Katalog

Cumhuriyefİmtivaz Sahibi: Berin Nadi Genel Vavın v , onetmenı Orhan Erınç# Genel Ya\ın koordınatoru Hıkmet Çetınka>a# Vazıışlerı Mudurlerı Ihrahım V ıldız DınçTavanç ı Sorumluı • Haber Merkezı Muduru Hakan Kara # Gorsel > onetmen Fıkret Eser Dıs Haberkr Ergun Balcı9 Istıhbarat V. al<,ın <, dkır • Fkonomı Bulent kı/anlık 9 Radvo TV l \gar Eremektar • kultur Handan Şenkoken • s por Abdulkadır N ucelman 0 'lun Hab<.rkr Mehmet Saraç • Makakkr Samı Karaoren 9 (,v.\ırı !»e\fetfın Turhan 9 Duzcltmc Abdullah Vazıcı v,a\ın Kurulu llhan Selçuk (Baskin) Orhan Frınç. ()kla\ kurtboke O/gen \car Hıkmet Çetınkava. Şukran Soncr Ergun Balcı, Dınç Ta\anç. Ihrahım >, ıldı/. Orhan Bursalı. Mustafa Balba\ Ankırı Tı.msilus! Muslafa Balba\ • Haber Muduru Doğan Akın ^vtaturk Bukarı \o 12"> Kat 4 Bakanlıklar \nkara Tel 41MM)20rhan ftkks 42344 Faks 4l9M)2~9İ7mırTı.mMİı.iM Serdarkı/ık. H /ı\aBI\ 1^2 S 2 ITel 4411220 Tı.kks *2^y Fa^ 44191 1" 9 Adana TtrriMkiM Çetın \ ıgenoğlu. inonu Cd II'PS No I Ka! I Tcl ^22WI TJcks 62 J ->•> Faks ıS22-"O Muessese Muduru Erol Erkut 9 Koordınator AhmrtK.orulsan9Muhasebe BulentYcner 9 Idare Hustun Gurer • Uktme Onder Çelık 9 Bılgı Ulem Naıl Inal 9 Bılgısa\ar Sıstcm Muruvet Çıler 9 Rı.klam Reha Işırman 9Halkla îlıt-kıler Nurten Berkso» \ n n l l M i ı v c Basan V em Gur Haber Aıansı Basın \e \a\ıncılık \ Ş Turi<xa£ı^ıd ' 9 4 ! Cagalojlu 34 34 Ist PK 246 Istanbul Tel 10 212) M2 0* 0^ |2O hal) Je eks 22246 l6k\SIM 1994 tmsak S 17 Guneş 6 4s Oiîle II Ikındıl4 Akşam 16 ^2 Vatsi 18 15 Egitim-İş ve -Senbîrtürlü bipteşemiyop • Haber Merkezi - Eğıtım-lş ve Eğıt-Sen bırleşme goruşmelen genel başkanın hangı sendıkadan olacağına karar venlememesı nedenı>le tıkandı Egıt-Sen genel başkanın kendı orgutlennden olması konusunda dırenırken Eğıtım-lş, başkanın seçım sonucu belırlenmesınden >ana ta\ır koydu Son sayjsını bu konuya avıran 'Oğretmen Dunyası dergısınde oğretmenlenn ve dıger eğıtım sendıkalannın ıkı sendıkanın bırleşmesı yonunde atılan adımlardan duyduklan memnunıyetlen dıle getınldı Üniversitelerdeki sorunun kökeninde, toplumun bilimle tanışması yatıyor TarbşdaiL, iâkenm geleceğidir...OKTAV EKtNCt Unıversıte oğretım uyelennın "büünsel hizmeteyakışır'' bır uc- ret ıstemı\ le başlattıklan ev lem- lennde tartışmalann agırlığını "bilimsel ve ıdari ozerklik"oluş- turmava başladı Kımı "hocala- nn" da yıne unıversıte oğretım uyelenne "para için direnişegeç- meyi" yakıştırmamalan uzenne son gunlerde bu konu ıkıncı pla- na ıtılmış gıbı gorunuyor Ünı- versıte tartışması vuksekogre- nım kunımlannda vaşanan he- men tum sorunlann ve doğrudan "universite kavramının" da ele alınmasıyla, genışle>erek suru- \or Aslında ulkenın bılımsel gele- ceğını hazırlavan uzman kadro- lann ucret sorunu, elbette kı sı- radan bır ekonomık talep va da "ozJuk hak" ıstemı degıl Çağdaş toplumda herhangı bır serbest meslek sahıbı olan ınsan mesleğınıuvgardunyavayakışır bır kalıtede ve duzeyde sunabıl- mek ıçın nasıl kendısını ve uz- manlığını "gelıştirmek"' zorun- davsa bır "kamu gorev lisi" ko- numunda bulunan oğretım u>e- len de avnı şekılde ulusal \e uluslararası duzevdekı bılımsel ve teknık gelışmelerı ızlemek de>ım yenndevse hem kendıle- rını hem de oğrencılerını bu yonde vetıştırmek durumunda- lar Bunu vapamadıkları zaman da salt kendılennı \e oğrencıle- nnı değıl "ulkenin gelişmesini" de olumsuz vonde etkılemış olurlar Iştebunoktada unıversıte og- retım uvelennın ucret sorunu dar anlamda "Nasdgeçinivoriar" 1 so- ruiu venne "NasıJ geçmıyorlar ve nasıl araştınp nasıl oğretivor- lar" sorusu ıle gerçekten "uni- versal" bır anlam taşıyor Verlı \evabanci \a_vinlan ızle- yemeven araştırma \e ınceleme gezılenne çıkamavan gerektı- ğınde fotoğraf çekmek ıçın "slavt fîlmr bıle satın almakta guçlukçeken oğretım u>elennın ucret sorununu salt "maaş katsa- vılan" ıçerisinde gorup pevnır • Turkıye'de hukumetler hep unnersıtelerın bılımsel \e ozerk >apılanmasına karşı çekınce duydular Unıversıteler ıse bu çekıncenın gerçek yuzunu açığa vuracak bır 'bılımsel muhalefetr toplumun onune gu\ence olarak koyamadı ekmek fıvatlarına endekslı bır rakam aravışı ıle çozmeve kal- kışmak cıddı bır pohtıka eksık- lığınınotesinde "kavgıvericibır avmazlık" olarak kendısını gos- tenyor Oğretım uvelen çağın gerek- lerıne uvgun ve ulkevı vannlara "guvenle" hazırlavacak bırvuk- sekogrenım hızmetını nasıl ve- receklerdır 1 Bu hızmetın vıne cağdaş uvgarlığa vakı^ır bır or- tamdd ve kalıtede verılmesıne nasıl katılabıleceklerdır 1 Bu temel sorunun hıç kuşku- suz vıne "temeP bır vanıtı var "L nhersitelerin bilimsel ve idari ozerkliklerini guvence altına ala- rak..." 1980 Iı vıllardan bu vana su- ren son tartışmalarda bu hedefın onundekı başlıca engelın "V OK duzeni" olduğu artık açık olarak kanıtlanmı^durumda Buulkede bovlesı bır YOK olduğu surece oğretım u>elerıne omegın ba- kanlann va da başbakanların al- dıklan kadar bıle maaş venlse yuksekogTenımın kalıtesı ve u bi- İimsel duzeyi* 1 v ıne v ukselmeve- cektır Çunku\OK aslında u ku- ruluş gerekçesine" de uv gun ola- rak Turkıye de ulke gerçeklen- ne eğılen \e "bilimselliöj vaşa- mın her alanında egemen kılına- >i hedefleven" bır oğrenıme en- gel olmayı surdurecektır Hükümetlerin ka\güan Ote vandan son gunlerdekı unıversıte tartışmalanndan açı- ğa çıkan bır baska gerçek var kı VOK"ten kurtulunsa bıle vıne "bu kurumu varatan duşunce- den" ulkenın \e unıversıtelenn kurtulması. gundemdekı >ennı ve onemını koruvatak Çunkubukez orneğınvurtı.1- karlannaaykın vebılımdı^ı kal- kınma projelen ongoren huku- met kararlanna kar^ı va da e\- rensel doğruları gozardı eden çı- karcı ve spekulatıf polıtıkalara karşı unıversıtelenn "olasıtepki- leri" vıne baskı altına ahnabıle- cek Başbakan Prof TansuÇilJer ın \ Ok Ba^kanlıûı na ızonderdıSı 28 7 1993 tarıhlı "vazıJı uva- rTdakı gıbı unıversıte mensup- lan bırer "devlet memuru"old- rak hukumetın "sivasûekonomik ve sos\al politikalarına vonelik kararian hakkında"herhangı bır açıklama bıle vapamavacaklar Aksi halde vıne Prof Başbakan talımatıvla "657sa>ılıDevletVle- murlan Kanunu" çerçevesınde *}asalı$lemle" kar^ıla^acaklar •\slinabakilirsa unıversıte ko- nusundakı butun bu tartışmalann ve~sıkıntılann"kokenınde Tan- su Çıller ın de genelgesıne dek yansıvansıvası u endişeler"yatı- vor Turkıye de oldum olası hu- kumetler ızledıklen polıtıkanın unıversıtelerceeleştınlmesınden kaygı duvuyorlar Dahası bunu "en buvuk tehlike" olarak goru- vorlar Çunku herhangı bır pro- jenın va da polıtıkanın unıversı- tece eleştınlmesı orneğın "ana muhalefet partisinin" sıradan sa ta^malarına benzemıvor Eğer "bilinı ve uzmanlık kurumu" karşı>sa helebırdeokurunı us- tuneustluk "ozerkse" eleştınlen polıtıkada ısrarlı olmak doğrusu kolay goğuslenebılecek bır şev olmasa gerek Turkıye de hukumetler bılıme karv boylesı bır "geleneksel çe- kingenlik" ıçensındevken ve bu nedenle de "bilimsel ve idari ozerklikten" açıkçası korkarlar- ken acaba unnersıteler bu kav- gıv ı "açığa çıkartacak" duzevde veterınce bır tutum ve dırenış gosterdıler mı r) Orneğın 5 Nısan kararian na va da Zonguldak olavınavevaö^P laılgılıtartış- malara, benzer şekılde karayolu- na bağımlı u!aş.ım polıtıkalanna v e kaçak kentleş.meye pnm \ eren "rantekonomisi"kurallanna kar- şı vıne unıversıteler "bılimselli- ği ve o/erkliği yurt çıkarian için savunan" kurumlar olarak "ka- muovunu sarsıcı" çıkışlarda bu- lundular mı 0 Salt ücret sorunu mu? Kuşkusuz bazı unıversıtelerı- mızdekı vıne bazı duvarlı oğre- tım uvelerımızın "kendilerini bağlavabilecek" kımı onurlu sa- vaşımlan dışında busoruyage- nelde "evef şeklınde yanıt ver- mek pek mumkun değıl Ve v ıne kuşkusuz bu nedenle olacak üniversitelerdeki son uyanışı toplum hala "salt ucret sorunu" olarak algılıvor Ç unku unıversıtelenn ulke ve toplum adına bılımsel savaşım \erecek ve "ulusun çıkariannı savunacak" bırer vetkın kurum olduklarını en azından olmalan gerektığını kımse bılmıyor ve duşunmuvor 'Değişik Költürlerden Sofralar' • İstanbul Haber Servisi - Bevmen Akmerkez'de uzun bır sureden ben gerçekleştınlen "Değışık Kulturlerden Sofralar' dızısı, eskı Av rupa Guzelı Gunselı Başar"ın "'Doğadan Esıntıler" başlığını taşıyan ıkı avn sofra duzenlemesıyle suruyor Gunselı Başar'ın. Turkıye ve dunyanın bırçok ulkesınde gezıp gorduğu yerlerden kışısel eşvalar dışında, denız kabuklan, mıneral knstaller ve fosıller gıbı doğal objelenn yanı sıra îcnstal. gumuşve porselenlerden oluşan çağdaş sofra dızaynının, ozel monulerle butunleştınldıgı behrtılıvor Sergıleme, eskı Dışışlen bakanlanndan Ilter Turkmen'ıneşı Mıne Turkmen'ın danışmanhğında gerçekleştınlıyor (Fotoğraf MUHARREMAYDIN) Wolf Fizik Ödûlü sahiplepini buldu • KL DC S (AA)- Israıl deku Wolf Vakfı tarafından v enlen Wolf Fızık Odulu'nu buyıl Moskova I fbedev Üniversiteleri "özerk-özgür-bilim üretim merkezleri" yapabilmek, bütün ülkenin ufkunu açmak demektir Amaç, 6 özgür düşünen insan' olmah • Çocuklannı okul oncesı donemde doğru yetıştıremeyen, ılkokulu okuma-yazma donemı olarak algılayan, ortaokulu bılgı aktaran, lıseyı test uygulamasını oğretme donemı kabul eden bır eğıtım sıstemınde hıçbır ıyıleştırme unıversıtelen ıstenen duzeye çıkaramaz ERD\L 4TABEK ~ Avrupa da bır unıversıte bölu munu bıtırmış. ıkı dıl bılen mo- dern teknıklen (bılgısavar kul- lanma telekomunıkasvon >on- temlerını uvgulama vb ) becerı alanına katmış 40 mılvon genç ışsız Artık endustn tıcaret tu- rızm, radvo-televızvon teleko- munıkasyon gıbı çalışma alanla- n sıradan vuksekoğretım gormuş ınsanları ıstemıvor Şırketlerın bırıncı derecede aradığı nıtelık, fılanca unıversıtenın dıploması degıl belırlı çalışma noktalann- da ışe vararlı u özel nitelikli işgû- cü." Turkıve'de pek goze çarp- mayan hır "ktihriam-iy l EYE GIDIYOR? Llkenin geleceğine damgasını vuraeak çağdaş bır egıtımın ilk niteliği "laık" olmasıdır. Ancak bojle bır eğıtim "ozgur duşuncelı" ınsan vetıştırebılır. çalısan ınsanlara. meslek dı- versıteanlavısıvla, ışın teknıgını mak herkesın duşman oldugunu sovlevıp rahatlamava çalışmak toplumsal bırrahatlama sağlava- dece unıversıtede degıl butun remeven bır ulkenın unıversıte Unıversıte sorunlarının bır onemliM de "ozerk unıversı- te"nın kurulmasıdır Dev let oto- rıtesının vesavetı altından kurtul- madan unıversıtelerde ozgur bır eğıtım kurulamaz Lnıversıte ıçınde Ogrencılerın de vonetıme katılacağı venı bır yonetım modelı kurulmalıdır Ünıversıte ıçınde bulunan oğre- tım uvesı-araştırmagorev lısı-oğ- rencı olarak herkesın soz ve ka- rar hakkı kabul edılmehdır Lnı- versıte kendını vonetebılmehdır Lnıversıtelerın toplumsal so- runlarla ılgılenmesı araştırma vapması sonuçlarını toplı ıa a^ıklamasi doğal gorevlerı ola- rak kabul edılmehdır Lnıversıte- Fızık Enstıtusu'nden Vıtaly 1; GınzhurgıleChıcago^ Onıversıtesrnden Yoichıro Nambu kazandı Vakıf tarafından dun yapılan açıklamada. 100 bın dolarhk odul, Israıl Parlamentosu nda 26 mayısta duzenlenecek torenle sahıplenne v enlecek ElektPikli tren • İST\NBLL(AA)- Edırne-Istanbul hatunda elektnklı tren seferlenne, onumuzdekı yıl şubat ayında başlanacağı açıklandı Dev let E>emır Yollan Edırne Işletme Mudurluğu'ncedun yapılan açıklamada. elektnklı trenın hızmete gırmesıy le bu hattakı yolculuk suresının 1 saat azalacağı behrtıldı tirme" değışımı v ar Yırmı v ıl on- ce "Ne iş olsa >apanm abi" dıyen- Ter ışljulabftıvordu ovsabugün onlara -neredey se- hıçbır alanda 14 yok. Arük. "Ben sizin j^ini/in şu bolumunde neyapılacagını bı- Ihonım" dıyen ınsan ılgıve deger bulunuvor \\rupa ıle butunleş- me surecıne gınlınce bu nıtelık- te ınsanlann bıle ne denlı rekabet gucu taijidığı kuşkulu Yenı ure tım sureçlen artık standart uvgu- lamacılar değıl varatıcılıgını bı- lınenteknıklerekatabılen uretım surecını kendı kışılığıvle hızlan- dıran y a da kalıte v ukselışıne kat- kıda bulunabılen ınsanlar ıstıvor Bu da "ozgur duşunceli. bagım- sız karar verebilen, yaratıcılıgı olan kişilikte insanlar" demektır Turkıye de bunun farkında olan kesım ışverenlerarasındakı mo- dern ışletmecıler Modernleşmek ısteven ı^let- meler artık sadece makıne park- lannı va da teknolojılennı değıl ınsanlannı da gelış.tırme prog- ramlan vapıvorlar fşletmelenn- şında kalan kultur gıbı sanat gı- bı toplumsal degışım gıbı konu- lârda semTnerler konferanstar sovleşıler düzenleverek eleman- lannın gplıyrnını iağlamay;a_ça- lışıvorlar Modern ışletmelerde gorulen bu değışımı dev let vone- tımı fark etmemışgorunuvor ış- çı sendıkalan olavın genel çızgı- sını goruş alanı ıçıne sokamamış durumda TUSUD'ın unıversıtelerle ıl- gılenmesı boşuna degıl Işveren kesımının modern ışletmecılen bır vandan "endustri-bilim ışbir- lıği"nı kendı alanlarına katmak ısterken ote v andan unıversıteler- den vetışecek elemanlarla ış va- pacağını dogru bır degerlendır- mevle hesaba katıvor Bu da an- cak çağdaş unıversıte eğıtımıv le olacaktır Yenı uretım-hızmet do- nemı gehşkınkışılıkte alanında ıv ı vetışmış ozel teknık alanda becerı kazanmış varatıcı ışgu- cuvle başarı kazanabılecektır Ancak bov le elemanlarla rekabet alanına gırebılır Geleneksel unı- oğrenmış ama kışılığındekı ba- ğımlılıgı aşamamış. vapacağı her şe\ Tçırîbırrsımn ermrvemıesııır bekleven elemanlarla "varatıcı uretinısıırcci"nde rekjıbemme- nın sozu bıle edılemez Onun ıçın de Turkıve nın ge- leceğınde unıversıtelenn "mes- lek vuksekokulları" nıtelıgının değışıp "gerçek üniversite- ler"olabılmesı sov ut bırnıvet de- ğıl endustnnın. tıcaretın turız- mın, radvo-televızvonun bası- nın telekomunıkasvonun egıtı- mın sağlıgın uluslararası duzev- de rekabet gucune kav uşması de- mektır Bu da gerçek bır gelışme demektır Bu nedenlerle de "ozgur du- şunceli. ozgurce tartışan, v aratıcı duşunce uretebilen. eleştirel du- şuncevle konulara bakabilen"m san vetıştırmek Turkıve nın ge- lecegı demektır Bu gerçegı kav- ravamamak ulkenın azgelışmış- lığının surmesıv le sonuçlanacak- tır Bunu başaramavınca da hep mazeretlenn arkasına kl caic ^âma^sonu^ldini oıum*îtîZTtî- gunuonlemeyecektır Onemlı bır donemeç budur Bubılınısel tokmkgelismenın alrvapısı da "kulturel gelış- me"dır Bılımsel duşunce teme- lıne oturmamış sanatlarla ufuk- ları genışlememış dunva olçe- ğınde algılama vetenegıne enş- memış ınsanlar bılım-teknık alanlannda varatıcı olamazlar en çok uvgulavıcı olabılırler Onun ıçın de üniversiteleri "ozerk-oz- gur-bilım uretım merkezleri" v a- pabılmek butun ulkenın ufkunu açmak demektır Duşunce uretmeven neden- sonuç ılışkısıne gozunu vunımuş sorunlan v e çozum lennı ozgurce tartışama\an vuksekoğretım ku- rumlan ulkenın geleceğine kat- kıda bulunmavacaktır ^erlenne konacak başka kurumlar da ol- madıgına gore zarar butun ulke nın zarandır Burada konunun çozumu sa- eğıtımin bu nitelığe kavuşturul- masındadır Çotuklarını okul on- dönemde<ky§t ven ılkokulu okuma-vazma do nemı olarıkalgıl ıv ın ortaokulu bılgı aktarın 1I\LVI UM u\gula- nıasını ogretnıe donemı kabul eden bır eğıtım sıstemınde hıçbır ıvıleştırme unıversıtelen ıstenen duzeve çıkaramaz Eğıtım bır bu tun olarak "bilgı aktarmacılığı- test çozum oğrenımr olmaktan çıkartılıp "gelışkin kişilikte, eleş- tirel duşunce sahibi" ınsan vetı^- tımıe amacına voneltılmelıdır Bu da her duzevde egıtımın polıtık sorunlan demektır So- nuçta her şev polıtık organlarda kararabaglanacaktır Llkenin po- lıtık vapısı butun bu degışımlen algılavacak programlaştıracak uvgulavacak duzevde değılse varılatak sonuç da bundan ba- ğımsızolmavacaktır Toplumun- da ozgurluk olmav an bır ulkenın unıversıtesınde ozgurluğun nasıl olacağı da onemlı bır sorundur Toplumundd demokrasıvı sındı- sınde nasıl demokrası olacağı dd aynı sorunun bır parçasıdır e m vap»KH.-Hk oîrtnr onemlısı nasıl vapılacaktır' L Ikenın geleceğine damgasını vuracak ı,a.zdaş bır egitımırTilk nıtelıgı "laık" olmasıdır "Laik eğıtim" dınlerden bağımsız eğı- tımdır ve ancak bovle bır eğıtım "ozgur duşunceli" ınsan vetıştı- rebılır Ovsabugün "dineğitimi" uzerıne kurulmava valışılan bır medrese eğıtımı topluma kabul ettırılmeve çalışılmaktadır Imanı hatıp okullarını bıtırenle- rın unıversıtelere gırmelerı bu ogrencılenn de ozellıkle "shasal bilgiler. kamu vonetimi"nı "eği- tım bılımlen~nı "sağlık bılımle- ri*"nı "teknik bılımler~ı seçme- len h'edefterı açıkça gostermek- tedır Dın eğıtımı kokenlı ınsan- gucu ulke vonetımını elealmava hazırlanmaktadır Sıvasal ıktıdar- lar dd bu hazırlığın butun olanak- larını sağlamaktadırlar Lnıversıte sorunlarının başın da "laikeğitim" gelmektedır ifı lupluııı suıuıılaııııııı ıugun.c tartışılacağı verler olarak toplu mım av dinlatılmaaına etkın bı <,ımde katılmalı toplumun kul- turel nıtelığını degıştırmede rol satitbr ötmahrlrrtaf — Elbette unıv ersıte oğretım uve- lerının ozluk haklan ucretlerı "rahat bîr vaşam standardı"sağ- lavabılmelı bununla bırlıkte de butun çalışmaları unıversıtede ozgur eğıtım vapabılmeve avrıl- malıdır Unıv ersıte butun bunları v apa- bılecek duruma gelebılırmı ^ Bu- nun v anıtı herkesten once unıv er- sıte ogretım uvelen taratından verılecektır Eğer Turkıve ıçın avdınlık bır gelecek îstıvorsak toplum ıçınde etkın ozerk oz- gur bılım uretenunıversıtelen ıs- temek hepımızın hem hakkı hem gorev ıdır Bunoktadageukmek gelecek varışında geukmektır \ ırmıncı vuzvılın hıç kımsevı beklemeveteğını bılmek de aklın ılk basamagı savılmalıdır DÜNDEN BUGLNE ÜNfVERSİTE Öğrencisi olmakla övündüğümüz yerdi üniversitemiz Prof. Dr. COŞKLN OZPEMİR Benım kuşağım oğrencılığe başladıgı vıllarda İstanbul Unıversıtesı nın gor- kemlı bır donemı ^aşanmakta ıdı 1 9 ^ reformu gerçekleşeh 14 vıi olmııştu ve unıversıtemız -Mman faşızmınden kaçan ve Turkıye Cumhurıvetı ne sığınmayı >egleven bınncı sınıt bılım adamlan ıle zengınleşmıştı Tıp fakultesının ılk sını- fında (o zaman fen fakultelerı) hocalan- mız Prof Kozvvıc, Heılbron, Zuber ve Broch gerçekten buvuk bılım adamlan ıdıler Bız 17-18 vaşlanndakı genç ınsanlar bu derslerı ılk kez bu duzevde bır bılım dunvası ıle karşı karşıva gelmış olmanın hevecanıvehavranlığı ıçınde îzlıvorduk Sonrakı vıllarda da bu havranhğımız Prof Sovartz, Prot YVıntersteın. Prof Enc Frank'larla devam ettı Lnlu Turk hocalanmız da vardı elbette o zamankı Turkıve nın en unluhekımlerı 'v.mane- dense onlar çoğunlukla bıraz uzak za- man zaman haşın ve sert ıdıler Oğren- cıvebakışlarıyukarıdandı Ozetleogren- cısı olmaktan ovunç duvdugumuz bır verdı unıversıtemız Turkıve bızım oğ- rencılığımız>ıllarındademokratıkleşme volunda adımlar atmakta ıdı Mıllı Şef İnonu bunun volunu açmıştı 1950de Demokrat Partı ıktıdaroldu Buvuk Ata- turk'un ozlemı gerçeklesmış ulus ege- menlıgını kullanarak ovları ıle ıktıdarı değıştırmıştı Ne vazık kı sevıncımız uzun surmedı Bilime sahip çıkmavan iktidar \enı ıktıdar Ataturk ılkelenne vanı uvgarlığa vanı çagdaşhğa vanı akla ve bılıme sahıp çıkmıvordu Tersıne adeta uvanan harekete geçen karşı de\nmı desteklıvordu Demokrasıve de savgısı >oktu venı vonetımm Muhalefet ve ba- sın susturulmak ıstenıvordu O gunun unıversıtesı ^ OK unıv ersıtelennden çok farklı olarak bu gıdışe karşı bılımın se- sinı duvurmuş vedemokrasının vanında ver alarak bır buvuk hukuk adamı olan rektoru ıle bırlıkte savaş açmıştır Bu vuzden devrın başbakanı unıversıte ho- calarına "kara cuppelıler" dıve hıtap ederek tehdıtlersavurmu^turve İstanbul Lnıversıtesı nın rektoru Sıddık Samı Onar ıktıdarpolısı tarafından unıversıte bahçesınde verlerde suruklenmıştır Do- galdırkı ardindan gelen 27 Mavıs ıhtıla- h unıversıteden buv uk destek gordu Bu- gune kadar vapılmış demokratıkleşme ınsan haklan sosyalleşme ve emekten • Prof Doğramacı yonetımındekı unıversıtelerde bır >ıkım yaşanmıştır Bır atanmış yonetıcıler facıası >aratılmış, unı\ ersıte, sessızlığe, suskunluğa mahkum edılmış, 1402 gıbı utanç \encı bır ola\a, fıkır ozgurluğu kısıtlamalarına asla tepkı gosterememıştır vana en ılerı yasa olan 1961 Anayasa- sı nı istanbul L'nıversıtesı nın hukukçu hocalan hazırlamıştır Ne var kı 2"1 \I<ı yısvonetımı>anhşlıklarvapmavabaşla- mış ve avnı unıversıte bu vonetımm 147 oğretım uvcsinı unıversıte dı>ınd ı bırakan haksız davanaksızkdrarınj şıd detle karşı çıkmis tepkısını 14" 7 ler gerı donunceve kadar surdurmuştur Rektor bu vuzden gorevınden ıstıta etmıştıı Onurlu bır unıversıteden orneklerdır bunlar Daha sonra yenıden demokrjsıve do- nuş 68olavlan unıversite refornı ı,dbd- lan onu ızleven 12 \1arı muhtırasi de- gışen unısersıte vasjldrı ıie vıllar ılerle mış ama en azından kendı kendısını vo- neten demokratıkleşme çabalan goste- ren bır unıversıte var olagelmıştır Ta 1980 12 Evlul darbesıne kadar Dunva- ca uniu Prot Doğramacı vonetımındekı unıversıtelerde bır vıkım vaşanmıştır kdlıte ıle bırlıkte moral degerler çoker- tılmış bılım ve bılım ınsanı olmanın onuru \evucelıgı avaklaraltınaalınmış bır atanmış vonetıuler facıası varatılmış unıversıte sessızlığe suskunluğd mah- kum edılmış 1402 gıbı utanı, vencı bır olava fıkırozgurlugukisitlamalanndds- la tepkı gosterememıştır Akademik unvanlar ucuzJatıldı Unıversıtelerımızde egıtımın kalıtesı duserken akademik umanlar ucuzlatıl mı^ kddroldr polıtık vatırım amacı ıle kııllanılmış kddro veunvandağıtımı ha- ııeddn koktevllerınde el opme ve arz-ı ubudıu't torenlen ıle kutlanmış ozetle unıversıte olabıldıgınceaşagılanmış bu kurumlara darbe ustune darbe v uran ust vonetıcılere buv uk torenlerle doktora un- v ıııljrı \ernıekduzevmeduşurulmuştur Dogdldır kı DN P-SHP koalısvonu unı- \Lrsitede bır umutla kdrşılandı Çunku htr ıkıpartı seçım kampanvasinda bırçok kez \ Ok u vok etmekten ve unıversıte- ve ozerklık getırmekten soz etmışler ve bu vaatlennı her fırsatta v ınelemışlerdır \azık kı sonuç vıne buvuk bır duşkırık- lığıdır Bugunku ıktıdarın seçım kampanva- sinda unıversıte ıle ılgılı verdığı sozler- de ve vaatlennde ıçtenhklı olmadıgı açıkça ortava çıkmiştır Ustelık bu do- nemde tabela unıversıtelerının sav ısı art- tırılmış bır mılletvekılı onergesı ıle fa- kulteler kurulması gıbı son derece cıd- dıvetten uzak tutumlar ver almiştır Bu- gun unıversıtelenn bır kismı aklın bılı- mın ustunlugune avdınianmava ınanma- yan uvgarlığa karşı akademık unvanlı kışılennelındedır Lnıversıte hocası hol- dıng profesorluğu vapmıjorsa unıver sıtedekı temel gorev mı zorunlu olarak bır mıktar ıhmal edıp mua>enehane he- kımlıgını surdurmuvorsa gerçek bırge- çım sıkıntısı ıçındedır \ ıllar sonra HTH- versıtelenmızde bu ışığın bu uvat ^ın belırtılennı gormek sevındıncıdır Lvet maaşlanmszm gelınmızınonurlubırya- şama olanak verecek duzevlere vuksel- tılmesını ıstemekte haklıvsz ama sava- şımızın kurumsal oldugunun bılıncınde olarak ve unıversıtemıze onurunu >enıden kazandıracak tum oğelere sahıp çıkma koşulunu yenne getırerek