Katalog

. CUMHURİYE OLAYLAR VE GÖRÜŞLER 1987 butçesindeki eğitimin payı yüzde 8.52, sağ"Ote yandan, Türkiye'de cami sayısı okul sayıItğın yüzde 2.7, savunmanınki ise yüzde 30'un üze sından çoktur; 3704'u resmi, 20 bin kadarı da resrindedir. Bu gerçeğe karşın Başbakan Turgut Özal, mi olmayan Kur'an kursu etkinlik halinde. Bun'Sağlık ve eğitim harcamaları devletin başındaki 'lar yetmiyormuş gibi, ülkede 716 adet de imamağır yuklerdir' diyor, diyebiliyor. Işte böylesi an hatip okulu açılmıştır; 198586 öğretim yılında meslayışların sonucudur ki Türkiye'de 11 milyon oku lek \e teknik okulların tümünde 590 bin 983 oğma yazma bilmeyen vatandaş vardır; 50 milyon renci okurken, sadece imamhatip okullannda 273 luk ulkede, ancak 15 milyonu ilkokulu, 2 milyonu bin 924 öğrenci okumuştur. Buna resmi Kur'anliseyi ve 900 bini de üniversiteyi bitirebilmiştir. kurslarındaki 130 bin 874 kişi ile resmi olmayan 500 bin geri zekâlı çocuktan sadece 257'si için kurslardaki yüz binler de eklenirse, ülkedeki eğitihizmet verebilen dört okulun dışında, ne bir yurt, min yoğunlukla hangi alanlara kaydırıldığı rahatlıkla kavranabilir. ne de başka bir kuruluş vardır. 36 yaş grubu çocukların ancak yüzde 5'i kreş ve ana okullarından yararlanabilmektedirler. Her Türkiye'de eğitim alanında sadece öğrenci sayıyıl 200 bin dolayında cocuk ilkokula gidememek sı mı değişiyor? Keyfi değişiklikler sadece okul tütedir; yaklaşık 20 bin ilkokul tek öğretmenlidir, 13 runde mi yapılıyor? Hayır, çünku iktidarlar, özlebin 308 okulda ikili ve 579 okulda uçlü ya da dört dikleri insan tipinin yetiştirilmesi için, eğitimin A'lü öğretim yapılıyor. dan Z'ye kadar değiştirilmesi gerektiğini biiiyortlkokuldan üniversiteye değin tüm okullar paralı lardı ve bunu yaptılar. Birkaç örnek vermek gereduruma getirilmiştir. Öyle olunca, emekçi halkın kirse: Ders kitaplarının içeriğini 'Türktslam sençocukları ancak eğitimöğretim olanakları kısıtlı tezi'ne göre duzenlediler; ilk, orta ve lise düzeyinde okullarda okuyabilmektedirler. Aynı kesimin ço din dersini zorunlu ders yapmalan yetmiyormuş gicuk ve gençleri, hafta tatilleri de içinde olmak uzere, bi, şimdi de liselerde zorunlu ders olan mantık ve tüm dinlenme tatillerinde, gelecek dönemin okul felsefe derslerini seçmeli ders durumuna getirdiler, giderlerini karşılamak için çalışmak zorunda kal çunkü onlara göre, Islam felsefesinin dışındaki felmaktadırlar. Eşitsizlik, dengesizlik veçarpıklıklar sefı göruşler hem yanlış, hem de zararhdır. Fen dayalnızca fakirzengin arasında değil, köyşehir, lında üstün yetenekli çocukları eğitmek ve onları doğubatı, kızerkek, KürtTürk vb. her alanda gö araştırmacılığa sevk etmek amacıyla açılan fen liselerinde bile din ve ahlak eğitimi temel alınmakrülüyor. Örneğin: Köy okulları, kent okullarıyla karşılaştırılama tadır. Kızlar ve erkeklerin aynı masalarda oturmayacak denli, eğitim öğretim olanaklanndan yoksun larına ve okul bahçesinde birlikte çalışmalanna bile dur. Lise ve dengi okul öğrencilerinin sadece yüz izin verilmemektedir." de 4'ü nüfusun yarısından fazlasının yaşadığı köy Prof. Tanilli'nin bilimsel bir çerçeve içine yerve bucaklarda okuyabilmektedir. leştirdiği bu acı durumun kahredici sonuçlannı her Kızerkek oranına gelince: Lise düzeyindeki okul gun gazetelerimizde okumaktayız. Ayn kız otobüsöğrencilerinin yüzde 64'ü erkek, yüzde 36'sı kız leri, kız arkadaşının elini tuttuğu için müdür taradır; fakülte ve yüksek okullarda okuyanlann da yal fından kovuşturmaya aiınan öğrenci, oruç tutmanızca yüzde 30'u kızdır ve ulke çapında okuma yaz dığı için dövülen öğrenci... ma bilmeyenlerin yüzde 70'i kadındır." Askerlerimiz askerî okullar için uygun görmedikBu ibret verici sayılamalara şimdilik ara vererek, leri imamhatiplileri ülke için uygunsuz görmüyorbölumün biraz daha aşağısına inelim: lar demek. Bu da bir görüştür. Eğitiıp Sorumımuz Neden Gözardı Ediliyor? MELİH CEVDET ANDAY Siyasi parti liderlerinin televizyon buluşmasında eğitim sorunumuz, Savın Inönü'nün değinmesine karşın, ele alınnıadı. Bu gözardı edişin iki nedeni var: Orta sağ, eğitimi parasal yük olarak görüyor, aşırı sağ ise eğitimden şeriat devleti kurmak için yararlanmak istiyor. Bozulan düzeni onarmak, geleceğin çağdaş Turkiye'sine giden yolu açmakla görevli ilericilere, sosyal demokratlara, Atatürkçulere düşen buyük görev ise eğitimin uzerindeki bu sisi bir an önce kaldırmak, konuya açıklık getirmektir. Geçen hafta gazetelerimizde çıkan Köy Enstitu'sü konulu yazıları okurken içim cız etti, o özgün kurumları tarumış, anlanuş, değerlendirmiş olan üç beş aydından başka kimse umursamadı ne büyük bir yıkım geçirdiğiınizi. Komünist yuvası denerek kapatılmıştı Köy Enstitüleri, artık kimse oralı olmazdı elbet, sorun bunca basitti. Ne gün sona erecek bu buyük aldatraaca! Prof. Server Tanilli'nin "Nasıl Bir Eğitim Istiyoruz?" adlı kitabını (3. basım) yeniden bir solukta okudum bugünlerde. Ne uyarıcı, ne öğretici, ne düşündürücü bir kitap! Okurlanma bu kitabın küçük bir bolümunü aktarmak istiyorum. Sayın Tanilli, konuyu, "Eğitimin demokratikleştirilmesi" biçiminde ele almakta \e bu amaca varmanın ilk koşulu olarak da "Toplumun demokratikleştirilmesi" gereğini önesurmektedir. "Yeni Bîr Eğitim Düzeni Adına" başhklı bölüme şöyle başlıyor bu değerli bilim adamımız: "Türkiye'de eğitim düzeni, sürekli değişikliklerle yobaz tahtasına çevrilmiştir; ama daha da korkuncu, eğitimin insansal ve toplumsal amaçlanndan saptırılması, demokratik içerikten tumüyle arındırılmış olmasıdır. 12 Eylül'le bu çöküş doruk noktasındadır. Eğitim duzenini kokunden değiştirmedikçe geleceğin kuşaklarını kurtaramayız." Sayın Tanilli'nin, 12 Eylül'le doruk noktasına vardığını söylediği çöküş, başka bir deyişle, demokratik eğitimin zedelenmesi süreci Cumhuriyet Halk Partisi'nin faşist eğilimii son dönem Milli Eğitim Bakanları ile başlatılmıştı; ilk iş olarak ezanı Arapçalaştıran Demokrat Parti ile hızlandı, kendilerini Atatürkçü saymakta bir sakınca gormeyen 12 Eylül'cüler ise Milli Eğitimimizi nerdeyse şeriatçılara teslim ettiler. Sayın Tanilli'nin kitabından okumayı sürdurelim: "Son on yılda ilkokullarda öğrenci sayısı yüzde 22'lik bir artış gösterirken, ilkokul sayısındaki artış yüzde 11 dolayında kalmıştır. Aynı dönemde liselerde öğrenci sayısı yüzde 35 artarken, okul sayısı ancak yüzde 14 artış gösterebilmiştir. Türkiye'de 1977'de 29 bin TL. olan öğrenci başına yatınmlar, 1985 yüında 11 bin TL'ye duşmüştür. Dünya Bankası'nın 'Türkiye'de Eğitim' konulu raporuna bakılırsa, yatınmlar içinde eğitimin payı 1968'de yüzde 12 iken, 1985'te yüzde 3'e düşmüştür; bu oıan, 1985 rakaınlanna göre, Portekiz'de yüzde 22, Tunus'ta yüzde 19, Güney Kore'de yüzde 21 ve Ürdün'de vüzde 10'dur. PENCERE 5 MAYIS 1989 Kesss Bir Buçuk... Adana'nın Tepebağ'ında cinfikir öğrenciler vardı; hayta mı desem, hergele mi? Hele bir Kör Vefa vardı, ortalığı birbirine katar, daha o yaşta sağa sola posta koyar, racon keserdi. Diyelim bir saf çocuk buldu; karşısına geçer, sağ elinın işaret parmağını kaldırıp sorardı: Lan bu kaç? Bir... Ardından orta parmağını da "zafer" işareti yapan Churchil' gibi kaldıran Vefa' Ya şimdi kaç etti? iki... Kör, bu kez başparmağını iki parmağı arasınayerleştirip ünlü işareti yaparak Bu da iki buçuk!.. Aradan uzun yıllar geçti, "iki buçuk" 1980'lerde iktidarın Babıâli'ye dönük siyaseti olmasın mı!.. Başbakan Özal iki de bir de yıneliyordu: İki buçuk gazete yeter... Eh, görünuşe bakılırsa ANAP'ın programı buçukluydu. Bir merkez partisi olacak; "buçuk" bir sol parti yedek tekerlek işlevi yapacaktı Yıllardan beri bu amaca ulaşmak için az mı çaba harcandı? Merkez partisi... Altematifsiz iktidar... Bir buçuk parti... İki buçuk gazete... Tuttu, tutuyor derken, 26 Mart seçimlerinde "en büyük Özal" gümbürdemesin mi? ANAP'ın oy oranı 21.75... 21 buçuktan bi fırt yukarda ki "yeme de yanında yaf derler böyle iktidara... • Devlet Bakanı Mehmet Yazar, Cem Duna'nın yerine atanacak TRT Genel Müdürü'nü tanımlarken ne demiş: " Milliyetçi, muhafazakâr, ilerici, çağdaş bir genel müdür olacak..." Tam 12 Eylül işi... Sayın Özal da öyledir. ANAP'taki dört eğilimi bir kişide toplarsanız; milliyetçi (ülkücü), muhafazakâr (selametçi), çağdaş (hberal), ilerici (solcu) bir politikacı ortaya çıkmaz mı? 12 Eylül'ün kafa yapısı şallak maliaktır, fikir yapısı budur, ANAP'ın temel siyaseti de budur: Bir partide dört eğilim... • Ne var ki Sayın Özal'ın hesabı tutmadı; merkez partisi fiyaskoya dönüştü; iki buçuk gazete için el altından çok çaba harcandı: Babıâli'de kimi patronlar kafakola alındı, ama nafile... Bütün bunların gerçekleşebilmesi İçin önce iktidarın çaplı bir merkez partisine oturması, sonra merkez partisinin sağlam bir ekonomiye dayanması gerekiyor. Temel çöktü mü seyreyleyin gümburtüyü... Nitekim seyrediyoruz. 1 Mayıs 1989'da yaşanan utanç verici olaylardan sonra Sayın Özal basım suçladı. Niçin? Basın, bir iki gazete dışındaolumlu ve gerçekçi bir tutum takındı. Güpegündüz, ınsanların üzerine hedef gözeterek ateş eden polisleri kınadı. Cinayetin yanında kim yer alabilir? Özal istiyor ki Türk basını gözler önünde işlenen cinayeti örtbas etmek için yayın yapsın... * Sonuçta bir şey daha öğrendik; parmakla iki buçuk yapmak koJaymış; basına İki buçuk yapmak zormuş... Aslan merkez partisi, dört eğilimi birleştirmek isterken kendi elinde bir buçuk kaldı. Kesss bir buçuk... Yağlı olsun!.. ARADABIR RECEP BİLGİNER Televizyondaki Yunus Emre Ramazan ayı boyunca televizyon, yüce ozan Yunus Emre'yi hemen her akşam yeniden öldürdü. Elinde kocaman sopası ile bir garıp adem görünümündekı sözde Yunus Emre, Leyla'sını arayan Mecnun benzeri, dağda bayırda dolaşıp durdu. TRTTelevızyonu, bir marifet yapmış gibi bağnazların görmek istedikleri bir biçare ozan kişıliğınde sundu Yunus Emre'yi. Anlaşılan seçici kurul üyelennden denetime, TV daire başkanlığından yapımcısına kadar bu programı oluşturanlar onu hiç mi hiç anlamamışlar. Kulaktan dolma bilgilerle Yunus Emre anla..şılamaz. Anlaşılmayınca da mahallenin delisi gibi dağda bayır'lArkası 17. Sayfada) Bizden 35 km. iç kısımlardaki koy mahalle yolları yıllar önce yapıldığı halde, sahllden birbuçuk km. kadar içeriye girecek olan ve yıllardır Bizler Giresun Espiye yapılmayan yolumuz için daha Gülburnu köyü Aktaş kaç yıl bekleyeceğiz? Mahallesi sakinleri olarak, Başka köylerdeki insanlar, yıllardan beri düşlediğimiz fındık mahsullerini, günlük mahalle yolumuza ne zaman yaşam ihtiyaçlanm, medeni bir kavuşacağız? şekUde, bulunduklan mahale 12 yıldan beri bu haklı f insanca nakledebilirlerken, isteğimizi kulakardı eden, bizler bu imkânlardan mahrum bizleri duymamazhktan gelen bıraktlmaktayız ? Bafbakanımıza, Tarım Orman Başka köylerde herhangi bir ve Köyişleri Bakanımıza ve hastalık anında, yardıma tüm yetkililere bir kez daha muhtaç olan hastanın seslenmek istiyoruz. bulunduğu yere doktor YıUardır yupılmayun köy yvlu OKURLARDAJN bizler goturulebilirken, hastalarımızı geçen yüzydlarda olduğu gibi sırt sepeti tabir ettiğimiz 'harar' ile gece karanlıklartnda, hayvanlann dahi rahatça yürüyemediği dar, yokuşlu, patika yollardan geçerek doktora ulaştırmak zorunda mıyız? Yine başka köylerde, o bölgenin ilkokula giden çocukları rahatça okullarma gidip gelirken, bizlerin çocukları, yağmurlu ve karlı havalarda okullarma gidemeyerek neden mahrum bırakılmaktadırlar? Oysa geçmiş yıllarda bölgemize gelen Köy Hizmetleri tl Müdürlüğü yetkilileri yolumuzla Ugili gerekli etüt çahşmalannı yapmış olmalanna rağmen ve aynca 1987 yüı tavsiye programına da almdığım bildirdikleri halde, neden hâlâ hiçbir gelişme kaydedilmemektedir? Gülburnu köyümüzün insanları olarak, artık bu haklı istemimize kulak verin... Bu, çok ilkel şartlar içerisinde devam eden kötü yaşam koşullartmızı daha fazla devam ettirmeyin. Gülburnu köyü halkı adına H. ÎBRAHİM GÜLER ÂĞLAYAN DUVARLAR Terleme, nemlenme, küflenme ve ısı kayıplanna son veren Duvarlann iç yüzünde zırtia bedel: YENİ Tünel kalıpla inşaat yapan müteahhitler... Kuzey duvarlarından dertli kat sahipleri... İzocam, şimdi de, duvarların içerden izolasyonu için özel olarak geliştirdiği üstün, yeni bir ürün sunuyor: Kalibel. Kalibel'le, terleme, nemlenme, küflenme ve ısı kayıplarına son! Izocam Kalibel Kullamm alanları: İzocam Kalibel Biryüzü sert camyünü ile kaplanmış, • Dış duvarlann iç yüzünden, ses ve standart kat yüksekliğinde tek parça alçı ısı izolasyonunda, elemanlardan oluşur. Eski ve yeni bütün • İç bölme duvarlarda, merdiven ve yapılara kolayca uygulanabilir. asansör boşluklarında, • Ahşap karkas yapılann iç giydirilmesinde, İzocam Kalibel • Isıtılan ve kullanılan çatı katlarının ses ve Yaşama alanlarında ısı ve ses ısı izolasyonunda, güvenle kullanılır. Aynca, izolasyonu sorunlarına kesin çözüm • Kuzey Duvariarında getirir. Yıllarca görevini tam yapar. Isı, küf ve nem sorunlarınızı çözmek amacıyla; özellikle kuzey duvanna yapacağınız Kalibel uygulamasıyla İzolasyon sorununa kesin çözüm büyük ısı kazancı sağlarstnız. Küf getirilmiş yapılar daha değerlidir. ve nem sorunlarınızı kesinlikle çözersiniz. Alırken de, satarken de. Açıldık Bekliyoruz! TİTİ'S BAR TORBABODRUM ARALIK BAR & Taci & Ataç eşliğinde özgün müzik Şehıt Yusuf Cansevdı Sok BODRUM İşte İzocam'ın 17 çeşit üriinü: • İzocam Çatı Şıltesı • izocam Duvar Lertıası • İzocam Taşır • izocam Teras Çatı • İzocam Kalibel • İzocam Akustik • izocam Asma Tavan • izocam Klima Şiltesı • İzocam Klıma Levhası • İzocam SanayıŞiltesı (Rabitz Teline Dikıli) • İzocam Sanayi Şiltesı (Oiuklu Mukavvaya Dikilı) • İzocam Prefabrik Boru • İzocam Halat Beyaz • izocam Dökme Beyaz • izocam Izopan • İzocam izopor Kalıp • İzocam izopor Levha Bu çeşıtler IÇIP Takviyeli Aluminyum Folyo, PVC. Cam Kumaşı, Cam Tulü, Bitümlü Bıtümsüz Kraft Kâğıdı gibi kaplama malzemelerının de bulunduğunu hatırlatınz. ANA DÎÜNİZİ BîLMEk VETiyOBDü İzocam: Türk Standartlan Enstitüsü < § > Makine Mühendislen Odası ve inşaat Muhendisleri Odası kalıte belgelerıni haızdir. NERVERDE KARSINI2A 5 İNuİÜZCEBİLMEl^ TURSbM'IM REUBERÜöİUDE INÛİLTERC'DE Î DİL SİZ DE İNöİLİZCE Broşür gönöermenızı nca ediyorum., Benı zıyaret etmenızı nca ediyorum. i zamrın neresinden dönseniz İSnMBUL: ouyutoe'e Cao Vi H TEVKcoöiş ış Hanı *<a: 5 e S^reSeoe 8Ü30C Istanbul Jel 175Z22l8hal]1eleks,28355>canı!r Telet&s 'ScFfî/jUHtjliM.AaanlftAanA/o SStelS Kı?w06440»"ksRİei '9665? »«»JJİfeıe&B 1250515/ bKbL AS'M Tıcarei Mertezı inşajlçılar Çarfsı C 6 > Hahm Ağ3 Çarştsı) Î2021 Sote< F Stor Vc 50 35'V L"*w %> 33 55 88 Vn feWw 3359SS/AUUU:OzterCaü 67505KurulıupruİşHan,01060AaacıJel 1229S0lele&ts V02&IMKH;AotutCM V&'te Iş Har, 205 16020 Bursı V 2124101 RABt: Humet Cad Potat H3" Kat 3 23W bazığ Te '66 001 AIITUrÂ: AJatöarCad Na 11 K«3Daırs9 07050Anotyl'<el tl » 5 0 f c 0 î » 6 7T1950/'MZIMM:isasyonCsö UualAtf Ho 8 25200 Sızurum »' 13821 Adım. soyaöım. ftşım ve mesleğim: Adresım ve telefonum. ızocAyvv turseın İngiliz Lisan Okullan Danışma Merkezi C Kal 2p Cumhonyet Cad 173 / 4B EtradaS Istanbul 80230 HHton Otek katys, T«t (1)148 39 7 7 1 4 6 7 9 43 T1x 27498 TUSM TH Fax (1) 132 97 29