Katalog

16 E özel okul ĞİTİM C K ültür Okulları’nda 7. Rehberlik Sempozyumu düzenlendi Yaratıcı çocuklara özel ilgi zel Kültür 2000 İlköğretim ve Anaokulları’nca düzenlenen 7. Rehberlik Sempozyumu’nda, aralarında ‘‘Sınıf yönetiminde duygusal zekâ becerilerinin kullanılması’’, ‘‘Özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilişsel davranış görüntüleri’’, ‘‘Olumlu davranış geliştirme kullanımı’’, ‘‘Yaratıcı çocukların stratejik yaklaşımları’’ konularının da bulunduğu çok sayıda bildiri tartışıldı. Sempozyuma, ‘‘Anaokulunda Karakter Eğitimi Çalışmaları’’ başlıklı bir bildiri sunan Özel Kültür İlköğretim Okulu psikoloğu Simge Özel, karakter eğitiminin, çocuklara manevi duyguları en erken yaşta kazandırmayı amaçlayan bir program olduğunu söyledi. Özel, karakter eğitiminin temel ilkelerini şöyle sıraladı: Karakter eğitimi, iyi bir karakterin temeli olan evrensel ahlaki değerleri öne çıkarır. Eğitimin başlangıcında aile ve okul, ahlaki değerlerin ne olduğu konusunda hemfikir olmalıdır. Karakter eğitimi konuları, düşünce, duygu ve davranışları içerecek şekilde tanımlanır. Okul öğrencilere, bu değeri alışkanlık haline getirebilmesi için yardım eder. Etkili karakter eğitimi, belirlenen değeri okul yaşamının tüm devrelerine yaymak için amaçlı, etkin ve kapsamlı bir yaklaşıma ihtiyaç duyar. Okul çocuğa sahip çıkan bir topluluktur. Öğrenci, tüm çalışanları kendisine sahip çıkan kişiler olarak algılar. Öğretmenler okul ortamında bir danışman gibi davranırlar. Sınıfta paylaşımcı ve adil bir ortam geliştirirler. Akademik müfredat, etkili bir karakter eğitimi içermelidir. Saygı, sevgi, sorumluluk gibi sosyal değerlerin gelişimi, düzenli çalışma, adil değerlendirme gibi zihinsel değerlerin gelişimi kadar iyi bir müfredata entegre edilebilmelidir. Okul çalışanları Karakter Eğitimi ile ilgili sorumluluğu paylaşan, öğrenen bir topluluktur. Çalışanlar, öğrenciler ve başkalarıyla ilişkilerinde ahlaki değerlere verdikleri önemle model olurlar. Simge Özel, Kültür Anaokulu’nda beş yıldır uygulanan karakter eğitiminde bu öğretim yılı için ele alınan konuları şöyle sıraladı: Barış Sevgisaygıhoşgörü Arkadaşlıkyardımlaşmapaylaşma Sorumluluk İşbirliği Duygularımız. Ö ? ? ? ? ? ? Uğur böceklerinin bilim şenliği zel Uğur Okulları’nın , 25 anaokulunun katılımıyla düzenlediği ‘‘Uğur Böcekleri Bilim Şenliği’’nde, minikler hem eğlendiler hem bilimsel deneyler yaptılar. Florya’daki okulun bahçesinde düzenlenen şenlikte, çocuklar öğretmenler eşliğinde eğlenirken anne babalar da kendileri için düzenlenen seminerlere katıldılar. Bu seminerler çerçevesinde çocuk kitapları yazarları Aytül Akal ve Aysel Gürmen, ‘‘Çocuklarımız, Kitaplarımız ve Biz’’ konulu bir konferans verdiler. AÇEV’den proje geliştirme yöneticisi psikolog Erçin Kimmet, ‘‘Erken çocuklukta anne baba eğitiminin gerekliliği’’, Özel Uğur Lisesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi Koordinatörü Psikolog Huriye Kurt da ‘‘Okul seçimi önemlidir’’ başlıklı birer konuşma yaptılar. Şenlik boyunca dev şişme oyun parklarında oynayan, şarkılar söyleyip dans eden minikler, Ö TÜBİTAK ve Türkiye Bilim Merkezleri Vakfı temsilcileriyle de deneyler yaptılar. Okul bahçesinde sergilenen projelerden bazıları şunlar: ? Deniz temizleme aleti. ? Katı atıklardan 7 tepe İstanbul maketi. ? Toprak altında karıncaların yaşamı. ? Evlerimiz için deprem alarmı. ? Çöp çeşitlerini ayrıştıran akıllı çöp kutusu. ? Kar tatiline ve yollardaki buzlanmaya son. ? Uzaktan kumandalı akıllı sehpa. ? Akıllı fare ve temizlik robotu. ? Tüp geçit dinlenme ve eğlence merkezi. ? Karanfil boyama. ? Mıknatısla balık tutma. ? Mantardan yelkenli. ? Bahçe hortumundan telefon. ? Sihirbaz balonların enerji üretimi. ? Deniz taksisi. ? Akıllı çamaşır makinesi. LUMLU DAVRANIŞ GELİŞTİRME Özel Kültür 2000 İlköğretim Okulu psikoloğu Bahar Erarslan, sempozyumda ‘‘Olumlu Davranış Geliştirme Uygulamaları’’ başlıklı bir bildiri sundu. Erarslan, öğrencilerin, öğrenme ve sosyal ortamlardan en yüksek düzeyde yararlanması, başkalarının ve kendi hak ve sorumluluklarının bilincini kazanması, adalet, sorumluluk, saygı, elinden gelenin en iyisini yapma değerlerini geliştirmek amacıyla Öğrenci Davranış Geliştirme Politikası oluşturulduğunu söyledi. ?O