Katalog

14 MART 2021 Köpekler dengeli ve tutarlı olmanızı ister. Şımartmamak önemli... Eve bir yavru Yavru kedi ve köpekler şirinlikleriyle bir çoğumuzun aklını başından alır. Bu şirinlik süreci çok kısa olsa dahi, pek çok gelince insan için çok değerli. Öyle ki bakımı çok daha kolay olan, huyu suyu belli yetişkin köpeklere nazaran yavruların tercih edilme sebebi de bu. Aileye katılacak yavru köpek, kulağa çok tatlı geliyor, peki her şey gerçekten toz pembe mi? O dünya güzeli şey, sizin kucaklamalarınız, öpme koklamalarınız eşliğinde bazen ilk saatlerini, bazen ilk günlerini, sessiz ve çekingen geçirir. Ancak kısa süre sonra, evin her tarafına tuvaletini yaptığında, balık kılçığı gibi minicik dişleriyle ayaklarınıza saldırdığında, pijamanızın paçasını bırakmayıp, bitmek bilmeyen enerjisiyle sürekli oyun istediğinde ve sabaha kadar ağlayıp sizi uyutmadığında olayın karanlık tarafı ile çaresizce baş başa kalırsınız... PATİ GÜNLÜKLERİ DEN IZ YAVAŞOĞULLARI [email protected] Aileye katılacak yavru bir köpek düşüncesi, sela bir golden “retriever” terlik, çorap yerde ne bulsa taşıyıp duracaktır. Bunu değiştirmeye çalışmak yerine hoşunuza gitmeyecekse golden’lardan uzak durmak daha yerinde olur. Küçük ırklarda havlama ve agresiflik daha yaygındır. Onları sürekli olarak kucakta taşımak bu davranış problemine sebep olan etkenlerden biridir ve bundan uzak durulmalıdır. Tabii belli ırkların belli özellikleri genel olarak birbirine benzese de her hayvanın kişilik özelliği başkadır. Melez ırklarda da huy kendini kısa sürede belli eder. Sonuç olarak kişiliğini şekillendiren yaşadıkları ve ona bakan insanların davranışALDANMAYIN! kulağa çok ları olur. İlk kural şirinliğine aldanıp şımartmamak. Sevgi ve güven, bir köpeğe verilecek en tatlı gelir. Ancak işlerin Köpekler dengeli ve tutarlı olmanızı ister. İlk günlerde ayakkabınızla oynardeğerli şey. Tam da bu sebep bir ömür iyi ken tepki vermezseniz, bir le sonradan baş edemeyeceğiniz bir canavar yaratarak, sürekli bağırıp çağıran bir anne, gitmesini sizin davranışlarınız ay sonra izin vermediğinizde ona “Sen artık büyüdün dişlerin zarar veriyor” diye baba olmamanız için gerekli bu. İlk günlerden itibaren “habelirler. bir açıklama yapamazsınız! Veya yemek yerken ona da yır” ve “aferin” ile ceza yerisürekli bir şey verirseniz, ne ödül ve doğru yönlendirme bir süre sonra vermediğinizile çok uyumlu bir köpeğe kavuşabilirsi de havlayacaktır. Bu sebeple yatağa, kaneniz. Bir köpeğin genetik iç güdülerini yok peye çıkarken, mutfak tezgâhına zıplamaetmek mümkün değil. Örneğin bir Alman ya çalışırken, (eğer büyüyünce bunlar sizi kurdunun bölge korumacı özelliğini veya rahatsız edecekse) baştan engel koymalısıav köpeğinin iz sürücü iç güdülerini... Me nız. İyi pazarlar... 3 Cçaninzaaislvı?ilrar S ‘Evdekiokul’ için100etkinlikönerisi REHBER ODASI algın, eğitime büyük darbe vurdu, öğrenme kayıpları arttı. Ama bu dönemden biraz çabayla farklı biçimde yararlanmak da mümkün. Eğitim uzmanı, akademisyen Doç. Dr. Hayal Köksal, “Pandemi süreci an FİGEN ATALAY ne ve babaya düşen rolün daha işlevsel bir hale gelebileceği bir fırsat dönemi olabilir” diyor ve annebabalara, evdeki boş zamanlarda, işten arta kalan dinlenme anlarında çocuklarla farklı etkinlikler yapmalarını öneriyor. Bu etkinlikliklerle çocukların öğrenme konusundaki görüşünün değişmesi ve bu zor zamanların olumsuz etkilerinin en aza indirilmesi amaçlanıyor. Doç. Köksal’ın “Zor Zamanlarda Evdeki Okul” adlı kitabı iki ayrı bölümden oluşuyor. İlk bölüm anne ve babalar, ikinci bölüm de öğrenciler için. Birinci Bölüm; anne ve babalara öğrenmeyi evde zevkli ve verimli hale getirebilmeleri için çocuklarla birlikte yapabilecekleri 100 etkinlik örneğini içeriyor. İkinci Bölüm; zorunlu olarak evde kalmak, dersleri uzaktan izlemek durumunda kalıp sıkılan çocuklara, nitelikli bir insan olma yolculuğu anlatılıyor, ipuçlarıyla yol gösteriliyor. İki bölüm de, eğitimcileri de desteklemeyi amaçlıyor. EVDE DE OLUR OKULDA DA! Anne ve babaların evde oluşturdukları “okul”da, öğretmenlerin de kendi sanal ve/ya gerçek sınıf ortamlarında kullanabilecekleri etkinliklerden örnekler: BENİM ALFABEM u Ders: Türkçe/ İngilizce u Sınıf: 1 2 3 4 5678 Hayal Köksal ATASÖZÜ / DEYİM BULMACA u Ders: Türkçe u Sınıf: 4 5 6 7 8 u Süre: 20 30 dakika u Öğrenme alanı: Konuşma u Beceriler: Türkçedeki atasözleri ve deyimler dağarcığına sahip olmak. u Araçgereçortam: Yaklaşık 2030 tane değişik nesne, bitki ce bir tanesi tahtaya yapıştırılır ve öğrencilerden/çocuğunuzdan resimdeki nesne, bitki ya da hayvanın da adının geçtiği deyim ya da atasözlerinden mümkün olduğunca çok sayıda bulmaları istenir. Bulunan her atasözü ve deyim o resmin hemen altına yazılır. Resimu Süre: 20 25 dakika u Öğrenme alanı: Yazma, konuşma u Beceriler: Yazılı ve sözlü ifade edebilme u Araçgereçortam: Kâğıt, kalem. u Uygulama: Öncelikle her öğrenciden alfabeden rasgele 5 harf seçip bir kâğıda yazmaları istenir. Seçilen harflerle başlayan 5 tane kelimeyi aynı kâğıda yazmaları istenir. Seçilen kelimeler onlar için bir anlam ifade etmelidir. Kelimenin hemen altına ifade ettiği şey kısaca yazılır. ya da hayvan resmi. Bu resim le ilgili başka atasözü ya da deler gündelik hayattan hemen her şey olabilir. Örneğin elma, ağaç, kalem, süt, iğne, iplik, dağ, köpek, koyun... vb. gibi. u Uygulama: Resimlerden önyim bulunamayınca diğer bir resim tahtaya yapıştırılır. EtHANGİ SINIFA? kinlik bu şekilde bütün u Ders: Türkçe, Hayat Bilgisi resimler bitene kadar u Sınıf: 1 2 devam ettirilir. u Öğrenme alanı: Konuşma u Beceriler: Karar verme, sınıflandırma, çevresindeki BENİM CANAVARIM! varlıkları tanıma u Araçgereçortam: Hayvanlar, meyveler, çiçekler, eşyalar olmak u Ders: Türkçe/ İngilizce üzere 4 grup resim. Her gruptaki resim sayısı eşit olmalıdır. Örneu Sınıf: 1 2 3 4 (İngilizce dersinde daha üst sı ğin 15 tane hayvan resmi varsa yine 15 tane meyve resmi olmalıdır. nıflara da uygulanabilir.) u Uygulama: Sınıf dörderli gruplara ayrılır ve daire biçiminde u Süre: 10 15 dakika oturmaları istenir. Her gruba 4 takım ve eşit sayıda resim verilir. u Öğrenme alanı: Dinleme Resimler grubun toplandığı masada karıştırılır ve grup üyelerinu Beceriler: Betimlemeler doğrultusunda hayal den ortak noktalarına göre ayrıştırmaları istenir. Öğrencilere kegücünü resmetme sinlikle hangi yönde ayrıştırmaları gerektiği, örneğin; “meyveu Araçgereçortam: Kâğıt, renkli boya kalemleri. leri bir tarafa; hayvanları bir tarafa ayırın” gibi sözler söylenu Uygulama: Öğrencilerden verilen yönlendirmelememelidir. Bütün gruplar tamamladıktan sonra her grupre uygun olarak zihinlerinde canlandırdıkları canavatan neden böyle bir sınıflandırma yaptıkları ve resimrı çizmeleri istenir. Örneğin öğrencilere, “Kocaman bir lerin başka ne tür özelliklerine göre sınıflandırılakafa çizin, gözleri küçücük ve tuhaf bir renkte çizin, saçlabileceği sorulur. Aynı etkinlik evde tüm aile rı kırmızı olsun, kulakların yerini siz ayarlayın vb.” gibi diüyeleri veya bir ebeveyn ve çocukla rektifler verilir. Öğrenciler çizimlerini tamamladıktan sonra cakarşılıklı yapılabilir. navarlarını gösterir, anlatır ve karşılaştırmalar yapılır. Yeni şarkısı Uyan’ı yayımlayan Öykü Aras: Katara eve geç gelirsem söylenir! Genç müzisyen Öykü Aras, sözü ve müziği kendisine ait olan yeni şarkısı Uyan’ı yayımladı. Fransa’da güzel sanatlar eğitimi alan Aras, kilden ve camdan heykeller dahil farklı alanlarda üretimlere imza atan çok yönlü bir sanatçı. Uyan’da özüne yabancılaşmış herkese çağrı yapıyor, kendini bilen, iç barışı yakalayan insanın çevresiyle ve doğayla uyumlu olabileceğini söylüyor. Şu sıralar “İçimize Doğru” adlı ilk albümünü çıkarmaya hazırlanan Aras’a, adını Avatar’daki su bükücü karakterden alan kedisi Katara’yı sorduk. CİCİ ÇOCUK ÖYKÜ! u Hayvanlarla ilişkiniz ne zaman başladı? Özel bir zamanı var mı? Çok küçüküm, bir buçuk, iki yaşındaydım. Bıcır adında bir muhabbet kuşum vardı. Başımın üzerine konar, “Öykü cici çocuk” derdi (gülüyor.) u Katara’nın en değişik huyu ne? Kedim neredeyse her şeye gözleri miz dostlar. Dünyada yaklaşık 9 milni kocaman açar! yon hayvan türü var. Kedi ve köpeku Karantinada kedilerin sıkıldığı söylendi, sizin aranız nasıldı? Karantinada aramız gayet iyiyler dışındaki canlılara da saygı ve sevgi göstermemiz gereken zengin bir dünyada yaşıyoruz. di. Bana düşkündür, eve geç gelu Hayvanlara eziyete dair nediğimde genellikle söyleler söylemek istersiniz? nir. Karantinada sürekli Hayvanlara eziyet, inevde olmam onu dasanın içindeki şiddeha mutlu etmiş bile tin ve canın önemiolabilir. nin farkında olmau Kediniz sizin için ne ifade ediyor? yışının bir sonucu. Kendi türüne eziyet eden ve öldüren bir Katara, bana kocanlının başka türşulsuz sevgisini lere de şiddet uyguveren saf bir varlık. laması şaşılacak şey değil maalesef. Dünyau Kedi dışında kendiKatara yı paylaştığımız bu canlara nizi yakın hissettiğiniz başka uyguladığımız şiddeti, evimizbir hayvan var mı? de gördüğümüz böceğe olan davraElbette, yakın hissettiğim bir çok nışımızda da hayvansal gıda endüsthayvan türü var; ancak hangisini tam risinde de gözlemleyebiliriz. Bu şidolarak yakından tanıyoruz ki? Şehir detin bir nebze engellenebilmesi için hayatında bu pek mümkün değil. Ke cezalar caydırıcı olmalı. di ve köpek, beraber yaşayabildiğiu Cumhuriyet Pazar 1. Baskı, 144 Sayfa Doç Dr. Hüner Tuncer, “Mustafa Kemal’in Çanakkale Efsanesi” kitabını niçin yazmak zorunda olduğunu şu sözlerle açıklıyor: “... Çanakkale Destanı’nı Mustafa Kemal Atatürk’ün ismini zikretmeden yazmak cüretinde ve aymazlığında bulunan sözde tarihçilere ve yazarlara, tarihi gerçeklere dayandırarak, Mustafa Kemal’siz Çanakkale Savaşı’nı yazmanın mümkün olamayacağını göstermek istedim. Böylelikle, Çanakkale Savaşlarını bu sözde tarihçilerin gözünden görmek zorunda bırakılan halkımıza ve özellikle gençlerimize, gerçek Çanakkale Destanı’nın nasıl yazılmış olduğunu göstermeyi bir görev bildim. Şu çok iyi bilinmelidir ki, Atatürk’süz Çanakkale Savaşı yazılamaz ve anlatılamaz! Çanakkale Savaşları, ancak Mustafa Kemal’in eşsiz askeri dehası, kuşku götürmez cesareti ve üstün komutanlık yeteneği sayesinde kazanılabilmiştir! Dünya tarihi bunu böyle yazmıştır; bu gerçeği değiştirmeye ülkemizde hiçbir kişi ya da hükümetin gücü yetmeyecektir! ...”