Catalog

EGITIM HER YAŞA UYCUIM CAIMTA Eğitim Ser\isi Adıdas'ın SonbaharKış 2003 koleksıyonunda okuloncesı yaş grubundakı çocuklardan ünıversıte oğrencılenne kadarj her yaşa uygun çantalar yer alıyor Koleksıyonda, AD Blacks ve NYY gıbı unlu takımlann çantalan da bulunuyor Koleksıyonda yer alan sportıf ve klasık okul çantalan, çapraz \e omuzdan askılı modellenyle öğrencılere değışık seçenekler' sunuyor Adıdas'ın koleksıyonunda, okuloncesı çocukla yonelık olarak, ozel renklerde. sevımlı dızaynlara sahıp, çocuk ve bebek çantalan bulunuyor CUMHURİYET 12 EYLÜL 2003 CUMA Annebabalara kurs Eğitim Servisi Tanı Eğıtım, Iletışım ve Danışmanlık Hızmetlen, annebaba \ e öğretmenlere yonelık olaf rak "Sorgulamaya Dayah Tam Öğrenme Programı'' duzenlıyor Tanı Eğıtım, tlehşım v e Danışmanık Hızmetlen Psıkoloğu Dr Işın Akı, bu programla annebaba ve oğretmenlen aracıhğıyla çocuklann 1 farklı duşunme ve bılgı edınme J yöntemlen gelıştınnesıne katkıda ' bulunduklannı belırttı Dr Akı. çocuklann oğrenmesının k altı basamaktan oluştuğuna dıkkat [çekerek şoyle devam ettı "Bunlar, bflgi, kavrama, uygulama,anaky,sentezvedeğertendirmebasamaklandır. Ancak çocuklann öğrenme düzeyleri geneDüde bflgi ve kavrama basamaklannda kalıyor. Tanı'nm sunduğu bu program. çocuklann altı basamakh öğrenmeyi geliştirmesiııi amaçhyor. Bu yöntemle çocuklann zihinlerini özgür kullanmalan sağlanıyor. Çocuklar, olaylara ve kendüerine sunufaın bügüere değişik ve sorgulayıcı aç> lardanyakbşıyoıf lemlemeyı oğrendığını belırten Dr Akı. "Programda velilere çocuklannm kendilerine güvenmelerrni sağlama, sosval girişkenliklerini geflştirme vb. konularla ile UgUi yöntemter de aktanlryor. Öğretmenlere yoneuk programlarda ise öğrencikrin kişink yapısuun, öğrenme düzey lerinin tespiti için yönterrüer ve öğrencfleri değerlendbme düzeyiiKtaşımamecotiansunurııvor* dedı" Haftada brr gun, üa saat uygulanan program, toplam 10 saatten oluşuyor Teonk bılgılenn yanı sıra uygulamalı çalışmalann da yapüdığı prograrrun ücretı 100 mılyon lrra Oğretmenter de katılacalc Bu programa katılan annebabalann, çocuklannın bılışsel ve duygusal gelışinunı doğru açılarla göz Dershane seçmek zor i > Eğitim sisteminde yapılan değişikliklerle "okulun önemi arttırılıp dershanelerin etkisi azaltılmaya" çalışılsa da öğrenciler dershanelerden vazgeçmiyor. ESRA 4ÇTKGOZ Lıse son sınıf oğrencılen ve bu yılkı OSS'yı kazanamayanlar, 2004OSS ıçm hazırlıklara başladılar bıle Unıversıte adaylan, savılan yalnızca Istanbul'da 300'u bulan dershaneler arasmda seçım yapmaktazorlanıyor Uğur Dershanesı Rehber Mudur "Vardımcısı Banu Albay, dershane seçımınde dıkkat edılecek noktalan şoyle açıklıyor i/ Tıim dershaneleri araştınn, sadece arkadaş önerilerine uyarak hareket etme>in. Gerçekçı kriterleriniz otsun. %/ Tanımava çahştığınız derhanenın ulaşım kolaylığuıı araştınn \/ Kunımun, kaç vülık deneyimi \e birikınıı olduğunu araştınn. ) / Kuruma devam eden oğrencılenn kıtlesel başansını, oğrencılennın kaçının ılk 5 tercıhlenne yerleşebıleceğuu oğrenın | r Kunımun. eğitimogretim takviminl kaç saat ders yaptığını. yü içinde yapılan deneme sınavı sayısuıı araşnnn. l / Yapılan deneme sınavlannın soru nıtelığı. konu dağılımı \ e kurgu açısından OSYM standartlanna uygunluğunu sorgulayın îstanbuFda 300'ün üzerinde dershane bulunuyor. Türkiye çapında ise bu sayı 1200 Amaç bilinçli toplum Eğitimde reform hazırlığı Reform alanları şöyle: • Okuloncesı eğıtım • Kız çocuklarının okutulması • Eğitim ekonomısı; orneğın eğıtimın fınansmanı •Temel eğıtıme erışım ve sonuçları; örneğın okuryazarlık •Eğıtım yonetışımı • Eğitimde sivıl toplum kuruluşlarının rolu • Meslek eğıtımı • Oğretmen yetıştırme. Eğitim Servisi Eğitimde fıkır uretmek \ e reform surecını ızlemek \ e değerlendırmek amacıyla "Eğitim Refomıu Girişimi" başlatıldı Istanbul Polıtıkalar Merkezı nrn koordınas\onunda, Sabancı Unrversıtesı Anne Çocuk Eğıtım Vakfı %e Açık Toplum Enstıtusu'nun onderlığı ve Prof Dr Ustun Ergüder'ın dırektorluğunde başlatılan Proje'nın odağı, okuloncesı, ılk \e orta oğretıme aıt konular olarak belırlendı Istanbul Polıtıkalar Merkezı Dırektoru Erguder, Turkıye"nın eğıtım sorunlanna oncehk \ermek \e çozum aramak amacıyla duşunen ınsanlann bıraraya gelıp bu gınşımı oluşturduklannı soyledı "Geçmişten ders alahnı ama geçnüşin değU flerinin sorunlannı çözehTn" dı\ en Prof Dr Erguder, "Böyle bir girişime neden gerek görüWu?" sorusunu şoyle yanıtladı "Türldye'nin genç bir nüfüsu var ama bu nufus egitimli değike bir değer değil sorundur. Eğitimti ise de büyük güçtür. Okulöncesi eğitimi ve kaBteyi yavgınlaşDrmak lazım. Ders ldtaplannda. eğitim sistemine. oğretmen > etıştirilmesinde biraz değişiklik sağlayabilirsek mutlu olacağız." ARKADAŞ ÖNERİSİYLE HAREKET ETMEYİN Rehberlik uzmanları dershane seçerken yalnızca arkadaş önerilerine uyarak hareket etmeyin diye uyanyor. Aynca kurumun kaç yıllık deneyimi ve birikimi olduğunun araştırılması gerekiyor. Rehberlik Blrlml'nln oneml... Fen Bılımlen Merkezı Dershanesı Koordınatoru. rehber oğretmen Cihan \eşil>iırt. dershane seçerken oncehkle rehberlik bınmının bulunup bulunmadığına dıkkat edılmesı gerektığını soyledı Rehberlik bınmlennın "dershanelerin aynası" olduğunu soyleyen YeşıKTirt, öğrencılere ^u sorulann yanıtlannı aramalannı onerdı • Dershanede Rehbertik Birimi varsa j'aptığı çahşmalar neler? Ir Oğrencılen motıve edebılmek amacıyla umversıte gezılen duzenlıyor mu 9 ) / Oğrencilerin başanlannı ideme çanşmalamu profes>onel olarak \apı>orlar mı? v Rehberlik \ay ınlan duzgun çıkıyor r mu, gereksınıme \arut venyor m u ' Dershaneler ıçın onemlı referanslardan bınnm de daha oncekı donemlerde o dershaneye gıden oğrencılenn duşuncelen olduğuna dıkkat çeken Yeşıhaırt "Kendi okulundan bir üst suufta olan \e dershane) e giden öğrencilerden de dershaneler hakkında doğru bilgiler edmebiHrler" dedı Yeşılyurt, oğrencılenn dıkkat etmelen gereken dığer noktalan ıse şoyle açıkladı "Dershanede ders dışı çalışmalann yapılıp \apumadığuıı. bu ders dışı çahşmalarda okula yönetik konu anlanhp anlarünıadığuu. yine ders dısında anlaşılama\an konularla Ugili öğretmenler tarafinda soru çözumü \e ders anlatınıının yapüıp >apumadığuu i\ı araştırmaular. A\nca biraz ajnntı gibi gelse de oğretmen ve yönetım kadrosunun sürekli değişip değişmedigini araştırarak. 9 dersten çıkan kitaplan inceleverek, yılda kaç deneme sınavı vapüdığını oğrenerek ve dershanenin küruphanesinin olup ohnadığına bakarak dershane seçmeaJer." Alısveris merkezlerinden destek Eğitim Servisi Tuvana Okumaya îsteklı Çocuk Eğıtım Vakfı'nın (TOÇEV), Armada Alışvenş Merkezı ve Profılo Alışvenş Merkezı ışbu"hğıyle, okumaya ısteklı ancak olanaklan kısıtlı 1200 çocuk yaranna duzenledığı "Eğhime Destek Kampanyasr başladı Özellıkle Guneydoğu Anadolu Bölgesı'ndekı çocuklar ıçm duzenlenen kampanya, 30 Eylul 2003 tanhme kadar surecek Bu ahşvenş merkezlennden 30 mılyon lıralık ahşvenş yapan herkes, brr çocuğa eğıtım setı kazandırmış olacak TOÇEV, "ailesinin maddi yetersizliği nedenryle okuyamavan ve çahşmak zonında kalan çocuklan okutmayı ve öğrenim yaşamlan bovıınca onlara maddi ve manevi destek sağlamayı" amaçlıyor Daha aynntılı bılgı almak ısteyenler ıçm TOÇEVın telefon numarası 0212 282 89 1617, mternet adresı \vw\v tocevorg tr PAM'den küçüklere drama dersleri Profilo Ahşvenş Merkezi'nde (PAM), hafta sonları 612 yaş grubundaki çocuklara drama dersi veriliyor. Aynca, merkezde duzenlenen çocuk tiyatrosu ve animatör eşliğinde oyunlar, yanşmalar, yüz boyama etkinlikleri ile çocuklann zamanlarını iyi geçirmesine yardımcı olmak amaçlanıyor. Çocuklar, haftaiçinde de bilgi ve eğlence yanşması "Ipucu PAM", "PAM Çocuk Diskosu" ve "PAM Koro" gibi etkinliklere katılabiliyor. Aynca merkezde bulunan "PAM Çocuk Trafik Eğitim Parkı"nda, çocuklara trafik kurallannı öğretmek amacıyla eğitim veriliyor. Alışveriş merkezinde çocuklar için "PAM Çocuk Klübü Üye Kartı" bulunuyor. Bu karta sahip olan çocuklara, kartın geçerli olduğu mağazalarda özel indirim olanağı sağlanıyor. Başlıca amaçlar... Fıkır uretım \ e reform ızleme projesınm başlıca amaçlan şunlar # Eğitimde reform gerektıren konularda kamuoyunda bılınç yaratmak # Toplum ve kurumlanmn eğıhmde dev letle paydaş olduğu duşüncesmı olgunlaştınnak # Dev let ve sıvıl toplum arasmda eğıtım reformu konusunda dıyalog \eışbırlığısağlamak % Dnalogun bir sonucu olarak eğıtım polıtıkalan uretmek % Eğıtım reformunda destek oluşturmak ve karar vencılen etkılemek # Eğıtım reformlannı ızlemek v e "gozlemcf ohnak # 8 alanda reform hantası Oncelıklı olarak •'Eğhim \t DemografT, "EğitimveFüıansman" "EğitimveTophunsalCinsiyet'', "DersKitoplan". "Ekştirel Düşunme", "Okul Öncesi Eğitim'', "Oğretmen Yetistirme" ve 'Smav Sistemi ve Use EğWmi" alanlannda eğıtrm reformu hantasıru oluşturulması hedefienıyor