Katalog

CUMHURİYET/2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER hatıp okulları meslek eğıtımı verır duruma getırıldıler Lıse kısmı dort yıla çıkarıldı Mezunlarına da Harp Okulu dışında tum yuksek okullara gır me hakkı verıldı Işın en ılgınç yanıvsa, bu okulla nn açılmasında ımzası ve parmağı olanların çocuk lanndan burada okuyanlara rastlanmamasıdır Demek kı toplum vaşamında bu okullara gereksınım yok Ovleyse, neden pırıl pırıl halk çocuklarını doldurmak ıçın 384 ımamhatıp lısesı açtık7 Var mı ov avcılığından başka bır nedenı7 Bu okullara, çağa açılan başka okul bulunmadığı ıçın gıdıldığı anlajılmıştır Toplumu uyutmak ıçın açıldıkları halde, oradan çıkanlar ımam hatıp olmak ıstemıvorlar Imamhatıp gorevını ustlenenler, ılkokul bıle bıtırdıklerı şuphelı olanlardır yıne. \vnca, ülkemızde bolmelı kafalar yetışmesı de önlenmelıdır Çağdaşlık, Ataturk devnmlen, laıklık nasıl korunur, nasıl gelıştırılır başka turlu1' Bunun ıçın veterı kadar dınsel lısenın dışındakılerı de çok amaçlı lıse durumuna getırmek, ulkeye ve halk ço cuklarına buyuk hızmet olacaktır Plana ve vurt ısterlerıne dayandırılmadan bunca dınsel okulu açan ların hataları da boylece kapanacaktır Yınelıyorum, bu okuilann bır toplumsal gereksınımden doğ madıklan anlaşılmıştır Gereksınım olsaydı, açanlar çocuklarını başka okullarda okuturlar mıydı? Bakan, eğıtım ışlerını planlarken elbette bakan lığın merkez orgutunu, okuilann ders araçlannı, mufredat programlannı venıleştırmeyı de duşunecektır Koy enstıtulerı orneğı goz onunde tutula rak oğretmen yetıştırme ışını duzenle>eceğını ge çenlerde açıkladığına gore eğıtım dızgesı ıçınde bu en onemlı konuya da el atıvor demektır'' Çeşıtlı ıktıdarların uğTaşmasıyla oğretmen okullan sılındıler Oysa, bu okulları yenıden değerlendırmek, halk çocuklarının oralarda oğretmen olarak vetışmesını sağlamak halkın da bekledığı bır hızmettır Toplumun gerçek gereksımmı de okul çocuklarının mavı ve kara onluklerının tartışmaya açılması değıl, çocukların kafa yapısının vağa nasıl uydurulacağının tartışmava açılmasıdır 1989 yazında 5 mılyon 190 bın çocuğu 58 bın ımamın onunde dız çokturerek kurs gösteren bır yerde bu tartışma açılabılır mı'> Ama ne yapalım kı umut bızım ekmeğımızdır okulları sayesınde, bulun dın gorevlılerı ılkokul oğretmenlerı duzeyınde olacak Ozluk ve malı hak ları arttınlacak oğretmen ımam butunluğu de sağlanmış olacak " Dın gorevlılerının oğrenım du zevlerı de oğretmenlenn duzeyıne çıkarılacak vanı Oğretmenle ımam ışbırlığı yapılacak, koyu, ken tı kalkındıracaklar "EkmeksızKoy Oğretmenının "\nıları" olarak ustadımız Şevket S Aydemır bunun kıtabını bıle yazmıştır Gerçı bazılan muhtarı, bucak mudurunu de bu kalkındırma ekıbıne eklerler ya, bakmavın sız, onemlı olan ımamoğretmen ışbırlığıdır Ama, bana oyle gelıyor kı ve de bu demektır kı valonda oğretmenlenn pabucu dama atılacak, gorevlen de ımamlara verılecek Öğretmenler aradan çıkarılacak. Ola kı dıplomalı oldukları halde ust uste 'yeterlık sınavı'na alınıp "Naım kaç kılo kaldırdı?" ya da "Kırkpınar gureşlerınde şampıyon kım 9 " turunden sorularlaölçulen ve kafa yapıları ımamlara benzeyenler yerlerınde bırakılabıleceklerdır9 18 EKİM 1989 Okula Bak Okııla! Her birı, başlı başırıa bır eğiisel sorun oluşturan çağdışı ders kitaplarmın, sınav yonetmeliklerinin, okullardakı mescıt ve toplu cuma namazlannın, dersliğe başortusuyle giren ve el sıkışmanın zına olduğunu söyleyen dın dersı oğretmenlerınm, sıgara ıçen oğretmenterı doven ve sayıları yüzde 50'den yuzde 100'e tırmanan dınsel kokenlı okul mudurlerinin, çağdaşlıkla, Ataturk ılkeleriyle, yanı "Bakan'ın temel amaçlan" ile nasıl bağdaştırılacağını duşünurken, YOK'un bir kararı çıktı: Yeni gırdığımız 19891990 oğretım yılında dort tane dinsel meslek yüksek okulu açıhyor! PENCERE Yeme de Yanında Yat!.. Bağımsızlık m ı 9 Bırak Allahaşkına şu modası geçmış kavramı Yaaa Dunya değısıyor, bırleşıyor sınırlar kalkıyor Nasıf Artık "karşılıklıbağımlılık" var, hıçbır devlet bağımsız olamaz Deme> lletışım dunyayı tekleştınyor, Avrupa'da yakında bır tek devlet kurulacak, sınırlar, bayrakiar kalkacak Uygarlık yolunda başka bıcımde nasıl yurünur? Bağımsızlık kavramı bılımselteknolojik devrımle çoktan aşıldı Hay Allah, Türkıye Cumhurıyetı "ya ıstıklal, ya olum" dıye kurulmadı mı? Yahu sen hâlâ koyduğum yerde otluyorsun, o gunler gerıde kaldı bız AT'ye nıçın gırıyoruz ? Bılmem Avrupa Ekonomık Topluluğu, Avrupa Topluluğu'na donüştu AET artık AT oldu 1992'de Avrupa Tek Pazarı yurürluğe gırecek ardından gelsın Avrupa Bırleşık Devletı Pekı, Istıklal Marşı ne olacak'' Duğunlerde, nışanlarda komparsıta gıbı çalınmaz ya, unutulacak Ben bu ışe gelemem bağımsızlıktan yanayım, Ataturk "tam bağımsızlık' demedı mu Sen geçmışte yaşayan bır tutucusun Pekı, Scvyetlerde ne olacak'' Sosyalızm battı, Sovyetler parçalanacak NasıP Baltık ulkelerı ayaklandı, Kafkasya bırbırıne gınyor, uluslar bağımsızlıklannı ıstıyorlar Evet ıstıyorlar Bayraklarını sevıyorlar, mıllıyetçılık ateşını kımse sonduremez, Azenler de ayaklandılar, bağımsızlık ulküsu her yanı sardı Pekı bağımsızlığın modası geçmemış mıydı'' O başka Nasıl başka ' Hanı sınırlar, bayrakiar kalkıyordu'' Artık "karşılıklı bağımlılık1 geçeriıydt'' Ben "ya ıstıklal, ya olum" dersem "modası gecmış oluyor da Letonyalı, Estonyalı, Azerbaycanlı ya da Özbek bağımsızlık ıçın ayaklanırsa çağdaşlık mı oluyor'' Onlar komunızme karşı ayaklanıyorlar O zaman bağımsızlık ıyı mı'' Iyı Kapıtalızmm emperyalızmıne karşı dırenırsen? Kötu V mıllıyetçılık'' & Komunızme karşı mıllıyetçılık lyıdır, doğrudur, olumludur, ama, Amerıka'ya karşı kotudur Neden'' Çunku Amerıkan gudümune karşı çıkan komünısttır, bız Amerıkasız yaşayamayız Öyleyse yaşasın Azen mıllıyetçılığı Yaşasın ı Ya Turk mıllıyetçılığı'' Dedım ya Amerıkan gudümune karşı oldu mu, su koyverırım, komunızme karşı oldu mu alkışlarım Bağımsızlık? Turkıye'de modası geçmıştır Baltık ulkelennde'' Yeme de yanında yat MAHMUT MAKAL Yenı Eğıtım Bakanı, goreve başlarken vapacağı ışlerı bır kıtapçıkta sıraladı Şu cumleler oradar alındı "Temel ama<,, Ataturk ılke ve devrımlenne bağlı kuşaklar vetı^tırmek Butun uygulamalarımızda Ataturk ılke ve devrımlenne bağlılık. eğıtım hakkı, eğıtımde fırsat ve ımkân eşıtlığı, laıklık, bılımsellık, çağdaşlık ve dernokrası eğıtımı ılkelerıne ağırlık ve öncehk venlecektır " Zıya Paşa, 'Avnası ıştır kışının lafa bakılmaz" demışse de ınsanoğlu bazı durumlarda bo>le açıklamaları bıle ozluyor Hele de çağın dışına ıtılmış, arapsaçına donmuş bır eğıtım çarkının dönuşunu seyredı>orsa Gerçı bız, "Eğıtım sorunlarının ustune, tankın domuz surusune gırdığı gıbı gıdeceğım" dedıkten sonra, sdzlerım "ımamhatıp okullan çok gereklıdır, en azından mılletın olusu >ıkanacak" dıyerek bıtıren Eğıtım Bakanı gorduk "Çağdaş bır eğıtım anlayışına ıhtı>aç var, yırmıbınncı >uzyılın genç lığını yetıştıreceğım' dedıkten sonra, sozlennı "Dın derslerı çok gereklıdır' dı>erek bıtıren ve o arada felsefe, toplumbıhm derslerını kaldıran Eğıtım Ba kanı görduk Hem de altı a> önce . Umarız venı Bakan'ın uygulamaları dedıklerıne uyar Ne demış Mevlana ''Y a gorunduğun gıbı ol, va olduğun gıbı gorun " "Ben eğıtım plancısıyım" dıyen yenı Bakan'dan ülke gerçeklerı ve toplumsal ereklerımız açmndan, Ataturk devrımlennın ve çağdaş eğıtım ılkelennın ışığı altında, hangı alan ıçın ne kadar ınsanı, hangı bılgı ve becerı>le donatacağımız konusuna da bır açıklık getırmesını beklı>oruz Bektaşının çamurdan adam yapıp da "nzkını vermedikten sonra bu ış kola>" dedığınce, dıploma \enp sokağa atma ışını bıtırmek zorundayız Eğıtım ışlerının çıkmaza gırdığı ülkemızde, laıklık, tırsat eşıtlığı, çağdaşlık, \anı Ataturk ılkelerı ve oğretım bırlığı açısından, eğıtımı planlamak ve olumlu (çağdaş) yonde yurut mek gerekır, ıçtensek "Demokrası"run ve onunla bırlıkte dın derslerının, ımamhatıp okullarının gel mesı, eğıtımımızı çağın yolundan «iptırdı çunku patıldılar 1950'de Bu çok amaçlı ortaokullar, kla sık ortaokul, erkek sanat ortaokulu, kız sanat or taokulu, tıcaret sanat ortaokulu gıbı eğıtım kurum larını bır yonetım altında toplayan, gelışkın ortaokullardı ve donanımları, yöntemlerı, dolayısıyla, vetışnreceklerı ınsan >onunden geleceğe açık okullardı Mufredat programlan çağdaş bır goruşle hazırlanmıştı Kapsamında, klasık ortaokul karşı lığı olarak genel kol, sonra teknık kol, ev kadınlı ğı kolu, tıcaret kolu, tarım kolu, vapı kolu vardı Şımdı, bu kurumlann venıden dınlulmelerı, lıse duze>ını de kapsamaları, >urt gerçeklerının ve toplum ısterlerının b r sonucu olarak yerınde olacaktır Yanı, çok amaçlı ortaokullar gehştınlerek, çok amaçlı liseler oluşturulmalıdır Tarım ıçın ve nufusun sanavıye kavması açısından, teknık vanı ağır basacak okuların açılması da onemlı bır aşama olacaktır Çağı yakalamak ıçın ortaoğretıme bır çekıduzen verılecekse, çok amaçlı lise olgusu önemlı bır seçenektır Oğrencılenn eğılım ve yeteneklerını olçerek kollara ayırıp yetıştırmek, mesleğe vöneltmek, çağdaş dunvada bırçok ulkenın uyguladığı bır eğıtım yontemı olduğu kadar, toplumun gereksedığı ışgücunu ve kafa gucunu yaratacak bır uygulama olacaktır Bu, Avrupa'da yaptıkları gıbı. bıiımsel verılere uygun plan ve programlara dayandırılmalıdır Kuramsal ve pratık cahşmalan ıçın gereklı ışlıkler, laboratuvarlar, ders araç ve gereçlen, bu kurumlarda gereksmımı karşılayacak duzeye getı nlmelıdır Uzennde durulması gereken onemlı bır konu da yetışecek öğrencılere demokratık bır eğıtım uygulaması yapmak, goren, duşunen, duşunduğunu söyleyen ınsan tıpını yetıştırmenın volunu kesınlıkle açmak olmahdır Izmır'de ve Istanbul Kuçukköy'de lıse öğrencılen, konuştular, kompozısvonda büyuklenmıa eleştırdıler dı>e okuldan atılıp mahkemeye, adlı tıbba yollanıyorlar Oysa, çağdaş yenı ınsanı sımgeleyen çocuklardır bunlar Eğıtım Bakanlığı bu çocuklara sahıp çıkmalı ve onlar gıbı gençlenn yetışmesı doğrultusunda önlemler almalıdır Sonuç Eylul sonlarıydı Ankara'da hava çok guzeldı Bakanlıklar'a yakın ara sokaklarda yuruyorum Bırden, ıkı apartmanın enı ıkı metre gelır gelmez, guneş görmeyen aralığında okullu çocuklar gordum Oynamayaçalışıyorlardı Soluklanmayaçıktılar desem, burada okul yok Olamaz da boyle dar, ızbe yerlerde Derken, duvarda asılı bır bez ve bılmem ne ozel lısesı yazısı 30 metre sonra aynı bıçımde bır de ortaokul Bodrum, ozel okul olmuştu Çocuklar etek dolusu para karşılığında okuyorlardı sozde Eğıtım goklerden ındırılmış, yerın dıbıne Bu 'okul'un, son vılarda yenıden 'ıhya' ettığımız ahır koşelerındekı sıbyan mekıeplerınden ayrımı yoktu Gunumuz eğıtımının, okulculuğunun nereye getırıldığını çok guzel sımgeleyen ve benzer lerı her yerde gorulebılen 'okul'a, 'oğrencı'lere, bez dekı koskoca 'lıse' yazısına uzun uzun baktım, ıçım karardı Ve John Devvey'ın 'Turk Maarıfı Hakkında Rapor'unu anımsadım Orada, "Turk eğıtımının ereğını belırlemek zor değıldır Bu, Turkıye'nm canlı, ozgur, bağımsız ve laık bır cumhunyet olarak gelışmesıdır" der Kaldı kı Turk eğıtımı bu rapordan once rayına oturtulmuştu Onun raporu bır hayranlık raporuydu O yıllarda köy enstıtulerı kuruluvordu Nıtekım, "Tasavvurumdakı okullar Turkıve'de kurulmaktadır Bu okullar kov enstıtulendır" demıştır Bu gerçekten böyleydı, yenı çağa uygun bır eğıtım uygulaması başlatılmıştı Turkıye'de Sonra olanlar oldu Şu açıklama da Cevdet Sunay 'ın Halko1. u Dergısı'nın 1977 Mayısı'nda <,ıkan 11 sayısında belgelenmıştır "Bugunku okullardan vetışen gençlere memleket ıdaresı teslım edılemez On yıl sonra bunJann hepsı ışbaşına geçecekler Onlara nasıl guvenebıhnz9 Bız, laık okullara karşı ımamhatıp okullarını bır alternatıf olarak duşunuyoruz Devletın kılıt mevkılerıne yerleştıreceğımız kışılerı bu okullarda yetıştıreceğız " Ara sokaktakı sözde okulu görunce "okula bak okula1 Eğıtıme bak eğıtıme' " dıye söylenmıştım Şımdı de Bakan'a seslenıyorum Ataturk ılkelen, çağdaş eğıtım, laık eğıtım dıyorsunuz Bundan odun verılmeyeceğını eklıyorsunuz öyleyse, Devvey'nın dedığı mı, Sunay'ın dedığı mı'1 Hanfnlerın ayak oyunlarına gelmeden, emret Bakanım' Öğretmenler siliniyor mu? Her bırı, başlı başına bır eğıtsel sorun oluşturan çağdışı ders kıtaplarının, sınav yonetmeliklerinin, okullardakı mescıt ve toplu cuma namazlannın, dersliğe başortusuyle gıren ve el sıkışmanın zına olduğunu söyleyen dın dersı oğretmenlerının, sıgara ıçen oğretmenlerı döven ve sayılan yuzde 50'den yuzde 100'e tırmanan dınsel kokenlı okul mudurİerırun, çağdaşlıkla, Ataturk ılkelerıyle, yanı "Bakan'ın temel amaçlan" ıle nasıl bağdaştırılacağını duşünurken, YOK'un bır kararı çıktı Yenı gırdığımız 19891990 oğretım yılında dort tane dınsel meslek yuksek okulu açüıyor' Boylece, yuksek okul duzeyınde eğıtım veren ılahıyat okullarının sayısı sekızden on ıkıye çıkıyor Bu dınsel meslek vuksek okullannda halen 1 151 oğrencı var Turkıve'de şu anda gorev başındakı ımamhatıp sayısı ıse 51 419 Sayısı 384 olan ımamhatıp hselerındevse 290 bın oğrencı olduğu bıhnıyor YOK'un bu karannı açıklayan Dıyanet Işlerı Başkanı Yazıcıoğlu şoyle demıştır "Kurulacak ılahıvat meslek yuksek Çok atnaçlı liseler Çok sayıda "erkek orta sanat okulu açümıştı 1946'da Hem genel kultur hem meslek bılgısı verıyordu bu okullar Sonradan kaldırıldılar neden se V ıne o v ıllarda, o zamankı adları' 'muhtelıf ga yelı ortaokul" olan çok amaçlı okullar açıldı Denendıler ve ıyı sonuç verdıklerı halde nedense ka Toplumun gerçek gereksinimi Dın derslerı 1930'da okul dışına ıtılmışken, oy avcıhğı dönemı başlayınca 1948'de yenıden gırdı okullara Sonra ımamhatıp kursları, ardından 1952'de ımamhatıp okulları 1956'da ortaokullara, 1967'de de hselere dın dersı 1982 Anayasası ıle de perçınlendı, zorunlu yapıldı 1974'te ımam OKTAY AKBAL EVET/HAYIR Ölüm Cezaları Azaltılıyor mu? Teklıfle anayasanın 138. maddesıne eklenmek ıstenen fıkrada den olan kımseler ıçın ongorulen olum cezaTBMM'nın mahkemelerce verilıp kesınleşen olum cezalarının ları aynen korunmaktadır 'yerıne getırılmelerme' karar verebıleceği kabul edilirken, Kuvvetler avrılığı ilkesi bunun kuvvetler ayrılığı ilkesine ters duşeceği nazara Olum alınmamakta, tasan kendi gerekçesi ile çehşkiye duşmektedır. teksızlık, cezasını kaldırmak konusundakı ıs anayasada yapılmak ıstenen değışıkıdam edılmesıne bu sonucu ıstemese dahı ne Çocukluk Arkadaşım Reisicumhuri ' Retsıcumhur yann gelecek" Mezıyet Hanım boyle soyluyordu Sevınc ıcındeydı Guzel yemekler hazırlamıştı Yenı bır gomlek almıştı Balkonda kuracaktı sofrayı Bır de şarap açacaktı Reısıcumhur'la baş başa bır gun bır gece geçırecektı Sonra Reısıcumhur donecektı yerıne, yanı okuluna 1 Bembeyaz ıncecık bır cocuktu Hanı dal gıbı derler ya, öyle Cumartesılerı gelırdı, pazar oğleden sonra donerdı Haftada bır gece kalırdı anasının Karagumruk'tekı evınde Yapışık ıkı evdı bınnde bız oturuyorduk, oburunde de şısmanca Mezıyet Hanım YıM936 Onumuzden vızır vızır tıamvaylar gecerdı Nedense hepsı yeşıldı tramvayların Karagumruk e Edırnekapı ya bırıncı mevkı tramvay ışletılmezdı nedense1 Yoksul semtler sayıldığı ıçın olmalı1 Ballvona mınderlerı atar caddeyı seyrederdık qecelerı Her ArkasılÇ. Savfada GECEKONDU HALKIYLA DAYANIŞMA MİTİNGİ Gecekondu halkının gecekondularda vermış olduğu yaşam savaşı sorunlarının dıle getınleceğı dayanışmanın pekıştınleceğı ve seslennın daha gur bır şekılde haykırılacağı bu gunde hepınızı aramızda gormek ıstıyoruz Prof. Dr. NEVZAT TOROSLU Ank. Hukuk. Fak. Halen yururlukte olan Turk Ceza Kanunu1 nun 29 maddesınde ölum cezası ongorulmektedır Ceza Kanunu'nda değışıklık yapmavı amaçlayan tasarı ıle soz konusu maddelerın 13'unde ver alan ölüm cezaları kaldırılmak ıs tenmektedır Bu, ılk bakışıa, ölüm cezabinın ılgasına doğ ru atılmış bır adım gıbı gozukmekte ıse de gerçekte durum hıç de öyle değıldır Çunku tasarı ıle değıştırılmek ıstenen maddelerın bır kısmı bugune kadar hemen hıç uvgulanmamıştır, dığer bır kısmı ıse çok az uygulanmıştır Bııı.a karşıhk ülkemızde hukmedılen ve bazen de âdeta bır katlıama donuşen olum cezalarının dayanağı olan maddeler aynen korunmaktadır Öte yandan, ozu ıtıbarıyla daha ağır olduğu kuşku goturmeyen bazı suçlar ıçın ongorulen olum cezaları muebbet ağır hapse çevrılırken daha hafıf suçlar ıçın ongorulen olum cezaları olduğu gıbı bırakılmıştır örneğın kendısıne veva başkas.na menfaat sağlamak, kın ve duşmanlık veya nefsam heves ve ıhtı raslarını tatmın amacıvla suçsuz bır kımseyı kasten olum cezasına mahkum eden ve bo\ lece kasten o kışının ıdam edılmesıne neden olan hâkımın cezası muebbet ağır hapıs cezaiina çevnlmek ıstenırken ıftırada bulunmak, yalan tanıklık yapmak veya gerçeğe avkırı bılırkışı mutalaası vermek suretıyle bırkımsenın lıklerle daha da belırgin hale gelmektedır Nıtekım anayasanın 87 maddesındekı değışıklık onerısı ıle mahkemelerce verıhp kesınleşen olum cezalarının verıne getınlmesıne karar vermek yetkısı Turkıye Buyuk Mıllet Meclısı'nın elınden alınmaktadır Bunun nedenı olarak da "Meciısın, bağımsız yargı organlarınca verüıp Yargıtay'dan geçerek kesınleşen ölum cezasını değıştırmek yetkısı" bulunmaması ve "kuvvetler ayrılığı" ılkesı gosterılmektedır Oysa anayasının 87 maddesıne göre özel af vetkısıne sahıp olan ve dolayısıyla her turlu cezavı azaltabılen, başka cezaya çevırebılen veya busbutun kaldırabılen Turkıye Buyuk Mıllet Meclısı'nın ölum cezasını başka bır cezaya çe\ıremeyeıeğını ıddıa etmek anlamsızdır Arkası 19. Sayfada GEYAD GECEKONDU YIKIMLARINA SONi YAŞASIN GECEKONDU HALKININ KARARLI VE ONURLU DIRENIŞI' GECEKONDU YIKIMLARI IÇIN DAYANIŞMAYAI YER ABIDEI HURRIYET MEYDANI TARIH 21 EKİM CUMARTESI SAAT 14 0017 00 SATILIK DAtRE Acıbadem, Basın Sıtesı'nde 3 oda 1 salon, 100 m \ kalorıfer ve hıdroforlu Tel: 331 10 93 (10.0014.00 arası) ŞEKERBANK MrriAK Unlu tasanmcılann ozel kreasyonları Komple mutfak ve banyo takımlan Mutfaklara ve banyolara yenı bır soluk. yenı bır canlıhk kazandırmak ıçın her turlu aksesuar ve dekoratıf elemanlar. Ulkemızın en buyuk ve en unlu uretıcüerının en seçkın uygulamalan, uluslararası marka ve kuruluşlarla bırlıkte bır sektör kapsamı ıçınde hepsi bırarada. Ustelık, super bır prezantasyon kalıtesı, olağanustu katılım kapsamı ve klasında.. Gezmesı, gormesı bıle ınsanı heyecanlandıran bır başka duny a. Yuvasını yepyenı yapmak ısteyenler Yaşam alanını gunun koşullanna gore daha zevkle yaşanır yapmayı duşleyenler.. Yenı bır yuva, > eni bır yaşam tarzı ozleyenler Veofisler.oteüer.moteller,dığerışyerlenıçın Herturlumobüya,dekorasyonmalzemelerı,dekoratıfeşyaveevgıydırentekstıl urunlerı. Her zevke ve ortama uygun aydınlatma elemanlan.. Super bır prezantasyon kalıtesı, olağanustu katılım kapsamı ve klasında Hepsı en buyuk ve en unlu uretıcılen ıle bırarada... Ustelık, Turkiye'dekı tek amaca uygun ve her turlu modern altyapıya sahıp, dunya standartlarındakı tek ozel fuar merkezınde 13.Manbul, M^töfya, Ddflorasyoa^ve ILıh Iııarı 18 22 EKÎM19891 IILTON COX\Tİ\TIOX& Exnrornox CEvna^ 2QOO A&D