Katalog

CUMHURİYET/2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER ba>ı gösterememelerıdır Lıse vıllannda vaşamlarını valnızca unıversıtelı olmaya, sınav lar ka zanmava programlayan gençlerın vuksekoğretıme sınav bıkkını, ozel dersane vorgunu olarak geldıklen bıhnıyor Uygulamada ıse öğrencılerın ıçınde bulunduğu bu ve benzer bırevsel durum ları goz onunde bulundurmak olası değıldır ne vazık kı Lıselerı bunca yorucu olan bır sıste mın unıversıtelerınden daha ı>ı olanaklar beklentısı ıçınde olmaları oğrencılerı yanıltmaktadır Bır de ıstedıklerı meslek dallarını seçemedıklerınden dolavı başarısız va da ısteksız oğrencıler var Bunlar yuksek tahsıllı ol mak ıçın, askerlık ıçın, dıploma ıçın okuyorlar Çoğunun gonlundekı meslekler de aslında >eteneklenne ve guçlenne uygun luktan once bu mesleklerın toplumdakı parlak >erı ve ekono mık guvencelen ıle aılelerın öz lemlerıdır Meslekler arasındakı sos>oekonomık ayrıcalıklar ve meslek seçımınde aılelenn etkı lerı azalmadıkça, gençlerın meslek seçımı konusundakı bu sorunları surecektır Ne var kı, ıs tedıklerı dallan seçen öğrenaler den de yığınla başarısızlar ve elenmek durumunda kalanlar var Dıkkatı çeken bır başka nokta da öğrencılerın genellıkle özendınlme beklentısı ıçınde olmalarıdır Öğretım ortamırun ve öğretıcılenn ozendıncı olmayışının da öğrencılerın motıvasyonunu azalttığı, başarılarını olumsuz yönde etkıledığı söyle nebılır Bu durumdakı öğrencı ler ıçın öğretım elemanlannın "baba adam" olmalan bılım adamı olmalanndan önce gelen bır beklentı oluyor Toplum kulturumuzden kaynaklanan bu beklentmın unıversıtede ne derece geçerlı olabıleceğı, bılım adamından böyle bır tavır beklemenın guçluğu ortadadır kaldı kı, unıversıtelı öğrencının başkalannca motıve edılmeye gerek kal madan kendi kendını ozendıre cek, kendını yetıştırecek bır du zeyde bulunması gerekır ONLEM OLARAK Goruluyor kı, yeterlı olmayan geneldekı unıversıte koşullarıy la oğrencılenn kendi durumla rından da kaynaklanan benzer sorunlar varken "başarısızlık" olavını yalnızca yenı sınav hak larıyla smıf geçırme ya da sıstem aracılığı ıle oğrencıvı eleme bıçı mındekı önlemler verıne, hem sayısal hem de nıtelık vonuyle başan sağlayacak daha verımlı çozumler bulunması gerekıyor Bu onlemlerın neler olacağı bıIınmez değıldır Lıselerın ışlevı yalnızca unıversıteye hazırlama olduğu surece, unıversıte önlenne yığılmanın ve kapasıtevı zorlamanm onune geçmek olası değıldır yuksekoğretıme seçme ve yerleştırmede sosyoekonomık ve bölgesel a>ncalıklardan ılen gelen fırsat ve olanak eşıtsızhğını azaltacak yöntemler araştınlması zorunludur Böylece ıstemedığı meslek dallannda yıllarını ve ulkenın unıversıte olanaklannı boşa harcayan oğrencılenn yenne o mesleğı gerçekten yapmak ısteyen daha amaçlı gençler seçılebıhr Eğıtım sıstemımızı orta ve yukseköğretım yakasından kıskaca alarak ıyıce bozan özel dersaneler kapatılarak, oğrencılenn gerçek yeteneklennı, ıstek ve özlemlennı kendi okullarında daha ehıl ellerce ortaya çıkaran ve kendılerının de aynmında olaca ğı daha gerçekçi bır seçme hazır lığı yapılabılır Daha doğrusu öğrencı seçme ve verleştırmede unıversıteler hselerle ışbırhğı ya pabılırler Bu yazı sınırlan ıçınde uzennde durmak ıstedığım asıl konu oğrencılerın kendılennın alacaklan onlemlerdır Unıversıtelı gençlerın kendılen ıçın yaşamsal onemı olan " b a ş a n " sorununa yaklaşımları ne olmalıdır bu koşullarda1' Başanlı oğrencıler uzerındekı gozlemlenmden de >ola çıkarak şu tartışmayı getırmek ıstıvorum Unıversıte koşullan ulkemızın ötekı zor koşullanndan soyutla namaz Koşulların ıyıleşmesını, oğretım elemanlannın anlayışını beklemek ve yenı sınav hak lan venlmesıne bel bağlamak öğrencılerı yanıltıyor Kendılenoe haklar venlmesıne karşı değılız Ama oğrencılenn kendi kendını yetiştirmeye yonelerek, kendi gucuyle başan sağlamamn yolunu aramalan, daha gerçekçi bır seçım olur Başanlı oğrencılenn yaptığı budur Onlar kendılerını kımseye emanet etmeyerek, başarı ıçın dışardan motıvasyon ya da otorıte aramayarak kendi kendılerının otontesı oluyorlar Onlan amaçlan v e bıhnçlı kararlan motıve edıyor Kendi kendıne eğıtım yoluyla, yetersız oğretım ortamı kısır döngusunu kırarak venmlıhğın sağlam anahtannı elde edıyorlar Yalnızca yuz uzerınden en duşuk geçer notu almayı değıl, sectıklerı alanın bılgı ve becerılerıyle donanmayı da hesaplayarak çahşıyor lar Bır bılım adamımız (*) çocuklarla yoksullann beklemeye zamanı olmadığını söyluyor Yoksul bır ulkenın çocukları olan unıversıtelı gençlenmızın gerçekten yıtırecek zamanı olmamalıdır Sımıtle beslenerek unıversı telerde yıl kaybetme yenne, buna karşın ve bu nedenle bır an once bıtırme çabasım yeğlemek daha çıkar bır voldur Eleyıcı sı navların kurbanı olmamanın yollanndan bın de budur C) Prof Dr Alalay YOnıkoglu, 'Degı şen Toplumda A ıle Ve Çocuk' 9 ŞUBAT 1984 V. Öğretimde Başarı Sorunu Üniversite koşullan, ülkemizin oteki zor koşullanndan soyutlanamaz. Öğrencilerin kendi kendini yetiştirmeye yönelerek, kendi gucüyle başan sağlamamn yolunu aramak gerçekçi bir seçim olur. PENCERE Yuvanı yapacağım modeli... Kore modeli m ı ' Japon modeli m ı ' IMF modeli m ı ' Şıkago modeli m ı 9 Frıedman modeli m ı ' Derken yavaş yavaş uygulayacağımız modelın adı ortaya çıktı Yuvanı yapacağım modeli1 * Geçen gun bır arkadaşım Özal yonetımının ekonomı polıtıkasına ılışkın sorulan ardarda dızdı Hükumetın açıkladığına göre tarım taban fıyatları enflasyonun üstunde olacak, değıl m ı ' Evet Işçı ucretlerı' Evet, ışçı ucretlerı de enflasyon oranının üstünde kalacak, çünkü toplu sözleşmenın tavanı serbest, tabanı enflasyon oranına göre saptanacak Memur aylıklan' Ne uzatıyorsun yahu, memur aylıklan da enflasyona göre ayarlanacak Faız oranları' MevdLat faız oranlarının enflasyon oranı ustünde olması hükumetın temel polıtıkasıdır Kopruler, yollar, barajlar satılacak, satın alanlara hısse senedı ve tahvıl verılecek, bunlann getıreceğı yıllık para enflasyon oranı altında kalırsa kımse almaz değıl m ı ' Evet Işçı ucretlen, memur aylıklan tarım ürünlerının taban fiyatları, tahvıl ve mevduat faız oranları enflasyonun ustunde olacak da bu enflasyon oranı nasıl düşecek' Al bakalım başına belayı Ayıkla pınncın taşını' Özal hükümetı lüks tuketım mallarının ıthalını serbest bıraktı Söylenene bakılırsa amaç tum dışalımı serbestleştırmekmtş Şırndıhk her ışadamı yaptığı dışsatımın yuzde 20 sı kadar dövızle ıstedığım dışardan getırıp satabılecek, bunlardan devietın alacağı payla konut fonu oluşturulacak Ilk aşamada Panama'dan Çıkıta muzu gelmıştı de tepkıler yuzunden yasaklandı, ama Isvıçre çıkolatası, Fransız peynın, Iskoç vıskısı, Hotlanda tereyağı Mısır hurması, Afrıka ananası neden gelme sın? Afıyetle yıyıp ıçıp tuketelım En luks malları ve yıyeceklen kullanıp yıyebılecek tuzu kuru bır toplum kesımı yok m u ' Avantadan ve açıktan para kazanan çevrelerın lüks tüketımı artk meşrulaşıp pompaianacak, devlet pcdıtıkası ve yaşam felsefesıne dönüşecek, parababasının ağzında Havana purosu gördun mu dumanı yuzüne savuracak Ben bu puroyu yuvasız yurttaşa konut fonu ödemek ıçın ıçıyorum Altına Rols Roys çeken savurgan gaza basarken göğsünü gerıp hava atacak Bız bu arabayı keyfımızden almadık, yoksul yurttaşın yuvasını yapmak ıçın ozverıye katlanıyoruz Ama bu kadarı yurttaşın yuvasını yapmak ıçın yetmıyor Hükumet şımdı yenı yasa çıkarıyor, benzıne, motonne, gazyağına, fueloıl'a, şaraba, bıraya ve benzerlerıne yenı zamlar konut fonu ıçın yapılacak Artık açıkça goruluyor kı ANAP'ın gözu karadır ılle de yurttaşın yuvasını yapacak, bu yolda herseyı göze almış Oyleyse yıneleyelım Ne Kore modeli, ne Japon modeli, ne Şıkago modeli, ne Fnedman modeli "Yuvanı Yapacağım" modeli PAKİZE TÜRKOĞLU, Marmara Üni. Eğ. Fak. Öğ. Görevlisi Ünıversıteler bır >andan fazla öğrencı alımını ve bazı değı şıklıklerı yerıne oturtma>a çalı şırken, bır yandan da oğrencıler den yenı sına\ haklan \enlme sı, değerlendırme sıstemının esnetılmesı gıbı zorlamalar geldığı ve gereklı esneklığın gosterıldığı goruldu Kuşkusuz oğrencıler zorlamasa da venmın gıttıkçe düşmesı karşısında çözum aramak gerekırdı Ne \ar kı, başanyı artıncı gerçek önlemler yenne, yenı yenı sınav haklan vererek sınıf geçme sağlanması >anıltıcı olacağı gıbı, otekı etkenlerı göz ardı ederek yapılan bu tur bıçımsel duzeltmeler bozulmalara da yol açar Yuksekoğretım gençlığı ıcın "hayat memat" konusu olan ve ulkemızın nıtelıklı ınsan gucu gereksı nımı yönunden de onem taşıy an " b a ş a n " konusuna boyle bır yaklaşımla bakıldığında, sınav sıstemınden önce asıl etkenlerden yola çıkmanın, önlemlen de bu bağlamda ele almanın daha >erınde olacağı so>lenebılır SEÇME VE YERLEŞTİRME önce bır noktayı vurgulamakta yarar var 23456 yıllara aynlan yukseköğretım progTamlan duzenlenırken, hseyı bıtıren öğrencı çoğunluğunun bu prog ramları saptanan zaman dılımı ıçınde bıtırebıleceğının de bılımsel ölçülerle hesaplanmış olacağı doğaldır Kaldı kı, oğrencıler unıversıteye kadar kılı kırk yaran sınav lardan geçtıklerıne, buyuk bır çoğunluğun ıçınden ele ne elene secıldıklenne göre lıse lılenn "kalburustu" olma sorumluluğunu da taşı>orlar Böyle olunca, bu seçkın grubun hıç olmazsa buvük kısmınm orta de recede olsun başarı>a ulaşamaması ıster ıstemez duşundurucüdur Bu olgular da gostenyor kı, yukseköğretımde "başan" sonınu yalnızca venı sınav haklanyla geçıştınlemeyecek bır önemdedır Ulkemızde uygulanmakta olan yuksekoğretıme "seçme ve yerleştırme" sınav ları teknık yönden ne kadar gelışmış olursa olsun, toplumumuzda var olan fırsat ve olanak eşıtsızhğını de ıcıne alan bır kavgı ıle hazırlanmış değıldır Orneğın, bır kısım öğrencının özel dersaneler ve dersler yoluyla kompnme bılgıler edınerek, sınav teknıklerını hatta sorulan öğrenerek kazandıklan yuksek puanlarla yer leştıklerı zor programlan aslında unıversıte koşullannda baş edecek duzeyde olmadıklan ak la gelebıhr Unıversıtelerde bazı değışıklıklere gıdıldığı bır dönemde öğ rencı sayısının bırden artması da başanyı duşuren etkenlerden bın olabılır Oğrencı alımında sayılann arttınlması yukseköğretım kapılarında bıraz rahatlama ya ratmıştır, ama tesısler, yapılar, >urtlar, anfiler, laboratuvarlar, kıtaplıklar dolup taştıkça bu kez ıçerde rahatsızlık başladığı bır gerçektır Bır başka etken de öğretım elemanı sorunudur kuşkusuz Dar gelen unıversıte tesıslennde her şeye karşın sıkı duzen sağlavarak, verımı duşurmeden oğrencıyı çalışma ve etkınlıklere yöneltecek oğretım elemanı sayılannın artacağı >erde azalması da başan yönunden sorun varatacak önemlı bır boşluk olmuştur Yapıların, tesıslerın sıkışıkhğından doğan olumsuzluk lann azaltılmasında oğretım ele manı etkınlığının payı hesap edılırse, deneyımlı eleman kaybının başannın duşmesınde yenı bır et ken olduğu yadsınamaz Başanyı yakından ılgılendıren bır başka konu da temel felsefesı bılımsel araştırmaya yönelık olan unıversıtelerde yalnızca ders notu ezberlemeye ve bılgı aktar maya dayanan öğretımın ağır basması, sınav sıstemı ve değer lendırme teknıklerının de bu ezbercı yöntem doğrultusunda u> gulanmasıdır Bu durum hem öğrencının yetışmesınde, hem de başannın saptanmasında olumsuzluk etkenlerınden bın olmaktadır UNtVERStTELİ OLMAK Yukardakı etkenlenn yanında öğrencılerın kendi dunımlanndan kaynaklanan bazı nedenlerın de başannın duşmesınde önemlı payı olduğu kanısında yım Bu nedenlerden bırı, yuk seköğretıme atlamak ıcın yıllarca çaba harcayan, zaman ve pa ra harcayan genç adamlardan, genç kızlardan bır kısmının unıversıtelı olduktan sonra aynı ça OKTAY AKBAL EVET/HAYIR Yine Türkçe Üstüne Telefon Faturalannızda Büyük Tasarruf " dılını de yabana dıller boyundutvğundan kurtarmalıdır " demış AtPturk, devrımcılere, dılcılere, yazarlara, tum topluma bu öğudü vermış Bu amaç ıçın çaba harcayacak kuruma yeterlı gelırı de bırakmış ellı bır yıl Ataturk'ün devrımcı yolu ızlenmış, ortaya başanlı çalışmalar konmuş Türkçe beiırlı bır düzeye ulaşmış Dılımız, Arapça, Acemce sözcuklerden büyük oranda kurtanlmış Türkçe duymak Türkçe sozcuklerle düşunmek yazmak doğal sayılmış, yazarlanmız en tutucular bıle yüzde yetmışseksen oranda Türkçe yazmaya başlamışlar Derken derken Ataturk'ün vasıyetı bır yana ıtılmış, yenı bır kurum oluşturulmuş TDK'nun yerıne bambaşka bırTDK getınlmış Bu "bambaşka TD/Cnın çıkardığı ılk Türk Dılı Dergısı, yanı aralık 1983 sayısı, ocak ayının sonunda yayınlanmış bulunuyor' Ikı ay gecıkmeyle çıkarabıldıklerı dergının kapağına Ataturk'ün yazımın başında andığım sözlerını koymuşlar Hıç bır sıkıntı duymaksızın* Bız ne yapmak ıstıyooız, oysa Atatürk ne dıyor, ne ıstryor' dıye hıç mı hıç düşünmeden Türk Dıh'nın aralık 83 sayısı ıle öncekı aylarda, yıllarda yayınlanan sayıları ınceleyın, aradakı aynm gözünüze batacaktır Yenı Kurum, dılımızı bır dıl çorbası bıçımıne sokmak yolunda ılk adımı atmıştır AKUTK Başkanı sayın Suat llhan'ın bır konuşması başyazısı yerıne konmuş Bu yazıyı okurken yenı kurumun 'kuşaklar arası bağı nasıl kuracağını gostenyor Turkçe de olacak, Farscada, Arapçada, Fransızcada Ingılızcede Hepsı yanyana, ıçıçe yer alacak1 Türkçemız böyie zengınleşecek herhalde1 'Idrak etmek',tosır1teşkılaf, 'cevap', 'ınkılap bır yanda 'katkı, etkı, yaşam, onur, özgürtuk, toptuni vb Türkçe sözcükler bır yanda1 Bu mu 'Atatürkçulük' Bu mu "Atatürkçüiuğe inanç' beslemek? Ya Mehmet Kaplan'ın "Büyük Senteze Doğnfyaz\s\ Osmarv lıcaya, Osmanlı kafasına, anlayışına. beğenısıne dönusten yana olan Bay Kaplan önce yazıp söyledıklen de anımsanırsa Atatürk devrımı karşısında yer aldığını bır kez daha göstermekten çekınmıyor "Terkıp, fert, unsur, devır, medenıyet vucutvb' sözcüklerını bol bol kullanan bu kışı, sonunda gerçek duşüncestnı de açıklamaktan kaçmıyor "Osmanlıca üzennde ısrar etmemın sebebı budur" dıyor Atatürk devrımıne bağlı olanlar Ataturk'ün dılde başlattığı, sürdürduğu atılımdan yana olanlar yenı bır dernekte, yenı bır 'Türk Dılı" dergısınde ergeç bır araya geleceklerdır Bır kez daha yınelıyorum, yanlış yoldan donülecektır, Ataturk'ün kalıtı, Ataturk'ün buyruğu, Ataturk'ün dıl devrımı bır süre sonra eskı yoluna, gerçek yörüngesıne dönecektır Bu denlı büyük bır yanılgının surgıt yaşatılması olanaksızdır da ondan "TDK Oktay Akbal'a babasından mıras mı kaldfl" dıye soruyor bırısı de Imzasını atmayan kışıye ne ad verılır"? TDK 'mtlW bır 'huvryete kavusturulmuş, oysa ben 'boyumu bosumu aşart davranışlara yönelıyormuşum1 Bır haftalık gazetede bır yazı Yazan kım bılmıyorum, ama yazanı, hangı beprte'nın 'adam'ıdır, bılıyorum Atatürk'e Atatürk' devrımıne 'duşman' kışılerden, çevrelerden bır kışı Böylelen fırsat beklerler, ortamı uygun bulurtarsa fırlarlar meydana, ıftıra, lekeleme, yalanlan yayma ışlerıne kalkışırlar TDK 'attı yüz aydının elınden alınıp devlete mal edılmış'rrvş Ben hem devietleştırmecı sol fikırtenn savunucusu, hem de eW tabakanın mensubu' ımışım Benım savunduğum re)im gelecek olsaymış Zeyrek'te, Fatıh'te köşklerımın hesabını kolayca veremezmışım1 Gulmek geldı ıçımden, arkadaş şu köşklerın yerını ıyıce gösterdegıdıphakkımı arayayım, dedım Sen bu köşklerı yalılan sızın yandaşlannızda ararsan kolaylıkla bulursun1 Hem de on beşyırmı yılda kazanılan nasıl, nerden? korkunç servetlerte kurulan yalılan, köşklerı Evet, Atatürk Devrımı bana, bıze, tüm ulusa, genç kuşaklara bır 'mıras'tır Atatürkçüyüz bız Yıllardır yazdıklanfnız, yayınladığımız kıtaplar ortada Herşeyın hesabını verdık, verırız Gızlı, saklı bır düşuncemız yoktur Ama sızler, bır yandan Irkçı, Turancı, Şerıatçı geçınır, bır yandan da 'Atatürkçulük' sözlennı gostermelık olarak gevelersınız Ataturk'ün kurduğu yapıtları, anıtlan sızler yıkarsınız, bızler savunuruz, bızler koruruz Atatürk Devrımının temel düşuncelerı, bızım yol gösterıcımızdır Turk ulusunun bu temel ılkelere dayanarak yüceleceğını, çağdaş uygarlık düzeyıne bu yoldan ulaşacağını mutluluğa kavuşacağını bılinz 'Inkılap' dıyemem ben 'devnnr derım, 'devnm' dıye yazarım, Türkçeden yanayım da ondan Atatürk daha 1936'da devnm" sözcuğunu kullandı da ondan Bugun Turkıye'de'AtatürkDevnmı'nöen yana mılyonlarca bılınçlı yurttaş var da ondan Imzasını atmaktan korkanlara sözum bu kadar Düşünen Santral JISTEL! ~ JISTEL mıkrobılgı ışlem kontrolludur Sızın yerınıze duşunur beklemeye alır bağlantı kurar Personelınızın değerlı zamanının gereksız yere kullanımını onleyerek ekonomı getırır Telefon goruşmelerınızde JISTEL en etkın, en hızlı ve en ekonomık santratdır BÎLİM SANAT Şubat '84 Sayr 38 ELEKTRONİK TELEFON SANTRALI "Hızlı Santral" Yuksek teknoto|i urunu JEUMONT SCHNEIDER lısansı tle uretılmektedır Zden 32ye kadar dış hal 16dan 208e kadar ıç hat kapasrtelı Ünıversıtelenmızde görevlerıne son venlen ya da aynlan 800 öğretım elemanının lıstesı Mahmut T. öngören Varlık Ozmenek YOK 3. YILINA GİRERKEN TV'NİN 15. YILI: YAKILAN İLK FİLM Mİ? Cahıt Talas/TURK SENDÎKACILIĞININ DOĞUŞU VE YENİ BUNALIMI Veh Devecıoğlu / CEZAEVt GERÇEĞİ Isaac Asımov / BOŞİNANÇLAR VE BİLÎM Erol Mutlu / TV ÇOCUĞUNDAN SONRA VİDEO ÇOCUĞU Şukran Kurdakul / MEHMET AKÎF KONUSUNDA Tomrıs Uyar / GUNDOKUMÜ Yılmaz Onay / İLHAN ÎLHAN . TARtH OLURKEN GELECEK OLMAK Alpay Kabacalı / FÎKRt HUKUK ALANINDA YENI DUZENLEME Tayfun Demır / ALMAN TÜRKOLOGLARI GÖZUYLE TURK EDEBtYATI SEMİNERİ Halur Gerger / "KEŞKE BU KÎTAP DAHA ÖNCE YAZ1LM1Ş OLSAYDI" Sınan Sönmez / MONETARtZMİ ANLAMAK: "BİR BAŞKA İKTİSAT" Vecıhı Tımuroğlu / YEDI DERYALAR GEÇSEN KİTAPLAR SATRANÇ Abone Yıllık 1200, altı aylık 800 TL Cıltler 1981 (112), 1982 (1324), 1983 (25 36) 1300'er TL Adres Yüksel Cad 9/13 Kızılav Tlf 183826 tstanbul Burosu Molla Fenan Sok 42 Kat 5 Cağaloğlu Tlf 5205420 a B C I K » * I F I Ş M SETBULERISANS"!« TCAHET * 5 Uret m ve Pazariama 2 Taşocağıso* No 26M Mecıdrçetoy Istanbu I j n ı<j6 a6 ^ 23 Pıranarrıa T E K A S E A Ş Karakoy Istanbu Te< 149 49 49 149 8 3 tonır T«l 14 12 37 14 31 97 Ankara Tel ı " 22 88 ve d $ s r toyılenmz Nanatmızcladıf TEŞEKKUR Ejım Dr Nadire Apıydın'ın hastalığının Carpal TunnH Scadromn olduğunu kesın olarak tanımlayan değerlı arkadaşım Prof Dr Coşkun Ozdemir ıle elektromıyografısını vapan Sayın Prof Dr Aynur Baslo'ya ve gereklı amelıvatlanıu başanlı bır şekılde gerçekleştıren FRANSIZ PASTEUR HASTANESİ EL CERRAHI İNŞAAT İLANI Sınırlı Sorumlu Istanbul Hukukçular ve Idarecıler Yapı Kooperatıfi'nın KadıköyAcıbadem Mımarlık ve Muhendıslık Okulu karşısındakı kaba ınşaatı bıtmış olan 360 konut ve çarşı blokundan oluşan ınşaatının ıkmalı göturu usulle ıhaleye venlecektır Isteklıler engeç 20 Şubat 1984 gunu akşamına kadar ıhale dosyasını kooperatıf şantıye bınasındakı burosundan 20 bın lıra karşılığında alabılırler Kooperatıfımız 2490 sayılı kanuna tabı değıldır. Tel: 339 34 37 339 34 38 Yönetım Kurulu Sayın Prof. Dr. AYAN GÜLGÖNEN'e Değerh Anestezıstler Sayın Dr OZEL DURSUN, Sayın Dr AVNI KOCAMAZ ıle asıstan Nun Baş'a ve yakın ılgılenm eksık etmeyen değerlı meslektaşım Başhekım Op. Dr. ATİLLA OYMAK'a Gerek hastanede ve gerekse evıınızde zıyaretıne gelerek ılgılenm eksık etmeyen dostlanmıza, yakınlarımıza ve meslektaşlanmıza şukranlanmızı sunarım Eşı Op Dr Nureddın Apaydm ÖLÜM VE TEŞEKKUR ArtvınMurgut eşrafından değerlı varhğımız gazetecıyazar RENKLI FOTOĞRAF LABORATUARI 9 şubat 1984 gununden itibaren sayın dost ve muşterilerimizin hizmetindeyiz. İbnı Kemal Cad No: 18 İzzetbey tşharu K 1 Hocapaşa İSTANBUL Tel 522 96 04 SÛMESTRE :ıiı ÇelıkPalas Vakıf Turıstıkotelı 21 000 25 000 ortur tunzm sunar İL NEEİMAN SEDAT YILDIZU CLJT sanat galensi BURSA SAPANCA BOLU ABANT Koruotelı 22 000 26 000TtL 1376107 KARMA RESİM SERGİSİ 10 Şubat 7 Mart 1984 Turban Abantotei 32 900 37 900 Rumelı Cad Matbaacı Osmanbeı S 3S/2 Ertcu' Ap Os"anbev Te 146 05 47 tedavı edılmekte olduğu Ankara Hacettepe Hastanesı'nde hakkın rahmetıne kavuşmuştur Tedavısı sırasında yakın ılgılerını esırgemeyen başta Hastane Muduru Sayın Hayrı Öztürk'e, doktor ve servıs hemşırelerıne, Turktş Teşkılatlandırma Genel Sekreten Sayın Orhan Balaban'a, Türkıye Maden Işçılen Sendıkası Genel Sekreten Sayın Ekrem Samı'ye, başsağlığında bulunan, acımızı paylaşan, akraba ve dostlanmıza teşekkur ederız ZAFER YILDIZLI ve AİLESİ 3 gece 4 gun 27SOO OK SEVGİ DOĞRU ıle 4 gece 5 gun HURCAN KUDAR nışanlandılar 7 2 1984 IZMİR 35 500 OK Özel otobus tam panayon koıuklama. Ortur Servısı BARBAROSBULVARI JS KAUIKOY 1611074 1618226 1612781