Katalog

lan ayırmaktalar. Bu kıyasıya paylaşım kavgasında. bilgisayar leknolojisini üretemeyen ve bu konuda yeterli bilgilenmeye sahıp olamayan ülkeler. bilgisayar seçımınde ve amaca uygun kullanımda diğerlerine bağımfı hato gelmekteler Bu bagımlılık, bllglaayar teknolojialnin tranaferinde {yazılıın ve donanımsal) olduğu kadar, daha sonraki aşamalarda da olmaktadır. Ben bilgisayar satın altnayı bir evlenmeye benzetiyorum. Bir bilgisayar satın aldımz mı, artık satıcı kuruluşla sürekli bir ilişki ıçerısıne gırmışsiniz demektir Sürokli olarak satış sonrası yazılım vedonanım hizmetlerine gereksinim duyarsınız. Olayın okonomik yönüne bakarsak; TUrklye her yıl bitgisayar dış alımı için dışarıya milyonlarca dolar ödemektedlr. Bir de üstelik bu pahalı teknolojinin verimli olarak kullanılamaması söz konusudur. Dolayısıyla «konomlk bağımlılıktan da söz edebılıriz. Dlğer yandan önemli bir sorun da bilgisayarlara kaydedilen bilgiierin kimler tarafından ne amaçla kaydedıldiğidir Yani teknolojik ve ekonomik bagımlılık giderek içerikael bağımlılığı da getirıyor. Her alanda olduğu gibi bilgisayar kullanımtnda da temel unsur insandır ve onun amaca uygun bıçımde eğitilmiş olmasıdır. Türkiye'de bu konuya büyük itgi var. Bilgisayar yazılım ve dunaıiım uzmanı olmak isteyen, bu kortuyu meslek edinmek isteyen gençlerin sayılarının hızla arttığını görüyorum. Türklye'de eğitlm ve sorunlar Bilgisayar eğilimi, ünlversitelerin ilgili bolümlerinde ve halta diger oölümlerde de ders olarak okululmaya başlandı Ayrıca bu konuda eğıtım veren pek çok dershane var. Bu alandaki oğıtım, aşama aşama verilıyor. Kanımca bu yararlıdır. Programcı, slatem anallsi, ststem taaarımcıaı gibi degişik düzeylerde eleman yetişıirilmeye çalışılryor. Ancak bunların sırasının iyi ayarlanması gerekli. Her şeyden önce Işln manttğının kavraiılmaaı gerek. Samimi söyiemek gerekirse, uygulamada akaaklıklar var. önce programlama dillerı öğfotılmeye kalkıiıyor. Bilgisayar eğilimi konusunda Öğretlm eleman ı ve uygulama ekslkllgl çok fazla. Bilgisayar eğilimi veren hocalann büyük bir bölümü nıuhendıalık, fizik ve malemalîk gibi değişık dısıplınlorjon gelmekteler. Bu sakıncaIıdır. Örneğın herhangi bir muhendis. tez hazırlığı sırasında ya da degişik nedenlerle yurtdışma çıktığında, bilgisayarla tanışıp, ittiüç aylık kurslardan sonra Türkiye'ye döndügünde, bu işın eğilimlni vermeye kalkarsa, varilecek egitlmin düzeyini tahmin etmek hiç de güç degll. Başka bir otum6uz gelişim, dere programlan, eldeki hocalara göre belirtendiğlnden, bilgisayar eğitlminde, eğiten ve eğitilen ilişkisı kopmaktadır. Her ikisi de ka/şılıklı iletişım zorlugu içındedir. Bilgisayarı öğreten kışi, kıme hitap ettiğtni bilmemekte. öğrenmeye çalışan da neyi ögrendigJnin farkında olmamaktadır. özellikle kar amacını eğitim amacının önünde tutan d«rahan«lerde bu konuya gereken önemin verilmemesi sonucu, uzman olmayan kimselerden aldıgı kısa vadeli eğitimle bilgisayar dlplomasına sahip olan kişl, piyasaya "bllgisayar uzmanıyım" dlye çıkmakiadır. Oysa bilgisayar egitimi bugun artık ciddi bir ihtisas dalıdır. Bu konuda uzmanlaşmak zaman ve çaiışma gerektiren bir konudur. Berberiikte blle usta otabilmek içtn o işın ılk basamağtndan başlarnak, önceçırak. sonra kalta olmak gerekir. Ülkemızde berber egitimıne göslerilen Özen bilglsayar egilimine göslerdmiyor. Başka bir sorun, bilgisayar eğitimindeki uygulama zoriuklandır. Eğitim veren kuruluşlarda. ogrencttere ystarti bHgiscyar ve diger ma teryal eksikllgi hatta bazılarında hiç bulunmaması, konuyu taorik bir hale sokmaktadır. Dolayısıyla eğiten ve egitilen, ne kadar çabalarsa çabalasın, ıstenen sonuç saglanamamakla, deraler teoriden öteye geçememektedtr. Türkiye'de Bilgisayarlarla ilgili yelerli u yıda yayın bulunmamaktadır. Olanlann çogu da çevirl eurlerldlr. Ancak bu çeviriter de rastgele olmakta. neyin, ne amaçla çevtrlldigianlaşılmamaktadır Bu kıtaptarda, okuyanların anlaması oldukça zor. üst düzeyde "ithal bilgisayar oğitimi" işlenmektedir. Dll konusu da çok önemlidir Bilgisayarların dill ingllizcedir. Bazı çevirmen ve yazarlar. bir kftkten degişik kelimeter türeterek bilgisayar lilaratürünü ve Türkçeyi bozuyorlar. Bu konuda bir mtandartlasmaya gldllmelldlr. Bilimseldil açık, yalın, anlaşılır olmalıdır, uydurulamaz. Her dtldekı sözcük, o ülkede yaratılan teknolojiyle sıkı sıkıya bağlıdır. Ülkemizde önceltkle, bir bilgisayar dilinin kurulması. bu alanda çalışanların birbirleriyle anlaşabilmeleri için gereklidir. Yine bu aianda çalışacak kişllerin yabancı dll bllmesi zorunludur. Kitap yazan ya da eğitim veren kışılerın. yeni teknolojiyi ve ona bağlı yenı sözcükleri, Ingilizceden gürtü gününe izlemesi gerekir. Eğilim sadeceokultarda verilmez. Bilgisayar teknolojisi her gün gellşiyor. Yeni teknolojiye uymak içln bilgisayar kullanan tüm sektörlerde metlek içf eğlllme önem verilmelidir. Batıda yıllık çalışma zamamnm % 2030'u kurs. semıner gibi mesleki oğılime ayrılıyor. Bunlar dışında, Türkiye'de çıkan bllglsayaria llgill dergller ise bilgisayar öğrenmek ve yeni gelişmelerden haberdar olmak isteyenler için, yeterli »ğltlmi veremamaktadlr. Çogunlukla reklama dayalı otmaları, eğitim amacını ikinci plana itmektedir. Ayrıca hangı düzeyde bilgıyo sahip kımselere hıtap ettikleri de tartışma konusudur. EN BÜYÜK SİSTEM ODALARINDA BİZİM İMZAMIZ VAR T.lş Bankası Otomasyon Merkezl / ANKARA Makine kullanımı yanlış Ülkemizde eğitim ve yayın aianında durum böyle iken, makine kullanımı da yanlıatır. Amaca uygun donanım ve yazılın> gerek. Ancak ülkemizde bir yandan alıcıların bu konuda yeterli bılgıye sahip olmamaları, hangi makinenin kendı işleri için daha uygun olacağını seçememeleri, dolayısıyla reklamm ve pazarlamanın elkisinde kalmatarı. dığer yandan ise ithalatçı firmaların da sattıkları urünler hakkında yelerli bilgiye sahip olmamafarı, ayrıca kâr amacının tek önemli etken otması bilgisayarların amaca uygun kullanılmamasına neden ofmaktadır. Örnegin bankacılık sektöründe özel programlama dilleri. iletlşim aistemleri, ekranlar, yazıcılar, klavyeler var. Oysa genel amaçlı bilglsayarlar bu alanda kullanıi'naya çalısttıyor. Batıda bilgisayar üreten büyük sirketlerln uzmanlık alanlan var. Diğer şirketler bu alana girmryorlar. Sağltk, bankacılık, eğitlm, mühendislik, mall konular gibi degişik alantarda uzmanlasmış ayrı kuruluşlar var. BOtün bunlar bılgısayarlaşmaya önce alt yapıyla başlanmasımn gereklılîğini vurguluyor. Egltllmlş Inaan altyapısının yara sıra, •tektrik enerjlsl, talekomünlkaayon ağı altyapıları da yeterli değil Bunların en kısa zamanda iylleştirilmesi gerekli. Eğer çağ atiamak Istiyorsak, bilglsayarlardan yararlanmamız zorunludur. Türklye, bu alanda kaybettiğı zamanı ve çarpık gellsmeyi telafi etmek için çaba sarfetmek zorundadır. Artık katamızı kullanmalıyız, uyanık olmalı, hangi leknolojıyı ne amaçla sectiğimıztn bilincinde olmalıyız. Belkı bu kadar geç kaldtğımız için, bu kadar acele ediyoruz. Q iklisal Bankası Bilgi Işlem Merkezi/İSTANBUL AIRFLOW Klima Sistemleri STEEL STSTEMS Yükseltılmış Döşeme Sistemleri EMERSON Kesintisiz Güç Kaynaklan ATELIERS BOULLET Yangın ve Panik Kapıları MATRA Access Kontrol Sistemleri EPL Yangın İkaz ve Söndürme Sistemleri ESCO Antistatik Halılar BİLOİ8AVAR VE BİLOİSAYAR TÜKETİM MALZEMELERİPAZARLAMA VE TİC.LTD.ŞTİ. AKPINAR MERKEZ (Hoad Offıce) Aialürk Blv 233/6 Kavaklıdere / ANKARA Tel (4) 1fi7 4B 4B • 49 • TeİB» 46 537 akbp Ir • Fa» (4) 167 50 51 ŞUBE (Branch Olfıce) Boğaıkesen Cad 63/A Tophane IİSTANBUL Tel: (1)143 0743 14307 45 • Tel«« 25 70?akpnlf • Fax: 151 77 53