Katalog

Y F i G A S A E N A T A L A Y Fotoğraf: ERDOĞAN KÖSEOÛLU İlkokula başlayan çocuk kaışısında anne ve babaya düşen görevin, deslekleyici, yüreklendilici, güven verici ve huşgörülii bir tııtum gösîermek olduğunu vurgyjayan Prof. Dr. H;.'uk Vavu/er, şıı noktalara dikkat cekiyor: 11 BENIBIRAKMA ANNE mazlar. Anne kucağından disiplinli bir ortama girccckler, daha önce hiç görmedikleri yaşıtlanyla bir arada olacaklar, canlannın istediği gibi değil, öğretmcnlcrinin islediği gibi davranmak zorunda kalacaklar ve yaşamlannın büyük bölümünde "baş belası" olacak derslerinc çalışmaya başlayacaklar. Okul öncesi eğitim alan çocuklar i«;in okula uyum belki daha kolay. Ancak, bu eğitimi almamış, anne, büyükanne ya da bukıcı ile büyümüş çocuğun okula başladığı ilk günlerdc annesini yanında istemesi, sınıfta ağlaması, okula gitmeyi reddetmesi bir dereceye kadar normal kabul ediliyor. Okula uyum sağlamakta guçlük çeken çocukları bu tutumlanndan vazgeçirmek için annebabalara ve öğretmenlere epeyce iş düşüyor. Psikolog Prof. Dr. Haluk Yavuzer, çtx;uğun okul öncesi eğilim kurumundan geçcrek okula başlumasının, onun sınıf içi ve dışı etkinliklere olan uyumunu olumlu açıdan etkileyeceğini vurguluyor. "Ancak" diyor Prof. Yavuzer, "çocuğun gcldiği aile çevresinin ö/.ollikleri, bu çcvrclcrdeki aşırı baskı ve koruyucııluk, ilk günlcrdcki uyumu zorlaştıran etkcnler arasındadır." ulya, günlerdir heyecan içinde. Koluy değil, kısa bir sürc sonra o da artık öğrenci olaaık. Okul çantası, önlüğü, renk renk kalcmlcri, dcfterlcri, hepsi hazır. Gerçi annesinden ve oyuncaklarından 3 5 saatliğinc dc olsa ayrılacağı için biraz içi hıırkuluyur aıııa olsun, serde "okullu" olmak var. (Jstclik hcnü/ "okul otoritesi"nin ne olduğuıuı da bilıniyor nibcttc, 14 EylüTde ilkokul birinci sııııfa başlayacak yaklasık bir milyon öğrencinin hepsi Fulya gibi sevinçli değil. Özclliklc okul önccsi eğitim almamış çocuklar, bunda pek de haksız sayıl F "Oğrctmcnin dc farklı dünyalardan ^elen vc kurala ııyma alışkanlıj>ı pck ulmayan bu kiicük öğrcncilcr karşısında csnck, lıo^örülü bir kabul içinde olınası beklcnir. Öğrctmcnin MIIII içindeki sabırlı ve >ııııuı^ak (lilııınıı, ilk ^üıılcrdeki sınıf içi kurallara uyum çabasındaki çocuğu rahatlatır. Ailc vc öğrelmcn i^birliği sürekli kılındı^ı (akdirdc çocuğun sınıf ortamına uyumu hızlandırılabilir." Peki, okula uyum güçlüğii çeken çocııklara naMİ davrunmah? Ağlayan, annesini sürekli yanında isteyen çocuğa yönelik en uygun tulum ne olmalı? Prof. Yavuzer, bu soruları şöyle yanıtlıyor: "Okulların açıldığı ilk günlcrde uyum sağlamakta ı>üçlük çekcn ç<R'iıklara kadcmcli olarak anne dcstcği yararlı olabilir. Örncğin, ilk jjiiıı okul salonunda İHklıtilcn anne, ikinci giin bahçcdc, ÜÇÜIK'Ü ^ün dc ycıiKk tatilindc ÇCKTUğıınu KÖrcbilir. Öııcmli olan, ailcnin tüm bireylcrinin çocuğun okula gitmcsi konusunda tutarlı tavırlarıdır. Ailc bircylcri arasındaki çelişkili tulum, okul fobisinc ncden olabilir. (.'(Krıığu sınıf içinde faal kılan, ona gruba lansc cdcn lıo^öriilü öğrctmen, uyum /.orluklarını cn a/.a indircn kişidir." 7 yaşındaki Fulya Çinkaya, "Okulda ne yapacaksın?" sorusuna, "IX'rs çalışacağım" yanıtını veriyor. r;ulya'ya göre ders çalışmak o kadar önemli ki, akşamlan anne ve babasıyla gezmeye giderlcrse bile derslerini yanında götürecck. Sınıfta en ön sırada oturmak isteyen Fulya'nın okulda uyum zorluğu çekmeyeceği her halinden belli. Ağlayan, annesinden ayrılmak istemeyen çocuklar da bulunduğunu duyunca kahkaha atarak, dudak büküyor. Deni/ Erencr'in ise ağlaması için "Okul" sözcüğünü duyması yelerli. Çekici okul çantalan, rcngarenk kalemler, cicili bicili defterler, onun için hiçbir şey ifade etmiyor. "Bunlarla oynanmaz ki" DERGİ 1 3E Y L U L 1 9 9 2 S A Y I 338 C U M H U R İ Y E T