Catalog

15 AĞUSTOS 2021 3 Gökhan Kutluer: Artık maddi ve manevi güvendeyim Bir yurdu sevmek nasıl anlatılır? Komşuda pişer bize de düşer Bardağı taşıran umhuriyet gazetesinin 25 rihinde şeftali için hangi şairlerin han- Temmuz 2021 tarihli Pazar gi şiirleri, hangi yazarların hangi öykü- ekinde, Mustafa Kemal Er- leri yazmış olduklarını, kimlerin anı- demol armağan verme ada- larında şeftaliden, şeftali ağaçlarının Cbı konusunda bir yazı yazdı. gölgesinden söz ettiklerini bize tek tek son damla Çok bereketli bir konu bu. Biraz da ben sayıp döküyor. Lozan anısı yazısının devam edeceğim. dörtte üçü şeftaliyle ilgili. Bilirsiniz, armağan verme adabı diye Ama hakkını yemeyeyim, Vecdi Se- Ülkeden gitmek isteyenlerle deneyimlerini paylaşmak için bir şey vardır. Öğrenilmesi gereken bir viğ, Lozan’da İnönü’nün verdiği ye- adap değildir çünkü insanlar nedense bu mekte ikram edilen şeftalilerin Edir- “Türkiye’den Gitmek” kitabını yazan Gökhan Kutluer, “Türkiye gibi r eülk adabı kendiliğinden bilir. Nasıl bilir bil- ne şeftalisi olduğunu da belirtmiş ve ülke gündeminin kendi gündeminiz haline geldiği ve sizi siz farkında ie mem ama kimse öğretmese de bilir. Za- Edirne’den “Koca bir ülkeyi besle- Ayç A olmadan yiyip bitirdiği yerlerde bir dakika bile durmamalı” diyor. ten her şeyi öğretmek başa mı çıkar? yecek kadar şeftali” çıktığını belir- inceulker@ HAn Örneğin vermek istediğiniz armağa- ten Cumhuriyet gazetesinin eski yazar- gmail.com nı hiç kimsenin kafasına atmazsınız -ar- larından rahmetli Mehmet Kemal’in izce bir birey başına ne gelirse doğ- mağanı vereceğiniz kişi her zaman şa- bu sözünü aktarmayı ihmal etmemiş. duğu, büyüdüğü, arkadaş edindi- Ok Ua snld O nar İnsanlar kalaştığınız çok yakın bir arkadaşı- O yemeğin verildiği günlerde Lo- ği, dilini konuştuğu ve her köşe- bir Y ıl şiek F Ya Pın nız değilse-. Birine armağan seç- zan Konferansı’nda Edirne ili- armağan sini bildiği ülkesini bırakma nok- menin çok zor olduğunu da bilir- nin tarım arazilerinin bir kıs- “Stasına gelir?” Bu soruyu, Gökhan verirken adapsızlık 4 Okulun hemen ardından işe başlamayı siniz. Düşünürsünüz, bunu al- mının Yunan topraklarında Kutluer’in üniversitedeki Uluslararası Göç der- büyük bir hata olarak görüyorum. etmekten çekinirler. sam acaba çok mu abartılı ka- mı kalacağı yoksa tamamıy- sinin hocası Dr. Sema Erder, ilk dersinin henüz Önce bir durup dünyada neler olup bitiyor çar, şunu alsam acaba hiç mi la Türk topraklarının sınırla- Çünkü gönlünü başlarında yöneltiyor öğrencilerine. Kutluer, duy- bakmak gerek. Kişinin kendini keşfi için ilgisiz kaçar, diye. Yanınız- rı içine mi alınacağı tartışma- almak istedikleri kişiyi duklarının üzerinde “duvara toslama” etkisi ya- böyle bir dönemin, en azından bir yılın şart da çalışan yoksul bir kadını se- larının sonuçlanmamış oldu- rattığını söylüyor. olduğunu düşünüyorum. öfkelendirmek, büsbütün vindirmek için ona pullu payet- ğunu da belirtiyor. Konferans Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler mezunu 4 Günler aynı insanlarla aynı şeyleri ya- li tül bir entari almak aklınızdan kaybetmek tehlikesi sona erdiğindeyse Edirne’nin olan Kutluer, kurumsal iş tecrübelerinin ardından parak, aynı şeyleri konuşarak, aynı şekil- geçmez. Küçücük bir çocuk bi- şeftali ağaçlarını sulayan Meriç vardır. hayattan ne istediğini sorgulamaya başlıyor. Ya- de başlayıp biter hale geldiyse, bulunduğu- le, örneğin bir ilkokul öğrencisi bile Irmağı’nın artık “genç Türkiye’nin zarlığa ilk adımını blog denemeleri ve dijital der- nuz yerden ayrılma vakti gelmiştir. Yaşanı- kadın öğretmenine ruj armağan etmeye Batı sınırını” oluşturacağının kesinleşti- gilere yolladığı makalelerle atıyor ve 30 yaşın- lan hayat kişiye hiçbir şey katmıyorsa, bu kalkışmaz. Kalkışırsa ne olur? Adapsızlık olur. ğini haber veriyor. dayken yanına bisikletlerini de alıp Türkiye’den hatadan ne kadar erken dönülürse o ka- Tarihte olmuştur, devletlerin başka devletlere af- HHH İtalya Bergamo’ya göç ediyor. Kutluer ile ülke- dar iyi olur. ralı tafralı bir şekilde gönderdiği abartılı armağan- Kör kör parmağım gözüne der gibi, Vecdi Se- den ayrılma nedenlerini konuştuk. 4 “Onun taksidi bitsin, bunun kredisi bit- lar yüzünden savaş bile çıkmıştır. viğ, elbette İnönü yemekte Edirne şeftalisi ikram sin” derken ömür bitiyor. Bildiğimiz kada- HHH ettiği için Edirne bize bırakıldı falan demeye ge- çü Flı kkar ı nılmar Osaı tkarv rıyla dünyaya bir kere geliyoruz. M. Kemal Erdemol yazısında çok hoş bir so- tirmiyor ama “Ey, Lord Curzon, aklını başına top- u Dr. Sema Erder’in sorusuyla başlayalım. ru sormuş. Bir kadın arkadaşınıza, “Parfümün çok la” diye bas bas bağırmanın siyaset olmadığını Nedir bu “bırakma noktası” sizce? berbat kokuyor, sana iyi bir parfüm alayım der göstermek için bu çok incelikli diplomasi örne- Üçüncüsü ise döviz kurundaki son durum. Onca Türkiye gibi dünyanın geri kalanından kop- misiniz?” diyor. ğinden, yemekte şeftali ikramından daha güzel bir emek harcayarak kazandığı parasının, kafasını bi- muş, hiçbir küresel mevzuya modern ve mede- Armağan konusu çok daha fazla uzatmaya elve- şey bulabilir miydi? raz kaldırıp dünyaya baktığında aslında hiçbir de- ni açılardan yaklaşamayan ve siyasilerinin kendi- rişli bir konu ama bu kadarı yeter, ben başka bir Vecdi Seviğ’in şeftaliyi anlatması neden acaba ğerinin olmadığının farkına varan binlercesi için ni dev aynasında görüp seçmenini de aynı şekil- konuya geçeceğim. bana bir yurdu sevmenin ne olduğunu anlatmak bardağı taşıran son damla bu oldu diyebilirim. de yönlendirdiği bir ülkede bu soruya verilecek o Yine aynı tarihli Pazar ekinde Vecdi Seviğ’in gibi geldi? Neden acaba bana yurtseverliğin öy- u Sizin bırakma sebepleriniz nelerdi? kadar çok yanıt var ki... Kimisinin kadın cinayet- “Lozan Antlaşması ve şeftali” konulu bir yazısını le soyut, içi boş, tumturaklı, palavra bir sevgi ol- leri canına tak edebilir, kimisinin çocuk tacizle- Türkiye’de basit bir hayat yaşayamayacak ol- okudum. O da çok verimli ve çok sevimli bir ko- madığını, somut sevgilere dayandığını düşündür- ri; kimisinin aldığı onca eğitime rağmen kendini duğumu anladığım andan itibaren gitme fikri- nu. Seviğ, Lozan Antlaşması’nın yıldönümü do- dü? Yurdunu sevmek, işte böyle, dedim, ülkenin meritokrasinin hiçe sayıldığı yerlerde bulması ca- ne kendimi alıştırmaya başlamıştım. Aslında da- layısıyla yazdığı bu yazıda, İnönü’nün Lozan top- şeftalisini, kirazını, güneşini, soğuğunu, sıcağını, nını sıkabilir... Bir genelleme yapmam gerekirse ha az stresle yaşamanın mümkün olduğunu ve lantılarına katılan delegelere bir yemek verdiği- berbat rüzgârlarını, fırtınalarını sevmektir. Aradı- üç farklı kırılma noktasından söz edebilirim. Bi- Batı’da aynı eğitim seviyesinde olduğum insanla- ni ve yemekte konuklara “minik kestane şekerle- ğınız her şeyi bulduğunuz bir ülkede örneğin yur- rincisi Gezi olayları. Malum hepimizin bir şeyle- rın kazandığı parayla yapabildiklerinin benim ya- ri eklenmiş şeftali” ikram edildiğini anlatmış. Bir dunuzun o yamuk yılık armutlarını özlemektir, rin değişebileceğine dair inancının derinden sar- pabildiklerimden daha fazla olduğunu gördüğüm- Lozan anısı olarak anlattığı şeyin hepsi bu kadar, dedim. O armutlar hiçbir zaman yalnızca “armut” sıldığı bir dönemdi. İkincisi 15 Temmuz süreci. de, zihnimdekiler büsbütün değişmişti. daha sonra sözü şeftaliye getirmiş. Türk yazın ta- değildir çünkü. “Hobilerime vakit REHBER ODASI ayırabileceğim kafa Çocuk kendi başına kalmayı nasıl öğrenir? dinçliğinde olabilmek benim için her zaman önemliydi. Haftanın beş günü hem işyerindeki insanların stresini, hem trafik stresini, hem de Bırakın sıkılsın! ülke gündeminin ağırlığını taşımak istemiyordum. Evet coğrafya kaderdi ocuğun yalnızlıktan zevk alması, bunu ya- Küçük yaşlardaki çocukla- ama bunu değiştirebileceğime olan rarlı bir deneyime dönüştürmesi ve kendi rın kendi başına kalma konu- inancım bu önermeden çok daha başına kalabilme kapasitesini geliştirmesi, sunda isteksizlik göstermesi- kuvvetliydi.” Fi Gne doğru anne-baba tutumuna bağlı. nin birçok nedeni olabilir. Bu Ç aalta Y Aileler, çocukları oyalamak ve gelişim- nedenlerin arasında anne ile lerini desteklemek için tüm boş zamanlarını ve hafta kurduğu iletişim, korkuları ve sonlarını doldurmaya uğraşıyor. O zaman da çocuk- çocuğun kendi kendini sakin- lar küçük yaşlardan itibaren tek başlarına va- leştirememesi gibi faktörler söz konusu olabilir. Bu kit geçirmeye neredeyse hiç fırsat bu- noktada ebeveyn tutumlarımızı gözden geçir- lamıyor. Oysa bebeklikten itibaren mek çocuğumuzun yalnız kalma kapasi- her yaş grubundaki çocuk, fark- tesini artırabilmek için önemli bir adı- lı sürelerle kendi başına kala- mın başlangıcı olabilir. bilir ve kendini oyalayabilir. Yalnzılık zamanı lar Çocukların bu beceriyi el- Çocukların kendi başına kal- de etmelerine yardımcı ol- ma kapasitesini artırma önerileri: mak gerek. u Bebeklikten itibaren, gün Hisar Okulları Rehberlik içinde yaşa uygun olarak yetiş- Bölümü’nün bu konudaki Gökhan Kutluer kinle, yaşıtlarıyla ve kendi ba- tespitleri ve önerileri şöyle: şına kalabileceği zaman dilim- Çocukları kendilerini eğ- leri belirlenmeli. lendirme konusunda seçe- u Kendi başına kalma kapasite- nekler yaratmaya yönlendir- sini, her çocuğun gelişiminin ve ih- mek, hayal güçlerini ve yara- tiyacının farklı olduğunu düşünerek tıcılıklarını besler, ilerleyen yaş- adım adım artırma çabasında olunmalı. larda boş zamanlarını nasıl daha et- u Çocuğun oyun esnasında yalnız kal- kili kullanabileceklerini ve yönetebi- ma becerilerinin geliştirilmesi hedeflenirken leceklerini öğrenirler. Bazı çocuklar küçük unutulmaması gereken nokta verilen sözü yerine yaşlardan itibaren kendi başlarına oyun oynayabili- getirmek. Çocuğa kum saati ya da dijital saat kul- yorken bazıları sosyal etkileşim isteyebilir ve oyun Türkiye’yi özlemiyorum lanarak ne kadar süre kendi başına vakit geçire- arkadaşı arayışında olabilirler. ceği paylaşılabilir. anne b ilaab etişimi önemli dinize olan güveninizi sağlamlaştıracaktır. “Gide- u Sürekli yapılandırılmış planlı etkinlikler sun- u Gitmek isteyenlere ne önerirsiniz? yim de neresi olursa olsun!” mantığını doğru bul- Çocukları bağımsız oyuna alıştırmak mümkün. Bu- mak, çocuğa sürekli eşlik etmek ve aşırı koruyu- Bazı günler hiçbir şey yapmadığınız halde yor- muyorum. Sadece AB’de olduğu için güvenip gi- nun için öncelikle çocuğun kendi kendine oyun oy- cu bir yaklaşım yerine ilgi alanlarında seçenek- gun hisseder, kişisel anlamda hiçbir olumsuz- dilen ülkelerdeki çalışma koşulları, yer yer yobaz- namayı keyifli bir etkinlik olarak algılaması önem- ler sunarak seçim yapmasını teşvik etmek, bağım- luk yaşamadığınız halde yüzünüzde ekşimik, tat- lığa varan geri kafalılık ve göçmenlere olan tavır li. Çocukların bağımsız oyun oynamasını destekle- sız olma becerilerinin geliştirilmesine yardım et- minsiz bir ifadeyle dolaşırsınız. Bunun tüm sebe- kişide büyük hayal kırıklığı yaratabilir. mek için çocukların ilgisini çekecek ve yaşına uy- mek. Örneğin ne giyeceği, ne yiyeceği, ne ile oy- bi içinde bulunduğunuz ortam ve aldığınız uyarı- gun oyuncaklar alınması ve çok fazla oyuncağın ay- namak istediği, yatmadan önce kaç kitap okumak cılardır. u Havalimanında “Kalıp savaşmalı mı?” nı anda sunulmaması öneriliyor. istediği gibi. u Gitmek isteyen ama hangi ülkeye gitmek is- diye soruyorsunuz kendinize. Bu soru aklınızı tediğini bilmeyenler nasıl vermeli bu kararı? kurcalıyor mu? Hemen herkesin aklında üç aşağı beş yukarı na- Tam vaktinde gitmişim ve iyi ki kalmamışım Ol Um l U t U t Um lar b Unılar Ya Pma Yın sıl bir hayat yaşamak istediğine dair fikirler olu- çünkü uğruna savaşacağım insanların dönüştüğü yor. Bu fikirleri sıralayıp hayali kurulan hayatı halden zerre hazzetmiyorum. u Tüm içtenlikle çocuğun yanında olmak. u Fiziksel olarak sürekli yanında bulunmak. onlara sunabilecek ülkelerin listesini hazırlamak u Türkiye’yi özlüyor musunuz? u Zamanda ve mekânda çocuğa istikrarlı bir ya- u İstikrarlı bir psikolojik eşlik sunmamak. iyi bir başlangıç olabilir. Örneğin iyi yaptığınız Özlemiyorum. Özleyemiyorum daha doğru- şam çerçevesi sunmak. u Sabit bir yaşam tarzı sunmamak. ya da kendinizi geliştirmek istediğiniz bir mesle- su; zira özlenen şeyin bir karşılığı olmalı. Yani u Güven verici ve belirgin davranış kuralla- u Davranış kuralları belirlememek ya da kural- ğiniz var. O meslek hangi ülkelerde revaçta? Ma- bir anı, bir ortamı, bir mekânı vs. özlersiniz, öyle rı belirlemek. ları uygulamada tutarsız olmak. aşlar nasıl? Ya da bir yeteneğiniz var ve o yete- değil mi? Benim özleme ihtimalim olan şeylerin u Güven duyulabilecek bir ebeveyn olmak. u Çocuğun ihtiyaçlarına ilgi göstermemek ve nekte insanlara ihtiyaç duyulan belli başlı yerler hepsi yok edildi. u Çocuğu güçlüklere karşı desteklemek. ihtiyaç halinde uygun olmamak. var. Bu yerleri saptayabilmek, araştırmasını iyi u Şu an nasıl bir hayatınız var? u Arkadaş edinmesi ve çatışmaları kendi başına u Çocuğu aşırı korumak. yapabilmek elzem. İtalya ve Almanya arasında zamanımı paylaş- çözmesi için yüreklendirmek. u Çocuğun yerine çatışmaları çözmek. tırdığım bir hayatım var. Bir şahıs şirketi kur- u Ülkeye karar verdikten sonra... u Çocuğun sıkılmasına ve tek başına kalması- u Çocuğa sürekli eşlik etmek ya da yapılandırıl- dum. Dijital pazarlama alanında faaliyet gösteri- O ülkenin dilini öğrenmek ve kültürüne da- na izin vermek. mış planlı etkinlikler sunmak. yorum ve kazandığımla mutlu, sıfırdan kurduğum ir ufak tefek araştırmalar yapmak, ilk iş görüşme- u Yaratıcılığını teşvik etmek. u Yaratıcılığını görmezden gelmek ya da önem- sosyal çevreyle uyumlu güzel bir hayatım var. sinden tutun da göç ettikten sonraki döneme ka- u Çocuğun alanına saygı göstermek. siz görmek. Türkiye’den ayrılışımın üçüncü yılının sonların- dar tüm süreçte hem karşınızdaki kişilerde size u Çocuğun alanına fazla müdahale etmemek. u Çocuğun alanına fazla müdahale etmek. dan itibaren hayatım daha istikrarlı oldu. dair olumlu bir hava yaratacak hem de sizin ken- nc