Catalog

Bir eğitimcinin gözünden yaşam deneyimleri! Müjdat Ataman, eğitim sürecinde yaşadıklarını, deneyimlediklerini, gözlemlediklerini ve bu süreçlerin ardından akademik çıkarımlarını bu yazıda ele aldığımız kitaplarla öne çıkarıyor ve onları hem eğitimcilerle hem de bu alanla ilgilenenlerle dahası ebeveynlerle paylaşıyor. olduğunu vurguluyor. Öğret- men öğrencileriyle baş başa kaldığında yaşanan ve yaşa- nacak tüm sorunların üste- sinden kendi başına gelmek zorunda. Bu, insanı güzellemek adı- “Çocuk, yetişkinlerin nesnesi değil, hayatın ve na yapılan bir meydan sa- edebiyatın öznesidir.” vaşı gibi. Zafere giden yolda N. Neydim bu kitap iyi bir taktisyen ola- rak yanı başında. üjdat Ataman, eğitim fakültesi sınıf öğret- Ataman, özellikle altını çi- menliği mezunudur. Derslerinde, özelin- zerek dikkat çektiği öğret- M de Türkçe derslerinin uygulama süreçle- menliğin, kutsallık örtüsünün rinde salt metne dayalı bir çalışma uygulamanın altına gizlenerek tartışma ve dışında yaratıcı drama deneyimlerini bu uygula- sorgulama dışına itilecek bir mayla bütünleştirip öğrenme süreçlerine katıp ye- meslek olmadığına dikkat çekerken mesleğin her nı zamanda bu kitapta eğitimin sorunlarına ilişkin ni bir çalışma yöntemi oluşturuyor ve bu süreçte- zaman ve dönem için profesyonel bir gelişim ala- çözüm yolları nedenleri ve niçinleri ile açıklanıyor. ki birikimlerini bir kitapta topluyor: Yaratıcı Türkçe nı olduğunu da güçlü bir şekilde vurguluyor. Sosyolojik ve sosyopolitik değişimler gerçekle- Dersleri (Elma Yayınevi). Açılın Ben Öğretmenim (Elma Yayınevi), yukarı- şirken bilişim çağında okulların salt bilgi yükleyen Kitap, öğrenciye söylenen “metni oku, soruları- da belirtilen anlayışı öne çıkartarak hazırlanan bir yerler olmaması gerektiğini belirten Ataman, oku- na cevap ver, böylece edebiyat keyfin artsın” çalışma. Kendi meslektaşlarına seslenirken do- lun (eğitimin) günümüzdeki temel rolünün nasıl ol- anlayışını değiştiriyor ve öğrencinin okuma ğal ve içten ve açık dil kullanıyor, sınıftan biri ola- ması ve öğretmenliğin bu süreçte nasıl değişim ve yazma kültürü içinde yaşadığı mesafeli tutu- rak davranıyor. göstermesi gerektiğini açıklıyor. mun farkında olarak bu iletişimsizliği aşmanın Meslektaşları için bir başucu kitabı olan bu ça- Özellikle çocuğunun okul seçimleri üstüne uzun yollarını arıyor. lışması da yine Ataman’ın yıllar içinde sınıfında uzun düşünen anne babalar, sınıftaki öğretmen- Dil önemli bir araçtır ve iletişimin en önemli uyguladığı yöntem ve tekniklerin kullanımına yö- ler için yine önemli bir kaynak olarak duruyor Ağ- köprüsüdür. Dil olmadan, düşünce ve duygularını nelik açıklamalar ve ipuçlarını içeriyor. lamıyorum Gözüme Eğitim Kaçtı kitabı. Keşke bu dilselleştirmeden, anlamlandırmak güçtür. Ataman, farklı branşlardan öğretmenin de ken- kitabı eğitim politikası belirleyiciler okusa… YAZMAYI SEVDİRMEK! dine çıkarımlar yapabileceği bu kitabı tanımlarken Yazarın yeni kitabı yine ülkenin önemli bir eği- Ataman, yazmayı sevdirmek çocuğun kendini öğretmenliği bir ustalık olarak görüyor ve ekliyor: tim gündemine odaklanıyor; “zorbalık”. ifade edebilmesini geliştirmek için drama alanın- “Her ustanın iyi bir alet çantası olmalı. Bu kitap dan yararlanıyor ve öğrencilerin yazma sürecine da öğretmenler için içindeki uygulama örnekleri ZORBALIK VE TRAVMA! başlamadan önce kurguladığı atölyeleri uyguluyor ile oldukça zengin bir alet çantası.” Günümüzde anne babaların dillerinden düşme- ve ardından yazma çalışmalarına başlıyor Yazarımız, eğitim sürecinde sınıftaki öğretmene yen zorbalık ve travma yaşayan çocuklar konu- öğrencilerle. dönük çalışmalar hazırlarken okulun paydaşların- sunu ele alan Ataman, Eyvah Okuldan Arıyorlar Ataman, öğretmenlik mesleğine ilk olarak bir dan olan ailelerin tutumlarının göz ardı edileme- (Kronik Kitap) adlı çalışmasında, zorbalığın ne ol- devlet okulunda başlar. Daha sonraki süreçte ya- yecek bir unsur olduğunu düşünüyor. duğunu, zorbalığın çeşitlerini, akran zorbalığının şadıklarını, deneyimlerini, karşılaştığı sorunları sa- Bundan yola çıkarak öğrenci, öğretmen, aile okullarda ortaya çıkışını, zorbalık davranışı gös- de, samimi bir dille 112 Öğretmenliğime Notlar üçlüsünün güçlü bir işbirliği içinde olmasının ço- teren öğrencileri, mağdur olan öğrencileri ve sis- (Elma Yayınevi) kitabında yayımlar. cuk yararına olduğunu vurgulayan bir kitap daha temde sessiz kalan tanıkların süreçlerini tüm ay- Ataman, 112 rakamıyla mesleki süreçte ken- geliyor: Açılın Ben Çocuğum (Elma Yayınevi). rıntıları ile yine kendi yaşam deneyiminden örnek- di adına yaşadığı ve yaptığı hataları not etmiştir Müjdat Ataman bu çalışmasında, anne ve baba ler vererek anlatıyor. özellikle öğretmenliğinin ilk yıllarında yaptığı 112 tutumlarının çocuğun gelişimine olan etkisi üstün- Okul, aile ve çocuk dediğimizde eğitim aklımıza hatadan, meslektaşlarının da benzer sorunlarla de duruyor, bununla beraber yine ailelerin okulla, geliyor. Aklımıza çok fazla gelmeyen gelemeyen, karşılaşabileceği öngörüsüyle onların bu sorunla- öğretmenle kuracakları iletişim örneklerini vererek hatta geldirilmeyen ise eğitimin nasıl olacağı. rını aşmada anahtar rolü oynayacak, yol arkadaş- anne ve babalar için bir yol gösterici oluyor. Belirleyicilerin çocuğu ve okulu kendilerine mut- lığı yapacak bir kitap çıkarıyor. Ağlamıyorum Gözüme Eğitim Kaçtı (Doğan Ki- lak ait olan bir alan gibi görmesi, çocuğu nesne- Örneğin her okulda karşımıza çıkan panola- tap) adlı çalışması ise yazarın ülkenin eğitim sis- leştirmesi ve onu kendi belirleyeceği bir figür ola- rı öğretmenliğe ilk başladığında nasıl kullandığını temine dönük eleştirel bir analizi olarak önemli ta- rak görmesi bu sürecin en görünür sorunlarının (öğretmen odaklı) anlatıyor. nıklıklar yansıtıyor. başında geliyor. Ardından yıllar içinde bu panoların çocuk yara- Ortak toplumsal derdimiz olan “eğitim” denen Müjdat Ataman bu aşamada yazdığı kitaplar- rına nasıl kullanabileceğinin örneklerini veriyor. şeyin ülkemizde nasıl ucube bir sistem haline ge- la bu kitleye dönük uyarılarını açık ve net bir dille Ataman, öğretmenliği tanımlarken sınıfa girince tirildiğini verilerle, örneklerle sunuyor Ataman. anlatıyor. Umalım ki geleceğin çocukların olduğu- kişinin (öğretmenin) tek başına kaldığı bir meslek Sorunları saptarken salt bununla kalmıyor ay- nun bilincine varılsın. n 12 19 Aralık 2024