Katalog

12. İSTANBUL KİTAP FUARI yetişkinlerin bakış açısından otorıter bır tavırla çocuk okuyucuya yaldaşıyorsa, kitap nıtelığıni vınrecektir. Çocukların öğrenmeve açık ve merakla cılchıklarını ama öğretılmekten hos,lanmadıklarını unutmamarnı/gerekir. Yazarın üsten bakan ditlaktık tavrı çocuğu yetennce tanımamaMndan kaynaklanmaktadır. Yazar çocuğun bakış açısını vakalamış,sa, onun sorunlarını dile getirirken basit bir iyikotü, doğru yanlış ayrımı yapmaktan kaçacak.kısacakalıpçılığadüşmeyecektır Çocukluk demek mutluluk demektir görüşünün tersıne, gelişmekte olan bır varlık olan çocuğun sorunları, kaygıları, bastırdığı, bilinçaltının derinliklerine gomdüğü ama dıle getıremediği sorunlarbelkideyetişkindendeçoktur. Çocuğun dunyasını tanıvan bir yazar, bu sorunları en ince ayrıntılarına değin irdeleyecek ve en basıt, en kolay anlaşılır biçimiyle dilegetirecektir. Ünlü Avusturyalı yazar Ilse Nöstlinger'in çocukların dünyasını didik dıdik inceleyen ve bu dünyadan uzak olan yetişkinleri eleştiren yapıtları örnek gosterilebilir. Çocuklarla yetişkınler arasındaki diyalog kopukluğu, otorıter ve baskıcı eğıtim ve sonuçları, çocuğun kişiliğinin gelişmesinde kar^ıla^tığı iç ve dı^engeller vb. sorunların gcrçckçi bir biçımde (örn. "Ilse Evden Kaçtı" y a da "Lollipop") yada fantastıkbiryaklaşımla ("Kim Takar Salatalık Krah'nı ya da "Konrad Konserve Kutusıından Çıkan Çocdk") işlenildiği bu kıtapların amacı sorunların altından kendı kendıne kalkan,kendinegııvenen,ozgürdüşünenbağımsız ınsanlar yetıştirmektir. Okumakulturugeli^memişailelerdeyetışen çocukların tek şansı okuldur. Bu bakımdan okumayı özendirmede buyuk birgörevin de OĞLAK YAYINLARI ILK YAPITLARI Türk edebiyatınm yarınını bugünden keşfetmek lsteyenler öğretmenlere düştüğü söylenebılır. Ancak öğrctmenlerin bu konuda anne ve babalar gibi özgiır ve bağımsız olmadıkları bilinen bir gerçek. Mürredatprogramı.zarnanbaskısıvb.sorunlar onları ister ıstemez sınırlandırmakta. Gene de okumayı seven bir öğretmen, neyapıp yapıp bu sevgıyi öğrencılerine aşılamaya çahijacaktır. Önemli olan bunu keyfi ya da rastlantısal olarak değil, bilinçli olarak yapabilmesi, okumayı özendirmede nasıl biryol ızleyeceğinin, nas.il bir yöntem kullanacağının bilincinde olmasıdır. Öğretmenin bilinçli yaklaşımı okuma kultürünün hiç olmadığı bır ortamda yeti^en bir çocuğa bile seslenmesini sağlayacaktır. Kuşkusuz ilk adım gene kitap seçimindeodakJaşmada. Öğretmenin koşullara ve duruma göre ders içinde işleyebileceği ya da ders dışmda onerebileceği kitaplar ne tür kıtaplarolmah? Seçimi neyegoreyapacak"' Kuşkusuz yukanda kitap seçimi üzerine söylenenler burada da geçerli. Öğretmen otoriter ve ezberci eğitime karş> ı çok yönlü ve eleştırel düşünmeyi geliştirmeyi temel alan çağdaş eğıtim anlayış>ınıözümsemişseyalnız doğru seçimi yapmakla kalmayacak, aynı zamanda muf redat programlarında yer alan birçok okuma parçasına da eleştırel bir yakla^ungetirebılecektır • Için... Bugünden yarına uzananbirköprü. • İJmit (Jnal Vmerikan Güzeli ı KULAĞA KLPE Mutlu bir hayatm hep aradığımız ipuçlan... • Doğan Yancı Evlâ Yayımlandıgı her iilkede milyonlarca satan bir »*'• dizinin ilk iki kitabı... Jackson Brown Jr. • Babamın Bilgellk Kitabı • Hayata Dair Kiiçiik Elkltabı Türk okurunun hak ettiği... Yazarların beklediği kalite. OĞLAK YAYINLARI C U M H U R İ Y E T K İ T A P SAYI 1 9 3 SAYFA 11 TÜYAP Kitap Fuarı Alt Salon 12/A da.