Katalog

Cumhuriyet 6 17 NtSAN 1983 Sükran KETENCI Son 4 yılda başvuru sayısında 100 bin kişilik bir düşme oldu Üniversitelere ilgi azalıyor İlgi neden azaldı 1 Üniversite mezunlarının is bulmadaki güclükleri 2lstenmeyen öğrenim dalında başarısızlık 3 Secme sınavında başarısızlık korkusu 4Paralı sınav ve paralı yüksek öğretim larm biriklminl eritmesi olarak açıklanamıyor. Çttnkü bu yıllar İçinde orta dereceli okullardan mezun olanlar sayısmda, yıllara göre normal bir artış devam ettlği gibl. yapay olarak yaratıîan yüksek öğrenim kapasitelerinden yararlananlar, daha sonrakl yıllarda yeniden smavlara katılmayı sürdürüyorlar Üstelik sayısal olarak, yüksek ögrenimde yaratılan yenl kapaslteler, başvuru sayısındaki düşme ile orantılı de611. rencl sayısındakl düşüşü. özeilikle 1981 yılında başlatılan lki aşamalı sınavda şans olasılığınm azalması İle de bağlantılı olarak genel btr «umutsuzluk» olarak açıklıyorlar. Tabli «umutsnzluk» eözcüğü İle özetlenen üniversiteye giriştekl ilgi azalmasmm birçok cephesl var. öncellkle sınavlarda başansızlığın ylnelenmesl İle ortaya çıkan moral bozukluğu. Yıllarca üniversitelere giriş smavma katılarak boşa gidenlerln yarattığı olumsuz örnekler. Orta öğrenim sonrası sınav kazanma içln kurslarla yitirilen onca yıldan sonra, hlçblr meslek sahlbl olunamadan, is bulmaya çalışanların yarattıklan mo ral bozucu tablo. Ondan da kötüsü, yüksek öğrenlmde sevmediklerl, başanlı olamadıklan alanlarda okumaya çalışanların, üniversite öğrenlml süresi içindeki başarısızUklan, ara yıllarda öğrenim haklarını yitlrerek, yine blr meslek sahibi olamadan, yıllar yitlrilmiş ola rak topluma kötü örnekler sergilemelerl. Üçüncü en kötü örnek İse, özelHkle son yıllarda glderek yaygmlaşıyor; Yük sek öğrenimde kapasitelerin gereksinmelere göre değil, fakülte, karar organlanndaki öğretim üyelerinin çıkarlarına, ya da poli İstatistikçi olmak için hangi okula kaçıncı yüzdede giriliyor? Kontenjan Anadolu Ünlversitesî Matematik îstatistik Ege Üniversitesl İstatisük Matematik Hacettepe Üni. îstatistik Ondokuz Mayıs Üniversitesi İstatistik ve Yöneylem Araş. ODTÜ Uygulamah îstatistik Gazi Üni. İstatistik (Eski Ank. İTİA îst. ve Tem. Bil.) Anadolu Üni. İstatistik va Uyg. Mat. (Eski Eskişehir ÎTÎA Endüs, Bilimler Fakültesi) ODTÜ Yöneylem ve İstatistik 52 101 130 27 83 152 102 77 Geçen yılkl en düşük puan 362.224 364.5S8 364.918 343.334 384.410 356.148 292.138 394.266 Puan türü MEF EST MEP MEF MEF MEF MEP TEM Geçen yilki yüzdelik sırosı 31 31 29 47 19 35 Üniversitelerarası sınavla ra başvuru istatlstiklerî, 1980 sonrası üniversitelere girmek isteyen aday sayısında öneralt blr azalmayı sergiliyor. 1980 yılında smavlara katılmak üzere 467 bin aday başvururken, 1983 yılında başvuranlar sayısı 100 binin üstünde bir düşüş kaydederek 361.400 klşi oldu. Aynı tarihler içinde. yüksck ögrettm kapasitesi ise, önemli bir gelişme kaydetti. 1980'de 41.622 olan toplam yüksek öğrenime yerleştirilenler sayısı, 1982'de merkezî yerleştirme olarak 72 931'e ulaşırken, ek olarak ön kayıtla 48 bin civarmda daha öğrencl yüksek öğrenime yerleştirildl. Bu yıl ise aynca ön kayıtla öğrencl ahnmayacak. Henüz keşlnleşmeyen blrleştlrllmiş kontenianlarm, merkezi ka yıtla ahnacak toplam öğrencl sayısının 100120 bin arasmda belirleneceğl açıklanıyor. Smavlara katılmak tçln başvuru sayısmda görülen büyük düştiş, yaratılan kapnsite artışinm, geçmiş yıl tik hesaplara göre belirlenmesl. Yüksek öğrenimln plan ve proğrama göre değil de, geçici sorunlara çözüm arayışı İçinde düzenlenişi. Üniversite mezunu işsizler diye yeni bir sorunun. her yıl hızla blraz daha boyutlanmasına yol açıyor. Üniversite mezununun iş bulamaroası, istenmiyen ög renim dalında başarısızlık, bellrll okullardan, belirli olanaklarla yetişmiş adaylar için başansızlığın artık açıkça görülmesi yanında, sınav haklarına getirilen sımrVamada, sınav hakkım kullanırken adayları daha hesaplı olmaya itiyor. Bunun üstüne bir de sınava katılma ve hele üniversite öğreniminin paralı hale getirilmesi, 510 yıl önce kendislnde yüksek öğrenime gitme hakkını gören, olanaksız yetişmiş, dar gelirll aile çocuğunu. kendlliğinden üniversiteye girişte aday olmaktan vazgeçiriyor. Okumak zorlaşıyor 94 16 Onemli acıkkımalar Q Degerlendirmede 7 ayrı puan türü aranıyor # Okulların statü değisiküği, kıyaslamayı zorlastırıyor • Bu yılkı tercihinizde daha cok yanlıs yapabilirsiniz îarını oluşturdular. Ancak geçen yılki sınavlarda öğrenci yerleştirilirken kontenjanlar eskl statülere göre belirlenmiş ve ona göre yerleştirme yapılmıştı. Bı. nedenle 1982 yılı sınav sonuçlarına göre verdiğiniz bir yüksek Öğrenim kurumuna girilebilen en düşük puan ve başarıh olabilmek için sıralamada için ae bulunulması gereken en dü şük yüzdelik sırası, bu yüksek Öğrenim kurumlannın değışen öğrenim statuleri nedeni ile, bu yılki sınavlar sonucunda olduk. ça farklı sonuçlar verebilir Sonuç olarak özeilikle yapısın da büyük değişiklik olan yük sek öğrenim kurumlanndan seçim yapacaksanız, 1982 sonuçlanna göre belirlenen en düşük puan ve yüzdelik sırasını kesin bir ölçü olarak almamalısınız O öğrenim kurumunun yeni sta tüsüne uygun bir öğrenim kummundaki yüzdelik sirası, size daha çok ışık tutabilir. Çünkü aynı dalda ögrenim yspan, ben zeri koşullardaki yüksek Öğrenim kurumlarına glrebilmek tçin gerekli en düşük puanlar ve sıralamaaa bulunulması gereken en düşük yüzdelik sırasında en lazla yüzde 12'lik bir fark görüldüğü gözlemleniyor. • Bir başka sorun da karar nama ile yüksek öğrenim kurumterının statüleri değişirk.en. bazılannm birleştirilmesi, bazilarının kapatılması, bazılarma da yeni bölümler eklenmesi s o nucu bir önceki yüla karşüaşt.ırma olanağının güçleşmesı. Tabii yeni bölümler için geçen yılm konumundan yararlanma olanağı yok. Sadece benzeri ku rumtar durumu ile bir tahmin yapılabilir. Birleştirmeler ve önemli konum değişikliklerlnde de, daha Önceki yılın taban puanı ve yüzdelik sırası yanıltıcı olabilir. Tercih kartlannızı, ÖSS'de aldıgınız puan ve orta eğretlm başanmzı da iyice tartarak en son aşamada ve ikıncî basamak sınavı küavuzunu da birkaç ke« okuduktan sonra doldurmalısımz. Üniversiteye ilgi mi azalıvor? Yetklliler Onlversltelere girmek için bas vuran öğ İstatistikci, sayı ve sembollerle uğraşır Tüm kamu ve özel kuruluglarda istatistlkçiye ge rekslnim vardır. Kamu kuruluşlarında görev alanların gelirlerl bağlı oldukları kurumun geçerli yasa ve yönetmeliklerlnde beUrlenmiştlr. Kalkmma çabasmda olan ülkemizde lstatlstikçllere gereksinme vardır. Çalışma alanmın yaygın olmasına karşm, hemen iş bulmaları kolay olmayabilir. tyl yetişmiş istatlstlkçiler sayıca çok azdır. Matematik kavramlar Uzerinde düşünebllen ve bunu çevresindekilere aktarabllen klmseler için lstatistikçilik gelecek vaadeden bir meslek olarak görünmektedir. tstatlsttkçl belli bir konu alanına lllşkln verlleri toplar. çözümler, yorumlar ve bu yolla bllim adamlarma, endtistrl ve devlet yönetlcllerlne çalışmalannın sonuçlarını değerlendirmelerinde yardımcı olur. ması, matematlksel kavramlar üzerlnde düsünebllen, alanda yenl yollar aramaya hevesli, bl'lmsel tutuma sahip bir klmse olması gereklidir. Aynca sabır, aynntılarla ugraçmaktan bıkmamak, kolayca yıl mamak Istatistlkçlde bulun tstatlstlkçi, sayı ve sem ması gerekll klşilik özelliklerldir. bollerle uğraşır. Kullandığı semboller özel bir dile benzer Böylece karmaşık Uiskilerl baslte indlrger. Matematiksel istatistik. uygulamalı îstatlstlk olmak üzere iki alanda çalısırlar Ma tematfksel istatlstikçi. blrlnci derecede kuramlarla uğraşır. Sayısal bilgiyi yorumlamak, elde etmek İçln matematiksel tekniklerden yararîamr. Çeşitli analiz yöntemlerl geliştirme, deney düzeni, olasılık kuramı ANKARA, (Cumhuriyet gibî alanlar kuramsal IstaBürosu) Devlet tstatlstik tistikcinin üzerlnde çalışEnstitüsü Eskl Başkaıu Dr. tığı alanlardır. Oktay Varlıer'in istatlkçileUvgulamalı Istatlstlkç' rin iş olanaklan ve bu bilim dalı ile ilgili göruşleri §6yise. güncel sorunları. bliile: nen yöntemlerle çözmeye çalısır. Verlleri toplamak ve cözümlemek için istatls«tstatistiğln blr blUm datiksel yöntemlerden yararlı mı, yoksa bir yöntem ml ol lanır Ekonomik geHsmeyt duğu konusu çeşltll tartııjma nüfus artışmı, endüstrlyel lara yol açmıstır. Ancak ista ve oanmsal tirünlerdeki artistik ySntemlerlnin psikolo tışı öncetfen tahmln etmek jide n ekonomiye. biyoloilden uysulamaiı istatistikeinln flziğe kadar hemen tüm bigörevlerindendir. tstatlsllm dallannda kullanıldı&ı tikciler öSretim. araştırma blr gerçektir. Öte yandan 01ve uygulnma alanlannda kelerin gellşme düzeyi geliş tikçe. İstatistik kullanma gereksinmeleri de buna k t îstatistikçl olmak isteyen olarak artmaktadır. klmsenin matematiğd üstün vetenegi ve llgisl ol DIE eski Başkanı Dr. Oktay Varlıer: Istatistîk, gîderek yaygııılaşan bîr kullanım alaııma salıiptir gerek kamu, gerek fiıel ke> aimde sınırh düzeyde olmak la birlikte giderek yaygmlaşan blr kullanım nıamna sahiptir. İstatistiği belli konularda çeşitll rakamlann yalnızca derlemesi degil de. bu rakamları kullanarak yapılan çeşltll analizler seklinde algüadığnuzda konunun boyutlan çok genlşler. Bu dalı seçecek Sğrencüer tetnel matematik bilgilerini kullanabllmelldirler. Aynca özeilikle İngilizce dalını Oğrenmeleri fiğTenbnleri açısından çok yararh olur. Günümüzün istatistikçlsi bilgisayar kullanan blr elemandtr, Dolayısıyla bu konuda da yetişmeleri gerekir. Baslangıçta çok tarklt ve alışılagelmediklerl yaklasım larla karşılastnalan ögrencilert ürkütmemelidir. Başlangıçta zorlanabillrler. Ancak zamanla konuya girip, analiz yöntemlerinl kul landıkça bu dalı benünseyeceklerdir. IstatlstikçUer baçta Devlet îstatlstlk Enstütüsü olmak İLAN BAKIRKÖY 2. SULH HUKUK MAHKEMESİ HAİÜMIİĞİNDEN Dosya No: 1982/1182 Mahkememizin 28.3.983 tarih. ve 1983/293 sayıü kararı üe Bakırköy, Yeşilköy, Aslan Sokak, Asü Apartmanında 18/9 ikamet eden Kamberoğlu 1919 D. lu Hüseyin Şadnam'a aynı yerdo İkamet eden eşl Ferihan Şadnam'm vasl olarak tayin edilmiştir. Ijbu torara ttlraa bulutunlann kanuni Büresinde mahteememij» başvurup, itirazlannı bildirmeleri, aksl takdirde karann kesinleşmiş sayılacagı tebliğ yerlne kalm olmak üzer» ilan olunur. B: 3923 Üzere çeşitli kamu ve özel sektör kuruluşlannda iş bulabilirler. Şu anda Türki ye'de istatistikçi talebinin sı nırlı olmasına karşın, bunun önümOzdeki yıllarda artacagmı sanıyorum. Aynca yabancı dil bilen, iyi yetlşmiş istatlstikçHerln uluslararası kuruluşlarda çalışma olanak lan da vardır.» İstatlstikler yıllara göre # Yerleştirme sınavı sonuçtoplam aday sayısında gölan, öğrenim dalına göre 7 derülen düşmenin sadece geçğişik grup değerlendirmesi için mlş yıllardan beklemeli Öğ de alınıyor. Her grupta bildıği renciler arasmda olmadığı nia gibi, öğrenci Seçme smam gösteriyor. Orta derecell vı'nda alınan puanla, orta öğ retim başansına, TUrkçe • maokullardan son sınıf öğrenclsi ve beklemeli olarak sı tematik fen bılünleri, sosyal bilimleri, yabancı dll puanlan navlara başvuranlar arasmda da bir düşme var. 'Üni nız değişik ağırhklarla katılı yor. Böylece FEN kotu ile (Per> versiteye aday olabllecek bJHmleri ağırlıkh ÖYS puanjson sımf ve beklemeli öğnız), MEF kotu i!e (Matematik renci toplamı normalde arve ten bilimteri agırlıklı ÖYS tarken. smavlara başvuran puanıni2), TEM kotu ile (Türk öğrenci toplamı 1981 yılınçe ve matematik agırlıklı ÖYS puannuz), DİL kotu ile (Yaban da 199 045, 1983 yılında ise cı dil ağırlıklı ÖYS puanınız). blr miktar düşerek 185.980 EST kotu ile (Türkçematema oldu. Mutlaka artış olması gereken bu öğrenci grubun tikfensosyal, eşlt agırlıklı ÖYt> puanımz) belirlenlyor, Tercib da düşme olmasmın nedeni, yaptığınız öğrenim dallanncto. bir grup İçin, başarısızlık tercih sırasma glrerken, o öğgözöntine alınarak, smav renlm dalının puan ttirtine göre hakkmdan birlnl vltirmehesaplanmış puamnızla bu sıra mek düstincesinin geçerli lamaya katüıyorsunuz. olduğu, diğer blr grup için • Bildiğiniz gibi YÖK Yasası çet'çeveslnde. 20 temmuz ise üniversite ögrenlminden 1982 tarihll Resmi Gazetede yaönceden vazgeçme olarak yınlanan bir karamame ile yük açıklanablleceği bellrtillyor. sek öğrenimin tümü üniversit» 4SÇ dcjnüştürüldü. Akademiler tAKÎN: Örta o^e^im üniversite olurken Öağlı fekül telert ve yüfcsek okullann bir başarısmm katıhnası bölümü birleşerek yeni îakultenasıl bir etki yaptı? leri ve yüksek öğrenim kurura Ankara Üniversitesl Eğitim Fakültesi öğretim üyelerinden Doç. Dr. Yıldız (Kuzgun) Meyvacıoğlu'na meslekleri tanıtma rehberllğme ilişkln değerll çalışmalarından, yararlanma olanağını sağladığı lçîn te§ekkürlerlmlzi iletirlz.. Lise öğrencileri ü giriş sınavi ve meslek seçimiyle ilgili görüşlerinizi Cumhunvete yazın. ADRES: Üniversite Adaylarına Kılavuz P.K. 246 İstanbul Ş.K. inemalar,tiyatrola ÜoygunAtat Tuncay Hahcto^u 23 NÎSAN8 MAYIS TİYATRO8U 546 biıimliyatro SskiMır **nır tWıtıos« halkcatl M37td330618 46 35 89 47 3*34 VEFAT VE BAŞSAĞLIĞ1 11 Nisan 1983 günü Ereğll Kömurleri tşletmesi Kozlu Bölgesl'nde meydana gelen elim kaza sonucunda, M*"'*" Mühendisl (VALNIZ15 6İİN İÇİN) TURGUT ÖZAKMAN ALATURKA KOMEDİ Pt CU! 21.00/ S»llC«rP«rı 18.00/ Ct PZ: 14.30*17,00 KENTER TİYATROSU Tel4736344635 89 Sevimli Hayalet AKSARAY KÖŞEBAŞI TİYAROSU NASRED DİNxHQ CAEŞECI yazan z.dıpw/m0zık n.goktUrk 3103 yaşlara müzlkll oyun çarş 14.30 / c.tesi • paz 11.00 KENT OYUNCULARI ÖLÜMÜYAŞ/VMAK CumartMİ 14.30 BABALAR ve O6ULLAR Pazar 14.30 • 17.00 Muşfik Kenter TEL «t«ı n HİLMİ KURUL ile birlikte madenci kardeşlerlmiz: Kemal Ayaz, Abdullah Dibek, Mustafa Kuduz, Şaban Döngelli, Ibrahim Acun, Ahmet Demîrkıran, Alirıza Terzi, Ahmet Acar, Muzaffer Altuntaş'ı kaybetmiş olmanın derln özüntüsü lçlndeylt Kederli allelerine, camlamıza ve tüm madencllere başsaglığı, şehltlerlmlze Tanrıdan rahmet ve aynı olayda yaralanan üyelerimiz Maden Mühendisl Allm Değlrmenc», Maden Mühendisl Hasan All Aksekl, Maden Mühendisl Kemal Zekl Kutlu ve yaralanan diğer madenci kardeşlerimize acll şifalar dlleriz. TMMOB MAI>EN MflHENDtSLERt ODA8I ZONGITLDAK ŞUBESt IONGULDAK MADEN MtHENDtSLBRI DERNEGI havvanat r * oahcesı ces s. c« p».ct.ıi.p«. auo Ç«.Cuı1%30 Cttsi F*' 19 30 ALİPOYRAZOĞLU/KOBHAN ABM TIYATROSU 473634463589 DEVE KUSU KABARE TIYATROSU ZEKİALASYA METİN AKPINAR SAVUNMA için Clarence Darrovv cu,2VÎ0cîesi,17,00 Kenter JhKAMIÛN p.tesi,sa. dmında her gecet 21.00 çar, c.tesi, paz; 18.00 M«w(vflercad.na9l «at44467B ÖLÜMÜ YASAMAK saper, 2100 çar, 14302100 yazan: korhan abay yöneten • ali poyrazoğlu *Avni Dilligil jurl Özel ve . En îy i Yardma Ertok 2i kadıköy halk eğitim merkezinde MMSEK2ÜT0UIJt$KNKI TtYkTM» Btyoğkı HADI CAMAH hayırön• adem ile havva kent •ÜMmaaınd* MNMS C.tesi: 18.30 İLAN KADKÖY 2. SOTA HUKUK HAKtMLİGlNBEN 1983/121 Vesayet Kadıköy, Kozyatagı Cilt 01S/İ0, Sayla 99, Kütült 75S de nütusa kayıtlı olup Kadıköy Bostana Şenesenevleri Kocayol No: 27 D: 1 dft oturan Meh& tap Hamzaoğlu'nun rahatsusUöı nedeniyle hacrine ve kendisine annesi Hayrünııisa Hamzaoğlu vasi tayinine ve velayet hükümlerinln tatbikiı» karar verilmlştlr. Keyliyet Uan olunur. 14.4.1983 Çar.P«r.Gu.: 21.00 C.tesi.: 15.00 21XX) Paz.: 15.0018.30 BİZI/MKİ DE MÜZIKKL Yazan: Bertolt BRECHT Müzik: Kurt VVEILL Temize. ccken: Ferhan ŞENSOY u nisan çarçamba günü saati9ooda KÜÇÜK SAHNE mizin 32 yaşırn ıslatmaya tum Kucül'Sahnecileri :Wyoruz beki Pra.Cut 19.OO C.tmti: 16.OQ19.OO ANNA NIN 7 ANA CÜNAHI kelebekler özgürdür Konuk Oyuncu FÜSUN ÖNAL TAKSİM VENÜS TIYATROSU 49044 Pızarteti hariç hcrgün Koc»mun«(.o«n 25 0 1 7 8 C£V«E TİYATROSU'NOA beyoğlu devlet güzel sanatlar galerisi 46 3S 81 47 36 34 SATILIK KAT Nlsantaşı'nda 120 m2. lcömür kalotlferü, dördüncü kat satılıktır. Fiyatı: 6.500.000 Llra, Telefon: 41 05 99 Gülsün Karamustafa fomur KENT OYUNCULARI Müşfik Kenter KELAYNAKLAR «SON İKt HAFTA» yAZAN : BİLGESU ERENL'S ÎÖNETMEN : MEHMET AKAN MÜZtK : TARIK ÖCAL DEKOR: VECDİ SAYAR SAVUNMA için Clarence Darrow Cuma: 21.30 Ct: 17.00 Türkçesi: Muazzez Menemencioğlu Dekor: Osman Şengezer İ^4tii|«fl ^ z â r hariç börgön 9.3018.00 SOTADI TASHİHİ Oğlum Ali Ersin'in soyadı, Kadıköy Asliye 3. Hukuk Mahkemesi'nin Esas 983/31 Karar 983/33 sayıh dosyada Serim olarak degiştirllnuştlı. Ayşe FOgcn SERtM 3.2.1983 ESIN AFSAR AÜ ERDEMC! ENtS FOSFOROftLÜ TtTATROSÜ Baharljre Caddesl Kadıköy Oyun günlerl: Cuma Cumartesi, saat: 18.30 SON İKİ OYUN