Katalog

2 OCAK 2004 CUMA CUMHURİYET SAYFA EGtTtM Cumhurbaşkanı Sezer'e yeni yıl kartı gönderen öğrencilerden kimi banş, kimi oyuncak, kimi de ferrari istedi ' Şapkasındanşekerçıkarsın'Öğrenciler Cumhuriyete bağlılıklannı ve Atatürk sevgilerini anlattıklan yeni yıl kartmda Sezer'den masum dileklerde bulundular. Karanlık olunca güneş çıkarmasmı isteyen küçükler olduğu gibi 2004 yılmda; enflasyondan uzak, dokunulmazlığı kalkmış milletvekilleri ile dolu bir Meclis dileyen de oldu. ESRA AÇIKGÖZ Bahçeşehir îlköğ- retim Okulu'nun 1240 ögreneisi. Cum- hurbaşkanı Ahmet Necdet Sezer'e özel olarak hazırladıklan yılbaşı kartı gönder- dıler. Öğrencilerin, Cumhuriyete bağlılıklannı ve Atatürksevgilerini yaa ve resim- lerle anlattıklan kartta. Cumhur- başkanından yeni yıl için şu is- teklerde bulundular: Ecem Karadeniz (5. sınıf): Ben dünyadaki bütün yoksul- lara zenginlerden bağış yapıl- masıru ve herkesin mal bakımm- dan aynı seviyede olmasını, eği- tim şartlannın gelişmesini, her- kesin okula gidip orada eğitim görmesini istiyorum. Aynca Av- rupa BirliğTne de girmek istiyo- rum. Doruk Bozatlı (4. sınıf): 2004 yılında; enflasyondan uzak, dokunulmazlığı kalkmış millervekillen ile dolu bir Mec- lis diliyorum. Kavga etmeyen milletvekilleri ile dolu bu Mec- lis'te size ve tüm çalışma arka- daşlannıza sağlık ve başan do- lu bir yıl diliyorum. Serra Bezci (4. sınıf}: Yeni yılda savaş olmamasını. insanlann banş içinde yaşama- sını istiyorum. Devlet okullan- nın çoğaltılması ve çocuklann daha çok bilgi almasını istiyorum. Meriç Küpçü: Ben bu güzel okulda okuyo- rum. Ama yurdumuzun bazı böl- gelerinde benım yaşıtlanm oku- la bile gidemiyor. Ben bu duru- ma çok üzülüyorum. Lütfen bu çocuklann okullara gitmesini sağlar mısmız? Berkay Öncü Melek (3. ssnrf): Ben büyüyünce cumhurbaş- kanı olmayı düşünüyorum. Bu yüzden çok çahşacağım. Zeynep Ytlmaz (3. sınıf): Ben sizden hafta sonu tatilleri- nin dahauzun olmasını ıstiyorum. Kaan Özoğul (3. sınıf): Olabiliyorsa lütfen sınavlan kaldırabilir misiniz? Merve Nakipoğlu (3. sınıf): 2004 yüında her şeyin çok ucuz olmasını ve fakir çocuklann oyuncak alabilmesini istiyorum. Anaokulu öğrencileri Kaan Erdoğan: Sokaktaki evsiz çocuklara ye- mek alsınlar. Rıdvan Başköylü: Şapkasından şeker çıkarsın. Taner Alpaslan: Karanhk olunca güneş çıkarsın. Görkem Aslan: Bizım eve gelip oyun oyna- masını isterdim. Emircan Canacankatan: Biz kardanadam yaparken bi- ze yardım etsin isterdim. Pınar Koçak: Yeni okullar yapmasını isterdim. Bozkurt Ğülal: Ülkemizi düşmanlardan kur- tarmasını isterdim. Miraç Şişman: Şeker isterdim. Nazlı Pariak: Köylülere yardımcı olmasım isterdim. Onlara ekmek, yoğurt alsın, ekmeği yoğurda batıra ba- tıra yesınler. Ekin Alagöz: Çocuklann dediklerini yap- masını isterdim. Özgür Ağum: Ferrari almasını isterdim. îçi- ne binip sürücem. YaşamıniçindenprojelerYeditepe Üniversitesi öğrencileri, 'Genç İletişimciler Yanşması'nda verilen 15 ödülden 9'unu aldı. Öğrenciler başannm sırrını yanşma için değil, iş yaşamı için hazırlık yapmak olarak açıklıyorlar. Eğitim Servisi - Yeditepe Üniversitesi Halkla Ilişkıler \e Tanıtım Bölümü öğrencileri, Aydın Doğan Vakfı 15. Genç tletişımciler Yanşmasf nda verilen 15 ödülden 9'unu aldılar. 622 öğrencinin katıldığı yanşmada ödül alan Yeditepe Üniversitesi öğrencılen. projelenru "yanşma için değiL ders için haarladıklannr belirttiler. Öğrencilerin ödül alan projeleri. çevre kirliliğini önlemeden okuma yazma orarunı arttırmaya, mezarlıklann korunmasından yerli malına ve tiyatroya olan ilginin arttınlmasuıa kadar pek çok konuyu kapsıyor. 'GÜVENAŞIUYORUZ' Halkla llişkiler ve Tanıtım Bölüm Başkanı Prof. Dr. Ayseli Ushıata, ılk hedeflennın öğrencilerin üretken olmasını sağlamak olduğunu belirterek "Öğrenciler, bu projelerle ekip çahşmasını öğrendikr. Projekrin hepsi topiumsal sorunlarla Ugili Bu blam için çok önenıli. Gençtiğin kendisine güveni yok. Çok şey büryorlar, ancak ne bildikkrinin ve yapabileceklerinin farkında değiller. Biz burada onlara destek olarak güven aşdamaya çalışiNoruz" diye konuştu. Yanşmada "'Kameramanım Olur musun" projesıyle ödül alan Gökçe Ateş. bu projeleri yanşma için değil. dersleri için yaptıklannı belirterek "Ashnda bunlar dört sene boyunca her dönem yapağunız projeierden birkaçL Bunlan ders geçmek için zaten yapmak zorundayız" dıye konuştu. "Yerü Mah Tüketimini Arturmak'" projesiyle ödül alan Emre Durkan. "Projeterimizin sonunda tutup tutmadığun anlamak için araşürmalar, anketfer yapıyonız'" dedi. "YaşamakDeğü, Yaşatmak Etimizde" projesiyle ödül alan Sinem Kıhneçete. projelerin kendilerini iş yaşamına hazırladığını belirterek şöyle devam etti: "Hemen uygulanabikcek Yeditepe Üniversitesi Halkla llişkiler ve Tanıtım Bölümü öğrencilerinin ödüllü projeleri, çevre kirliliğini önlemeden, okuma-yazma oranını arttırmaya, mezarlıklann korunmasından yerli malına ve tiyatroya olan ilginin arttınlmasına kadar pek çok konuyu kapsıyor. Ödül aldıklan projeleri hazıriamalanna yardımcı olan Yeditepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Ebru Nurluoğlu, gece 02.00'lere kadar öğrencileriyle birlikte çalışıyor. Nurluoğlu ise tek yaptığının öğrencileri motive etmek olduğunu vurguluyor. Çocuğunuzla birlikte yapacağınız etkinlikler onu iyi bir gözlemci ve paylaşımcı yapar En iyi öğretmenanne projeler hazırhyoruz. Bu önemlL Çünkti ileride bu işi yapacağız. Bütçelenıeler, medya planlaması hepsi gerçeğe uygundur." ÖDÜL ALAN ÖĞRENCJLER Yeditepe Üniversitesi öğrencilerinin ödül aldıklan alanlar ye projeleri şöyle: # En Özgün Kurumsal tletişim Projesi: Birincilik odülü: Deniz Hasipek'in "Kayıp Kentler Mahzeni Anadohı" projesi, Üçüncülük ödülü: Pınar Özer ve Betül Büyüksoy un "Esmer Kahramanlar, Alanlar, Almayanlar'' projesi, # En tyi Pazarlama tletişim Planı: Birincilik ödülü. EHfÖnen ve Ruken Dogan'ın "PR Mesleğinin Tanıtım PazarlamasT projesi, # Üçüncülük ödülü: Başak Sünear. Gökçe Ateş ve Tuğçe Kocatürk'ün "Kameramamm Olur musun" projesi, # En Özgün Pazarlama lletışim Planı: Birincilik ödülü. Ayça Gürkol ve Güzin Banu Günege: "Herkes Burada Sen Neredesin" projesi, tkıncihk ödülü: Emre Durkan % e Yusuf Yümazıri "Yerli Mah Tüketimini Arttirmak" projesine, Üçüncülük ödülü: YektaNurşinDuyan'ın "Spor: ftıtbol" projesine verilmiş. # En Anlamlı Topiumsal Sorumluluk Projesi: Ikincilik ödülü: Yusuf Özaydın ve Alp Bora Balyafa'nın ~Okuma-Yazma Ahşkanhğının Geoştirumesi'' projesi. Üçüncülük ödülü: Sinem Kıhnççete ve Tuba Belkayah'nın "Yaşamak DeğiL, Yaşatmak EKmizde" projesi almış. Küçük çocuğunuzla yapacağınız 16 değişik etkinlik sayesinde onu daha iyi tamma fırsatmı yakalayabilirsiniz. Birlikte pişireceğiniz bir yemek veya yapacağınız alışveriş çocuğunuzun zihinsel ve sosyal gelişimine katkıda bulunuyor. Uzmanlar çocuklarla birlikte müzeye gidilmesini, albüme özendirmeyi, odasını düzenlerken görüşlerinden yararlanılmasmı, hayvan belgesellerini birlikte izlemeyi öneriyor. RESİMLERİNDEN SERCİ OLUSTURUN Yapa'nın, okul öncesi eğitim öğretmenleri için hazırladığı yıllık plan ömekleri kitabında ABe Katihmı için şu önerilerde bulunuluyor: • Manava ve pazara çocukla birlikte giderek sebze-meyve satın alma. Bir sebze yemeğini birlikte pişirme. • Birlikte hayvanat bahçesine gitme. • Çeşitli dergilerden hayvan ve bitki resimlerini kesip bir albüm oluşturma. • Hayvanlarla ilgıli belgesel programlan birlikte izleme. • Çocukla birlikte ağaç dikme. • Çocukla birlikte tiyatroya gitme. • Çocukla birlikte havuç salatası yapma. • Evde masayı hazırlamada yardun isteme. • Kendi temizliğini yapmak için teşvik etme. • Tuvalet temizliğini nasıl yapması gerektiğini gösterme. • Birlikte Atatürk albümü yapma. • Odasını çocuğun görüşlerini dikkate alarak düzenleme. • Dengeli beslenme ile ilgili davranışlan gösterme. • Çocuğunun yaptığı resimlerle bir sergi oluşturma. • Çocukla trafik kurallanna dikkat ederek bir gezi düzenleme. • Birlikte müzeye gitme. FİGEN ATALAY Bugün bir değişiklik yapın. Yaptığınız tüm işlere küçük çocuğunuzu da katın. Alışveriş yaparken meyve ve sebzeleri bır- likte seçin, ne yemek yapacağınıza bir- likte karar verin. Sonra da girin mutfağa birlikte yemek yapın. Bunlann onu nasıl mutlu ettiğini göreceksıniz. Üstelik, zi- hinsel ve sosyal gelişimine katkıda da bu- lunmuş olacaksınız. Yetkin Çocuken ve Etüt Merkezi kuru- cu ve yöneticısi, eğitimci Funda Gürgan, okul öncesi eğıtimde anne-baba katılımı- nın büyoik önemi olduğunu vurguluyor. Gürgan, evde, çocukla yapılan etkinlik- lerin sağladığı yararlan şöyle sırahyor: • Anne, baba ve çocuklann birbirle- riyle kurduklan iletişimde etkinlik sağ- lanır. • Anne-babalar, kendilerini ve çocuk- lannı tanıma, gözlem yapma fırsatı bu- lurlar. • Anne-babalar, oluşan sorunlara et- kinlik sürecinde çözüm yollan denerler ve uygularlar. • Aile, okuldaki eğitim süreci hakkın- da bilgi sahibi olur. • Gelişim özelliği gereği benmerkez- ci olan çocuk, birebir uygulama fırsatı bulduğundan öğrenme etkili olur. • Anne, baba ve çocuğun evdeki yaşan- tısı nitelikli, eğlenceli, paylaşımcı ve ka- tılımcı da\Tanışlarla zenginleşir. • Yapılan etkinlikler temel egitime ge- çiş için kolaylık sağlar, bu süreçte ka- zanılan beceriler, okuma-yazma eğiti- mini destekler ve ev ödevi yapma ahş- kanlığı kazanmaya destek ûlur. Pazartesi günü verdiğimiz deneme Lisele- re Giriş Sınavı'nda Türkçe Testi'nin birinci say- fası teknik bir hata nedeniyle yayımlanama- mıştır. Sorulanmızı yayımlar, özür dileriz. TÜRKCE TESTİ 1. Kazayı ucuz atlattığınız için şanslısınız. 2. Bu kadar da ucuz kahramanlık yapılmaz ki! 3. Ucuz mal çabuk eskır, derdi babam. 4. En ucuz peynir, bu markette bulunur. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangi ikisinde "ucuz" sözcüğü, "pahalı" sözcüğünün anlamca karşıtı olarak kullanılmıştır? A) 1. ve 3. C) 2. ve 3. B) 1. ve 4. D) 3. ve 4. 2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili söz- ciik, cümleye "aşırı bir biçimde, bu denli" anla- mı katmıştır? A) Ondan bövlesine bir özven beklemiyordum. B) Konuiarı süreklı tekrar ederse daha iyi olur. C) Çocuklar zil çahnca hemen çıktılar. D) Annesinin sözünü daima dinler. 3 . "Çevresındekileri beğenmeyip onlann yaptığı her şeye burun kıvırırdı" cümtesindeki alt çizili de- yimin anlamını aşağıdakiterden hangisi en iyi karşılar? A) kıskanır C) eleştirir B) önemser D) küçümser 4. 5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "bir işin ta- mamlanmasına çok az kaldığı" anlamı yoktur? A) Problemı yavaş yavaş çozecek. B) Problemi hemen hemen çözecek. C) Problemi ha çözdü ha çözecek. D) Eli kulağında, problemi çözecek. "Har vurup harman savurmak" deyimi ile "Sinek- ten yağ çıkarmak" deyimi arasındaki anlam iliş- kisi aşağıdakilehn hangisinde vardır? A) Karda gezip ızıni belli etmemek - Saman al- tından su yürütmek B) Dut yemış bülbüle dönmek - Dilı çözülmek C) Kulak kesilmek - Kulağını dört açmak D) Ince eleyip sık dokumak - Dış bılemek "-ca" (-C6) eki aşağıdakilerden hangisinde ek- lendiği sözcüğe "kadar" anlamı katmıştır? A) Herkese dostça yaklaşırdı. B) Sorumsuzca davranmayı bırakmalısın. C) Toplumumuzda eğrtime yeterınce onem veril- miyor. D) En önemli eksiğımız bence eğrtımsiziiktir. 7 . Yol boyunca konuşarak adamın kafasını şişirdi; .... bıriydı zaten. Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakiler- den hangisi getirilemez? A) gevezenin B) sözünü esirgemeyen C) çenesi düşüğün D) çalçenenin 6. 8. "Dunyada ne zaman bir insanın özgürlüğü elin- den alınırsa, aynı zamanda bizim de özgürtüğü- müz elimizden alınmış sayılır." cümlesiyle aynı anlamı taşıyan cümle, aşağıdakilerden hangi- skJir? A) Uygariık, insanoğlunun yasaklara karşı koya- rak ulaştığı düzeydır. B) Özgürlüklerimiz uğruna özverıde bulunmaz- sak dünya yaşanmaz bir hale gelir. C) Kaybedilen hakları geri kazanmak oldukça zordur. D) Herkes özgür olmadan ktmse özgür olamaz. 9 . Aşağıdakilerden hangisi şart (koşul) cümtesi- dir? A) Havalar soğuyunca herkes hastaiandı. B) Tahlil sonuçları açıklandığında rahatladık. C) Soruyu anlarsanız daha kolay çözebilırsiniz. D) Televizyon izleyeceğine bana yardım et! 1 0 . Aşağıdakilerden hangisi yanıt bekleyen bir soru cümlesidir? A) Arkadaşı burada oou mu bekliyor? B) Onun gibısi bir daha dünyaya gelir mı? C) Böyle konuşmamanı söylemedim mi? D) Bu yaptıklarından sonra onunla konuşur mu- yum?