Katalog

C Özel Okullar 26 Nisan 2014 Cumartesi saYFa 6 UğUr koleji kUrUcUSU kemal koçak: ‘Aslolan öğretmen ve öğrencidir’ Uğur Koleji kurucusu Kemal Koçak, “Bir eğitimci önce kendini eğitmeli, kendini çok iyi yetiştirmeli, bilge adam olmalı. Bir eğitimci, ders verdiği çocuklardan her birini kendi çocuğu gibi kabul etmeli’’ dedi. Florya’daki merkez kampusunun yanı sıra Beylikdüzü İlköğretim Okulu ve Beykent Anaokulu olarak da hizmet veren Uğur Koleji’nin kurucusu, 45 yıllık eğitimci Kemal Koçak, sorularımızı yanıtladı: Veliler özellikle ilkokulda ‘iyi öğretmen’ arayışı içindeler. Öğretmen kalitesi ile ilgili ne düşünüyorsunuz? Öğretmen seçimi yaparken belli başlı kriterler doğrultusunda hareket ediyoruz. Okuduğu okullara, mezun olduğu üniversiteye, daha önce çalıştığı kurumlara bakarız. Bilgi birikimi, deneyimi, insan sevgisi, adalet duygusu, çağdaşlık, ileri görüşlülük, dünyadaki yeni gelişmelere açık, teknolojiyi yakından takip eden öğretmenler bizim önceliklerimiz arasındadır. Tabii ki ekip ruhuna inanan… En önemlisi Cumhuriyetin kazanımlarına bağlı “Atatürk ilke ve inkılâplarına” sahip çıkan öğretmenlerle çalışmak ana prensiplerimiz arasındadır. Bu öğretmenler genel müdür, okul müdürü, rehberlik servisi, psikolojik danışmanlık ve branş öğretmenlerinden kurulu bir komisyon tarafından seçilir. Bizim için eğitim ve öğretimdeki her maBir eğitimci önce kendini eğitmeli, kendini çok iyi yetiştirmeli, bilge adam olmalı, insanı sevmeli, insana değer vermeli, ülkesini sevmeli, vatanını sevmeli. Bir eğitimci kendisini akademik olarak çok iyi yetiştirmeli, insan psikolojisi iyi bilmeli, dürüst olmalı, dürüstlüğü bir erdem olarak kabul etmeli. Bir eğitimci ne öğrencisine ne velisine kesinlikle yalan söylememeli. Çocukları hayata öyle bir yetiştirmeli ki o çocuklar kendisinden emin, kendisine inanan, güvenen, hayatta herhangi bir sorunla karşılaştığı zaman o sorunu kendi kendisine çözebilen bireyler olabilmeli. Çünkü insanlar her zaman çocuk kalmazlar. Bir eğitimci ders verdiği çocuklardan her birini kendi çocuğu gibi kabul etmeli. Adil olmalı, adaleti savunmalı. İyi bir eğitimci geçmişinin, ülkesinin, vatanının hangi şekilde kendisine armağan edildiğini çok iyi bilmeli. Büyük Atatürk ve onun dava arkadaşlarına saygı duymalı, onu sevmeli, onun gösterdiği yoldan yürümeli. Yürümeli ki çocuklarımız yarın vatanını bilinçli bir şekilde koruyabilsin, bekçiliğini yapabilsin, kendisine emanet edilen o değere saygı duyabilsin, dimdik ayakta kalabilsin. Biz cumhuriyete inanıyoruz. Biz demokrasiye inanıyoruz. Biz cumhuriyetin değerlerine inanıyoruz. Ona sahip çıkıyoruz, çıkmalıyız da ve çocuklarımızı bu bilinçle ve bu şuurla yetiştirmeliyiz. teryal hedefe ulaşmak için birer araçtır. Asıl olan öğretmen ve öğrencidir.” Lisenizde temel dersler için oluşturmuş olduğunuz seviye gruplarını nasıl oluşturuyorsunuz? Bu planlamadaki amacınız nedir? Her sınıf seviyesinde temel dersler için öğrencilerimize öncelikle sene başında bir sınav hazırlıyoruz. Hem bu sınavın sonuçlarını hem de öğrencinin geçmiş yıllardaki ders durumunu baz alarak öğrencilerimizi akademik yeterliliklerine göre 3 gruba ayırıyoruz. Her seviyede aynı müfredatı farklı ders işleme teknikleriyle şekillendiriyoruz ve belirli aralıklarla da geri besleme sınavları yaparak öğrencilerin seviyelerini değiştirebilmeleri için ortam yaratıyoruz. Amaç, üniversite hazırlık sürecinde öğrencinin tüm eksiklerini kapatabilmektir. Eğitimcilere önerileriniz nelerdir? ‘Yaratıcı çocuk yaratıcı beyin’ FaberCastell’in düzenlediği “Yaratıcı Çocuk, Yaratıcı Beyin’’ seminer dizisinin 2014 yılı toplantılarının ilki Gebze’de yapıldı. Öğretmenlerin kişisel gelişimlerine katkı sağlamak ve çocukların yaratıcılıklarını geliştirirken nelere dikkat etmeleri gerektiği anlatılan seminerlerin bu yılki ilk konusu “Yaratıcı düşünce” oldu. Gebze Holiday Inn’de gerçekleştiren seminerde, Maltepe Üniversitesi FenEdebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü öğretim görevlisi Gülçin Karadeniz, “Yaratıcı Düşünce” konulu sunumunun ardından, çeşitli resim tekniklerinden uygulamalar gerçekleştirerek öğretmenlere “Yaratıcı Düşünceyi Geliştiren Etkinlik Örnekleri” anlattı. Seminere, yaklaşık 100 öğretmen katıldı. Arel’de deney yarışması AREL Koleji’nin düzenlediği “Liseler Arası Aktif Deney Yarışması”na, bu yıl 32 okuldan yaklaşık 300 öğrenci katıldı. Öğrenciler deneylerini 5 oturumda gerçekleştirdiler. Bilim insanı yetiştirmeye katkı sağlamak, lisede fen eğitimini desteklemek, bu alanda yetenekli öğrencileri araştırmaya yöneltmek ve buluş yapmanın temeli olan deneysel çalışmalara ilgiyi artırmak amacı ile düzenlenen yarışmaya katılan 9, 10 ve 11.sınıf öğrencileri, yapacakları deneyleri ve değerlendirme kriterlerini yarışma sırasında öğrendiler. Yarışmanın sonunda dereceye giren öğrenciler okullarına ödül kazandırmanın mutluluğunu yaşadılar.