Katalog

Çarşamba 5 Temmuz 2017 2 İmam hatip kaydı müftülüklere OZAN ÇEPNİ Eğitimde dinselleştirme tartışmaları ile her yeni uygulamada eleştirilen Milli Eğitim Bakanlığı , Diyanet İşleri Başkanlığı ile yapılan protokollerle eğitimi adım adım devrediyor. Yerleştirme Esas Puanı (YEP) olmayan öğrencileri en yakın imam hatip lisesine yerleştirilmesine ilişkin uygulamasına devam eden MEB’in açık öğretim imam hatip liselerinde okuyan hafızlık öğrencilerinin örgün eğitime dönme başvurularını da müftülüklere yapması talimatını verdiği ortaya çıktı. Lise tercih sürecinin başlaması ile imam hatipler için harekete geçen MEB, imam hatip liselerine yapılacak kayıt ve nakil işlemleri kolaylaştırmaya devam ediyor. Ortaokulda Kuran kursuna giderek hafızlık eğitimi alan ancak TEOG’a girmeyen öğrenciler için imam hatip liselerinde özel kontenjanlar ayıran MEB, Diyanet İşleri Başkanlığı ile yapılan protokoller ve projeler ile eğitime yön veriyor. MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından imam hatip liselerine gönderilen yazıda yeni döneme ilişkin kayıt kabul ve nakil işlemlerine ilişkin esaslar yer aldı. Yazıda, 8. sınıfı bitiren ve YEP puanı olmayan öğrenciler den ‘talep edenlerin’, en yakın anadolu imam hatip lisesine yerleştirileceği duyuruldu. 20172018 eğitim öğretim yılında da MEB, Diyanet İşleri Başkanlığı ve Türkiye Diyanet Vakfı arasında yapılan protokollerle yürütülen hafızlık projesinde öğrencilerin eğitimlerine ilişkin esasları da düzenlendi. Bu kapsamda ortaokulda Kuran kursuna giderek hafızlık eğitimi alan ancak TEOG’a girmeyen öğrencilerin hafızlık belgesi sahibi olanlar, bu programın yürütüldüğü imam hatip lisesine gidebilecek. Kayıtlar Diyanet’e MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün, öğrencilerin eğitimlerine ilişkin işlemlerin bir bölümünü Diyanet’e devretmesi de dikkat çekti. Bakanlık, halen Açık Öğretim İmam Hatip Lisesi programında eğitim gören ve hafızlık belgesi olan 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin örgün eğitime dönmek için müracaatların müftülükler aracılığıyla Diyanet İşleri Başkanlığı’na yapılması talimatı verildi. Diyanet ile MEB’in birlikte oluşturacağı komisyonca değerlendirilecek öğrencilerin anadolu imam hatip liselerinin boş kontenjanlarına yerleştirilmesine karar verildi. l ANKARA Okul dışı görevlere düzenleme MEB’den ‘angarya’ yönetmeliği OZAN ÇEPNİ Meslek liselerindeki norm fazlası öğretmen sorununu çözemeyen MEB, stajdaki öğrencilerin işyerlerinde takip etmek için okul dışında yaptıkları görevlerini Bakanlar Kurulu kararı ile ek ders kapsamı dışına çıkardı. Belediye sınırları içerisinde olduğu için okul dışı görevlerde yol ve yemek ücreti yerine ek ders karşılığı hizmet veren öğretmenler artık maaş karşılığı olarak bu görevleri yerine getirecek. Yönetmelik değişikliğinin angaryaya dönüşebileceğini belirten eğitimciler, “Bu değişiklik ileride okullardaki sosyal etkinlik, nöbet ve rehberlik hizmeti gibi görevlerde de ek ders ücreti uygulamasının kaldırılmasının ilk adımı olabilir” değerlendirmesinde bulundu. Mesleki eğitim kurumları ve meslek liselerinde norm fazlası öğretmen sorununu çözemeyen bakanlık, öğretmenlerin okul dışında öğrencilerin staj takip görevlerinde ek ders ücretini kaldırdı. Bu kapsamda öğretmenlerin öğrenci, çırak ve aday çırakların işyerindeki uygulamalı eğitimini izlemek, programa uygunluğunu ve sistemin işyerindeki işlerliğini sağlamak, mesleki rehberlikte bulunmak üzere yaptıkları görevler ek ders kapsamı dışına çıkarılarak, maaş karşılığı hizmete dönüştürüldü. Ders dağıtım çizelgelerinde “işletmelerde meslek eğitimi” adıyla gösterilen ve işletmelerin okula uzaklığı, öğrenci sayısı gibi kriterler esas alınarak hazırlanacak programlar ile mesleki eğitim merkezlerinde büyükşehir belediyesi sınırları içindeki ilçelerde 24 saati, meslek liselerinde ise büyükşehir belediyesi sınırları içindeki ilçelerde 20 saat, geçmemek üzere oku Suriyeli için ek ders Mesleki eğitimdeki öğretmenlerin ek ders ücretlerini tırpanlayan Bakanlar Kurulu, Suriyelilerin eğitimi için ise ek ders kapısını sonuna kadar açtı. Yapılan değişiklik kapsamında geçici koruma altında bulunan yabancı uyruklular için açılan kurslarda ve geçici eğitim merkezlerindeki görevleri ek ders kapsamına aldı. Düzenleme ile Suriyeli mülteciler için kurulan ancak MEB tarafından yeni eğitim dönemine kadar kapatılacakları açıklanan geçici eğitim merkezlerine haftada 30 saate kadar ek ders ücreti alınabilmesinin önünün açılması da dikkat çekti. tabilecekleri çalışmalar da ek ders kapsamı dışına çıkarıldı. Otelcilik liseleri Belediye sınırları içinde olmasından kaynaklı verilemeyen yevmiyelerin yerini tutan ek ders ücretlerinin kaldırılması ve maaş karşılığına dönüştürülmesine ilişkin karar, okul dışı görevlerin angaryaya dönüşebileceği eleştirilerini de beraberinde getirdi. Öğrencilerin turizm dönemi olması nedeniyle tesis ve otellerde Nisan Ekim ayları arasında staj yaptığı Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğretmenlerinin dersleri olmaması ve maaş karşılığı 20 saat dersin doldurulamaması ve bu kapsamda staj koordinatörlüğü karşılığı aldıkları ek ders ücretinin kaldırılması da tepkiye neden oldu. eğitim EDİTÖR: Figen ATALAY TASARIM: İLKNUR FİLİZ Benim evim 56 numaralı koğuş Cezaevlerinde anneleriyle birlikte kalan 06 yaş arasında 665 çocuk bulunuyor. Bu çocuklar için ‘’Özgürüm’ projesi yapıldı Cezaevlerinde yaşayan 06 yaş arasındaki 665 çocuğun da annelerinin de her türlü desteğe çok ihtiya cı var. Kimisinde okul algısı ge lişmeyen, ev olarak koğuşu gö ren, gelişimi dışarıdaki yaşıtla rından geride olan bu çocuklar için sürekli özel projelere ge reksinim bulunuyor. Tüvana Okuma İstekli Ço cuk Eğitim Vakfı (TOÇEV), ce za infaz kurumunda anneleriy le birlikte yaşayan 06 yaş çocukla rın temel ih tiyaçlarının karşılanma sı ve anne lerin çocuk FAigtaelany larıyla olan diyaloglarının ve dav ranış biçim lerinin güçlendirilmesi amacıy la hayata geçirilen “Özgürüm” Projesi’nin sonuçlarını, basın toplantısıyla açıkladı. Proje, Türkiye Cumhuriyeti ve Avrupa Birliği tarafından ortak laşa finanse edilen Sivil Toplum Diyaloğu Programı kapsamında Adalet Bakanlığı Ceza ve Tevki fevleri Genel Müdürlüğü ve WIF (Worldview Impact Foundation) iş birliğiyle hayata geçirildi. Bir buçuk yıldır devam eden “Özgürüm” projesinde bu sene Bursa Yenişehir Kadın Kapalı Ceza İnfaz Kurumu, Burhaniye T Tipi Kapalı ve Açık Ceza İnfaz Kurumu, Balıkesir L Tipi Kapa lı Ceza İnfaz Kurumu, Denizli D Tipi Kapalı Ceza İnfaz Kurumu, Denizli Bozkurt Kadın Açık Ce za İnfaz Kurumu, Antalya L Ti pi Kapalı Ceza İnfaz Kurumu, İstanbul Bakırköy Kadın Kapalı Ceza İnfaz Kurumu’nda gerçek leştirildi. Proje kapsamında ye di ceza infaz kurumu her ay dü zenli olarak ziyaret edilerek ce za infaz kurumunda çocuğu ile birlikte kalan anneler ve ceza infaz kurumunda çalışma haya tına devam eden infaz ve koru ma memurları ile eğitim çalış maları gerçekleştirildi. Öfke yönetimi TOÇEV Yönetim Kurulu Başkanı Ebru Uygun, projedeki en temel hedeflerinin öncelikle, anne ile çocukların yaşadıkları sınırlı alanda kaliteli ilişki kurabilmeleri, annelik becerilerini geliştirebilmeleri ve çocuklarıyla birlikte geçirdikleri zamanı oyun ve şarkılarla etkin şekilde yönetebilmeleri olduğunu belirtti. Proje boyunca uzmanlar tarafından hazırlanan, çocuğun tüm gelişim alanlarını kapsayan eğitim içeriklerinin yanı sıra eğitimler devam ettikçe, anne ve çocuklarla aralarında bir güven bağı oluşturduklarını vurgulayan Uygun, “Bu güven bağı sa Projede, cezaevlerindeki infaz ve koruma memurları ile tükenmişlik, stres düzeyi, öfke yönetimi, kriz yönetimi, çocuklarla iletişim ve ilişkiler konularında eğitim çalışmaları yapıldı. Cezaevlerinde anneleriyle kalan çocuklara yönelik eğitim başlıkları, okula hazırlık, psikolojik güçlendirme ve değer kazanımları oldu. yesinde hem çocukların hem de annelerin bize açtıkları ihtiyaç tablosu ile her ay yaptığımız eğitimlerin içeriklerini güncelledik” dedi. Uygun, infaz ve koruma memurları ile de çalışmalar yürüttüklerini belirterek “Onlarla çalışmalar yaptığımız tükenmişlik, stres düzeyi, öfke yönetimi, kriz yönetimi, çocukla iletişim ve ilişkiler konulu başlıklar aslında onların hem çalışma ortamında hem de özel yaşamında faydalanacakları eğitimler oldu” dedi. Projenin sonuçları hakkında bilgiler veren Uygun, 10 ay boyunca 20 bin 180 kilometre yol yapılarak, 1020 anne, 665 çocuk, 500 infaz ve koruma memuru ile eğitimler yapıldığını söyledi. Projenin ortaklarından WIF (Worldview Impact Foundation) Proje Direktörü Dr. Bremley W. B. Lyngdoh ise “Eğer şimdi ceza infaz kurumunda annesiyle birlikte kalan çocuklara bir şey yapmazsak ileride çok önemli sorunlarla karşılaşabiliriz’’ dedi. Annelerde olumlu değişim TOÇEV psikoloğu Ceyda Demirbaşoğlu, anneler, çocuklar ve infaz koruma memurlarıyla gerçekleştirdikleri eğitimler hakkında bilgi verdi. Annelerden çok olumlu geri bildirimler aldıklarını anlatan Demirbaşoğlu, çocuklarla “adamkadın çizme, okul çizme ve serbest resim performansı’’ yaptıklarını söyledi. Bazı çocukların çok olumlu ve yaşına uygun çizimleri olduğuna dikkat çeken Ceyda Demirbaşoğlu, resimleri şöyle değerlendirdi: “Ancak 5 yaşında kreşe gitmediği için okul algısı olmayan çocuk da var. Bu çocuk, gerekli eğitimi alamazsa yaşıtlarından geri kalabilir, bu durum ileride okul başarısını etkileyebilir. Bir kadın çizmesini istediğimiz 5 yaşındaki bir çocuk, hay Eğitime katılan annelerden n Annelik güzel bir şey onu öğrendim. n Kızımla şimdi bulaşık süngeriyle bile oynuyoruz ve çok gülüyoruz n Koğuşta bir kadın ağladığında kızımın dikkatini dağıtmayı öğrendim. n Öf dememeyi, sabretmeyi öğrendim n Hiçbir şey sevgime engel değil n Ne zaman gidicez derdi eskiden ne bileyim derdim, şimdi bir gün gidicez diyorum. n Kendi dertlerimi kızıma yansıtmamam lazım. n Anladım ki kızımı şimdi seviyorum. Programda neler var? n Oyunun önemi n Motor gelişim n Sosyal duygusal gelişim n Çocukta güven duygusunun gelişimi n Çocukta disiplin duygusunun gelişimi n Çocukta empatik becerilerin gelişimi n Ebeveyn tutumları n Şiddetin çocuk gelişimine etkisi n Çocukla sağlıklı iletişim kurma yolları ranlıkla ürperten bir performansla aynı formu 15 kez tekrarlayarak çizmiş. Tekrarlayıcı davranışları günlük yaşantısında da sürdürüyorsa bir sendrom belirtisi olabilir. Bir başka çocuk Açık Ceza İnfaz Kurumu’nda olmasına rağmen ev olarak yaşadığı koğuşu çizmiş, kâğıda koğuş numarasını yazmış. Resim, koğuşu evi olarak algıladığını gösteriyor.” Kayıtların ilk gününde Robert’te 97, Üsküdar Amerikan’da 122 kontenjan açığı Yabancı özeller boş kaldı Deniz Ülkütekin Özel okullarda asıl listelerin ilk kesin kayıtları yapıldı. Kayıtların ilk gününde yabancı özel okulların çoğunda kontenjan açıkları kaldı. Robert Kolej’de 201 kontenjana 104 kayıt yapılırken, 97 kontenjan ise ilk gün itibarıyla boş kaldı. Üsküdar Amerikan’da 122, St. Joseph’te ise 138 açık bulunuyor. TEOG kapsamında yapılan ikinci merkezi ortak sınavlar sonrasında puan ortalamalarının ve tam puan alan öğrenci sayılarının çok yüksek olması sebebiyle bu OKULLARDAKİ Kontenjan Durumu Okul Kayıt Alman Lisesi 32 İtalyan Lisesi 37 NDS 17 Robert Lisesi 104 St. Benoit 28 St. Joseph 60 St. Michel 3 St. Pulcherie 5 Üsküdar Amerikan 58 Boş 98 43 123 97 142 138 97 87 122 Toplam 130 80 140 201 170 198 100 92 180 okullara başvurularda geçen yıllara göre büyük artış yaşanmıştı. Sıra yedek listede Özel okullarda bugün ise boş kalan kontenjanlara, birinci yedek listelerden kesin kayıtlar yapılacak. Yarın ikinci ön kayıtlar yapılacak, 7 Temmuz’da ise ikinci kesin kayıtlar alınacak. İkinci kayıtlar sırasında asil listedeki öğrencilere öncelik Robert Kolej de kontenjanını dolduramadı. tanınacak. 10 Temmuz’da tamamlanacak üçüncü ön kayıt döneminin ardından 11 Temmuz’da üçüncü yedek kayıtlar yapılacak. 12 13 Temmuz tarihlerinde ise serbest kayıt dönemi olacak. C MY B