Katalog

E özel okul ğitim Bilfen ve Maya Okulları’ndan ‘Kendini tanı, farklılıklarını keşfet ve daha iyi öğren’ modeli C İşin sırrı öğrenme stilinde İşitsel öğrenme Dinleyerek öğrenmeyi tercih eder. Tartışmaya yatkındır ama tartışmanın içinde olmayı değil dışardan dinlemeyi tercih eder. Espri yapmayı ve konuşmayı sever, yüksek ses tonuyla konuşur. Sözel yönergeleri izlemekte başarılıdır. Kolay ezberler ve ezberlediklerini kolay hatırlar. Yabancı dil öğreniminde başarılıdır. Çalışırken müzik dinlemeyi sever. Okumaktansa dinlemeyi tercih eder. Okurken dudaklarını kıpırdatır; okuma hızları düşüktür. Yazılıdan ziyade sözlü sınavlarda başarılı olurlar. İnsanların yüzlerini unutur ama adlarını hatırlar. stanbul Bilfen Okulları ile Ankara Maya Okulları, öğrencilerinin öğrenme stillerini belirledi. Öğretmenini ve öğrencisini özel testlerden geçiren iki okul, “ideal öğretmen’’ modeliyle işitsel, görsel, dokunsal öğrenen öğrencilerin başarısını arttıracak. Öğrenme yöntemleri üzerinde iki yıldır çalışan iki okulun yöneticileri, “Kendini tanı, farklılıklarını keşfet ve daha iyi öğren” sloganından yola çıkarak, hem çalıştıkları öğretmenlerin profilini hem de öğrencilerinin öğrenme yöntemlerini ortaya çıkardılar.. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu eski Başkanı, eğitimci Prof. Dr. Ziya Selçuk, farklı stillerde öğrenebilen öğrencilere ulaşan öğretmenlerle başarıyı arttırabilecekleri düşüncesinden hareket eden Bilfen Okulları ve Maya Okulları ile özel bir çalışma gerçekleştirdi. Prof. Selçuk, Hacettepe Üniversitesi öğretim üyelerinden Prof. Dr. Petek Aşkar tarafından 1985 yılında Türkiye adaptasyonu yapılan, David Kolb’ün “Öğrenme Stilleri Envanteri’ni (Learning Style Inventory) kullanarak her iki okul için özel bir test hazırladı. Bil İ fen İlköğretim Okullarında görev yapan 400’ü aşkın öğretmen ile iş başvurusunda bulunan öğretmenler, bu özel testten geçirildi. Teste tabii tutulan öğretmenlerin “Kişisel Öğrenme Profili” çıkarıldı. Genel profil ‘‘Pırlanta kesim’’ üzerinde yoğunlaştı. Öğretmenler cinin nasıl düşündüğüne, nasıl algıladığına ve nasıl çalıştığına dair tercihleri anlatıldı. Başarısını arttıracak yeni stratejiler önerildi. GÖRSEL ÖĞRENME Çalışmalarında harita, grafik kullanmayı tercih eder. Şekilleri üç boyutlu düşünebilir. Yalnız çalışmayı tercih eder. Dinleme aktivitelerini sevmez. Sözlü yönergeleri takip etmekte zorlanır; arka arkaya talimat verildiğinde kafası karışır. Renkli kalemlerle çalışmayı, önemli yerlerin altını çizmeyi sever. Taklit ederek, deneyerek, dokunarak sınıf yönetimi ve öğrenme modelleri konulu bir dizi seminerden oluşan hizmet içi eğitim programına alındı. Ayrıca kullanmadıkları alanları geliştirebilecekleri etkinlik önerileri sunuldu. Öte yandan öğrencilere de Öğrenme Stilleri Envanteri uygulandı. Envanter sonucunda çıkan analiz raporları, veli, öğretmen ve öğrencilerle paylaşıldı. Öğretmene, veliye ve öğrenciye, öğren DOKUNSAL ÖĞRENME öğrenmeyi tercih eder. Laboratuvar ortamında öğrenmekten ve öğrenme gezilerinden çok hoşlanır. Düşme, itme, çekme, çarpışma son derece doğal davranışıdır. Yazım hatalarını çok yapar. Okumayı sevmez. Eşyalarının dağınık olmasından rahatsız olmaz; düzenli olmaya çalışmaz. ‘Engeller kaldırılabilir’ STEK Uluğbey Okulları lise öğrencileri, İ görme engelliler için kitap seslendirecekler. İSTEK Uluğbey Okulları Öğrenci Meclisi Başkanı Burçay Cantekin, “Mezunlar Derneğimiz aracılığıyla Sesli Kitap Gönüllüleri adlı oluşumdan bu yönde gelen talep üzerine ‘Engeller kaldırılabilir. Özürlülerin önünde engel olmayı reddediyorum’ sloganıyla bir kampanya başlattık. Kampanyaya 33 arkadaşımız gönüllü olarak katıldı. Görme engellilere böyle bir hizmet sunacağımız için çok mutluyuz” dedi. İSTEK Uluğbey Okulları Müdürü M. Turgut Şahin de, “Okulumuzda sosyal sorumluluk anlamında bu çalışmalara önem veriyoruz. Okul sadece öğrencilerine değil, etrafına yararlı olmalıdır. Bu nedenle öğrencilerimi destekliyorum” diye konuştu. Sesli Kitap Gönüllülerinden Pınar Bayazıt tarafından eğitim verilen öğrenciler çalışmalarına başladılar. 16