Catalog

Rektörler imparator mu? rof Dr Aysel Çelıkel ın CBT nın 744 sayısında yayınla lenne ragmen bence kurumsal bır yapı tanımlıyor ve bır tanan 20 yıldır tartsılan yasa Olağanustu yetkıler rek kım kontrol mekanızmalannı da ıçerıyor SayınProf Çehkelın torlen imparator halıne gerırdı ' başlıklı yazısında 12 yazısında belırttıgı unıversıtenın yetkılı organlannm rektore Eylul 1980 sonrasında hazırlanan ve 06 11 1981 tarıhınde yu yardımcı kurullar olması hususu tamamen taruşmaya açık rurluğe gıren 2547 saydı Yuksekogretım Kanunu nun yarattıgı bır konudur Yasa uruversıte senatosuna ve yonetım kuruluna olumsuzluklann altını çızryor belırlı konularda karar alma yeüası verırken rektore de bu ka rarları ısterse uygulamama luksunu vermıs olamaz Bunu boy Ben sorunu sadece kagıt uzennde yazılı olan yasanın le yorumlayan ve uygulayan rektörler olabüır ama bence bu ıçerdıgı yarüıshklardan ıbaret gormuyorum Aynı yasal huyasadakı eksıklıgın veya kumlere tabı oldukları hakle unıversıtelerımızuı bazısının yanhşın bır sonucu degü • , • . . . kendıne ozgu yapısı veya ust yonetımının farklı uygulamala rı nederuyle belırh konularda sıkıntı yasamadıkları veya so runlann ustesmden gelebıldıklerı büınmektedır Dığer tarafSoz konusu anlayıs tan bazı unıversıtelenmızde de rektorlerın bır zamanlar çocukların dunyasında çok sevüen çızgı fılm kahramanı He ve davranıs bıçımı rek torlerın kısılıgınden kay Man gıbı guç bende oyunu oynamaya kalkıştıklan gorul mektedır Demek kı unıversıte sısterrumızde kısıye buyuk • naklanabüır ve yasal hu jrtuBter ferklı da olsa o yç QHU bır bagımlılık var yapıdakı kışıler rektor „ Bız muhendısler kurdugumuz sısterru ınsanfdktorunden olarak aynı şekılde dav lUIT) ne kadar bagımsız yapabılırsek kalıte unsurunun o denlı arta ranmanın bır yolunu bul ı cdgına ınanınz ve bır olçude kurumlan da bırer sıstem ola mayaçalışacaklardır CO/I« rak kabul ederek onlar ıçın de aynı beklentuıın dogru oldugu umversıteier topiu başarabilirsek nudusunuruz Yanı kuruluslar kururnsallasabüdıgı oranda yo mun dıger kurumlann* netıcılerın tavnndan bagımsızlaşacak ve yonetıcı yeteneksız dan farklı olmak zorun SOTİXf\lQT\ de olsa hedefinden sapmadan yoluna devam edebılecektır Ne yazık kı toplumsal olaylarda çozum muhendıslıktekı dadırlar çunku uraversı teler bır toplumun gele sıstem problemlenrun çozumu kadar tanımlı degüdır çunku cegıdır Gelışmış ulkele ınsan faktorunu aradan çıkarmak olası degıldır Yanı kagıt uze rınde ne yazılı olursa olsun o toplumun bıreylerının gorgusu re baktıgımızdd unıversıteden beklentmm bılgı uretmek' ve nun bılgısınm ve kısılıgımn olumlu ve olumsuz yonlennın etkı urettıgı bügıyı degısık araçlarla topluma yaymak olduğunu goruyoruz Kısılere zorla veya emırle hemen her şeyı yaptıra sınden tamamen kurtulmak mumkun olamamaktadır büırsınız ama bılgı urettıremezsınız O nedenle unrversıtelenn farklı bır arüayısla yonetılmesı zorunludur Unrversıtelerde her kademedekı yonetıcının ışlevı o bırımdekı ogretım elemanla Yılldrdan b e n ulkemızde sıyasal yapınm bozuldugu ve rını gutmek degü o ınsanların daha uretken olmalannı sağ toplumun beklennlenne cevap veremedıgı soylenır Pekı bu layabılmek ıçın gereklı koşullan ve ortamlan sağlamak yanı bozuk yapının sorumlulan bu ulkenın ınsanlannın bır parçası onlara hızmetetmek olmalıdır 9 degü mıdır Bence bır bozukluk varsa bunu toplumun butuSonuç olarak unıversıtelerı kurumsal yapısı ıçınde gornunde aramak gerekır Tepedekı yoneücıye her konuda ıtameyı ve onu olusturan tum bınmlen canlı tutmayı başarabüırat etmeye alısürümış bır toplum yapısına sahıp oldugumuz sek sorunlan aşabüırız Bu ıse sadece bır rektorun tutumu de unutulmamalıdır ılıntüı degıldır bu konuda her ogreum uyesı sorumluluk taşı Bu ınsan yapısı hakkmdakı yorumun unıversıtelerımız maktadır ıçm de geçerh olduğunu dusunuyorum Unıversıtelerde rek Prof Dr A Hamt Serbest torlen tekyetkılı kılan şeyın yasalardan zıyade bu anlayıs olÇukurova Unıversıtesı duguna ınanıyorum 2547 sayüı yasa tum yanlışlanna ve eksık eposta serbest@çu edu tr P Yabancı Sözcük Kullanmak TVde sunucu genç bır bayan şarkıcryla soyleşı yordu Kımı ızleyıcıler de bu soyleşıye telefonla katılıyordu Bır genç kız once şarkıcının sanatmı beğendıgını soyledı ve arkasından 'Sızın çok agresıf bır bşüıgınız var dedı Genç kız şarkıaya Turkçe saldırgan' durur ken neden Ingılızce agresıf demısü' Akla gelen ılk neden Bakın ben neler de büıyorum dryerek boburlen mek, hava atmak Ardından da modaya uymak, bdgıçhk taslamak ve ozentı gehr Turısük yerlerde lokantalar restoran kahveler cafe berberler d e kuafor 'dur Lokanta kahve berber sozcuklen de yabancı asülı Ama bunlar Turkrye'nın her yennde yedıden yermışe anlamlan herkesçe büınen artık yerleşmış sozcukler Gıderek radyoda da yazıh basında Baü kokenh sozcuklen kıdlanma yaygın bır akşkanhk hahne geldı Oylekı, J ^ tur sozcuk lere tunzmle hıç ılgısı olmayan yüda bır tSıstın bıle uğramddıgı kırnı yerlerde d e rastlanmaktadır Işte bunun açıklanacak hafifleücı nedenlerle hoş gorulecek bır yaru var mP Bu olsa olsa bır ozenhdır Yabancı sozcuk kullan manın salgm hastahk boyutuna ulaşügınm bır belgesıdır Çok genlere gıtmeye gerek yok 1980 oncesmde dızayn (tasarım) duayen (en deneyımh, ustat) ekstre (hesap dokumu) enk (ahlak torebüım) fanahk (tutkulu t utucu bagnaz) global (genel) ımaj (duş hayal ızlenım) medya (basınyayın) vızyon (gostenm) vb sozcukler pek kullanümazdı bu toplumda Şımdı ıse kullanmavanlara bılısız (cahıl) gozuyle bakıhyor nerdeyse Oysa hepsmm Turkçe karşılıklan da var Kışıde anadüı büıncı, anadıh sevgısı olmayınca ya bancı sozcuk kullanmanın da olçusu tartısı olmuyor Kultur somurusune karşı durmak gıbı bır üke de yoksa ıpın ucu busbutun kaçıyor Sozgelımı bır büım ınsanı Ben kendı bılım alanımdan sorumluyum Tenmlenn Turkçesı nı dusunmek araştınnak benım ışun degüdır' dıyemez Derse aydın sorumlulugundan kaçmış olur Dahası ben konusurum anlayan anlar anlamayan anlamaz gıbı büım ınsanına hıç yakısmayan bır tutum sergüemış olur Kuşkusuz bu ulkede anadüı büıncı anadüı sevgısı olan büım ınsanlan da var Tbplum olarak bu tur bıhm m sanlanna teşekkur borçluyuz Olumsuz ornekler salt bılım alanıyla sınırlı degü kuşkusuz Dın kurumunda eğı tımde guzel sanatlarda polıtıkada ekonomıde hukukta sozun kısası yaşamın her alarunda bu olumsuz ornekler bol bol gorulmektedır D sozlerıyle dağarcıgımızı düımı zı zengmleştınyoruz sanümasın Bu bır zengınük degıl tersme bır yoksullasmd burecıdır Çunku du şuncenın soze donuşmesı açıga vurulmabi bır başkd deyışle du şunce ureümı dır asü zenqınlü< Bu dd en ıyı en dogru anadılle oluı En çok kırrüer yabancı sos cuk kullanmaktadır sorusuna da bızım veıeoeğırriL, yanıt şoyledır ' Uzun sure yurtdısında kalanlar * Düle eqıüm gorenleıden dlışkan lıklannı bırakamayanlar * Çok bügüı gorunmek ısteyen büım ın sanhrı * Osmanlıca duskunlerı * Baü oykunmecüen * Yabancı soz cuk kullanmayı moda 1 sayanlar * Aşağılık duygusuna kapılan ozentıcüer* Tıcarı amaçla kulla nanlar * Uın dlanındd derın bügılı gorunnıek daha kolay ınanç so munısu yapabümek ıçm * Turkçe kaışüıgı olmddd^ı ıçm zorunluluk nedenıyle kullananlar / rcan Ozgur M U Turk Dılı Og Goı 748/1SK dır Unıversıtelerı Tartışmaya açık Üniversitelerde tezsiz Yüksek Lisans lkemızde enformatık alanında elemdn açıgı var Yazılım ısının emek yogun olması dolayısıyla bu açık onu muzdekı yülarda daha da artacak Elemdn azlıgından dolayı ulkemız bazı onemlı fırsatlan da kaçınyor Ulkemıze yazüım alarunda yaünm yapmak ısteyen pek çok yabancı şır ket eleman azhgı ve pahalılıgmdan dolayı yatınm pıojelerını ıptal etmekte veya ertelemektedır Eleman açıgını gıdermek uzere bazı olumlu gırışımleı de vardır Ornegın ODTU Enfor matık Enstitusu nun tezlı master programına bu yü ÜDTU Ma kma Inşaat Kımya Fızık vb mezunu 300 kışı bdsvurdu bun larm ancak Zb ı programa kabul edıldı Karumca unıversıtelenmız tezsiz enformaük yukt,ek lı sans programı başlatırlarsa bu programlaıa gerek ogıencı leıdtrı geıck endubtrıden çok buyuk ügı olacal> Bu progra ma yenı mezun olmuş muhendısleı fizücçüer matematücçüoı başvuıacak ve tezsu ışletrne yuksek lisans programlarındri oldugu gıbı harç da odeyeceklerdır Progıamda verüecek .. oldn dersler temel program LnTOnYIUllK lama ve verı tabanı kavram ldrı ebu mesr v I n t e t U alanındaki açıgı f ^ 7 J Z> IÇIfl teZSIZ nmnrnmlnr prOyrumiur OCrnOİI uygulamalaı ı turunden ders leı olacagı ıçın araşürma ya pan doktoralı ogretım uyele ıının derc vermelerıne d t qerek yoktur Programda dersler ogretım uyelerının go7etımındo tpcnıheh ogıe t m ı Q° r e vlüen tdidfından ve nlebılır Onıversıtelerde gereklı alt yapınm olusrurulması ıçın Dunya Bankası ndan veya Dunya Ban kası ndan gelen kredılen teknolojı gelıstıren kurumlara dagıtmakla yu bımhı olan TTGVdpn kaynai. bıılıı nabüıı ınancındayun Pek çok yazüım gelıştırme ısın de Bılgısayar veya Elektrık ve Llekt ıonık Muhendıshgı eğıtımınden geç mış ınsanlaıa ıhtıyaç yoktuı Bu ne denle enformatık master deretesı al mıs elemanlar endustrıde kolayükla u, bul ıcdlJaı ve onemlı bu boşluğu dolduıaraklardır Relkı de daha onemlısı programın mezunldiuıın kendı ış olanaklannı kendüerı yarata büectk olmdlandır Lısdns eğıtımını bılgısayar alanından farklı bır alanda yapmı^ olan bır kışı temel bügısayar ve enformatık kavıamlarma sahıp olunca i endı dldnına yonelık ya"ilım uygulamaları da gelıstırebüecek ve yenı ı? alanlan yaratabılereHu Bu nedenlerle enfoımatıi yuksek lısans programının ulkemıze onemlı kat lalardd bulunaca<5ma ındnıyorum Prof Dr A Enıs ^etın