Catalog

0) E i kddar hıç fark edememışi7 Kulak, bclırlı 1 1 0 , 1 1 ııııktarından aşa 1 1 51 1 ğısını, yukarısını alamıyor Bunun 1 , 1 de 11 1 araç gereklı kaldı kı, bu araçların topladığı bılgılet de mukcmmellık dereeelerı ılc sınırlı "Tahsili kemulâl kem âlât ile olma/" sö/ıı bunun iı,ın soylenmış (Ustun başarı kotu araçlarla olıııa/) • Cierçeğe ulaşmak sadeı.e go7İenı ve araçla da olmuyor Metot da lazıın Bu olmayınca deneme yanılma yöntcmı kalıyor ortada Şunu şuna katarsam, şunu çeker vcya ıtersem ne olur dıye go/u kapalı gerçek aramak çok vakıt kaybettırıyor ve yıne de amaca ulaşmıyor Ortaçağ boyunca sımya gerler (Alchımısteler) bu yolla altın aramış, bulamaınış Bilimde metot gereğını, Fransız Descarles 1637'dc yayımladığı "Mctot Hakkında doruşler" adlı yapıtı ıle vıırgulamış (Gele cek yıl 3^0 yıldönumu kutlanai.dk) Bılgın, gerçek ıçın dort yol onermıs 1) Açık scçık olanı kabııl edın, 2) Gıiçluklerı parça lara ayırıp ayrı ayrı ııueledıkten ve her bııını lyıte açıklığa kavuşturduktan sonra senlezc varın, 3) Kolaydan guce doğru dü zcn ıçındc düsunün, 4) Ö/eller yapm • Descartes, boylece, dogmaları redde dıyor, ıspatlı şeylere inanılmasını önerıyordu Oysa ınsanların çoğu dugmalar, yanı korukörune ınanıian bılgıletle yetınıyoıdu Halkın bunlara ınanmasında kısısel, polı tık, dınscl çıkarları olanlar vardı Bütuıı /a manldnn en buyuk duşunurıı Aristo kılısete önce dışlannıış, sonıa koıııkoruııe benınısenmıstı Avrupa unıveısıtelcıınde ustddın duşuntelerıne aykırı dusunce bcs leyenler cezalandırılıyordu Bu yuzden, ba/ı ya/arlar, Aristo 11,111, "Bılıının bıti >ıl gerı kkalmasına vol açlı" dıyc haksız suçlamada bulunmuşlardı • Çağnşım yokluğu gerçeği görmemenın başka ncdenı /ekâ lek başına fa/la varlık gosieremıyor, uyarısı/ atılım yapamıyor Hatta, bu alılını da /ınure halka vuınıak tan oteye gıdeınıyor Oramofonu, fılm ka nıerasını elektıık laınbasıııı bultnasında Pdıson'd kendındeıı om.ekı bınlen.e araş iırıcı ön a>ak olmus Nılekıııı saydığıınız bu Çağdaş eğitimde hata, ders aracı biçiminde kullamlıyor. öğrencl hata yapınca, bğretmen buluslar da /amarıla gelıserek bugunku hale seviniyor. Hata nedenini bulup gostererek eğitmek için. gelmışler Bu gelışmede de yıne bmlerce bı lını adammın enıeğı geçmış Çağrışımı kolayla^tırmadd kıtap, konus md ve dernek basrolu oynuyoı Sonıa, do lu kala çağrışınıdan dalıa kolay yararldiııyor fcvet, en buyuk buluşlaı hep rastlantı urunu Anıa bunun 1 , 1 ck dolu 11 1 kafa gereklı I9()8 Nobel I ıp (kiulunıı Meçnikof'la paylaşan Paul Ihrluh, bu gen,eğı iu altın so/u ıle vuıguluyoı "!?ans, dolu kafaya guk'r". • Hatayı görmede her alandakı buluşların katkısı oluyor Matematıktekı gelışnıe öbur bılımleıdc sıçramalara yol açtı Bıı gokbılımcı, ''1 ogaritına olmasa ıdı hesap yapmaktan bulıış jupama/dım" demıştı U/ay ba^arılannda dıleidiısıyel lıesdpları nın katkısı çok buyuk Bcıı/ınlı motor, buhar makınesınden esınlenmış Dızel nıotoru Maryot Yasası'na davanıyoı Sadece bııkaçını o/etledığıın ııedeııler yuzundcn gerçeğc tam ulaşılamıyor, ulaşılsa da ımllalıa/dl hanesı hep açık tutııluyor Yontemsel kıışku (doute methodıque) de nıyoı buna "Durmadan değıscn gerçekle bılım olur rnu''" denecek Oyle oluyor Bılımdc kesin gerçek yok kesin gerçek dogmadd, saplantıda var Ancdk bu kcsın gerçek ınsanoğlunu bır yere göturcmcmı^ 1 k r an dtğışcn bılım ıse gunılmu/ uygaılıjiıııı varatmış (,ağda> egıtımde hata, dtıs auıu biı,ı nıınde kullanılıyoı OgıciKi hata vapınid öğrelmen seviniyor Hata nLdeııını bulup gostererek de eğitmek \ın llaıta, aktıl öğ retıınde hata öğrenuy». bulduruluyor Sorularla Hoca, son döncnıde di ava gırıyor Oğrenu yanlışı buIamayıtKa "Kııl hatası/ olınu/ llııl.ı ınsunıı o/yu dıır... İıısııııııı ılkı hala ıdtnın dc ılkıdır" gıbı sozleı her dılde var kaıago/ OMIIIII başlarken oktınan gazcldc dc bu gerçek vuı gulanır "Sıretı sıııetie mıımkıınduı iıııu şa eylemck / llaıl olma/ auı'ı ıılana basıut perdesı / Her neye ım'an ıle bıksan olııı ış âşıkâı / kılmıs ıstılâ (.ılıaııı lıab 1 L ıllu perdesı (kaıakteı vu/deıı okunabılıı Ha la bılınıı gömu.yı onkyımc/ / I anı dıkkdile neyc baksan gerçeği gorursuıı / Haı.ı pcı desı heı sevı 01111111 • ) . Bilimde kesin gerçek yok. Kesin gerçek dogmada var. ,Doğmamn gerçeği insanı bir yere götürmemiş, her an değişen bilim ise günümüz uygarlığını yaratmış. Bilimde hata nedenleri 9 I Ar Anadolu Liseleri ve Kolej Sınavları için I K c TEMKO UZMANUĞI İ nsanı, hatalaı denızınde geıı,egı bulnıak 1 , 1 dumıaddiı kulat, alan 1 1 1 bııınc btıı/cıcbılırı/ Koussoaıı, 11 1 sanlık idnhını, karanlıkiaı n,ındc buyuyen cocuğa benzetır Bu ueden boy/edır8 lı^anoğlu gercek ten bır hatalar denızı ortasında mıdır2 Boyle ıse, gayretler bosuna demektır Dıvan şaırımız Nâbı, Hayrıyvcsındc, "İlım bır luccc'ı hısâhildir / \nda âlını ı;e Vinen câhıldır" (Bılım sonsıı/ bıı tkııı/clıı / Buııdd kendısıııı bılgın Stivan taluldıı) dı veıek konuıuııı bdska bıı goıuııtusune dıkkaiı s cktr Nâbı'nın bılımden maksadı labıı dın bılımleıı ıdı Onun zanıanııuld bimdı kı bılımlerın hKbırı yoktu, olsa da okıılulınuyoıdu AiKak, saırıuıı/ bılınıı sonsıı/ denı/e bcn/clmekte haklı ıdı Nııekım, gu ııumu/dc 15(X) kadar bılım dalı, heı hırı ktn dı aıısınddn, gervegın bır ucunu aydınlalmaya hatalar denızı ortasıııda nııdır Hayır An (.ak, ınsanoğlu gerveklcrı algılayacak yapı da dtğıldır Bu doğal sınırlanıanın yanında toplumsal sınırlamalat da vardır Bunlara kısata gO7 atalını • Insanın bılgı toplama organları göz, kulak, burun, dıl, dcrı belırlı sınırlar ıçın dekı olayları algılayabılıyor Hatta, çok kez bunlaı 1 bılc yanlıs değcrlcndırıyor Cıö/ çok kuçiıgu, çok buyuğu, çok uzağı algılayaınıvoı Obıır duvu organları ıçın de durunı bu Anıa ınsan, araç vapabılen bır tanlı oldu gu ıçın, otgaıılaımm guc,leımı aıtııaı.ak araçları yapabılmıs Buyulleç, mıkroskop elektron mıkroskobu gıttıkçe daha kuçuğu gormesıııı kolaylaştıılyoı Insan, kendısıne gore çok buyuk olan dunyanın yuvarlaklı ğıııı ancak uzaya çıktıktan sonra kesınlıklc gorebılmıs C.alile 16()9'da ılk tclcskobu go ğe çevırdığı zanıan hayıetını, "U/enndı* dagları, denulerı ıle gcifgcıı, yıldı/ ve gok ıısimlerinden olıısmus bır evren orlasında yaşıyorıu" anlamındakı bır cumle ıle dıle getırıııış Işığın yedı renkten oluştuğunu, Nevvton'a "Kolej öncesi eğitimde saglıklı seçım." • llkokul 3 A ve 5 sımflar ıçın ozel hazırlanmış programlaı • Deneyım ve bılgı bırıkımının kazandırdıgı ayrıcalıklar • Her yıl geıışen sınav sıstpmının hep bır adım onunde olan anlayi!} ve çalışma • 8 haftalık kurs donemlcrı her donpmın ıçınde VP sonunda deneme sınavları • Sınav sonuçlarına goro sıralama VÜ ycnı gruplamalar • Kazandıgı kolejde de ba!?arılı olnıasını saglayan kokluegıtim (Kayıtlar surmekledır ) TENVK TEMEL EĞİTİM MERKEZİ Islanbul Caddesı No 47 Tel 572 63 53 583 83 ^ 7 B A K I R K Ö Y 30 Sorumu7u tekrarlayalım Insanoğlu bır T E M K O BIR DILKO KURUI UŞUDUR