Katalog

Sınava doğru Rehberlik Değerlİ gençler Gelecekte bdşanlı ve mutlu olacağmız bır mesleğın sahıbı olmak ıçın, unı\ ersıte eğıtırru almanız gerektığıne ka- rarverdınız Kımılennız doktor, muhendısve- ya mımar kımılennız ıse hukukçu. ıletışımcı veyaoğretmen olmayı hedeflıyorsunuz Yüz- lerce meslek ıçınden seçımınızı yaparak mes- leğınızı belırlemek, unıversıteyı kazanmakıçın atmış olduğunuz ılk adım Fakat sızler de bılı- yorsunuz kı hayallennızdekı bu mesleklere ula- şabılmek ıçın gıreceğınız ÖSYM sınavlan ko- la> geçmevecek Hedefe\onelen 1 5mıryonada- yın >anştığı bu smavlarda kontenjan sayısı sa- dece 200 bın cı\^nnda Lıseden mezun olmuş- sanız ustelık 95-96 v eya daha oncekı yıllar me- zunuvsanız bu >ıl değışıklıge uğravan OOBP katsa> ılanndan dolayi puan ka> bı ıle sınava gı- receğınızı bılıyorsunuz Bunun yanında lısede okuyorsanız \e derslermızle umversıte sınav lanna hazırlığı bırlıkte yurutemeceğınıze ına- nıyorsanız OSYM sınavlan sızın ıçın daha da zorlaşacaktır Normal lıseler ıle ozellıkle mes- lek lıselennde okuyan veya mezun olan oğren- cıler, kendılennı Anadolu veya fen lıselen oğ- rencılen ıle kıyasladıklannda da durumlannın olumsuz olduğunu duşunebılırler Pekı bu kadar olumsuzluklar soz konusu ıken sınav lan nasıl kazanacaksınız9 Odak Ders- hanelen ıle Cumhunvet gazetenızın bırlıkte ha- zırlamış olduğu ve her hafla cuma günlen ya- >ımlanacak olan bu savfanm hazırlanış amacı yukandakı sorunun cevabmı oluşturuvor ODAK-C umhurivet ortak çahşması neteri kapsnacak? 1) Ortaoğretım kurumlannınbuyuk çoğun- luğunda rehberlik servıslen yoktur olanlarsa ye- terlı ışleve sahıp değıldır Oğrencılenmız ge- nel anlamda rehberlıkten yoksundurlar Çalış- ma>la. sayfanın olanaklan ıçınde oğrencılere genel ve ortak konularda rehberlıkte bulunula- caktır Dıleven oğrencılere, ozel konularda yüz yuze rehberlik hızmetı de venlecektır 2) Eğıtım sısterrumızde, bırbırlennı tamam- layan ıkı asama olması gereken ortaoğretımle yuksekoğretım arasında bırbutunluk yoktur, ıhş- kıler kopuktur Ortaoğretım gençhğı. yukse- koğretım alanını vetennce tanımamaktadır Ça- lı^mavla bu eksıİclık gıdenlecektır 3) Ortaoğretımden >üksek oğretıme geçış, OSYM tarafından vûrutülen OSYS sıstemıyle vapılmaktadır Oğrencılenmız bu sıstemı >ete- nnce tanımadıklan ıçın hatalar) apmakta. çok yonlu kavıplara uğramaktadırlar Çalışma>la sıstem tanıtılacak, kayıplar en aza ındınlecek- tır 4) Rehberlik gunlen dışında ya>ımlanacak konu testlenvle, oğrencılenn ders ve okul ba- şanlanyla, ortaoğretım başan puanlannı yük- seltmelenne katkıda bulunulacak, bo>lece ıs- tedıklen bır unıversıteyı daha rahat kazanma- lanna destek venlecektır 5) Yıne bellı aralarld, asıl smavlardan once vayımlanacak.gerçek OSS ve O\ S normlann- dakı OSS \e OYS Deneme Sınavlanyla oğ- rencılenn kendı duzevlennı olçmelen sağla- nacak çahşmalannı bu sonuçlara göre venıden gozden geçırmelenne yardımcı olunacaktır 6) Başannın "olmazsa otmaz" koşulu olan verımlı ders çalışma vontemlen ıle oğrencı planlı ders çalışmaya yonlendınlecek, aynca meslekler ve tercıhler konusunda yayımlana- cak yazılar ıle de tercıh hatası > apması onlene- cektır Sevgılı gençler umversıte sına\ lannı kazan- manın formulu -çalışmak,çalıs,mak.çalışmak" değıldır Ba^arüı olabılmek, venmlı «alışma yollannı ıyı bılmek, uygulâmak ve programlı çalışma ahşkanlığını kazanmakla mumkundur Heroğrencının kendı çalışma yontemlennı goz- den geçırmesı, alışkanhklannı saptayarak han- gılennın ıyıleştınlmesınm zorunlu olduğunu belırlemesı gerekır Bu sebeple rehberlik gun- lenmızın ılk konusunu venmlı ders çalışma yöntemlenne ayirdık Bılımsel araştırma sonuçlanndan yararlana- rak sunduğumuz çalışma teknık ve yontemle- nnın sabırlı bırer uygulayıcısı olacağımza ına- nıyoruz Çalışma yöntemlenyle ve sınav larla ıl- gılı tum sorulannızı aşağıda venlen telefon nu- maralanmızı arayarak rehberlık servısımızden oğrenebılırsınız A>Tica 1998 OSS sınavmın 29 Mart'ta. 1998 OYS sınavının ıse 21 Hazıraıtda vapılacağını belırtelım Sınav başvurulan ıse bu vıl bıraz erkene alınarak 2 7 Ekım - 11 Kasım tanhlen arasındayapılacak Haftayabaşvuru kılavuzu- nun doldurulmasma yonelık bır yazı ıle karşı- nızda olacağız Başanlannızın bıtımsız, bırlıktelığımızın sureklı olması dıleklenmızle Verimli çalışma yöntemleri Nenmlı ders çalışma jontemlenne geçme- den once bu konuda oğrencının yaşadığı sorun- lan ozetlemek doğru olacaktır 1- Oğrencının vaşantısmda planlı bır çalışma alışkanlığına sahıp olmaması 2- "Vanlış çalışma alışkanlıklan 3- Temel bılgı eksıklığınden dolayı derslen anla>amama 4- Ders çalışmaya yeterlı zaman ayıramama 5- Ajlevı kışısel \e sosyal sorunlar 6- Derslere veya derse İcarşı ılgısızlık 7- Kendıne aşın guven veva guvensızlık Gorulduğu gıbı "vanbşçahsma ahşkanhkkrTnın dışındakı dığer nedenler genellıkle ozel dıye- bılecegımız kışıye gore değışebılecek neden- lerdır Oylev se hem daha genel hem de en yay- gın olan -vanuş çalışma alışkanlıklannı" ınce- lemek daha doğru olacaktır Nedır yanlış çalışma alışkanlıklan 7 1-Amaçsız çalışma 2- Plan ve program yapmadan gelışıguzel ça- lışma 3- Çalışma odası veya koşesı yenne, evm de- ğışık verlennde çalışma 4- Yatarak, uzanarak çalışma 5- Aralıksız va da çok aralıklı çalışma 6- Anlayarak oğrenme yenne ezberlemeye ça- lışma 7- Muzık dınleyerek veya T\ karşısında ça- lışma 8- Sevmedığı veya başansız olduğu dersı ça- lışmama veya az çalışma Yanlış çalışma ahşkanlıklannın yanında venm- lı çalışmayı etkıleyen tuzaklan ıse, 1- Kendını başkalanvla kıyaslama. 2- Arkadaşlara hayır dıyememe 3- \şın kavgı 4- Motıvasyon eksıklığı 5- Sorumluluktan kaçınma olarak sıralayabı- lınz Sevgılı oğrencıler, venmlı bır şekılde ders çalışabılmenız ıçın yapmanız gereken ılk şey yukanda sıraladığımız "yanlışçahşma alışkan- hklannı" ınceley ıp hangısmın ya da hangılen- ntn sızde de olup olmadığmı belırlemektır Son- ra da eğer yanlış çalışma alışkınlıklannız var sa aşağıda ele alacağımız doğru v e v enmlı ders çalışma konusundakı onenlenmızı dıkkatle okumalıveuygulamalısınız Onenlenmızı uy- guladığınızda sorunlannızın azalmaya başladı- ğını goreceksınız Ders çalışma ilkelerl 1) \maç betirieme Venmlı ders çalışabılme ve etkın oğrenebıl- menın on koşulu kısa ve uzun enmlerde amaç- lar saptamak ve bu amaçlara ulaşmak konusun- da kararh olmakör Davranışlanmızın sınanma- ya tabı tutulduğu durumlarda belırlı dûzeyler- de yanı ıstenılen duzeyde başan sağlayabılmek ıçın amaçlanmızı onem derecesıne gore sıra- layabılme, amaçlara hızmet edecek oncelıkle- n saptayabılme, guv enlı kararlar alabılme gıbı yeteneklere sahıp olmak gerekır Amaç belır- lemek unıv ersıte sınavlanna haarlanan oğren- cılenn atacağı ılk adımdır Hepınızın hedefının unıversıte sınavlannı kazanmak olduğunu bı- lıyoruz Ana amacınız sızı bu hedefe ulaştıra- cak kararlan almak olmalıdır Hangı fakûlte- yı veya hangı mesleğı seçme, planlı-program- lı ders çalışma, gerektığınde sosyal faalıyetler- den odûn verebılme öncehklı amaçlannız ıçın- de olmahdır Bunlarakısavadedegerçekleşme- sı gereken amaçlar da dıyebılınz Uzun vadelı amaçlannızı da 10-15 yıl son- ra olmak ıstedığınız konumu veya yapmak ıs- tedığınız ışlen ornek gösterebılınz Buradadık- kat edılmesı gereken nokta, kısa sürelı amaç- lannızı gerçekleştınneden uzun sürelı amaçla- nnıza ulaşmanın pek mumkün olmadığını go- rebılmenızdır Kısa vadelı amaçlannızı gerçek- leştınrken zaman zaman sıkıntılara düşebılır, kendınıze olan güvenınızı yıtırebılırsınız Butur durumlarda sabırlı, azımlı ve yanbşınızı araş- tıncı davranmanızı önenyoruz Deneme sına- vmda450puanı hedefleyıp 400puandakalrraş- sanız, hatayı nerede yaptığınızı bulmanız, kay- gılanmak yenne eksıklennızı gormeruz sıze daha yararlı olacaktır 2- Planb-programlı çahsma Başanlı olmak ıstıyorsanız, planlı çalışmak zorundasımz Planlı çalışmak, yapmanız gere- ken çalışmalan aylara, haftalara, günlere ve gunun saatlenne bölüştürmek, sonrada her sa- atın payına düşen ışlen gerçekleştırmek de- mektır Ozellıkle haftalık ve gûnluk planlan- nızı mutlaka yapmalısınız Plansız çalışılan bır ışten venm alamazsınız Oncelıkle neler ya- pılması gerektığını, ne amaçia çahşacağınızı, ne zaman ve nasıl çalışacağınızı belırleyınız Planlı Çabşmanın Favdalan ^2. Zamanınızı daha ıyı kullanmanızı, ışlen- nızı rahat ve huzurlu yapmanızı sağlar ^. Han- gı dersı çalışacağımza kararlı bır şekılde yak- laşmanıza yardımcı olur % Gunluk çalışma. sınav lar oncesı çalışma suresmı kısaltır. sınav heyecanını azaltır ve başannızı yukseltır ^ Gunu gunune çalışma oğrenılecek konunun da- ha kalıcı ve etkılı olmasını sağlar ^ Kendını- ze olan guv enıartınr ^. Sorunlannızın çozûl- mesmı kolaylaştınr *i Ders çalışma konusun- da, sızde ve aılenızde do6acak kaygıyı onler Plan Yaparken Dikkat Edilecekler "•i Derslenn dağılımı dengelı yapılmalıdır Başansız olunan derslere dahaağırlık venlme- lıdır ^ Hangı saatte neyın çalışılacağı kesın olarak onceden bılınmelıdır ^ En rahat anla- y abıleceğınız saatler zor oğrenılen dersler ıçın aynlmalıdır % Çalışma sûresı 45-50 dk ola- rak ayarlanmalı aralar 10-15 dk."yı aşmama- lıdır %, Çalışma saatlen olabıldığınce gunun aynı saatlen arasında olmalıdır % Aynıtûr ça- lışma gerektıren derslenn art arda gelmesı ne dikkat edılmelıdır % Planda ders tekrarlan- '-nm ne zaman yapılacağı Mirtılmelıdır. Ozel- lıkle sabah erken ve gece yatmadan once yapı- lantekrarlardahayararlıdır ^ Çalışma saat- len yemeklerden hemen sonra başlamamalı- dır % Çalışma saatlen dışında, sosyal faalı- yetler ıçın aynlan zamanm ıkı çalışma saatı arasında olmasına dikkat edılmelıdır 3- Çalışma odası ya da köşesi düzenleme Venmlı ders çalışabılmenm ılkelennden bı- nde bır çalışma odası yadakoşesıne sahıp ol- manızdır Evm değışıkyerlennde ders çalışmak algılama ve motıvasyonunuz açısından zarar- lıdır Kendınıze aıt bır odanız yoksa. evın bır koşesını çalışma ıçın duzenlemelısınız Çalış- mak ıçın uygun yen seçıp masa ve sandalye ıle kendınıze aıt bır koşe elde edebılırsınız Çalışma odaa ya da köşesi ıçin dikkat edü- mesi gereken hususlar: 1) Çalışmalanmzı mutlaka masa başında yapmalısınız • 2) Çalışma odası fazla sıcak veya fazla so- ğuk olmamalı, ıyı havalandınlmalı ve sessız olmalıdır 3) Çalışma masası, çalışma dışındakı faalı- yetler ıçın kullanılmamalıdır 4) Çalışma masası ışığı arka soldan alacak şekılde yerleştınlmelıdır 5) Çalışma masanız pencere kenannda ol- mamalıdır 6) Çalışma odanızda. çalışmalarınızı etb- leyecek olumsuz dış uyancılar (teyp, TV, pos- ter vb) olmamalıdır 7) Çalışma sırasında kullanacağınız kay- naklar ve araç gereçler çalışmaya başlamadan once hazırlanmalıdır 4-YanlışÇalışma Ahşkanhklanndan Vâzgeçme a) Uzanarak Ders Çalışma: Uzanarak ya dayatarak çalışmak yenne ma- sa başında oturarak çalışmak dıkkatın daha uzun sürelı derste kalmasını kolaylaştınr Ne ka- dar ıyı nıyetlı olursa olsun "ders khabını eline abp şöyleuzanarak" çalışmak ıstemının doğur- duğu tek bır sonuç vardır Uykuya dalmak ve- va çalışamavacak kadar gevşemek b) Müzik Dinkyerek Ders Çahşma: Yapılan araştırmalar gostermektedır kı, m- san beynı aynı anda bırçok uyaranı alabılır, an- cakdıkkatınıbırteknoktayaodaklayabılır Ya- nı oğrenmek ıçın gerekJı olan dûzeyde dikkat ancak bır tek noktada toplanabılır Bu sebeple msanın hem müzık dınleyıp hem de ders çalış- masi mümkun değıldır ç) EzberJemeye Çahşma: Öğreneceğınız konuyu ezberlemekten ka- çının EzbeTİemek oğrencıde yorum yapma, sebep sonuç ılışkısını görme, bağlantı kurma, ana fîkır bulma gıbı yeteneklenn gelışmesını engeller Ezberlenen bılgı ıle sınav sorulan ara- sında bağıntı kurmak zordur Bu nedenle mut- laka konularla ılgılı bol ve değışık soru ornek- len çozun Çozulemeyen sorulan mutlaka araş- tınn, doğrusunu bularak sonuca bağlayın d) Dikkat Toplavamama: Belırlı ba anda zıhınsel olarak ızleyebıle- ceğımız bılgı mıktan son derece sınırlı oldu- ğundan, dıkkatımızı öğrenmemız gereken bıl- gıye \ ermek buvuk onem kazanır Çalışma es- nasmda dıkkatı toplayamama çahşmadan elde edeceğınız venmın duşmesıne sebep olur Ça- lışma esnasında dıkkatı toplayamama, çahş- madan elde edeceğınız venmın duşmesıne se- bep olur Çalışmaya başlamadan once kafanız- dakı soru ve sorunlan bır kenara bırakmalı ya da sorunlannızı çozdukten sonra zıhınsel ola- rak hazırolduğunuzda deTS çalışmaya başlama- lısınız Cumhuriyet-Odak Dershanesi işbirliğiyle hazırlaııııuştır Bas\uıu telejonlan Namık Duran (Rehberğretmen) 0 212 881 91 84 - 85 - 86 Ü VEDİTEPE ÜNIVERSITESI YEDİTEPE ÜNIVERSITESI SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MBA Programı 1997-98öğretimyıhna 220 yeni öğrenci katılımıyla beraber 20 Ekim 1997 tarihinde başlamıştır. * Yeditepe MBA , özgün bır "Turkıye Cumhurıyetı Yuksek Lısans Programı"dır Onlar, bize Türkiye'nin en seçkin üniversitelerinden geldiler Yeni Öğrencilerimizin Mezun Olduğu Üniversiteler Istanbul 16% ^ Dığer 3% | ? = = Kıbrıs 4% V H ^ Hacettepe 4% ^ ^ H p - - / Mımar Sınan ^ - — r 5% Yıldız Teknık 5% Boğazıçı 14% • 71 ODTÜ 5% ITÜ •/~^^13% ABD Unıversıtelerı 9% \ Marmara ~rl 1 2 % 77 Bılkent 10% - Onlar, Türkiye'nin en seçkin öğrencileridir Türkiye 1997 LES* Birincisi Uygar Oğuz Selman bir "Yeditepe MBA " öğrencisidir Uygar"ın 1997 LES Sınavı Puanları Sayısal : 83,600 Sözel : 80,869 Ağırlıklı : 82,234 ' OSYM Lısansustu Eğıtımı Gınş Sınavı (LES) Temmuz 1997 sınavına katıian 16 926 öğrena arasında bınncı olan Uygar 0ğu7 Selman İTU - Tıp EleMronığı Muhendishğı mezunudur Onlar, Türkiye'nin en etkin MBA Programına katıldılar Dr Ahmet Serpıl Rektör Yeditepe Unıversıtesı Dr Tuba D Dumlu Marmara Unıversıtesı Dr Orhan Yıldız The RAND Graduate School Calıfornıa Dr Jale Sözer Boğazıçı Unıversıtesı Dr Yonca Karapazar Marmara Unıversıtesı Gaye Alkoçoğlu Boğazıçı Unıversıtesı Dr Elıf Alakavuk Boğazıçı Unıversıtesı Dr Çetın Kaya New York Unıversıty Stern School of Busıness Dr SuatAraz Rektor Yardımcısı Mımar Sınan Unıversıtesı Aygul özkaragoz Columbıa Unıversıty Aygul özkaragoz Columbıa Unıversıty Dr Doğan Altuner Unıversrty of North Carolına, Chapel Hıll Dr Altan Coner Mıchıgan State Unıversıty Dr LeventAksoy Cıty Unıversıty of New York Dr Doğan Altuner Unıversıty of North Carolına Chapel Hıll llhan Tezel Chevron Corporatıon Dr Altan Cöner Mıchıgan State Unıversıty Dr Yaşar Gurbuz Bordeaux Unıversıty Dr Haluk Kabaalıoğlu Columbıa Unıversıty Dr Cemıl Tarhan Unıversıty of Chıcago Kathy Ross North Carolına Unıversıty Dr Çetın Kaya New York Unıversıty Stern School of Busıness Dr Doğan Altuner Unıversrty of North Carolına Chapel Hıll Dr Veysel Ulusoy Syracuse Unıversıty Dr Saruhan Ozel Vırgınıa Instıtute of Technology Dr Nurhan Davutyan Unıversıty of Calıfornıa Santa Barbara Savaş Gurler Sabancı Holdıng Insan Kaynakları Koordınatoru Dr Arzu Işerı Bradford Unıversıty London Dr Orhan Yıldız The RAND Graduate School Calıfornıa Dr Orhan Yıldız The RAND Graduate School Calıfornıa Dr T U Cooray London Guıldhall Unıversıty Dr LeventAksoy Cıty Unıversıty of New York Gaye Alkoçoğlu Boğazıçı Unıversıtesı Dr Abdulgaffar Ağaoğlu Ankara Unıversıtesı Dr Veysel Ulusoy Syracuse Unıversıty Dr Çetın Kaya New York Unıversıty Stern School of Busıness Dr Haluk Çeçen Unıversıty of lllınoıs Urbana Champaıgn Dr Eyup llyasoğlu Mıchıgan State Dr LeventAksoy Cıty Unıversıty of New York Dr Cemıl Tarhan Unıversıty of Chıcago Dr Cemıl Tarhan Unıversıty of Chıcago Dr Meral Barış Başkan Yard Istanbul Menkul Kıymetler Borsası Dr Uzeyır Ganh ALARKO Şırketlen Topluluk Başkanı Marketing Management Dr Altan Coner Mıchıgan State Unıversıty Managerial Economics Dr Veysel Ulusoy Syracuse Unıversıty Total Ouality Management llhan Tezel Chevron Corporatıon Late 18th Century Ottoman Government Dr Chnstopher Ferrard Edınburgh Unıversıty Yeditepe Unıversıtesı Sosyal Bılımler Enstıtusu Telefon (216)- 326 7918-327 6859-324 6470 327 6475 Fax (216) - 327 6479 Adres Ibrahımağa Mahallesı Koftuncu Sokak Acıbadem, Istanbul İş dünyasında yükselmek ancak ve ancak, üst düzey yönetici kadrolarına geçmek ile mümkündür. Yani bu günün genç mühendisleri. kimyagerleri, biyologları, edebiyatçıları, matematikçileri, bilgisayarcıları ve diğerleri yükselebilmek için yönetim bilim ve sanatını oğrenmek zorundadırlar. İşte Yeditepe MBA programı bu öğrenimi verir. Biz Yeditepe'liler, titizlikle yürüttüğümüz MBA programımızın Türkiye'nin en etkin MBA eğitimi olduğuna içtenlikle inanıyoruz. Yeditepe MBA özgün bir "Türkiye Cumhuriyeti Yüksek Lisans Programı" dır. Yeni eğitim yılına coşkuyla girerken eski ve yeni bütün öğrencilerimizi ve bizleri tanımak isteyen herkesi, 8 Kasım Cumartesi akşamı saat 19:00' da İSTEK Vakfı Acıbadem kampusunda yapılacak açılış kokteylimize davet etmekten gurur duyuyoruz. Prof. Dr. Doğan Altuner Dekan