Fransızca derslen sayesın- de kendı dılımızde yazılanlan da daha lyı anlar ha- le gelmıştık Nıtekım, sınıf arkadaşım Bülent Ta- nör, - Tompson'un derslerınden butun hukuk oğre- nımım boyunca çok yarariandım, dıyerek açıklamış- tı bu gerçeğı, bır gun konuşmamızda Boylesıne faydalı bır eğrtımden nasıbını almak ıçın ılla Fransız, Ingılız, Alman vb bır oğretmenden feyz almanın zorunlu olmadığını da Prof Bema Moran'ın "Turk Romanına Eleştırel BırBakış" adlı yapıtını oku- duğumda bır kez daha gordum ve çok mutlu ol- dum, anadılımde yazılmış olan eserier de kendı dı- lım ve onun yarattığı duşunce yapısıyla boylesıne ırdeleyıcı ve eleştırel bıçımde ele alınabılıyordu ••• Son ÖSS yerleştırme sonuçlan yuzunden gun- deme gelmış olan eğıtım sorunumuz, bana bunla- n anımsattı Anımsarsınız, sıfır alan bılmem kaç bın oğrencı yuzunden butun basın ayağa kalkmıştı Çunku gazetelerden oğrenıyoaız kı yalnız sıfır alanlar değıl, ama aynı zamanda lıseyı bınncı ola- rak bıtırenler de sandığımızdan daha sorunluymuş- lar Nıtekım bu altı bın kusur öğrencının 1/3'u de herhangı bıryuksekoğretım kurumuna gırememış Kısacası, eskı bakanlardan Refik Saydam'ın de- yışıyle eğıtımımız "A'dan Z'ye bozuk" durumda Turkıye'nın çok partılı sıstemınde, mıllı eğıtımın yanlışlıklar ve ıhmalleryuzunden değıl, dupeduz kas- ten gen bıraktınldığını duşunuyorum hep Turkıye'de Atatürk'un önderiığınde gerçekleşen (daha once Ittıhatçılar da bu alanda buyuk atılım- lar yapmışlardı) eğıtım seferberlığınde harcı bulu- nan Ismet Inönü, çocuklannın hepsını Turk lısele- rı ve unıversıtelenne gondermıştı Geçenlerde, fizık dalında ıtıbariı bırodul kazanan Prof Dr Erdal Inönü, ancak unıversıteyı bıtırdık- ten sonra ABD'ye gıtmıştı Demek kı bır zamanlar TC'nın mı/lı eğıtım polıtı- kasını oluşturup yönetenler, kendı yaptıklan ışe ına- nıyortardı ve Erdal Inonü orneğınde gorulduğu gı- bı, elde edılen sonuç da bu ınancın doğruluğunun kanıtıydı Bugunku Başbakan'ın çocuklannın nerelerde okudukları ıse ortadadır • • • Turkıye Cumhunyetı, kendı devnmının gerçekleş- mesını, oturmasını, pekışmesını kendı laık mıllı eğı- tımı sayesınde gerçekleştırdı Bu davranış aynı za- manda, butun cumhunyetlenn ortak davranış pay- dasıydı Laık eğıtımın amacı, karşıtlannın ıddıa ettıklen- nın tersıne, tornadan çıkmış vatandaşlar yetıştırmek değıldı O aynı zamanda, duşunen, sorgulayan, ır- deleyen, duşunduğunu soyleyen, duşuncesını ya- şama geçırmek ıçın harekete geçen vatandaşlar ya- ratmaya ve Cumhurıyetın vatandaşından, demok- rasının bıreyıne gıden yolu bu yontemle yurumeye yonelen bır eğıtımdı Ne yazık kı Turkıye'de mıllı eğıtım en pariak do- nemınde dahı yeterınce katılımcı, sorgulayıcı, tar- tışmacı bır duzenı oturtmayı tam olarak başarabıl- mış değıldır Yine de bu alanda, rejımın yadsınmaz baskıcı yanlanna karşın en başanlı olunan zaman dılımı tek partı donemıydı, ama yetersız kalındığı da yad- sınamaz Bugun "kaderımıze 1 " egemen olanların kafası ıse bu yetersızlıklen gıdererek gerçek çağdaş, sor- gulayıcı, eleştırel, uretıcı bır eğıtımı yaşama geçır- meye elverışlı değıldır O kafa ancak dogmaya dog- mayla yanıt verebılecek ezbercıler ya da ezbercı- lığı bıle becerememış otlar yetıştırmeye yeter Zaten sonuç da ortada, bırakın sonunculan, bı- nncılenn onemlı bır bolumunun bıle bır yere vara- madığı bır sıstem duruyor karşımızda Katılmadığı eylem için uyarı Belediye başkanına ilginç ceza DtYARBAKIR (Cumhurijet Bürosu) - Eğıtım-Sen Dıyarbakır Şube Başkanı olduğu sı- rada Sıvas'ın Suşehn ıl- çesıne surgun edılen Su- nçı Belediye Başkanı \bduDah Demirbaş, ka- tılmadığı bır eylem nede- nıyle uyan cezası aldı SHP lıstesınden Sun- çı Belde Belediye Başka- nı seçılen eskı Eğıtım- Sen Dıyarbakır Şube Başkanı Demirbaş. ılgınç bır ceza aldı Dıyarba- kır'da sendıka başkanı olduğu sırada Sı\as"ın Suşehn ılçesıne surgune gondenlen Demirbaş, bu- rada goreve başladıktan sonra uzun sure sendı- kanın Dıyarbakır'dakı bsşkanlığı gorevını de yuruttu Demirbaş, KESKGe- nel Merkezfnın aldığı karardoğrultusunda, eğı- tımcılenn ozluk haklan- nın ıyıleştmlmesı ama- cıyla, HAralık2OO3gu- nu gerçekleştırılen bır gunluk ış bırakma eyle- mıne katılmak uzere ra- poriu olarak Dıyarbakır'a geldı Burada bır grup sendıka başkanı \ e uye- sıyle bırlıkte gozaltına alınıp serbest bırakıldı Demirbaş, başkan ol- duktan sonra eyleme Su- şehn'nde katıldığı ge- rekçesıyle uyan cezası- naçarptınldı Ancak De- mırbaş'ın soz konusu ta- nhte Dıyarbakır"da oldu- ğu ortaya çıkmasına rağ- men ceza kesınleştınldı Eğitim sistemiiflas ettiFIRATKOZOK ANKARA-OSS\eLGS"de toplam 96 bın öğrencının "afir" puan alma- sının ardından 2 bın 131 lıse bınncı- sının de açıkta kalması eğıtım sıstemın- dekı sorunlan gunyuzune çıkardı Son 6 yılda OSS'ye başvuran 36 bın 112 lıse bınncısınden 11 bın 17O'ı açıkta kaldı YOK Başkanı Prof Dr Erdo- ğan Teziç, Mıllı Eğıtım Bakanı Hıise- yinÇeük'ı açıklama yapmay a çağınr- ken Eğıtım-Sen Genel Başkanı \laad- dinDinçerde "ÖSS\Je32bin,LGS'de 64 bin öğrenci sıfir abyorsa ve 2 bin li- se birincisi açıkta kabyorsa sistem if- las etmiş demektir" dıye konuştu Yaklaşık 1 mılyon 200 bın adayın açıkta kaldığı OSS'de. 6 bın 530 lıse bınncısınden 2 bın 131 ının de unı\ er- sıteye gırememesı eğıtım sıstemınde- kı sorunlan yenıden gundeme getırdı METİN BOSTANCIOCLU: • Yaklaşık 1 mılyon 200 bın ' adayın açıkta kaldığı ÖSS'de, lıse bınncılennın bıle ünıversıteye gırememesı eğıtım sıstemındekı sorunlan jenıden gündeme getırdı YÖK Başkanı Tezıç, "MEB durumu açıklamalı" derken Eğıtım-Sen Genel Başkanı Alaaddın Dmçer, sonucun eğıtım sıstemının ıflası 1 Lise birincilerinin üniversite karnesi 1 Yıl 2004 2003 2002 2001 2000 1999 Lıse birincisi 6 530 6 232 , 6 236 ^ £ 6 039^Çg 5 691 "\fV^ 5.384 " ~^%£ Yerteşen 4 399 __^ f& 4 °75 *m  ^ 4129^/ 2 J 4 ^ 4 157 m^S ]T^. 4 110 ^ B ^ 4 384 Yerleşemeyen 2 131 > 2 157 W 2 107 1 882 1 581 1 312 Cumhuriyet'ın derledığı bılgılere go- re, OSS'ye başvuran ancak hıçbır yuk- sekoğretım programına yerleşemeyen lıse bınncılennın sayısı, s,on yıllarda sureklı artış gosterdı 1999 OSS'ye başvuran5bın384bınncıden I312'sı açıkta kalırken 2001 'de 6 bın 39 aday- dan 1882 'sı, 2003 'te de 6 bın 232 aday- dan 2 bın 157'sı açıkta kaldı 6 yıl on- cekı OSS'ye gore, açıkta kalan lıse bı- nncılennın oranı yuzde 62 artarken unı\ ersıteye gırenlenn oranında sade- ce vuzde 8'lık yukselış goruldu YOK Başkanı Prof Dr Erdoğan Te- zıç. konuyla ılgılı değerlendırmesın- de "Bunun cevabını vermesı gereken jer Milli Eğitim BakanlığTdır. VIılli Eğitim Bakanı, bu konuda eiindeki ve- rilere dayanarak bir açıklama yapar- sadahaisabctJiorur'dedı OSYM'nın yalmzca lıseden gelen bılgıyı olçen bır sınav yaptığına ışaret eden Tezıç, "Eğıtim-öğredm liseJerde ne boyuttaya- pdıyor,onun gosterges bu sına\ ohıyor" dıye konuştu Eğıtım-Sen Genel Başkanı Alaad- dın Dınçerde, sorunun temelınde, "sis- Müfredat değişimi yenişov • Bakan Çelık'ınaçıkladığı yenı ılkoğretım mufredatını değerlendıren eskı bakanlar Necdet Tekın ve Metın Bostancıoğlu, çahşmanın eğıtım sıstemının tum sorunlannı çozecek gıbı göstenlmesını eleştırdıler ANKARA (Cumhurivet Bürosu) - Eskı Mıllı Eğıtım bakanlan Metin Bostanaoğiu ıle NecdetTekin, hukumetın yenı müfredat prog- ramını eleşhrdıler Programla ^enibirşova başlandığnu" belırten Bostancıoğlu, "tmam hatiplerin ünh ersiteleregirişikonusunugün- deme gedrdiler, sonra bu yıla erteledjler. Tür- banhlara veribniş sözleri var, o da ertelendi Yeni bir şov haztrfağı içerisinde olabiürier" dedı Eskı Mıllı Eğıtım bakanlan Metın Bos- tancıoğlu ve Necdet Tekın, yenı hazırlanan ılkoğretım mufredatını gazetemıze değer- lendırdı "Zthrihiçbir zaman bakırkaptasun- mazJar" dıyen Bostancıoğlu, bakanlığın, meslekı \e teknık eğıtım sozunun arkasmda "başka emeDer yarDğmı" \-urguladi \Meslek liselerini kapatırdım' Oncelıkle Turkıye dekı tum meslek hsele- nnın "meslek okuDanna" donuşturulmesı gerektığım \-urgulayan Bostancıoğlu, şunla- n soyledı "Üstteki okulun adı meslek yiik- sekokuhı ise alttakinin adı da meslek okulu- dur. Orada sadece meslek öğretiür. Bö>1ece meslek Bselerinin unhersitede nere\e gire- cekleri tartışnıası da biter. Buna a\ kın >apı- lacak program butün meslek okullannı fise haüne getirir." Sorunlar çözülmüş gibi sunuvorlar Necdet Tekm de, müfredat değışıklığının gereklı olduğunu ancak bakanlığın değışık- lığı ^eğitimintümsonınlarınıçözmüşgibisun- duğunu" belırttı Tekın, "Bu program öyle sunuldu Id, adeta bu program yerine getirü- diğinde insanlar özgüriükçüu katılımcı ola- cak, insani değerlerle yetişmesi sağlanacak. De- ğişikliği 6 ikle u\gulama>a kovmakla bütün dertleri bitiyor havası vermek abesle iştigal" dedı Mıllı Eğıtım Bakanı HüseyinÇeKk'ın, de- ğışıklığı uzlaşı ıle hazırladıklan yonundekı açıklamalanna da tepkı gosteren tekın. "Bu konuda şov yapikfa. Müfredat programlan, ka- muoyunun ortak görüşuyle değişmez. Çün- kü kamuoyu içeriğini bihnez. Müfredat de- ğişikliği biKnı adanüannm işidir, ibtisas sahi- bi insanlann işidir, oğrermen derneklerinin, ar-ge kurumlanıun işkür" dıye konuştu İĞNELİ FIRÇA ZAFER TEMOÇtN Doğu'dan göç eden ailelerin çocuklan için eğitim seferberliği Baüılald kızlara da İıaycli okula9 tZı\ÜR (Cumhuriyet Ege Bürosu) - Turkıye'nın pek çok ılınde okula gondenlmeyen kız çocuklan ıçın baş- laülan "Haydi KızlarOkula" kampan- yası, doğudan sonra batı ıllennede de yaygınlaştınldı UNlCEF'le bırlıkte yurutulen proje kapsamında batıya goçle gelen aılelenn kız çocuklan da eğıtıme kazandınlmaya çalışılacak En kotu durumdakı 10 ılde geçtı- ğımız yıl başlatılan "KızÇocuklann Eğitimine Destek Kampan>ası" batı ıllenru de kapsayarak 33 ıle yayıldı Kampanya nedenıyle tzmır Kız Lı- sesı'nde duzenlenen etkınlıkte ko- nuşan tzmır Valısı Yiısuf Ziya Gok- su, hazıran ayı ıçınde 33 valı ıle yap- tıklan toplantıda, okula gıtmeyen kız çocuğunun kalmaması ıçın çalışma sozu \erdıklenm anımsattı Yaptık- lan çahşmada Izmır de 4 bm 68 kız çocuğunun okula gıtmedığını tespıt ettıklennı belırten Goksu "Bu ço- cuklann okula gitmesini mudaka sağ- layacağtz. İnanryorum ki Iznür her ko- nuda olduğu gıbi bu konuda da bu- yuk başan sağtayacakür" dedı LMCEF Turkıye Temsılcısı Ed- mont Vladoni, kampanyayı 2003 yı- lı ıçınde başlattıklannı anımsatarak "Kampam ada ilk etapta en kotu du- rumdaki 10 ilde 40 bin kadar kız oğ- renci okula kayıt oldu" dıye konuş- tu Kampanyaya Izmır, Istanbul, Ay- dın gıbı batı ülennı de kapsayacak şe- kılde 23 ılın daha eklendığını belır- ten Maclonı, şunlan soyledı "Kampanyanın en önemli unsuru nımüyrtkili)eriransahip4ennıesLBo\- le olursa başan daha buyuk oluyor. Ailelen evierindetektekzharet eönek dekampanyadaki başarrvi artbnyor. Ailelere, kızlannı okula gondererek içinde bulunduklan \oksulluk kısır dongusunu kırnıa şanslan olduğunu gostermeli\TZ. 13 E\1ül'deokuDaraçı- lacak. loğun bir şekilde çaJışarak bu tarihe kadar olabildigince çok kız ço- cuğunu eğitime kazandırmalıyiz.^ Mıllı Eğıtım BakanJığı tlkoğretım Genel Mudurluğu \enlenne gore Turkıye'de kız \ e erkek çocuklar ara- sında kayıt açısından yuzde 7'lık fark \ar Kımı ıllerde hâlâ 6-14 yaş ara- sı kız çocuklanmn yaklaşık yansı okula devam edemezİcen ulkenın kır- sal kesımJennde 11 -14 yaş arası kız- lann yuzde 6O'ı okula kayıtlı bıle değıl temin çarpddıklan, tamamen sınava odaklanmışolmasıvearz-talepdenge- sinin kunılamamasınm" vattığını soy- ledı Dınçer, "Eğitim sistemi japıcıol- maktan çok, bozucu, kişihk erozyonu- na uğrabcı bu4 sureç ızhŞor" dedı OSS ve LGS'de toplam 96 bın öğ- rencının sıfir almasının ardından 2 bın 131 lıse bınncısının de açıkta kalma- sının "eğitim sisteminin iflas ettiğinin" gostergesı olduğunu belırten Dınçer, şunlan kaydettı "Bu ciddi anlamda sorgulanmafa \e nedenkrine ınümeüdir. \> nca zaman geçırihneksizinkesintisizzorunlu,9yıiı temel eğitim olmak uzere 13 vıllık eğitime geçümelidir. Bu eğitim sistemi çocuklann ilgi yetenek ve tercihlerine göre > onlendirileceği bir model olarak uy^ulanmabdır.Aynca butünbu sonuç- lann ele abnacağı, bUunsel bir çahşma vapılmalıdır_" UNİVERSITELER Kontenjan bekleyenler üzülecek ANKARA (Cumhumet Bürosu) - Lmversıtelere yerleştırmede açıkta kalan adaylann ıkıncı şansını oluşturan boş kontenjanlarda bu yıl buyuk duşuş meydana geldı OSYM Başkanı Prof Dr Savaş Küçükyavuz, kontenjan azalmasında sına\ a gıren aday sayısının yuksek olmasının etkılı olduğunu soyledı De\ let unı\ersıtelennın lısans programlanndakı boş kontenjan 102'den 117'ye çıkarak kuçuk bır artış gosterse de, \akıf ve KKTC'dekı unıversıtelerde duşuşler oldu Vakıf umversıtelennın lısans programlannda geçen yıl 1078 boş kontenjan kalırken, bu yıl kontenjan açığı 185 olarak açıklandı KKTC'dekı unıversıtelerde de yan yanya duşuş meydana geldı Açık kontenjan sayısı 6 bm 29"dan, 3 bm 524'e ındı En buyuk duşuş, onlısans programlanndakı boş kontenjanlarda oldu De\ let, vakıf \e KKTC'dekı unıversıtelenn onJısans programlanndakı toplam açık 72 bm 482"den bu yıl 30 bın 44'e duştu OSYM Başkanı Prof Dr Savaş Kuçukyavuz, vakıf unrversıtelenndekı boş kontenjanın azalmasmı, sınava gıren oğrencı sayısındakı artışa / bağladı Kuçukyavuz, KKTC'dekı unıversıtelenn boş kontenjanındakı azalmada. aday sayısındakı artışın yanı sıra YOK'un onkayıt sıstemıne ılışkın karannın etkılı olduğunu belırttı Baş\ıırular ekimde Oğrencı Seçme ve Yerleştırme Merkezı (OSYM), yerleştırme sonucunda boş kalan kontenjanlar ıle unı\ ersıtelere kayıtlardan sonra boş kalacak kontenjanlara yapacağı ek yerleştırme ıçın 2004 Ekım ayı ıçmde başvuru alacak Ek yerleştırmeye Açıkoğretım'ın kontenjansız programlan dışında bır yuksekoğretım programına yerleştınlen adaylar başvuramayacak IR NOKTASI /ORAL ÇALIŞLAR [email protected] Ertuğrul Ö2kök, MİT-Çakıcı-Yargı- tay uçgenınde ortaya çıkan skanda- lın ardından olayı çozmeye çalışan ya- zısının bır bolumunde şunlan soytemış- tı "Her ulkenın denn devlete ve gızlı kahramanlara ıhtıyacı var Devlet bu kahramanlan korumayı bılmelıdır" O zaman Özkok'un bu sozlerını ayrı- ca tartışmalıyız dıye yazmıştım Bu ko- nuyu tartışmak ıstıyorum özellıkleıyı- ce ortalığa dokulen bılgılerden sonra bu daha da onem kazanıyor Susurluk kazası ortaya çıktığında, karşılaştığımız gerçekler bır kısmımı- zışaşkınaçevırmıştı Devlet adına boy- le şeyler nasıl yapılırdı'' Devlet adına nasıl adam kaçırılır ve oldurulurdu9 Bazı devlet gorevlılerı 'Vafan, mıllet, Sakarya" nutuklarının golgesınde ya- sadışı ışler yapmışlar cınayetlere ka- rışmışlardı Ustelık yıne bu donemde bu tureylemlerın bır kısmı "denn dev- let" dıye adlandırılacak merkezlerde planlanmıştı Unutmayın, Doğan Oz ve Abdi Devlet Sorunu 'Derin'lerde... Ipekçi cınayetlennın gerçek aydınlığa kavuşmasına engel olanlar, devlet ıçın- dekı et<ılı ve yetkılı yerlerdekılerdı "Denn dev/ef'dıyeanılan mekanızma bu ıkı k'tık cınayetın çozulmesını en- gellemıştı Ardından da 12 Eylul aske- rı darbesı gelmış, bu cınayetlerın or- taya çıkan kısımlan da karanlığa ha- vale eaılmıştı Bırulkede, yolsuzluk, cınayet, adam kaçırma ışlerıne gırenlenn devletın en tepesındekı ısımlerle ılışkı kurabılme- sı onlara ulaşabılmesı ve onlann ara- cılığını ısteyıp bunu başarabılmesı, te- saduf mudur^ Bunlar, "denn devlet" adı verılen kımseye hesap vermek ıh- tıyacı hıssetmeyen ve her turlu yasa- dışıhğı ıse kendısı açısından meşru goren b r sıstemın kaçınılmaz sonuç- ları değıl mO Turkıye hep yarı demokratık, yan otorrter Dir sıstem ıçınde yonetıldı Gun geldı asken darbelere gıdıldı gun gel- dı parlamenter rejım devreye gırdı Bu ıkı arada bır derede sıstem, yerleşık ve guvenılır bır demokratık sıstemın yer- leşmesınıdeengelledı Bıryerdedoğ- ru ışlemeyen bırdemokrası varsa, ora- da yolsuzluklarda ayyuka çıkar Ne ka- dar baskı varsa o kadar yolsuzluk olur Bunu otorıter rejımlerı ızleyerek gore- bılırız Turkıye'de de ne yazık kı, zorbalık- la, keyfılıkle asken darbelerle parla- menter rejım ıç ıçe geçtı Bu ıse, top- lumun meşru kurumlarını bıle zaafa uğrattı MİT ve Yargıtay, bu ulkenın onemlı kurumları Her ıkısının de cıd- dı bır zaaf ıçınde olduğu artık gun gı- bı ortada Bu zaaflar kışısel zaaflar mı 9 Bır mafya lıderının elınde buyuk mad- dı olanaklar varsa bu olanakların ço- ğunu devletın guvenlık kurumlarının golgesıne sığınarak elde edıyorsa o ulkenın kurumları bu çarpık durum- dan kaçınılmaz olarak etkılenır Zaten dıkkat edersenız, Çakıcı so- runu gundeme geldığınde ya da dığer ulkuculerın eylemlerı tartışıldığında hep şu soylendı Onlara devlet gorev verdı Yurtdışı operasyonlarda onları kullanmak amacıyla kendılerıne pa- saport temın ettık, kolladık Bu "go- revlı" ulkuculerın eylem lıstesıne bak- tığınızda korkutucu bır tablo onunuze çıkar Bu kadar ağır fııllerle suçlanan kışılen "denn devlet" ne ıçın kullana- bılır? Onlardan Abdı ipekçı cınayetının, Doğan öz cınayetının hesabını sor- mak yerine onları goreve sevk ede- rek bu devlet ne kazanabılır'? özkok, hayır ben bunlan kastetmı- yorum bunlan onaylamıyorum dıye- cektır, buna emınım Ancak, "denn devlet" ve "gızlı kahramanlar" teorısı baştan sakat bır teorı Hele Turkıye gıbı keyfılığın egemen olduğu, devlet adınaçok "tehlıkelı" kararlann venldı- ğı bır ulkede bu konuya "olabılır" şek- lınde hoşgoruyle yaklaşmanın ne de- mek olduğunu bız yaşayarak gorduk. O nedenle bu yol Turkıye'de once ka- patılmalı ve devlet faalıyetlerı yasal bır noktaya çekılmelıdır Unutmayalım, Susurluk oncesı "Kurt ışadamlan" lıstesını elınde dolaştırdı- ğı soylenen bır başbakan vardı Kurt kokenlı bırCHP mılletvekılı, bır eskı ba- kan lıstede kendı adının da olduğunu oğrenmış ve canını kurtarmak amacıy- la başvuracak kapı aramaya başla- mıştı Nıtekım o lıstedekı bazı ısımler daha sonra olduruldu "Gızlı kahra- manlar"a bu ışın yaptırıldığını da bıl- meyen kalmadı Hesabı da sorulama- dı Bızım demokratık bır hukuk devle- tıne ıhtıyacımız var Şeffaf, denetlene- bılır, eylem ve kararlarında meşruıye- tı gozeten bır devlete Önce buna bır yaklaşalım da