Catalog

29 MAYIS 2006 19 Hatemoğlu İlköğretim Okulu ve Hürriyet İlköğretim Okulu öğrencileri ile birlikte oluşturulmasına karar verildi. Öğrencilere göre, kız çocuklarının okullaşmamasının önündeki en önemli nedenler şunlar: Ekonomik durum Aile bakış açısı Toplumun bakış açısı Geleneklerimiz Okula ulaşım Ailelerin eğitim düzeylerinin düşüklüğü Çözüm önerileri: İşsizlik ve nüfusun azaltılması Toplumun bilinçlendirilmesi Yeni okul açılması Ailelerin eğitilmesi, Konuyla ilgili duyarlılığın arttırılması amacıyla, gerçek bir gazete haberinden hareket ederek bir tiyatro oyunu oluşturulmasına ve çalışma yapılan okulların öğrencileri ile birlikte sergilenmesine karar verildi. Ancak hâlâ İlköğretime kazandırılması gereken 566 bin 789 kız var. Okullarda 30 kişilik sınıflarda tekli eğitimin yapılabilmesi için Türkiye genelinde yaklaşık 135 bin dersliğe ihtiyaç var. İstanbul’da 15 bin derslik açığı bulunuyor. Kızlar da gitsin okula... Ö zel Darüşşafaka İlköğretim Okulu öğrencileri Ecem Yılmaz, Berin Demiral, Öncü Kadıoğlu, Elif Cüce ve Gözde E.Efe, “Kız çocuklarının okullaşmamasının nedenleri ve var olan engellerin çözülmesi” konulu bir proje hazırladılar. Bu proje ile amaçları, “Öğrencilerin, ‘eğitim’ ve ‘kadınların eğitimi’ konusunda tartışmalarını sağlamak, bu konudaki düşüncelerini öğrenmek, bu konudaki duyarlılığı arttırmak, kız çocuklarının okula gitmemesinin ya da gidememesinin nedenlerini ve çevrelerinde okula gidemeyen öğrencileri tespit etmeye çalışmak”tı. Öğrenciler, öğretmenleri Meltem Ceylan Alibeyoğlu’nun rehberliğinde, proje mekânı olarak okullarının bulunduğu Sarıyer ilçesi Derbent Mevkii’ni seçtiler. Tümü 6. sınıfta öğrenim gören öğrenciler, çalışmalarına ilk olarak okula gidemeyen kız çocuklarını belirleyerek başladılar. Bunun için en verimli kaynak, okula gidemeyen öğrencilerin akranlarına ulaşmaktı. Bu nedenle, Derbent Özel Darüşşafaka İlköğretim Okulu öğrencileri, “Kız çocuklarının okullaşmamasının nedenleri ve çözüm önerileri” başlıklı bir proje hazırladılar. Mevkii’nde yer alan iki okul (Hatemoğlu İlköğretim Okulu ve Hürriyet İlköğretim Okulu) önceden randevu alınarak ziyaret edildi. Öğrenciler her iki okulun müdürleriyle yaptıkları görüşmelerde, amaçlarıyla ilgili bilgi verdiler. Sonrasında öğrenciler, öğretmenlerin de izniyle 2., 3., 4. ve 5.sınıflara girdiler. Seçilen bir sınıfla konuyla ilgili kolaj tekniğiyle ortak afişler hazırlandı. Bu dönemde, internetten ve farklı kaynaklardan Türkiye’deki konuyla ilgili durum belirlenmeye çalışıldı. Yapılan çalışmanın bir ambleminin olmasına ve bu amblemin projenin birlikte yürütüldüğü Ö. Darüşşafaka İlköğretim Okulu,