Catalog

NAZIM MUTLU’DAN ‘Eğitimimizin Karşıdevrimle Sınavı’ sal devrime dönüştürür (s. 365). Son 75 yıl- hafızlık medreselerine 10-13 yaş arasında- MUSTAFA GAZALCI da ise karşıdevim atağa geçer. İkinci Dün- ki, Arapça medreselere de 13 ile 17 yaşın- ya Savaşı sonrasında döşenmeye başlayan, daki çocukların kayıtları yapıldı.” ğitimci yazar Nazım Mutlu’nun Başlangıcından özellikle 12 Eylül askeri darbesinin ikliminde Cumhuriyet’in 100. Yılına Eğitimimizin Karşıdev- ÜNİVERSİTELERİN ACIKLI DURUMU hızlanan karşıdevrim saldırıları 20 yılı aşan E rimle Sınavı kitabı Cumhuriyet Kitapları yayını Yazar, iki yüzü aşkın devlet ve vakıf AKP iktidarında gizlenme gereği duymadan olarak raflarda yerini aldı. üniversitesinin büyük çoğunluğunun içler “cihat” anlayışının örnekleriyle sahnededir. 400 sayfalık kitap “Karşıdevrim, Cumhuriyet Öncesi, acısı durumunu anlatıyor. İktidar, üniversi- Eğitimimiz, Cumhuriyetin Eğitim Devrimi, Cumhuriyet SİYASAL İSLAM İŞBAŞINDA teleri kadrolaşma, gençliği karşıdevrim öğ- Devrimi’nde Kırılma Noktası: 2. Dünya Savaşı Sonrasın- AKP, yalnız eğitim devrimiyle değil bütün retisine göre yetiştirme, bürokrasiye kay- dan 2000’li Yıllara, Siyasal İslam İşbaşında: AKP’li Yıllar, Cumhuriyet devrimiyle, değerleriyle savaşır. naklık etme alanı olarak görüyor. Sonsöz ya da ‘Fikri İkdidar’sızlığın Dayanılmaz Ağırlığı” Bunun için önceleri amacını gerçekleştir- Eğitimci yazar Nazım Mutlu, eğitimimi- adı altında 6 ana başlık ve onlarca alt başlıktan oluşuyor. mek için yasalar, yönetmelikler değiştirilir. zin inişli çıkışlı uzun serüvenini irdelediği Yazar, kitabın başında karşıdevrim kavramını şöy- Ancak daha sonra tek adam düzeniyle “fikri bu yapıtında, üniversitelerin suskunluğunu, le açıklıyor: “Karşıdevrim, tam anlamıyla sınıfsaldır ve iktidarını” (siyasal İslam) yaratmak için ya- devlet okullarının “coşkudan uzak, yaratı- emperyalizmin özellikle elinin altındaki ülkelere karşı di- salara, Anayasaya, uluslararası anlaşmalara cılığı olmayan, yarı ölü” durumunda oldu- aykırı ardı arkası kesilmeyen adımlar atılır. ğunu (s. 366), ulusal ve uluslararası sınav- lediğinde kullandığı sopadır. Onun sömürüye dayalı dü- zenine karşı her türlü başkaldırıyı bastırmak için başvu- Yandaş sendikalarla liyakatsiz kadrolaşmaya gidilir. ABD larda ülkenin döküldüğü örneklerle anlatıyor. ve AB kaynaklı izlence (program) değişiklikleri yapılır. Ancak yapıtının sonunda bu kara gidişin kalıcı olmaya- rulan tüm yöntemler karşıdevrimcidir, gericidir.” (s. 17) Kamu eğitiminin ÇEDES, MESEM gibi projelerle içi cağını, “bu tür acı deneyimlerin Aydınlanma devrimleri- ‘KARŞIDEVRİM SALDIRILARI İÇİN boşaltılırken imam hatipçiliğe, Kuran kurslarına, özel nin ışığında, sağlıklı toplumsal bilinç oluşuncaya değin EN ETKİLİ ARAÇ EĞİTİMDİR!’ okulculuğa olağanüstü destek verilir. süreceğini bu yüzden karşıdevrimlerin geçici, devrimle- Nâzım Hikmet’in “Düşman” şiirinde “sana düşman, rin kalıcı olduğunu” belirtiyor. (s. 373) Tarikat ve cemaatlerle, Diyanet İşleri Başkanlığıyla, bana düşman, düşünen insana düşman, / Vatan ki bu in- dinsel vakıf ve derneklerle protokoller yapılır. Fatih ve Nazım Mutlu’yu, eğitim düzenimizin her aşamasında ek- sanların evidir sevgilim, onlar vatana düşman” dedi- sik olmayan karşıdevrimci saldırıların fotoğrafını çeken, benzeri projelerle kimi çevrelere para kazandırılır. ği gibi karşıdevrim saldırıları bütüncüldür, bu saldırılar sağlıklı çözümler getiren bu güzel yapıtı için kutluyoruz. GÜNÜMÜZDEKİ MEDRESELER için en etkili araç da eğitimdir. Din sömürüsüne dayanan Yazarın demokratik kitle örgütlerinin ve dünden bugü- Kitapta AKP döneminde Öğretim Birliğine, yasalara aykı- medrese eğitimi 16. yüzyıldan başlayarak duraklamaya, ne eğitim örgütlerinin bu karşıdevrimle savaşımlarını an- rı biçimde medreselerin açılması örnekleriyle anlatılır. Biz 19. yüzyılda çöküşe geçer, Cumhuriyetle bitirilir. latan yeni bir kitap hazırlamasını da diliyoruz. n bu satırları yazarken 27 Eylül 2024’te Cumhuriyet’te Ay- CUMHURİYETİN EĞİTİM DEVRİMİ tunç Ürkmez’in “Medrese dokunulmazlığı” başlıklı habe- Başlangıcından Cumhuriyet’in 100. Yılına Eğitimi- Cumhuriyet, kendinden önceki yeni okul için parça par- ri şöyleydi: “Hizbullah’ın medrese yapılanması… Âlimler mizin Karşıdevrimle Sınavı / Nazım Mutlu / Cumhu- ça sağlanan kazanımları bütünlüklü bir tasarımla toplum- ve Medreseler Birliği’nin Diyarbakır, Batman ve Bingöl’de riyet Kitapları / 400 s. / 2024. ERMAN TAMUR’DAN ‘ANTRANİK’TEN FOTO RIDVAN’A, MUGAMYANLAR’DAN GÖKÇEATAM’A’ Ankara’da Fotoğrafçılık ve Posta Kartları (1890-1960) rman Tamur, Koç Üniversitesi Vehbi Koç Ankara toğraf subayları, kendi adlarına fotoğrafhane açan Çulluzâde niteliği taşıyor. Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin Mehmet Adil Bey (Adil Çullu) ve İsmail Remzi Bey (Remzi Ankaralı birçok E (VEKAM) yeni kitabı olarak Koç Üniversitesi Ya- ailenin yolunun Tezel) gibi isimler de öne çıkıyor. yınları tarafından yayımlanan Antranik’ten Foto Rıdvan’a, düştüğü, şehrin ha- BELGESEL NİTELİĞİNDEKİ POSTA KARTLARI Mugamyanlar’dan Gökçeatam’a Ankara’da Fotoğrafçılık fızasını taşıyan “Foto Rıdvan”, “Foto Ailesi” gibi mekânlar Ankara’da Osmanlı dönemi posta kartlarının üretim ve ve Posta Kartları (1890-1960) adlı kitabında, Ankara’nın ve portrecilik sanatında iz bırakan Osman Darcan gibi isim- kullanımı 1890’lı yıllardan Birinci Dünya Savaşı’nın ilk yıl- 1890-1960 yıllarına yaşanan toplumsal değişime bu kez fo- lerin hikâyeleri de paylaşılıyor. larına kadar uzanıyor. toğrafçılık ve posta kartları üzerinden ışık tutuyor. Önemli bir gelişim sürecini belgeleyen kitapta, matbaa Dönemin Mugamyan Biraderleri tarafından bastırılan bel- Fotoğrafların bir şehrin mimari dokusunda gerçekleşen baskısıyla oluşturulan Osmanlı dönemi posta kartlarının ar- gesel değerindeki bu posta kartları, şehirden otuzu aşkın değişimleri anlamanın en kestirme yollarından biri olduğu- dından fotoğraf tekniğiyle çoğaltılan posta kartları da örnek- sahneyi gözler önüne seriyor. nu ortaya koyan kitapta, toplumsal yaşamın görsel belleğini lendiriliyor. renkli örneklerle belgeliyor. M. B, Esat Nedim, M. Cemal, J. Weinberg, Foto Celal gi- CUMHURİYET DÖNEMİ ANKARA FOTOĞRAFÇILARI Dönemin öne çıkan fotoğrafçılarının yaşam öykülerine, bi isimlerin imzasını taşıyan bu dönemin ardından 1950’le- Erman Tamur, üretimin kesintiye uğradığı 10 yılın ardın- meslek ve sanat anlayışlarına yer verilen ve fotoğrafhanele- rin yeni teknolojisi paylaşılıyor. dan yeni bir canlanma sürecinin yaşandığı Cumhuriyet dö- rin artışı, mesleki örgütlenme girişimleri ve şehrin semtleri- Renkli üretimin başladığı ve Ankara posta kartlarının yep- nemine ait posta kartlarını da okuyucularla buluşturuyor. nin de kapsamlı olarak ele alındığı çalışma, 400’ü aşkın si- yeni bir yüze kavuştuğu bu dönem, Çetin Gökçeatam ve Ankara’ya dair önemli toplumsal ipuçları taşıyan çalışma, yah-beyaz fotoğraf, 300’ü aşkın siyah-beyaz posta kartı ve Keskin Color gibi tanıdık isimlerin imzasıyla yeni baskı tek- Cumhuriyet devrimlerinin giderek kabul gördüğü 1930’lu, 70’i aşkın renkli posta kartını içeriyor. niklerine tanıklık sunuyor. 1940’lı yılların atmosferini de bu görsel dünya üzerinden Öncüleri Antranik G. Cevahirciyan, M. Mugamyan ve V. VEKAM, Antranik’ten Foto Rıdvan’a, Mugamyanlar’dan sergiliyor. Pernayan olan Ankara fotoğrafçılığının başlangıcı 1890’lı Gökçeatam’a Ankara’da Fotoğrafçılık ve Posta Kartları Ankaralıların fotoğrafla ilişkisinin yoğunluk kazandığı, yıllara dayanıyor. (1890-1960) kitabıyla, konuyla ilk kez tanışacak okuyucular amatör fotoğrafçılığın giderek yaygınlaştığı bu dönem, çok Kurtuluş Savaşı yıllarında Türk fotoğrafçıların sürece da- için kapsamlı bir bakış sunmanın yanı sıra yeni araştırmalar hil olmasıyla Etem Tem ve Esat Nedim (Tengizman) gibi fo- sayıda fotoğrafhanenin faaliyet gösterdiği yıllara da hazırlık için de sağlam bir başlangıç noktası oluşturuyor. n 12 14 Kasım 2024