Katalog

S4IIÎFE tHÎ 10 Ekim 1968 CUMHTTRÎYET KORUYUCU HEKIMKK Dı. Erdal ATABEK Ir sflreden beri çeşltH spor dallannda gerılediğimizden yakınmaktayız. Aslında, diğer ülkelcrin sistcmli çahştıkları dallarda millctlerarası başarılı bir durumumuz yoktu. Tek gü\enli dalımız olan güreşte de diğer ülkeler bilgili çalısmalara başlayınca durumumuz «arsıldı. Gazetelerde okuduğumuz karşılıkh ithamlar bulutundan sıyrılabilirsek ve dün\ada «spor sağlığı» denilen birseyin de bulunduğunu hatırlayabilirsek doğru, bilgili ve tistemli bir çalışma yoluna girebiliriz. Yirie, öğretimimizde verimin düstüğünden yakınmaktayız. öğretim ve eğitimin her kademesinde, hattâ sartların iyilestiği kademelerde bile verim azalmaktadır. öğretmen ve öğrencilerin beden ve ruh sağlıkları hekimlerin gözetim \e denetimi altına ahnmadıkça verimin düsmekte devam edeceği bilimsel bjr gerçektir. Yönetmelikler değisecek, imtihan hakları ve sınıf geçme metotları değisecek fakat sonuç değismevecektir. öğretimin amacı sınıf geçirmek değil, jeterli nitelikte insan yetistirmek olduğuna göre, heden, zekâ ve ruh sağlığı sağlanmamıs, bunların eğitimle iliskileri incelenip problemleri çözülmemis öğrencilerde bu amaca varmak mümkün olmayacaktır. Yine, işyerlerimizde is kazatarının ve meslek hastalıklarının çokluğundan yakınmajitayız. Bu yüzden işçiler hastalanmakta, sakat kalmakta, çalışan işçücü kaybolmakta ve ortaya bihük bir millî kavıp çıkmaktadır. tsyeri güvenliği yeterli tedbirlerle sağlanmadıkça, is hekimliği lemel anlamıyla kurulup uvgulanmadıkça bu kayıpları önlemek de mümkün olmavacaktır. TÜRK TABİBLERİ BlRLİĞÎ BAŞKANI blrlikte uğrasacağı konulardır. Iş hekimliği de anlaşılmaktan çok uzaktır. Bazı isverenler Sosyal Sigortalar Kurumu varken iş bekimliğine gereklilik olmadığını öne sürebilmekte ve is hekimliğinin ne olduğunu anlamamakta de^ara etmektedirler. İs hekimi hasta isçinin tedavisi ile ilk yardım ve âcil tedavi hariç mesgul değildir. Hasta isçinin tedavisini S.S. Kurumu yapmaktadır. İs hekimi isyerinin özelliklerine göre değisen sağlık tedbirlerini alır. İsçinin beslenmesini, isin özelliğine jöre düzenlemek, iş fizyolojsi, isçinin isle ilgili bedensel ve rubsal uyuraunu düzenlemek, is ve isçi psikolojisini ve is verimi ile dengesini sağlamak, iş kazaları ve meslek hastalıklan ile ilgili bütün tedbirleri almak ve devamlı uygnlanmasını sağlamak iş hekiminin çalısma alanlarıdır. :::: I I >••« •••• •••• ••>• •••* •••• •••• •••• «•*• ÜNlVERSUEYE G/RIŞ PROBLEMI Anadolu Anadolu, kuvvetıidir Türkün ko!u.. Bozok gazetesi Yozgat'ta çıkıyor. Sahibi ve Basyazarı Abbas Sayar. Anadoluda Bozok gibi nice küçük gazete var ki, canını dişine takmış Atatürk devrimcilerinin fedakârlıklarıyla yayınlanır, yürütülür, ve nice kötü sartlara, ağır baskılara dayanarak görevini yapmaya çalısır. Bugün köserode Bozok gazetesi Basyazan Abbas Sayar'ı konuşturmak istiyorum. Abbas Sayar yazıyor : «Geçenlerde ithalâtçı iki büyüğümüzün saygıdeğer evlâtlarımn düğün törenleri icra edildi. Hanım kızımıza iki milyonu aşkm değerde mücevher takıldı. Hilton Otelinde yüz bin lira yenildi, içildi. Bir gecede es, dost, ahbap sefasına onyirmi bin lira harcayan haramzarfelerin isimleri dedikodunun âdi Vakalar sütununa yazılıyor. Şimdi gelelim bizim diyeceğimize : îki gün önce Köseyusuflu köyüne uğradık. Bir çiftçi aileslyle gelir ve geçim bohçasmı ortaya açtık. îçindekileri didikliyelim hep birlikte : Ortanın üstünde sayılan evin harman sonu hasılatı şu : 235 şinik buğday, 100 şinik arpa, 100 sinik nohut. 25 sinik mercimek, 30 şinik çavdar, ayrıca 400 lira bostandan, 700 lira koyun. keçiden gelir. Buna karşılık eki'en, 40 sinik buğday, 20 şinik arpa, 20 şinik nohut, 5 sinik mercimek, 5 şinik çavdar. Tohumlar düştükten sonra geri kalan istihsali değerlendirdik Buğday 1092, nohut 125, arpa 320, mereimek 240,'çavdar 100 lira olmak üzere bostan, koyun keçi geliri dahıl cem'an 3377 tuttu. Buna karşılık 100 şinik tohumluk, 200 sinik yeygilik buğrfay ayırmak zorunda idi Bir şinik buğday satamıyor, aksine fn pinik buğdav almak zorunluğu ile karsı karsıya buiuhuvordu. 100 sınık arpa. 30 şınık çavdar atlara yetmıvecekti. Kış yarısı atlar aç kalacak korku^u daha simdiden vüreğıni kemirivordu. Satacağı 80 sinik nohut. 20 sinik rnercımekti Kovun keçi gelıri 700 lıra oglak ve kuzu idi Bostandan 200 lıralık sogan ve fasu1\e satscağını umuvordu. Alısveris fonksivonu bir vıl icin tam bin lıradan ibaretti. Gaz, tuz. ba«ma. ketrn, şayak. îlâç. ayakkabı v.s butün bu ihtıvacını bu para ile karsılarsa, 365 liralık buğda\ açığını faİ7İe alacaktı. • Borç var mı' diye sordum. * Orayı hiç acma ' dedi'er. Ev, karı, koca ve beş çocuktan ibaretti. Kisi basın'a 3000 Hra hesap edılen millî geürrfen hisselerine ancak ve aıJcJk kı^i basına 482 hra düsüyordu. Atların masrafını da gelıtlennden dii^ecpk olursak bu pav 378 liraya iniyordu. Yani her aile ferdı günde bır lira ile geçinmek zorunda idi. Atlar da gunde bjr üra yıyorlard' (saman hariç). İşte kalkınan Türkiyenin kalkınan Orta An*d"oİusunıın atla tarım yapan ortanın üstünde (solunda değil) Bir çıftçi aılesınin durumu bu idi > * Bozok gazetesi sahibi Abbas Savar. bu acıdan hiriki aileyi daha ele alıp, hesabını kitabını kâğıda düsürmüs, onları da görelfm : « Evvelkı gun de Sorgun vönüne uzandık Baba'ı knvünur. bağlarında üçbeş dost edinip dertlesmeye kovulduk. Bu" kez geçiminı tek basına tanmla karsılıyamıvan kövlüyü ele aldık. Ve evın vıllık gelırini bir bir rakamiara bağladık Adı • Sadettin Sener Ev nüfusu Ana, baba, Sadettin, karısı, nisanlanan erkek kardeşi ve beş çocuk 140 sınık buğday. 10 sinik arpa ekmıs, 300 sinik buğday,,50 şinik arpa kaldırmıs harmandan.. koyun'ar 2 kuzu vermiş.'.irjpkler ıkı buzağı Baska tarım ürünü yok DeSerlentfirme söyle: Buğdav 960. kuzu 200, danalar 300. mek geliri 600 Sadettin bir mevsim bovu Ankarada calısmıs 300 lira getirmis eve.. Yekun 5060 frra. Kısı basına gelir 506 lıradır. 5 kişı çalısmışlar günlükleri 290 kuru^a gelıvor. 300 şinik karsılıgı 150 yeygıye. 150 şinik tohum'uga avnlıyor. Satılacak buğday vok. Borç 2000 lira. NısanlanarT riehkanh için 9 bin lira bashk, 20 batman yün, bir top bez, bir top humayın verilecek kız tarafına tşleri ividen Allaha kalmış. » . Uzatmıvalım . Bozok Gazetesi Basyazan bir detatiylüvatandas Yahya'nm durnmnnu ele alıp bir ivi hesap etmıs. Okuyunca anlıvorsunnz ki, onun da isi Allaha kalmış . Türkiye'de iste bövlesine vüz hinler. milvonlar vardır. Ama onların sesi goluğu çıkmaz. Tefeciye, ağava. müteîalliheve. parti hısknmna baskaldıracak halleri yoktur. Büvük kentlerde dayıları akrabalan. nüfuzlu kisileri yoktur; on'undan altı'sının okuma vaeması bile voktur. Ve Abbas Sayar'dan sonra bir de Ulus Gazetesinden Sertaç Tözün'ün deprem felâketine uğramış Pülümür'ün Karagöl köyünde yazdıklarım okuyakfB : « Karagöl köyü,nd£ 70 hane 240 seçmen vardir. "îiayffTi tamamı Hüsnü Çanakçı ve Veli Aslan adindtt iki toşinm mwlıd]r. Veh Aslan'ın 1329 tarihii 496 adet tapusu vardır. Sah^p oldugu topraklann kaç dönüm olduğunu kendisi de bilememektedir.» İşte sizlere Anadoludan birkaç çizgi... Çizgileri çekmek bizlerden, kodamanların nutuklarını bunlarla yanyana koytıp düşünmek sizden... Mesleğe yöneltme ıProf. Dr. Nezahat A R K U N ^ tSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESt ÖGRETİM ÜYESÎ Ustün itibar sağlayan mesleklere kânlan vardır. Bir zamanlar oriyonelme isteğıne kapılmaktadırlar. entasyon profesyonele ihtiyaç duBir meslekte kazanç ve ıtıbar sağyulmazdı, zira o zamanlar dünya lamak, yani verimli olabılmek bir çeşit stabilite durukluk içiniçin ise sosyoekonomik faktorledeydi ve insanın kaderi dış fakrin yanısıra, psikolojik faktorletörler, yani, doğuşu, mensup olnn de önemi aşikârdır: Zekâ, kaduğu aile ve toplum .. tarafından bilıyet, motivasyon (iç dürtu), tâyin edilirdı. Ancak macera fıksağlam denge (nörotik olmamak), ri, ya da isyanla bu dar çerçeve sebatlı olmak... gıbı. Ferdi bu vıkılabilirdi Bugün meydanda ofaktörler bakımından yoklayıp lan bir durum vardır: sosyal gerekli mesleğe yöneltmek, bir gruplar içındekı fertler hareket ekip çalışması olan «orientaüon kabilıyetine sahiptırler (mobilıte) professionnelle» in fşidir. ve bu gruplardaki pernneabilıte erkes istediği, dilediği meslek her gun biraz daha artrraktadır daima girebilir derken şu nokEndüstri ve is havatının gittikçe tayı unutmamak gerekir, istek artan karmasıklığı ve daima fazile insanın yaranna olan vol her lalasan is çesitleriyle birlikte. zaman aynı değildir. Uzvıyetin ısmeslek secmede •NÖneltmeve olan tekleri de bazen aldatıcıdır, meseihtiyaç da artmaktadır Sovle kı. lâ, şeker hastasında seker veme gençler, bu artan, üreven iş imisteşi çok fazladır. oysa sekpr 7a rarlıdır. Meslek seçiminde dp ın kânları hakkında veter'.ı bilgı edinmekten aciz kalmaktadırlar. san türlii faktörlerın tesirivle ^a Bu sartlar a'tında, gençlerin. kenrekete geçer. Ve ınsanı hareketp dı irrkânları vanında modern cegeçıren motivasyonlar bazen germıvetın artan ıs sahalarının imçek kabilıyetine uvan vol is*ıkakânlannı da öğrenmeleri ve doğmetındedir. Ancak. bu motıvasru seçimi vapabılmeleri için mesyoniç dürtü, gerçeklesmek isteIe5e vdneltme, bugün buyuk bir yen bir istidat yolunda olabildi&ı gibi, yan motivasvon şek'inde de «o^ya! sorumluluk tasıyan bir konu olmaktacîır. olabilir. Meselâ, bir meslek taklit yoluyla. sevilen bir insana benOkullarda verilen çesitli bilgizemek hevesiyle seçilebilir ve verimsiz olur. Bir de mesleğin 5a§ lerin vanında, kabilivetlere göre sevk gereklidir ve mesleğe völayacağı para, ya da itibara ÖZPnilerek Ustün sayılan bir meslek, neltmenin ver almadığı bir eğiasıl istidada hiç de uymadıtı hal tim programı teterli olmaktan çok uzaktır. Mesleğe vöneltme, de seçilir. Bu gibi yan faktörlere ferdin bir mesleği seçmesinde bir de t*lkini ilâve edebiliriz. Mesardımcı olan. mesleğe hazırlaselâ, başarılı bir avukat. hazır vazıhanesi, kütüphanesı olan ve bir van, ferdin mesleğe uvgulanmatakım meslek ineeliklerıni bi'pn •:ını ve meslekte ilerlemesini desbaba olarak oğlunu a\iıkat yqptekleven bir olusumdur. Meslese mak ister ve istidadı olmasa da voneltmenin bir parolası da suoglunu bu ıstikamette zorlar Bir dur: «Geçmis. simdiki durumu, de bunun aksi olabilir: kpndısi simdiki durum iie geleceği tâvin özenıp de basan gösterempdıği bır eder, sekillendirir». Yani bır fertmeslegi, meselâ avukathğı, oğluteki doğustan kabılıvetleri voklanun gerçekleştirmesinı <stpr ve varak gereken me<:leee sevketoğlunda kabiliyet olmasa bile bomek'e. gencı bugune göre avarsuna zorlamalarda bulunur. Mad!anz. Busun seçece§ı yolu belirtdi faktörler ne kadar hazır olursa tıkten sorra. meslek hayatınrn en olsun, efer yetişecek gençte bu verimli bır sekı'de geçehı1mp<;ı mesleğe karşı bir istidat yoksa, ıçm. raesleğın Kerektirdığı butun verim sağlanamaz, genç mutlu olkabihvetleri fertte seferber etmadığı gibi, topluma da vararlı omek. ferdin potan«ivelini geli^tirlamaz Bir meslekte basan sa*mek ısi kalır. Bu da genci gelelamak için, her şeyden evvel, in ceğe yoneltmektir sanın o mesleğe gerekli potansiyele sahip olması ve şahsiyptinl bütünüyle bu yolda gerçekieştirmeai llzjpıdr». .^öyfcpe. mesele. yan motivasyonJardan sıynlıp ftaklitîtelkın. pa«. Mtıbar meesleğe yöneltme, paha bic.ilrakı...) insanın asıl motivasyonu mez, doğustan kabiIÖtetin fert yolunda çalışmasıdır. Bu kadar tarafından en iyi sekilde knlönemli olan ve insanın kendi mut lanılmasını gaye edinen ve böylulugunda olduğu kadar toplumun lece büvük meblâğlara paraya dengesinde de rol oynavan mesmâl olan eğitim prosesinin semelek kabiliyeti, bazen insanın ktndısi veya çevresi tarafından fco re vermesini sağlayarak fert ve layhkla farkedilebilir Ama bu iş toplum için en verimli bir sekilher zaman kolay olmaz. bu am de sonuçlanan bir neyi insan değerlendirmesidir. prık yolların yanmda ve ctoha Ancak. «Nasıl harbin can damaemin olarak ilim yoluvia yapılan meslek seçimi, bugün artık mıirı para ise, mosleğe vöneltme isinakaşa gotürmpz şekılde kabul nin can damarı da paradır» edılmıştır. ınanısı ile belırtitdığı üzere, bu usulün memleketimizde uygulanma<ı para ve dıger birçok imkânlara baglırfır Ne var ki. bugün Amerika, Rusya. Fransa, Belçıka. tsraıl gibi ileri memleESLEGE YrtNELTME KO V;etlerde uvgulanmakta ve geçerlıkte olan bu usul, ora'arda da MSUNDA PROBLKM SUhırrien baslamamış ve p"=ikologDUR: Acaba herkes. her ların uvarması ile ilk adımlar hangi bır mesleğe elverışli bır zekâ ve kabiliyetle mı doğar'' Ve atılmıs ve devlet sagladıgı imkânlarla, ancak sonraları bu koacaba ınsanm belli bır meslekte nuva el atmıştır. başan gosterebılmesı için ozel bir zekâ seviyesı ve her meslek Bir süre sonra çıkacak yazıiçin gerekli olan bır kabıhyete 'arda, konuyu bu vönden de ele sahıp olması icap etmez mı' ılmavı dü^ünmekteviz. 19'uncu yüzyıldan berı, dev aYARIN: dımlarıyle ilerleyen müspet ılımler bize şunu göstermıstır: tlim BÜNYEMİZDEKİ dallannın gittikçe çesitlenen kısımları olduğu gibi. insan zekâ ve AKSAKLIK kabiliyetlerinin de bu çesitliliğe ayak uyduran türlü derece ve itnemleketimizde, eğitim problenu, sosyal, psıkolojik ve ekonomık pek çok faktörün karşılıklı tesiri i!e gıttikçe önemi artan bir konu olarak dıkkati çekmektedir. Bu meselenm çözümüne çeşıtli açılardan eğıhnmektedır. Bız, bu karmaşıklığın ıçınde gozden uzak tutulan ve kanaatım:zce büyük önem taşıyan bir yonu. genel olarak ortaya sermeye çahşacağız. Ele aJmak istediğimiz mesleğe yöneltme konusu, özelhkle üniversıte meseleleri ile ılgılı olarak ağırlıgjnı gostermektedir. Unıversıte problemleri denince akla ge!en ve çozum yo!u bekleyen problemler kısaca şunlardır: • Ünıversiteye gıremıyenler, • Ünıversiteye girip de bitiremevenler, 0 Universıteyi bitirıp de işte başarı gösteremeyen ve iş bulamayanlar. M Ihtısas dalı O>ıl>nda kabul edılen «Tababet tüzuçü» ne göre okul z m anlık ve spor tababeti 2 yıl, is tababetı de bırbuçuk yılı eğitim, altı ajı staj olarak 2 yıl süreli uznıanlık dallarıdır. Tüzüğe çöre okul ve spor hekimliğinin uzmanlığı için altı ay koruyucu hekimlik \e hijven, üç ay da infeksıyon hastalıkları asistanlığı yapmak zorunludur. Fakat bu dallarda uzman olmak isteyen bekim \ok gibidir. Bunun nedeni de çok açıktır. Ne devlet, ne Kurumlar ne de halk koruyucu hekimlik uzmanlıklarına ilgi göstermediği için hekimler de mesiek hayatlarını böyle verimsu bir çalısma alanında körletmek istememekte ve bu uzmanlık dallarına ilgisiz kalmaktadırlar. Bugün gerek okul bekimliği, çerekse iş hekimliği giilünç derecede düsük ücretlerle ve ek görev şeklinde yürütülmeye çahsılmakta ve aslında koruyucu hekimlik japması eereken hekimler muavenehanelerinde hasta tedavi ederek geçinmek zorunda kalmaktadırlar. Koruyucu hekimlik anlammda spor hekımliği ise yok gibidir. Gerek okul ve ıs hekimliği, gerekse spor hekimliği için Millî Eğitim Bakanhğı başta olmak üzere bütün eğitim kurumları, resmi ve özel isyerleri, spor kulüplerı tam süreli çalısan bekim kadroları koymadıkça ve bu sağlık hizmetlerini tam bir düzene kavusturmadıkça bu alanlarda bilimsel bir \erim sağlamak havâl olacaktır. Aslında bu hizmetlerı denetlemek durumunda olan Sağlık ve Sos\al Vardım Bakanlığı, Çalısma Rakanlışı. Beden Terbivesi Genel Müdürlüğü bu eörevlerini veterli sekilde yapmamaktadırlar. >levztıatın yetersizliği de bu görevlerin yapılmasına engel olmaktadır. Millî Eğitim Bakanlığı sağlık örçütleri bir teskilât kanunundan yoksundur. Bu sartlar altında verimli bir hizmeti beklemeve imkân yoktur. HI Gercek okur • yazar sorunu ERÇEK OKUR YAZAR PROBLEMI: Bugün memlekette bir «okuryazar olma hırsı» vardır. Ne mutlu bize. Ama gerçek okuryazar olmak ne aemektır acaba' Nülusu 30 milyonun üstünde olan ve süratle artan memleketimızde okuryazar oranı ancak "'» 3î civanndadır Bugün medeniyet olcülerı bakımmdan okumayazma bılmeyenlerin °o S5 civannda olan oranı korkunçtur. Ancak okur\azar adı altında toplananlar da alfabe ve okuma kitabını söküp de bir ilkokul. va da daha üst bir okuldan diploma aldıktan sonra, acaba neleri okuyor ve ne kadar okuyor? Bu da merak edilecek bir konu olsa gerek. Zira okumak, sadece harfleri birbirine çarpıp bir kelime. ya da cümleyi sokmeyi başarmak olmayıp. ömür hovunca bir takım bilgı ve fikirleri kıtaplardan msanın kandi kafasma aktarmasıdır. Bu aktarma işi de, ilk, ya da orta okıılda olup bitmiş sayılmaz. GünlUk gazete dışında, ilim, sar.at dalların Kısıtlanamaz "13ütun bu ayrı ayn görünen oîavlar avnı ••* nedene dayanmaktadır: Kormucu hekimliği anlamamak. gelistirmemek, uygulamamak. Genellikle koruyucu hekimlik dendiği zaman aklımıza sadece bulasıcı hastalıklarla savas gelir. Oysa koruvucu hekimlik bu sınırla kısıtlanamaz. Oncelikle sağlık anlavısımızı değistirmemiz zorunludur. Spor hekimliği denince sakatlanan sporcunun tedavisini. öğrenci sağlığı denince hastalanan öğrencinin tedavisini. işyeri hekimi denince hasta isçilerin muavenesini anlamakta devam edeceksek, hiçbir sey değismeyecek demektir. Koruvucu hekimlik hastalann teda\isi değildir, hastalarn tedavisini ayrı örgütler yapar. örneğin hastalanan isçinin tedavisi Sosval Sigortalar Knrumuna aittir. Ama lşçinin koruyucu sağlığı Sosval Sigortalar Kurumuna ait değildir. Bu hosus 1593 savılı llııra«nî Hıfzıssıhha Kanununun 180. maddesi ile isyeri hekimlerine verilmistir. 506 sayılı Sosval Sigortalar Kanununun ilgili maddesi 1593 savılı kanunun 180. maddesinin koruvucu hekimlikle ilerili hükümlerinin yürürlükte olduğnnu açıkca belirtmistir. Fakat hekimlikte hasta tedavisi kavramla•n birbirivle o kadar içiçe girmiştir ki, «hastayı ivilesttrıirek» yerTne' " «sajlamı hastalandırmamak» görüsünü yeıiestirmek ciddî bir problem niarak görünmeİctedir. G Hiikumet tabibi Belediye tabibi yılında kabul edilen görev yönethükfimet tabiblerinin • m e iiğinde tam 104 madde ile belirtilen görevleri arasında muayene ile ilgili görevlerini belirten 99. madde 18 avrı bölümle bu görevi belirler. Bu maddenin (N) fıkrasına göre, hiikumet tabibleri «senede bir defa okulların sıhhî kontrollarını> yapar. Aynı maddenin (Ç) fıkrasında «hususî tabibleri bulunanlar müstesna olmak Ü7ere resmî öğretmen muavenelerini» hükumet K:: tabibierinin yapacağını kavdeder. Yine aynı vönetmelikte beledive hekimlerinin 53 maddevle belirlenen hizmetleri arasında «fabrika ve isverlerinde ralısan amelelerle bun'ıra ait meskenlerin sıhhî teftisini» vapacaŞı da kavdedilmistir. Akla eelebilen her türlü görevin yüklendiği, huna karsılık calı«ma ve yasama sartlarının düzenlenmediği hükumet ve beledive tabihleri elbette çesitli ve karısık görevleri arasında bu den<"timi gereği eibi vapamamaktadırlar. Esasen hiikumet ve belediye hekimlerinin görevi hizmetin yürüyüsünü sadece denetlemektir. TAPILMASI ZORl'NLl) OIANI.AR: öncelikle, devlet knrumlarının kornvucu hekimlik alanında öncüliik etmeleri eerekir. Eğitim knrnmlarının, isverlerinin ve spor kııliinlerinin koruvucu hekimliğe ve koruvueu sağlık hizmetlerivle ilgili difer elemanlara tamsüreli çalısma düzeninde imkân saSanması gereklidir. Bunun için gerekli savıda ve veterli ücrette kadro saglanmah ve elemarlara ver verümelidir. Koruvucu sa&lık alanında çalısan elemanlann veterli çalısma sartları yaratılarak tedavi edici hekimlik yanmalarına zanıret bırakılmaması gereklidir. Komvocn hekimlik alamndaki calısmalann cekici kılınması memleket sartlan bakımından cok hüvük bir önem tasimaktadır. Tedavi uzmanlıklarına eösterüen büvük ileide • •• ve nzmanlasmava do^an efilimrte kornvucn he••* • •a • •• kimliğe rtevlet ve halk olarak önem verilmeme• •• • •• • •• «inin rolü çok büvüktür. Teti«!mis nsikoloSlar >••• !••• hizmet edecek ver ve kadro hulamadıklanndan büro isleri yap»""'ç 7orunr)a kalmaktadıriar. Gan damarı HWf{Ji dk Bir Japon hikâyesi T aponlann kornyucn beklmlik anlavısına ** dair bir hikâye anlatılır. Japonlar aile hekimlerine her ay belirli bir Ocret verirlermiş. Aile fertlerinden biri hastalandığı zaman bu ücreti hasta iyilesinceye kadar keserlermiş. Hasta iyilestiği zaman yine ücreti vermeve devam ederlermis. A<sıl olanın sağlık durumunun devam etmesi olduğunn belirten doğru bir anlayış örneği. Koruvucu hekimliğin hasta tedavisi ile meşgul olmaması gerekti|ini belirtmistik. Görevlerini ana hatlarıyla söyle belirleyebiliriz: Hangi alanda olursa olsun. en geniş anlamıyla kişiyi bedensel ve ruhsal sağlık ve yüksek verim durumunda bulundurmak. Böylece, örneğin spor hekimliği sporcunun beslenmesi, fiziksel etkenlerle fizvolojik özellikler arasındaki iliskiler. sporcunun beden ve ruh özellikleriyle çalıstığı spor dalı arasındaki Uygunluk veya uygunsuzluk, kalp, dolaşım sistemi, solunum sistemi, adale vapısı ve fonksiyonel kapasitesinin arastınlması, dinlenme \e eğlenme sekilleri ve oranları, antrenman süre ve sekillerinin sağlıkla iliskileri, sporcuların moral yönleri, asırı kendine güven, tereddüt, çekingenlik. yılgmlık, bıkkınlık, sinirlilik gibi problemlerin cözümü ve benzeri konularla uğrasacaktır. Dikkat edilirse transferlerde milvonlarca lira hareandığı hâlde en güzide kulüplerimizde bile bu anlamda spor hekimliği yoktur. Spor hekimliği denince akla daima, sakatlıklann tedavisi, masa.i, fizik tedavisi ve menisküs gibi durnmlar gelmektedir. Onun için de basarılar tesadüflere bağlı kalmakta, fiziki bitkiniik ve moral cöküntüleri icin de para vaatleri ve Eyüpsultan dnalarından medet umulmaktadır. f~\ kul hekimliği de basta öğrencilerin teda™ " visi değildir. öğrencilerin beslenmesi, bedensel gelisimlerinin gözetimi, devamlı ve periyodik muayenelerle kansızlik, göz ve kulak bozuklukları eıbi durumların erkenden anlasılması, çocukların zekâ seviveleri ile eğitim programlannın iliskileri. üstün ve çeri zekâlı çocukların eğitim özellikleri. devamlı gelismekte olan çocnkların büluğ çağı problemlerinin çözümü, öjrpncjlerin ruhsal sorunları, okuldan karma, sinirlilik. valancılık cinsel sorunlar eğitime uyamama durumları pibi konular okul hekiminin okul hemşiresi ve oknl psikoloğu ile Sonuç '«ul hekimliği. isveri hekimliği ve spor '"'kimlişi gerekli kadrnlar ve yeterli sartlar saflanarak tam bir hİ7met diizeni icinde kurulmalı ve sağlık hizmeti vürütülmelidir. Bu hasusta vetersiz kalan mevzuat değistirilmeli, eksik olanlar tamamlanmalıdır. Okul sağlığı. isveri satiığı ve spor saflıfı knrnlmadan eğitimde verim. isverinde is kazalan ve meslek hastalıklannın Hnlenmesi. «nnrds ba^arı daima özlenen. neden nlasılarnariı£ı da hir türlü anlaşılamayan amaçlar olarak kalacaktır. SATIL1K DAIRELER Heriş: 631/12032 nı kitaplardan'sdınUrer^fcJtBfBSinı beslemeyi bir alışkanlık haline getirmış olma asıl •okuryazar» olmanın tarifıdır, her halde. Netekim, Ueri memleketlerde metro, tren bekleme salonu gıbi pek de sâkin olmayan yerlerde bile halk okur, yani kafasını besler, tıpkı oksijen ihtiyacı gibi, bu da okuryazar için vazgeçilmez bir ihtiyaçtır. Şimdi, bu kısa gırışten sonra, % 35 civannda olan okuryazar problemini ele alalım. Okumaya devam edıp lıseden sonra vıiksek tahsil yapmak ıstegıyle Üniversıte giriş imtihanlanna başvuranlarm sayısı bu yıl 501100 civanndadır ve bunlann 11 nofl kadarı Üniversıteye ahnacaktır, bu seçılış de test usulü ile yapılmaktadır. Universiteye siremeyen 4') 000'p yakın genç, aıleleri ile birlikte üzgündür ve bu her yıl tekrarlanan bir dramdır. Bırkaç soru akia gelebılir: • Acaba bu öğrencilerin dramı gerçek bir dram mıdır? • Girme hakkını kazanmış olanlar gerçekten bir kazanç, bir başarı ve mutluluk yolunda mıdırlar? • Girenler bu yolda ne miktar başan sağlayıp, kaç kişi ve kaç yılda mezunıyete ulaşabilmektedir' Ünhersite istatistiklerine bakılırsa «i 7 (Edebiyat ve Fen Fakültelerinde çoğu yılda % 23) civannda başan sağlandığma göre, asıl dram tahsil hayatı boyunca ovnanmaktadır. Son perde ise, Üniversiteyı bitirenler için olup ve oldukça hazindır, zira bu diploma alabilen °o 7 civanndaki gencin ne dereceye kadar iş bulup, meslek hayatında ne kadar basan göstereceği şüphelidir. Bastanberi saydığımız temel problemler birer birer ele alınabilir ve artık alınmalıdır da. Ancak. biz bugün, Üniversite voluyla meslek seçimi ve mesleğe yönelme üzerinde duracağız, zira tahsil vıllannda ve bitirmede görülen cok düsük basan oranının asıl sebeplerinden birl, belki de bashcası, mesleğe vöneltme orlentation professionnelle'in ilim yoluvla ele alınmaması ve bu yola hiç değinilmemesldir. N Asıl sorun N Merhum Cevdet Cacull (Evsen) ile Selım? CacuUTıin sevgüi kızları, Sadi Camcıgıl'in bıricik kıymetli eşi, Nafiz Camcıgil'in sevglll annesi, Feridun ile Didar Evsen ve Güner İle Mehmet Dıno'nun kıymetli kardeşlerl, merhum Prol. Fuat Fehlm CacuU ve sabık Arn»vutluk elçisi Asaf Caculi ile sabık Başkorsolosu Sermet Caculı'nin yeğenleri, Naim Berk Melıh Caeuli ve Dr. Bulent Caculı'nin amcazadeleri. Fehim Evsen'ln sevgili halası, Suzan ve Nesh'nin scvgıli teyzelerı "LftMÎfi CAMCIGİL,, 8 10 968 Salı gecesi âni bir şok neticesinde genç yaşında Hakkıjı rahmetıne kavuşmuştur Cenazesi 10101968 Perşembe günü öğle namazım muteakıp Şışlı carriiinden kaldınlarak Zincirlilsııyu Asrt mezarhğındakl ebedi istirahatgahına tevdi edılecektir. Tanrı rahmet eyleye.' Keklâmcıbk 393812023 • • • • • • • • • • • • • » • • » » • • • • » • • • • • • • • • • • • •• • ••• • • • • BİRD MARK 8 BESPİRATÖn CİHAZLARIMIZ GELMİŞTİR Sayın müşterılerimıze önemle duynruruz. GÜVEN SALİH BİNBAY NARKOZ KOLLEKTİF ŞİRKETİ Sirkeci, Yeni Postahane Caddesi No: 68 İstanbul Tel: 27 10 41 27 01 32 \ Ankara Zafer Miihendislik ve | ! Mimarlık Özel Yüksek Okulu i • ± Yeni Açılan Özel Miihendislik Okullarının ve Halkın Hizmetinde Makine ve İnşaat fltelyeleri : • İlâncüık: 9127/12009 Z Etiler HÜLYA SİTESİNDE kaloriferli daireleri görünüz. Tediyatta kolaylık. Tel: 63 34 11 Adres Ktılçr Akatlar Otobüs Durağı. YEFAT Merhum Blnbaşı Izzet Beyin ve merhume Şaziye Hanımın oğlu, Adli Tıp Meclis âzası, Senıye Meriç'in sevgüi eşl, Mutlu Öndeş, Kutlu Ardalı. İzzet Merıç, Bülent Meriç'in sevgüi babalan. Salme Hüsrev ve İsmefin lcardeşlerl. Osman Öndeş ve Gıiner Ardah'nın kıymetli kayınpederi. Yâsemin Öndeş ve Fehmi Ardalı'nın biriclk dedelerl Opr. Dr. Nedir? M lürk 7/coret Bankası A.Ş. Umum Müdürlüğünden Bankpmızın Ltanbul'da yaptıracağı 923.039.68 lira keşif bedellı Kadıkov şube ve arşıv bınasımn inşaatı kapalı zarf usuluyle eksıltmeye konulmustur. Bu ışle ilgili do=ya hrr B'in iş saatlarmda Bahçekapı'da Bankamız Urr.um; Muhase'>e Müdürlüğünde tetkik edilebilir. Teklif zarfları 18 10 1968 Cuma günü saat 17.00 ye kadar Umumî Muhasebe Mudurluğune tpslım edilmiş olacaktır. Muvakkat temınatı 4S 671 47 TL. dır. Banka ihaleyi yapıp yapmamakta ve ışı diledığine vermekte serbesttir. Bankamız 2490 sayılı artııma, eksıltme ve ihale kanununa tâbi değildir. 3932/12022 HAYRİ MERİÇ 8 Ekim Salı akşamı Hakkın rahmetine kavuşmuçtur. 10 Ekim Perşembe ?unü öğle namazım muteakıp Osmanağa camıinden alınarak Karacaahmet'teki ebedî istlrahatgâhına defnedilecektir. AILESİ Cumhuıly«t 1202e ESLEĞE YÖNELTME (ORİENTATİON PROFESStONEL LE, YA DA VOCATİONAL GUİDANCE) NEDİR? Eskiden bir sınıf lmtiyazı, ya da mistik esaslara göre olan yönelmelerle, insan lar, toplumda ait olduklan sınıflara göre, bazı mesleklere girme hak ve imtiyazına sovadı gribi daha do gtıştan sahip olurlardı Netekim, devlet liderliği de veraset yoluyla babadan oğula geçen bir haktı. BugUn ise, hemen hemen bütün dUnya memleketlerinde, Ulm, bilei ve çeşıtli meslek kapılan herkese eşit olarak açık bulunmaktadır. , Meslek seçimi probleml başlıca ıkı vönden ele almabüir: O Belirli bir meslek için gereken zekâ ve kabiliyet. d Mesleğin sagladıgı maddî imkân para ile manevi kazanç olan İtibar. r tnsanlar bueün, toplumda eşltllk ttlçüsüne grtre meslek seçme durumunda olduklan için, gerek aiie, gerek fert, Ustün kuano re ORMAN GENEL MÜDÜRLÜĞÜNDEN 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Genel Mudürlüğumüz ihtiyacı için 4 adet GalileoSantoni model SMG4 STEREOMİCROMETRE MİCROCART kıymetlendirme âleti satın alınacaktır. Bu âletin muhammen bedeli 340.000, lira olup, geçici teminatı 17.350, hradır. Şartname Genel Müdürluk Levazım Müdürlüğü ile tstanbul ve İzmir Orman Başmüdürîüklerinde görülebilir, Kapalı zarf usulü ile yapılacak eksiltme 8/11/1968 Cuma günü saat 15.00 de Genel Müdürluk binasında Satınalma Komisyonunda yapüacaktır. İhaleye gireceklerin 19G8 yılı Ticaret vey^ Sanayi Odasma kayıtlı olduklarım gösterir belgeyi haiz olmaları ve geçici teminatı vermeleri şarttır. 2490 sayıh kanuna göre hazırlanacak teklifler ihale saatından 1 saat önce, saat 14 00 e kadar Satınalma Komisyon Başkanhğma verilecektir. Postada vâki gecikmeler kabul edilmez. İlân olunur. (Basın: A. 1335925621/12012) İnşaat Mühendisliği lâboratuvar deney cihaz ve makjneleri A.S.T.M. DİN ve T:S:E normlanna uygun olarak imâl ve sipariş kabul eder. Yapılan nümuneler okulumuz atelyeferinde görülebilir. 15 Kaîim 1968 tarihinden itibaren isteyenler: a. Zemin mekaniği n.alzemeleri ile ilgili deneyleri b. İnşaat malzemeler ile ilgili deneyleri c. Standartlarda bulunmavan bzel malzemelerle ijpili de• neyleri T.S.E A.S.T:M ve DİN normlarına uygun olarak okulumuz atelvelerinde yaptırabiHrler • • • ADRES: CANKTR1 CAD 14 l'Ll'S ANKARA • •••••••••••••••••••••••••••••••*••••••••••••• HAS: 4024/12006