Katalog

SAYFA CUMHURİYET 13 MAYIS 2002 PA2ARTESİ OSS 2002'YE HAZIRLIK SÖZE L 2. 3. 5. 6. 7. 8 9 Karşı' sozcüğL aşağıdaki «ûmlelerin hangısin- de farfclı arlarrda kullanıln-aıştır? A) Karşıpart de çalışmatarıoı hızlandırdı B) Karşı evde yangm çıKtı g s l ı b a C) Karşı koTişımuz bıze çot« yardımcı oluyor D) Karşı srtade jkuldan arkaw)aşlarım otLruyor E) Karşı bıradatemızlık tşlef-ı aksıyormuş Oluro'naz cSvraiışlarıyla bataasını uzuyordu Altı çizıll sczüncümleye k a t t ı ğ ı anlam asağıda- kilerden hangisinde vardır~? A) Herşeyekarşıyor arkads*şlannı kızdınyordu 3) Sıradan nsaiıarın davran ışlarını yansıtıyordu C) Doğruyu yan ışı duşunrnedei konuşuyordu O) Yaptıklannı ozlı tutuyor kıtmseve anlatmıyordu E) Davranışlansla ınsanları e-^ılemeye çat'şıyoralu 3ırsr>zcukleanlatılabılecek b«rkavramı bırden çok sozcukle anlatmaya "dolaylarna" denır Aşağıdaki cümlelerin har» gisinde dolaylama yoktur? A) Ornan Kemaiın bu romanı toeyaz perdeye aktarıl- rrışn B) Kara Karalla' bu sene şa mpıyon olacak C) Ganphğır kımsesızlığını fc>e<lıetmezdı D) B J akşam da oeyaz zehır operasyonu var E) Her yıl sanat jjneşımızı saygıyla amyoruz Aşağıdaki cumtelerin h a n g isinın yuklemı me- câz anlamlıdır? A) Epeydır gorenedıgın arkadaşlarınla bugun top- lanacağız B) Baharda bahçe ışlenyle uğraşmaya bayılınm C) Spor olsun dwe onca yolu yu'uduk D) Törendek ûğrencılerı gordCıgum zaman o yıllar anımsadım B Oolaydarsorraokuldankaydımıaldım Aşağıdaki cümlelerin hangısinde altı çizılı söz- cuk terlm anlamlıdır? A| IKI sene ûnce Duzcede deıyem felâketı yaşandı B) Bır saatîırşıırce uyak. duze-~ı nıanfatıyor Cı Kın neffejgıb sozcuklerı b ıle kullanmazo Dı Mersın ın nerrn ırsaniarı ya vaş yavaş çurutüyor E) Halı sergıs.nı colaşırken onun a karşılaşlın Aşağıdaki cümlelerden hangısı dolayh anlatıma örnektır? A) Taksıye bınıp "Doğru termı nale çek 1 ' dıye emır verdı Bı TarımkOyulen "Geçen yıla göre taban fıyatlar oldukça duşuk " dedıler C) Bakışlarından bana dargın oldugurvj hemen ania- mıştım Dj 'Annesı vebabas' ıçın yaprnad ğı fedakârlıkkal- madı " dederdı onun ıçın E) Polısıye romanlara karşı büyuk ılgvsi oldugunu bana da söylemıştı Aşağıdaki atasözleıinin hangısı "Dık kafalı sûz oınlemez hırçmkışı davramşının cezasım göoır'an- lamındadır? A) Avkopeğı avdan kalmaz B) Horozu çok olan köyun sabahı geç olur C) Isıracakköpekhavlamaz D) Gemalmayan atınölumuyaKındır E) Çokgezen tavugun ayağı Hırh olur lik zamanlar sertoest şııre yuz vermeyen şai' anlatı tuoj yazıiarın engınınde bar mamadıgından şunn iıma- mna demırattı ve orada gelecege guvenle uzanıyor' Bu cûmtede şözü edılen şairle ilgill olarak aşa- ğıdakllcrden hangisine varıtamaz? A ) Ş ırlenn yanı sıra oykuler de yazmrştır B) Yazdığı romanveoykulerdebaşarılıolamamıştır C) Şıırten, duzyazılanndan daha başarılıdır D) Serbest şııriere pek ılgı gosterm.emis.hr El Edebıyata duzyazıyla başlamıştır Aşağıdaki dızelerln hangısinde "şıkayef söz konusudur? A; Olmek değıldır ömrumuzun en fecı ışı Muşkıl budur olmeden evvel ölür kısı B) Ne yanar kımse bana gönul ateşınden başka Ne açar kımse kapım sabah yelınden başka C) istanbul un öy'edır baharı Bır aşk oluverdı aşınalık D) Yekpare bır manılık ustunden akar Altında köklerm sıkan toprak var E) Kalemböyteçatınrnıştıryazıma Yazım kışa uymaz kışırn yazıma 10. Aşağıdaki ikiliklerin hangısinde yargı gerek- çesiyle birlikte vartlmiştir? A) Rengını gulden a'mış Sıcaklığını dılden denm B) Bır sesı var kavalın Yure§ı dıpten dağlaf C) Ûlurr ıle ayrılığı tartmışlar Ellı dırtıem fazla gelmış aynlık D) Gozden ırak o'ma sakın Gönülden de ırak olureun E) Kebabı köz öldurur Sürmeyı göz öldûrur 11. I And'e Gıde ' Dostoyevskı ben m çın kend'du- şuncelerımı anlatmaya bır bahaneden ıbarettır demıştı II Okur okuduklarında kendı balına uygun çıçekler arar tll Her okur sanat yapıtını kendınce yorumlar IV Ktş. kendı yelenekıerını açığa ıjıkarmak ıçır okur Yukandaki numaralı cümlelerin hangi ikısı an- lamca birtoirine en vakındır? A) I ve II B) I velV C) II ve III D) MlvelV E) II ve IV 12. L Sorumlulukduygusu olan Dırsanatç çevresm- dei aidıklarım bır eleme ayıkıama suzgeoınden geçırmek zorundadır I Topluma karşı gorev bılıncınde olan sanatçı ken- dını ve toplumu lyıye, guzele yûneltmekle yuküm- iudur II Topluma karşı sorumluluk duyan yazarlar, yarartı dûşunceten topluma açıklamalıdır fV Sanatçı atılanbutuntohiinlannyeşenpboyattığı bakımsız bır toprak olrnaklan kendılennı korumayı sorumlui jk geregı say-ralıdır Yukandaki numaralı cümlelerden hangıleri an- lamca birbirine en yakındır? A) Ivell B) IvelV C) II ve III D) III ve IV E) II ve IV 13. Yayhyla etrafı dolaşmayı oldum olası severım H) Doğanm guzellıklerm sındıre sındıre ıztememe olanak verır (III Atların nal seslennı tekdüzelığıne kuşla- da kısa surede alışır (lll> Kuşlar tunedıklen dallardan urkup kaçmazlar (lV>Çıçeklenn kokularını saban serınlığını doya doya yaşarım (V) Bır de kentın havasına aonmek olmasa yaşam rve guzel olur Bu parçadaki numaralı cümtelerden hangıleri, ılk cümlede belırtılen yargının gerekçesi nıteliğindedir? A; Ivell B) IvelV C) II ve IV D) llveV E) IVveV 14. ;l)Futbol bırçok bakımdan şıırden daha kolay ve daha olçulebılır nıtel'klere sahıptır (II) Bır gol atarsanız somut bı' kanıt vardır elımzde (III) Top ağlardadır karşı çıkılmazbır gerçefc vardır (IV)Şurde attıgmızgolekarş çıkaoak bınlerce nakem vardır gol attığmızı kanıtlayamazsımz (V) Bazen de kalenın bırttaç T.etre otesınden geçen şutunuzup 'gof olarak ılan ececeklerdır Bu parçadaki numaralı cümlelerden hangısin- de, karşılaştırma yapılmıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V 15. Muzık ( ) öncelıkle bır yönden sanat dallarından farklıdır () Sansur edılememek ( ) Bu aa onu ustun kılmaya yettyc ( ) Bu cümlede parantezle gösterilen yerlere sı- rasıyla aşağıdaki noktalama işaretlerinden hangıleri getirilrnelidir? Al ( . ) ( ) ( ) ( ) B) ( ) ( ) ( ) ( ) C) ( . ) ( ) ( ) ( ) D) ( ) ( ) ( ) ( ) E) O C ) ( ) ( ) 16. Aşağıdaki cümlelerin hangtsinde yazım yanlışı yoktur? A) Ankara - Istanbul kara yolu ıkı saat trafıge kapan- mış B) Şaır 1945'de Istanbul Unıversıtes' nden mezun oldu C) Onu ITU'nun kantınındek tartışmalardan tanırım D) Bu oiay 27 nısan 1960 -a meydana gelnıştı E) Söylentıler Istanbu 1 uları panığe SL'jkluyc 17. Aşağıdaki cümlelerin hangısinde yazım yanlışı vokturî A) Bırçok yanlış olduğcnu hıçde kabu etmıyor 8) Bır çok yanlışı olduğunu hıç de kabul etmıyor C) Bırçok yanlışı olduğunu hıçte tabul kabul etm yor D) Bırçok yar'ışı olduğjnu hıçde kaouletmıyor E) Bırçok yaln şı olduğunu h ç de kabul etmıyor 18. Hakbıldıgıyoldayalnız lerledı yalnızo-rraoın ora guç kattığını soyledı ve hep bıldığ nı yaptt Parçada aşağıdaki ses olaylarmdan hangısı voktur7 A) Unlt duşmes B) Unsuzyumuşaması C) Kaynaştırma unsuzu D) UnsuzsertteşTiesı E) Unlu daralrıası 19. Aşağıdaki cümlelerin hangısinde zarf yoktur? A) Akşamları huzun sarar benı nedense B) Sabahlar bana aydınlığı guzel gunlerıçağrıştırır C) Hemen hemen yırmı yaşına gelmıştır kızım 0) Arkadaşlarım yıne te'efon ed p benı so'muşla- E) Tatıldealışve'işı ûdemeıen ben ustlendnn 20. "Soğuk sözcuğû aşağıdaki cumlelerden hangi- sinde ad görevinde kullanılmamıştır? A) Onunla arartıızda soğuk bır hava esmeye başladı B) Bu soğuğa dayanmak naytı zor olacak C) Uzun suren soğuklar ınsanlan usandırdı artık D) Soğuktar köyumuzde tarımı olumsuz etkıledı E) Buranırt soguğuna dayanmak zordur 21. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili adlardan hangi- si yapıca farklıdır? A) Ataturk duşuncelerıyle ıkna gucu ve komutanlı- ğıyla ulusurrıjz ıçtn önemlı buyjklerdendır B) Unıversıteye hazırtanan oğrencıler ıçın en önemlı zaman smav sonuçlarıntn bexlendığı gunlerdır C) Öğretmenlenyle lyı dıyalog kuması çalışkanlıpı uyumu ona başannın yolunu açıyordu O) Romandakt olayın kahramanı çevresınden kaçan bınydı hep valnızdı E) Bırçok şıın var dı. sıırierın ntamamını da kuçuk bır kıtapta toplamışt! 22. Aşağıdaki cümlelerin hangısinde zıncırleme ad tamlaması voktur? A) Romanmdakı olaylar kuçuk bır kasabada geçı- yordu B) Futbol maçlannın seyırcı grafiğı yıkjan yıla duşuyor C) Evımın bahçesının buyuk kapısı dıkkatie çekıyordu D) Nobel öduluru kazanan sanatçının eserlennın satışı yuksektr E) Karşıdakı buyuk evın tahta kapısı hayli sağlam gûnjnuyordu 23. Ekonomık yönden gerı oian bır tcplumur sanat ala- nında ılen olabıleoegım aklıtn almıyc Bu cümle öğelerı, aşağıdakilerln hangisinde doğru sıralanmıştır? A) Dolaylı tumleç belıriılı nesne ûzne yuklem B) Özne belirtılı nesne yüklem C) Belırtılıpesne yüklem D) Belırtılı nesne, zarf tumlecı yuklem E) Ûzne yuklem 24. Aşağıdakılerın hangisi olumlu bir eylem cüm- lesidir? A) Yazmak, kalemıniz gOçlendıkçe zortaşan btr se- ruvendir B) Yaşamda hıçbır şeym nereye varacağını kestıre- mezsmız C) Kusursuzdostarayan hayatta dostbL.lanraz D) Dostluğun değernı t> -neyenlerdeyOKdeğıl E) Yetkınleşen kalem önundekı engeflen aşmayı bılır 25. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bo- zukluğu yoktur? A) Oyllardakardeşımortaokulaa benlısedeokuyor- dum B) Yüzmeenıyıdenızdeûgrenılır C) Senı çok lyı anlıyorum guven duyuyorum D) Polısler kahvede çay ıçen hırsızı yakalam.şlar E) Adamın ıflasetmesme katkıoa Dulundun 26. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu vardır? A) Boytes durumlardauyumamaTizın nederı vucu- dumuzun yorgun olmamasmdanaiT B) Bıldığınızgıbı nsanla'ımıyaçlannıgde'mek ıçın çalışır C) Onlardan ûınnı, aranıza alırsanız onlarla ılışkı kurmanın ılkadımını atarsınız D) "Özge" sözcuğunun ne ailama geldığını hep öğ- renmek ıstemışım E) Toplumsalookumuzun kabul edebi'eceğ jygula- malardeğıl bunlar 27. Aşağıdaki cümlelerin hangısinde anlatım bo- zukluğu vardır? A) Bakanlığın aldığı önlemlenn yetersız olduğunu herkes söyluyor B) Son gunlerde Afganıstan'da devtet adamlama yönelık ölumcul saldnlar arttı C) Erken uyan sıstemınden yarariamlabıl rse depreTi en az zara r la atlatmr D) Dersler dokuz otuzda başladığında verımımız duşuyor E) Onlarca aracn park ettığ bu sokak çocukların oyun alanıydı 28. 'Sanır nntsınız kı gençler bu ögLtlere ınanır kendı yaşamlannda uyg Jar^" Bu cümledeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakilerden hangisidir? A) Özne - yuklem uyumsuzluğu B) Dolaylıtumleçyan'ışlığı C) Nesne eksıkhğı D) GereksızsözcuKkulianım, E) Tamlamayanlışlığı 29. (I) Yırmı yıldan berı hep aynı dereceyle çal şan bır öğretmenım (II) Oğrencılerımı çok sevıyorum çunku onlar benımyaşamkaynağımcır (llh Bılıyor musunuz muîettış bey Kımse benırr varlığımın farkına varrradı bugune kadar (IV) Sıradan bıreşya gıbı gordu, değer vennedı (V) Ilk defa sız bana olumlu b'r -apor ven- yorsuruz Bu parçadaki numaralı cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu vardır? Al I B) II CJ III D) IV Eı V 30. Dıyelım kı sl k çalacaksın ıslık Sen ıslık çalınca Ne ıslık çalıyor dıye şaşacak herkes K.ımse ça'.mamalı senı gıbı guzel' Omeğm kıy ya çaıpan dalgaları sayacaksın Sender once kımse saymarruş olmalı Sen^n saydığın gıbı doğru ve güzel 6u dizelerde vurgulanmak ıstenen aşağıdaki- lerden hangisidir? A Ozluluk B) Yaıırhk C) Ozgunlu* D) Oznellık E) Akılcılık 31. (I)YaşarKemal romanlannmçoğunda Çukurovaınsa- nınınyaşarıını rmjcadelesır'aijatır (ll)Bazı romanla- nnda :se derri' denızctten batıkçilan anlatr (III) Ge- reksızayrntılaragi'er uzunbetımlemeleryapa' (IV) Anlattığı ınsanlarm konuşmaıannı mahallı söyleyış bıçımınde venr (V)Bukonuşmalarkarıramanları ta- nırramızı kolaylaşhnr Bu parçadaki numaralanmts cümlelerden han- gısı anlatımın akışını bozmaktadır? A) l B) II C) III 0) IV E) V 32. <IIYazmayayenıbaşlayangençlere yaoıtonermeden yanadeğılım (IIl Çunku yazmagereksınım duyar Bır genç, bu aşamaya geiıaceye dek bazı yap tları tan- mıştır (III) O yapıtlann etkılenyle ıçınde bır yazma dur- tusude uyanmıştır (IV) Çeşıtlı yazarların bu donem- lennı okuduğumuzda goruyoruzkı çevretenndekı kı- laplarılgıleRnıyönlendınyor usluplannı etkılıyor (V) Ûnemlı olan gençlenn çevresını. onlarda heves uyandıracak yapıtlarla donatmaktadır Bu parçadaki numaralı cümlelerin hanglsinden sonra "Onların ozgun bı' yazınsal kışlık oluşturmala- rına engel oluyor cûmlesinin getirilmesi daha uygundur? A) l B) II C) III D) IV E) V 33. (I) Bugune kadar bırçok öyku roman okudum (II) Bı- çımtenn ıçenklenrı mceledım okjduklanmın (III) Hep bır şey aradım okuduklarımda (IV) Acaba yazar kuıa- ğnı nasılgûstermış gerekenyerdekalmışmı''(V) Bana çok farklı şeyler söyleyenler oldu (VI) Ben sûylenente ıgılenmedım hıç. çünkü benı ılgılendıren o de§ıldı (VII) Nasıl sûylerraş sûyledığım bemm ıçın bu önemlıydı Bu parçadaki numaralı cümlelerden hangıleri yapıtın biçimiyle ılgılidir? A) Ivell B) IveIIt C) ll velV D) IVveVM E) Vve VI 34. (1) Sanat hep bıreyden çıkar, bıreyseldır bıreyın tutumunu yansıtır ozneldır (II) Nesnel sanat yoktur olamaz (llli lyı bır eteşbrmen degerlendırmeye çalıştığı yapıtlarda kendı ruhunu gezdınr, kenflı seruvenlennı arar (IV) Bunun ıçndır kı bır eserie ılgılı farklı eleş- tınlerte karşılaşırız (V) Aksı halde her eleştırmer bellı bır eserle ılgılı aynı değenendırmelen yapardı Bu parçadaki numaralı cümlelerin hangisi anla- tımın akışını bozmaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V 35. ÇocuKİan kapalı yerterde oyun oynamaya mecbur bırakmak çok yanlıştır Çunku kapalı mekanlarda. bıkjı- sayar başında oynanan oyunlar genellık'e savaş oyunlarıdır Butur oyunlar savaşmayı, öıdürmeyı öğ- retırken ınsancıl duygu ann gelışmesını önler GuTumuz oyun teknolojısı oyunlar dogallıktan uzaklaştınp oyunouların saldırganlaşrralarına zemın hazırlamaktadır EkranlarınsanaUahramanlan ço- cuklarca gerçek yaşamda aranmaya başlamr Bu da çocuktaduşkınkıığı yaratır Duşkırıklığıyiayaşayan çocukların oluşturacağ toplurrun durumunu duşune- bılıyor musunuz'' Aşağıdakılerın hangisine deâinilmemistir? A) Çocukların kapalı alanlardaoynamalarının sa- kmcalar na B) Bılgısayaroyunlannın tehlıkelerıne C) Bılgısayar oyunlarının nıtelığme D) Oyunun çocuğun yaşammaakı önemıne B Çocuğun oyun kartramanlannı gerçek yaşamda aradıgma 36. GazetealıktekıılkgezımdeUruguay'agıttım (l)Hava- alanına ıner ınmez, Uruguay'ın en unlu şaın dostum Eduardo Galeno yu araaım (II) Galeno benı evınde konukettı bana rehbertık yaptı ;ill) Eduardo Galeno sadece Umguay'da değıl buturı Latın Amerıkada ta- nınanbırşaırdı' (IV) Pa'aguay'dan Brezılya'ya Pana- ma'dan N karagua ya kadar tum kıtada adı bıl nır şıırlen dılden dıle dolaşır (V) Avrupa'da. Asya'da bırçok dıle çevnldı şıırlerı Bu parça iki paragrafa bilinmek istenirse. ikinci paragraf kaçıncı cümleyle başlatılmalıdır? A) I B) II C) III Dl IV E) V 37. Edebıyatımızın son kırk yılındakı en önemlı adlar dan bındır Akılc sagduyulu haktanırbtreleştırmendır Ote yandan genç yazartanr ve okur'arm bılgı kaynak a- rından beslenmesını, begenı ve anlayış kazanmasmı sağlamış bır yayıncıdır Eûebıyatımızın değerfen uze- nne kol kanat gemıştır okurta'in çağdaş edebıyatı yakındantarırrBsını sevmesmı saglamıştır Bu parçada söz edilen kışiyle ilgilı olarak aşa- ğıdakilerden hangisine deâinilmemistir? A) Yayım(adı§ı kıtaplartn genç yazarlar uzerınde yönlendıncı bıretkı yarattığına B) Çağdaşedebıyatlaokurarasındasağl klıbırılışkı kurulmasına oncjluk ettıgıne C) Son yıllarda edebıyatımızda eserlennın çok okunduğuna D) Edebıyat tanhımızın ûnemlı ısımlennden bın ol- duğuna E) Eleştınlennde adaletlı davrandığına 38. Yeşılçam smeması denen yertı filmalık dahadune kadar kendıneozgu kuçuk çapta bır sanayıbı'eoluş- turabılmışken bugunku acıtOı dunımuna nasıl geldı'' Ne yıbızlar ne yönetmenter ne de bu kışelınn kayröa oldugu demeklerın sözcölen açık konuşuyor Bu konuyu yapımcılarda pek deşmıyor Yalnız hazın bırtatep soz konusu Bızı destekleyın bıze yardım edın devtet elımızden tutsun Aşağıdakilerden hangisi yazarın bu parçada ya- kındığı bir durum değıldir? A j YeşıiçaTi yılaızlarnın yerlı fılrrcılığm sorunlarınt açık bır şeKilde dıle getırmemeten B' Yeşılçam'ın sorunlarmm çûzumunde devletten yardım ıstemekle yetınmesı C) Yerlı filmyapımcılannın Yeşılçam'ınsofunlan konu- sunda ılgs z kalmalan D) Yeşılçam'm eskı yaoısını koruyamayarak zayıfla- masındakı nedenlenn açıklığa kavuşturulmaması B Devletın yerlıfilmalığımıangelışmeaı ıçın ıstenen destegı vermemesı 39. Bır okul arvadaşım vardı Çın'de dogmuştu anasıda babası da Çmlıydı O kucukken Turkıye'ye göçmuş'er Anası tek Turkçe sözcuk bılmıyordu ama o kendını Turkçenın ıçınde bjlmuştu Anası bır ara ona Çınce ögretrpeye başlamıştı Htçunutmam oırgun.yukarı- dan aşağı sıra sıra çızgıcıklerle bezenmış bır mtabı attı elınden "Neters bırdılşuÇınce,zorgelıyorbana Galıba benım yabancı dıl ögrenme yeteneğırn yok Ogrenemeyeoeğım şu Çınoeyı" dıye dert yanmıştı Bu parçayla aşağıdaki düşüncelerden hangisi vurgulanmak istenmiştir? A Çmcenın zor oğ-enlen Dır dıl olduğu B) Yabancılar n Turçeyı kolay ûğrenebıkjıklen C) Çevreden öğren-len dılın anadılı kadar Önemlı oldugu D) Kışılenn dıl oğrenme yeteneklenmn farklı oldugu E) Dılın kendı doğal ortarnında daha kolay öğrenıle- bıld^ı 40. Şıırgensjndegızlıtanhbırak • Bu butun snnenn başına gelır Bu gızhlık nereden mı gelıyor' Oluşumunun bı'ın- memesınden Gerçekten de şunn oluşum seruvenı bılırvnez Bu yaratıcısınabıtekapalıd'r Kapalıdır çur- ku şıır bu seruvenı tek başına yaşar Parçada aşağıdakilerden hangisi vurgulanmak- Udır? A) Butun şıtrier gızlı aıçtmde yapılır B) Şıırın oluşum bıçımını yaratıcısı bile bıtemez C) Şıır yalnızlığınoluşturduğıj bırurundur D) Şnr bılmçsızbırbıçımdeyazılır E) Şıırier gızlılıkten oluşur 41. Başarıl-bırçevırmen ne yapareder çevırdığı ozanın portresmı koyar ortaya Tanzırnat dönemınde yapılan çevınlenn yabancı ozanı bıze benzetmesı ışte bu yuzden tal kaçırıcıdır Bu çevınlerde aruz da dıl de ya- bancı ozanla olası butun yakınlıkları ortadan kakjırmak- tan başka btr şeye yaramamıştır Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisine vanlabilir? A) Tanzırnat dönemınde yapılan çevınlerde dıl ve ölçu ûzellıklenne dıkkat edılmemıştır B) Başarıiı bır çevırmen çevırdıgı yabancı ozanın kışılıgınden etkılenmemeter ıöır C) lyı bır çevınnın temei nıtelıgı oevıımenle şıın çevn- len ozanın farklı kışılıkler rtde aranmalıdır D) Başarılı bır çevırı şıın çevrılen ozanın kışılığını yansıtabılmelKlır E) Usta bır çevırmen, şıın okuyucularına ayrıca ta- nıtmalıdır 42. Çağının fotografını venen yazar başanya ulasmış say- mamah kendını Çunku çagıyla bınıkte kaybolup gıde- cektr Çağı aşan bır yonü, yenı çağlara bıldınler gönde- ren bır ustunluğu olmalı sanatçının Paragrafta asıl vurgulanmak Istenen aşağıda- kilerden hangisidir? A) Gerçeklerle yaratıcılığını butunteştrebıten yazartar başan ı olaoıı' B) Çağının değe'lennı yansıtan yazarlar başarılı olur C) Gerçege kendı yorumlarınıkatanyazar'arbaşarıtı olur D) Çağınıntanıklığı yanındageteceğıdekucaklayan yazar kaiıcıdır Eı Gerçeklerle duşlerı birlikte veren yazar nalıcı ol- mayı başarır 43. 'Harracı Zalım ıle Nuşırevan Adır'tanhte bırbınne zıt ıkı suflan Nuşırevan Adıl avaçıkmış bır yerde konak- layıp av etını pışırmışler keoaba serpecek tuz yokmuş uşaklardan bınm tuz ıçın yakındakı köye gonder ecek- lermış Sultan demışkı Tuzu paraıleal' Çevresındekıler Sultanım demışler, bır parça tuzdanr» çıkar Nuşırevan Sonra koyden parasız tuz almak hukumetçe âdei sayılır köy harap olur, halkın barıçesınden sultan bır elma yerse uşaklar ağacı kokunden çtkanr bır yumurta alırsa çevresmüekıler bır tavuğu şışe geçırır Bu parçada anlatılmak istenene anlamca en va- kın atasözu aşağıdakilerden hangisidir? A) lyıiığeıyılıkolsaydı kocaökuzebıçakoimazd B) Ağanın alnı tefiemezse, ırgadın bumu kananaz C) KjTıse kendı mernteketınde oeygamber otamaz D) lyı evlat babayı vezır kötu evlat rezu eder E) Balık baştan kokar 44. Enşkınlenr bır gunde almalan gereken ptoten mıktarı kılobaşına bırgramdır Yanı60 kı ogeler btr ınsan bır gunde 60 gramproteınatmalıdır Budagunluktotaikaion ıhtıyacının % 10 u ıle 151 kadardır Ancak kılo oaşına hesap edılen proteın mıktan çoojKta veya enşk.nde ceal vucut kılosuna göre hesaplanmalıdır Yoksa o ankı kılo- suna gore değıl Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangi- lerine yer veıilmlstlr? A) Açıklama - sayısal verılerden yararlanma B) ömeklendırme-tamkgdsterme C) Karşılaştırma - tanık gosterme D) öykLİeme - sayısal venlerder yararlanma B Tartışma - örneklendırne 45. Oldukça olumsuz Turkıye bugun kaynayan kazan Şaınn sıyasal olaylara duyarsız kalması beklenemez Zaten okuduğumuz her şıırın altında yenı bır hayat yenı bırdunyaozlemı var Bırkaçolay üenım snırsız sandığım tutkulanma oztemlenrre, hıç degılse bunların bır yerıne darbe vurdu Yukarıdaki paragraf, aşağıdaki sorulardan han- gisinin yanıtıdır? A) Turkıye'nın son zamanlarını nasıl değe'tendmyor- sunuz' B) Sonyıilarda ulkemızde oluşan toplurrsal o ay- lar sızı nasıl etkıledı? C) 5ızce sanatçılar sıyasetle ne Oerece tlgılenme- lıdır? D) Değışen TurVıye karşısında Turk şaırlenmn tavn neolmalıdı' 7 E) Turkıye'de şıır yazmanın getırdığı Kazançlar ve ka- yıplar nelerdır? CEVAP ANAHTARI 1 .A, 2. C, 3.C, 4.B, 5.B, 6.E, 7.D, 8.E, 9.B, 10.D, 11.A, 12.B, 13.B, 14.A, 15.D, 16.C, 17.A, 18.E, 19.B, 20.A, 21.E, 22.A, 23.C, 24.E, 25.D, 26.A, 27.B, 28.C, 29.D, 30.C, 31.C, 32.D, 33.D, 34.C, 35.D, 36.C, 37.C, 38.E, 39.C, 40.B, 41.D, 42.D, 43.E, 44.A, 45.B AÇI MUMTAZ SOYSAL Susabilmek RİVAYET olunur kı, Süleyman Peygamber uzun ve mutlu ömrün koşulları olarak bırkaç ba- sit kural saymış: Intikamcı olmamak, sabırlı ol- mak, az yemek. Bir de az konuşmak. Bu ülkede en zoru bu galiba. Konuşan o ka- dar çok kı. Yerti yersiz, neyi nasıl diyeceğini iyice düşü- nüptaşınmadan. Böylelerı hele bir de devlet adamı sıfatını ta- şıyoriarsa, susmayı beceremeyişleri çoğu zaman kamuya, kamunun işlerine çokzararverebıliyor. Ama, medyalı ortam bu açıdan insanları baş- tan çıkarıcı durumlarla dolu: Mikrofonlar, kame- ralar, kokteylierde çevrenızi saranlar, kapılarda bekleşip soru yağdıran habercıler, sözlerinizi manşete çıkaracak gazeteciler. Devlet adamlığı, o durumlarda Süleyman Pey- gamber'ı anımsayabılmektir. Ne var kı, şu sıralar pek sık görülen laf isha- linin değişık yanı, her ağız açışta Avru- pa'dan, tam üyelikten, Kopenhag ölçütlerinden söz edilmesidır. Bır yandan yapılması gereken- lerin bu ülkede zaten eskıden ben amaçlandı- ğı gururla söylenmekte, bir yandan da nereye varacağını düşünmeden telaşla Avrupa trenine atlanmazsa mahvolacağımızı sanmanın zaval- lılığıyla konuşulmakta. Hiç sorgulamadan, sanki Brüksel'in her şart koştuğu doğruymuş gibi. Ister istemez, "Söyleyene değil, söyletene bak" sözünü akla getirerek. Mustafa Kemal, Nutuk'un biryerinde, kar- şısındakilen şöyle anlatır. "Aciz ve tered- dütte o kadar ilen gıdeıier ki, adeta kendi ken- dilerinı tahkir ederler. Derlerki, bizadam deği- liz ve olamayız. Kendi kendimize adam olma- mıza ımkân yoktur. Mevcudıyetımizı bılakaydü- şart bir ecnebiye tevdı edelım." Anlattığı ortam, 1922'nin Mart ayıdır. Sakar- ya Muharebeleri'nın ıki tarafa verdiği ağır kayıp- lann ardından cephelerde durgunluk var. Kışı kı- raç Orta Anadolu'nun kar ve çamurunda geçi- ren Yunan askeri bezgin, Türkler yorgun. Avru- palılar mütareke önermekte. Ankara'nın bır bö- lümü, Istanbul'dakılenn çoğu gıbı, "Yunanıyen- sek bile, ötesine Ingiliz müsaade etmez; ecne- bileri dinleyelim" demekte. Oysa, Başkuman- dan, büyük taarruz içın ağustosa kadar süre- cek derlenıp toparlanış ve hazırlanışın sessiz humması içındedır. 6 Mart 1922'de konuşur: "... artık islah-ı hal etmek (durumu düzeltmek) için, ınsan olmakiçin, mutlaka Avrupa'dan nasihat almak, bütün iş- leri Avrupa'nın amaline (emellehne) göre ted- vir etmek (yönetmek), bütün dersleri Avru- pa'dan almak gıbı birtakım zihniyetler güsayiş buldu (açığa çıktı). Halbukı, hangi istiklal vardır ki, ecnebilerin nesayihi (öğütleri) ile, planlan ile yükselebilsin? Tarih böyle bırhadise kaydetme- miştir." Yerigelmedikçesusmalı.konuşuncada böy- le konuşmalı. Bilişim Şûrası'nın sonuç bildirgesi e- Türkiye için seferberlik istendi ANKARA(Cumhuri- yet Bürosu) - Başbakan- lık Müsteşarlığı, Türkı- ye Bihşim Demeği, Tür- kiye Bilgı tşlem Hızmet- len Demeği, Türkiye Bı- lişim Vakfi ve Türkiye Zekâ Vakfi'nın ortakla- §a düzenlediği Türkiye Bilişim Şûrası sona erdı. Türkiye Zekâ Vakfı Başkanı ve DSP Grup Başkanvekıli Emrehan Haha, ODTÜ Kongre ve Kültür Merkezi'nde dü- zenlenen şûranın "sonuç bfldirgesi''ni okudu. So- nuç bildirgesinde yer alan kararlardan bazılan şöy- le: -TBMM Bilişim Ko- misyonu ivedilikle ku- rulmalıdır. - Ülke bilişim strate- jılerini oluşturacak, uy- gulamalan takip ve ko- ordine edecek, sonmla- ra müdahale edip çöze- cek kurumsal bir düzen- lemeye gidilmelidir. - Bu düzenleme ger- çekleşinceye kadar Baş- bakanlık'a bağlı bir bi- lişim kurulu kurulmah- dır. - "e-Türkiye" projesi kapsamında ulusal se- ferberlik ilan edilmelidir. - Devletin tüm ış sü- reçleri, e-Devlet yakla- şımı ile tekrar gözden geçırilmelidir. Bölgede operasyon başlatıMı DSP'li ilçe başkanı ve 2 kişi kaçınldı NtHATTlĞU GtRESUN - Gire- sun'un Yağhdere ılçesın- de, terörist olduklan be- lirtilen bır grup, DSP Es- piye Öçe Başkanı, Espi- ye Orman îşletme Müdü- rü ve bir şoförü kaçırdı. Giresun'un Yağhdere ilçesi Ekimpınar-Akın- dere köyü ayrımında. dün akşam saatlerinde, terörist olduklan belirtı- len 6-7 kışüik grup, kar temizleme çahşmalan- nı incelemek üzere böl- geye giden DSP Espiye Llçe Başkanı RecaiZaim. Yağlıdere'nin Soğukpı- nar Beldesi Belediye Başkanı İbrahimAkgün, Espiye Orman Îşletme Müdürü tbrahim Külah ve şoför Ahmet Akbu- hrt'ukaçırdı. Akgün bır süre sonra teröristler ta- rafindan serbest bırakı- ldı. Üç kişi>i kaçıranla- nn yerini tespit eden gü- venlik güçleri, bölgede operasyon başlattı. tbrahim Akgün, terö- ristlerin kaçınlan dığer kişilerin de daha sonra serbest bırakılacağını söylediklenm belirte- rek grubun seslerini du- yurmak için böyle bir eyleme giriştiklerini kendısine aktardıklan- nı sövledı. Cumhuriyet-Odak Dershanesi işbirliğiyle hazırlanmıştır BAKIRKÖY ODAK; Istanbul Cd. Kırmızı Şebboy sk. No:7 TEL 0212 572 23 03 / SİÜVRİOOAK: Piri Paşa Sok. Zrya Aslan Işhanı Kat 3 TEL: 727 27 20 / B. ÇEKMECE ODAK: Mektep sk. No: 1 TEÜ 881 91 85/ TELEFONLA BAŞVURULAR »ÇİN; NAMIK DURAN (Rehberllk ÖğretmenD (0212) 881 91 8*-«81 91 85-881 91 86