Katalog

8 HAZİRAN 2022 ÇARŞAMBA 8 EĞİTİM ‘Türkiye’de Kız Çocukların Eğitimi: Engeller, Müdahaleler ve Olanaklar’ araştırması yayımlandı Eğitime erişim yetmez Yeni bir açılım mı? ürkiye’nin bugünlerini hazırlayan 7 Haziran 2015 seçimlerinin yıldönü- ş insanı Suna Kıraç’ın adını ta- sistem yaratmak için çalışıyoruz.” Tmündeyiz. O gün AKP, Meclis’te şıyan “Suna’nın Kızları” ve Eği- çoğunluğu kaybetmiş, bir başka deyişle Ev işi engelliyor İtim Reformu Girişimi işbirliği ile tek başına iktidarı yitirmişti. “Türkiye’de Kız Çocukların Eğitimi: Kız çocukların eğitime erişimiyle AKP, o seçim sonuçlarını beğenme- ilgili bulgular: Engeller, Müdahaleler ve Olanaklar” di. “Halk hatasını düzeltecek” dedi. 1 raporu yayımlandı. Raporda özelde 4 Türkiye geneli ilköğretim ve Kasım’da seçimler yenilendi. O beş ay- ortaöğretim seviyeleri okullaşma kız çocukları, genelde ise tüm çocuk- lık zaman dilimde 400’den fazla yurtta- ların önündeki üç büyük engel, “top- oranları kız ile erkek çocuklar için şımızın yaşamını yitirdiği kanlı, karanlık neredeyse aynı olsa bile, ortaöğre- olaylar yaşandı. AKP oylarını yüzde 10 lumsal cinsiyet artırıp yeniden tek başına iktidar olurken eşitsizliği”, “yok- tim seviyesinde, bölgelere ve illere bir de MHP desteği sağlamış oldu. göre farklılaşmalar sürüyor. sulluk” ve “yapı- 2009’da başlayan, kamuoyunda “Kürt sal şiddet” olarak 4 Özel önlemlerle desteklenme- açılımı” diye bilinen, anlatım teması “ba- si gereken çocuklar arasındaki kız tanımlanıyor. rış süreci” olan dönemin tam tersi bir Yürütülen araş- çocukların okullulaşma oranları döngü başladı. daha da düşük. tırma kapsamın- MHP, tümüyle karşı olduğu bu açı- da kız çocukları- 4 Kız çocukların okula düzen- lım sürecinin bitmesiyle, AKP ile bugüne li olarak gitmelerinin önündeki en dek devam eden bir iktidar yolculuğuna nın potansiyelle- girdi. Bu zaman diliminde AKP MHP’ye, rini gerçekleştir- büyük engellerden biri de ev içi MHP AKP’ye benzeşti. Tek hedef var: emek ve bakım yükü olarak öne çı- meleri ve nitelik- İktidarı sürdürmek! li eğitime erişimleri için beş alan- kıyor. Yoksulluğun bedelini en çok kız çocukları ödüyor. Kızlara özel destek mekanizmaları şart. HHH 4 Taşımalı eğitim, yatılı bölge da “yapabilirlik kriterleri” belirlen- Aradan yedi yıl geçti... di. Bu alanlar fiziksel, entelektüel, okulları, öğrenci yurtları ve pansi- Bugünkü tabloda AKP, MHP oylarının yonlara karşı aileler ve kız çocuklar ekonomik, sosyal ve politik. toplamı Meclis çoğunluğunu sağlama- ‘Bulaşık yıkarım, yemek yaparım’ Raporun tavsiyeler bölümünde bu arasında güvensizlik hâkim. ya yetmiyor. 4 Özellikle ergenlik döneminde- kriterlerin erkek çocuklar için de Yüzde 15 kararsız, yüzde 10 HDP n Annem bir yere gittiği zaman bula- si tehlikeli oluyor. Sekizlerden bazı ço- oyunun dışındaki dağılımda ortaya şu sağlanamadığına dikkat çekilerek, ki kız çocuklarda öz yeterlilik, öz far- şık yıkarım, kardeşlerime yemek yapa- cuklar oluyor. Ellerinde bıçak, silah fa- çıkıyor: kındalık ve özgüven desteklenmesi “Ancak yoksulluğun ve ırkçılık gi- rım, sofrayı toparlarım, yeri süpürürüm. lan taşıyor. (Ortaokul öğrencisi, 6. sı- Cumhur İttifakı ve Millet İttifakı’nın ya bi yapısal şiddet mekanizmalarının gereken hususlar olarak öne çıkıyor (4. sınıf öğrencisi, İstanbul) nıf, İstanbul) oylarını yüzde 15 daha artırması ya da 4 Ergenlik döneminde kız çocuk- toplumsal cinsiyet eşitsizliğini gi- n Evde olsaydım kardeşime bakar- n Güvenliğimiz yok bizim. Ortalı- HDP’yi yanına çekmesi gerekiyor. dım, burada olduğum için bakmıyorum. ğın durumu ortada. Kaç çocuk, kaç ka- derek daha derinleştirdiğini, dolayı- ların akranlarla sosyalleşme ve sos- Şu aşamada cumhurbaşkanı ada- (11. sınıf kız öğrenci yurdunda yatılı ka- dın. Cinayetler. Adalet diye bir şey yok. yal-duygusal öğrenme alanları çok sıyla en büyük sıkıntıyı kız çocuk- yı öncelikli tartışılsa da Saray’ın aklı fikri lan öğrenci, Yozgat) Kendimizi koruyacağımız, güveneceği- ların çektiğini görüyoruz. Bu ne- kısıtlı. Kürt kökenli yurttaşların oyunu blok ola- n Çok kavga oluyor. Bazen de okul- miz bir şey yok. (10. sınıf kız öğrenci 4 Açıköğretimde okuyan kız ço- denle kız çocukların yapabilirlikle- rak almakta. da oluyor. Bazen bizim okulun çevre- yurdunda yatılı kalan öğrenci, Yozgat) rini artıracak sistemsel düzenleme- cukların eğitim deneyimleriyle ilgili Genel bir hesaplamayla Kürt kö- kenli yurttaşlarımızın beşte ikisi çok sınırlı bilgi bulunuyor. lerin tüm çocukları özgürleştirece- Güneydoğu’da, beşte üçü öteki böl- ğini savunuyoruz” denildi. 4 Kırılgan gruplardan gelen ço- landığını, burs ve benzeri ekonomik En önemli ihtiyaç, kız çocukların gelerimizde yaşıyor. Salt bu durum bi- cukların hem mahallede hem de desteklerin yoğunlukta olduğunu gö- baskı altında kalmadan, güvenlikli le birlikte yaşamayı toplumun çözdüğü- Kolektif etki okulda maruz kaldıkları akran zor- rüyoruz. Okul öncesi dönem ise en ve mutlu bir çevrede yaşayabilmele- nü, siyasetin çözemediğini gösteriyor. Suna’nın Kızları Kurucusu İpek balığı ciddi bir sorun olmaya devam az çalışma yürütülen alanlardan bi- rine ve sosyal ağların içerisinde yer AKP, Güneydoğu oylarının yarıya yakı- Kıraç’ın, rapora yazdığı önsöz şöyle: ediyor. Erkek çocuklara fiziksel ta- ri olarak karşımıza çıkıyor. Aynı za- almalarına destek olacak bir ortam nını alıyor. Bunu inanç kimliği baskın si- “Araştırmamıza dahil olan sivil ciz, kız çocuklara cinsel ve sözlü ta- manda açıköğretime devam eden ya yaratmak. Bunu da sivil toplum ku- yasal önderlerin etkilediği oylar diye de- toplum kuruluşlarının yüzde 62’ye ciz okuldan kopmayı hızlandırıyor. ğerlendirmek mümkün. da eğitim dışında kalmış kız çocukla- ruluşları olarak tek tek yapamayız. Özellikle İstanbul’da yenilenen seçim yakını kız çocuk odaklı çalışma- 4 İş hayatına geçiş ve nesiller ara- ra özel destek mekanizmaları da kı- Bu nedenle ‘kolektif etki’ adını ver- gösterdi ki büyük kentlerdeki oylar kim- lar yürütüyor. Bu projelerin ağırlık- sı okullulaşmanın artışı için kız ço- sıtlı. Okula erişimin desteklenmesi diğimiz yaklaşımla güçlü yanlarımı- se için çantada keklik değil. lı olarak kız çocukların eğitime erişi- cukların gelişim alanları ve meslek son derece değerli ancak tek başına zı ortaya koyduğumuz, eksikleri yeni Saray bu tabloya bakıp şöyle bir siya- mi kolaylaştırıcı müdahalelere odak- tercihleri kritik önem taşıyor. yeterli bir müdahale değil. oluşumlarla desteklediğimiz bir eko- set taslağı hazırlamış görünüyor: 1- MHP’yi ürkütmeyecek yeni bir açı- lım planlamak. 2- Bunun için yeni dernek ve benzeri örgütlenmelere gitmek. Açılım söylem- lerini onların dillendirmesini sağlamak. Tıp fakültesi açılacak 3- Kürt kökenli din adamlarını devre- ye sokmak. stanbul Bilgi Üniversitesi 26. yılını “Yakın zamanda hayata geçirme- 4- Bu iklimi HDP’nin hareket sahasını İkutluyor. Üniversitenin kuruluş yıldö- yi planladığımız TEKMER projemizle daraltacak şekilde oluşturmak. nümünde santralistanbul üniversitemiz ile sanayi ara- 5- İmralı’nın bu açılıma olumlu baktığı Kampusü Enerji Müzesi sında teknoloji transferinin izlenimini yaymak. Kontrol Odası’nda bir ba- sağlanmasına yönelik çalış- Yeniden altını çizelim her seçeneğin sın buluşması düzenlendi. malar yürütmeyi, bilim ve gündemde olduğu, hiçbirinin mutlak ol- Toplantıda konuşan rek- teknolojiye dayalı yeni fikir madığı bir döneme girdik. İktidar, eko- tör Prof. Dr. M. N. Alpaslan ve buluşlara sahip girişim- nominin konuşulmaması için her şeyi Parlakçı, “Bilgi, 26 yıldır cileri desteklemeyi hedef- yaparken blok olarak yanına çekebile- Türkiye’nin bilimsel ve en- liyoruz. TEKMER projemiz ceği seçmen kitleleri arıyor. İlk gözünü telektüel hayatında saygın ‘Sürdürülebilir Sistemler’ ve diktiği yer de HDP’ye oy veren kesim. M. N. Alpaslan Parlakçı bir duruşu temsil ediyor. ‘Akıllı Teknolojiler’ teması HHH Üniversitemiz kuruluşun- ile faaliyet gösterecek. Giri- Yeni açılım arayışı hayata geçerse ik- dan bu yana ülkemizin bilgi toplumu şimciler gerekli danışmanlık ve eği- tidar umduğunu bulabilir mi? olma yolundaki gelişimine akademik timleri almanın yanı sıra sektöründe En çok siyasette denenmiş bir söz Çankaya’da Bahar Şenliği birikimi, çoğulculuğu, evrensel değer- öncü şirket ve kuruluşlarla işbirliği vardır: lere duyduğu saygı ve yenilikçi yakla- yapma imkânı yakalayacak.” Aynı yöntemleri izleyerek farklı sonuç- ankaya Üniversitesinin 25. kuruluş yıl larını sergiledi. Bahar Şenliği kapsamında, lar alamazsınız! şımıyla önemli katkılar sundu” dedi. Bilgi Üniversitesi tıp ve diş hekimliği Ç dönümü etkinlikleri kapsamında “Bahar 2021-2022 akademik yılı Bahar Dönemi’nde İktidarın yarı ve tam resmi yayın or- Üniversitenin yeni hedeflerini anla- fakülteleri ile eğitim ve araştırma has- Şenliği” düzenlendi. Müzik, dans gösterileri aktif bir şekilde çalışan, çeşitli etkinlikler ganlarındaki satır araları, bize şu soruyu tan Prof. Dr. Parlakçı, şunları söyledi: tanesi kurmayı da hedefliyor. ve sportif etkinliklerin yer aldığı Bahar Şen- yapan, proje geliştiren öğrenci toplulukları- sorduruyor: liğinde, öğrenci toplulukları da performans- na toplam 15 kategoride ödül verildi. Hedefiniz önümüzdeki seçimler mi, önümüzdeki nesiller mi? İzlenen yöntem tek hedefin önümüz- deki seçimler olduğunu gösteriyor. ‘En zEkİ’lErE ödül ‘Sudakİ YaşaM’ Saray şunu görüyor: Kararsızların tümünü sandığa beş ka- ürkiye Zekâ Vakfı’nın, Milli Eğitim Ba- ğur Okulları öğrencileri,“U-MakerFest la yanıma çeksem bile yetmiyor! Tkanlığı ve TÜBİTAK desteğiyle düzen- UVI” etkinliğinde, hazırladıkları ‘’gele- Bu nedenle açılım arayışına giriyor. lediği “Türkiye Okullar Arası Zekâ Oyunla- ceğin projeleri” ile “Sudaki Yaşam” için Yetse açılım gerekmeyecek! rı Şampiyonası’nın ödül töreni Ankara’da, Baş- yarıştı Öğrenciler, deniz ekosistemini Son sorumuz da şu olsun: kent Öğretmenevi’nde yapıldı. İlkokul, ortao- sürdürülebilir biçimde korumaya, sudaki Kalıcı bir iç barış için daha ne kadar kul ve lise kategorisinde 10 sınıf üzerinden ya- canlıların yaşam kalitesini artırmaya yö- hata yapmak gerekecek? pılan yarışmanın kazananlarına ödülleri verildi. nelik çözümler üretti. Milli Eğitim Bakanı öğretmen atamalarında topu cumhurbaşkanına attı ‘Öğr Encil Er raha T Olsun’ Devamsızlıktan ‘Bakan Özer etkisiz ve yetkisiz’ kalmayacaklar illi Eğitim Bakanı Mahmut Özer, “12. sı- SENA TUFAN Mnıf öğrencilerimizi devamsızlıktan bırak- EĞİTİMCİlEr TEpkİ göSTErdİ mayacağız” dedi. Bakan Özer, dün katıldığı ‘Bilinçli teknolojik illi Eğitim Bakanı Mahmut Özer katıl- programda üniversite sınavı döneminde lise Mdığı bir programda, öğretmen atama- akanın açıklamalarına atama bekle- kadar zor olmamalı. Biraz insaf” dedi. Bir kullanım şart’ son sınıf öğrencilerinin yaşadıkları okula de- larının süreceğini belirterek “Öğretmen- Byen öğretmenler sosyal medyadan tep- başka öğretmen de, “Kontenjanda olup ol- vam stresine ilişkin soruyu yanıtladı. Özer ktaylar Bilim Okulları’nın kurucu- lerimiz müsterih olsunlar. Okulöncesi öğ- ki gösterdi. Öğretmenler, “Cevap yine mu- madığımızı görmeden rahat olamıyorum. konunun birkaç haftadır gündemlerinde ol- Osu Hasan Can Oktaylar, hafta so- retmenlerin sayısı artık daha fazla ola- allak, 19 yılda atanan sayısı bizi ilgilendir- Kontenjanın hemen açıklanmasını istiyo- duğunu vurgulayarak şöyle konuştu: nu yapılan LGS’yi (Liselere Giriş Sı- cak. Özellikle İstanbul’a ağırlık veriyoruz. miyor. Bizi ilgilendiren 19 yılda en az öğret- ruz. Kontenjandaysam ben neden 345 TL 12. sınıf öğrencilerimizi devamsızlıktan navı) analiz etti. Dijital cihazlar ve in- Yapacağımız atamada öğretmenlerimizin men atamasını bu yıl yapmış olmanız. Bu verip 2022 KPSS’ye başvuru yaptım? Bu bırakmayacağız. Tüm öğrencilerimizi de- ternetin etkisi her geçen gün artar- yüzde 50’sini İstanbul’a atamayı planlıyo- atama hangi ay olacak bunu söylemek bu belirsizlikler varken ne olacak?” diye sordu. vamsızlıkla ilgili hiçbir sorun olmadan me- ken okumanın hatta anlayarak oku- ruz. Milli Eğitim Bakanı olarak kabinede zun edeceğiz. Sorumluluk sınavına girip sı- manın öneminin bu sınavda bir kez Sayın Cumhurbaşkanımız ile görüşmeden dür beş kez ekranlarda bir kez de kez daha umut içerisinde. Bu söz nıf geçmeyle ilgili de çok esneklik yapaca- daha ortaya çıktığını belirten Ok- böyle bir açıklama yapmamız mümkün verdiği röportajda atama müjde- bakan sözü diyen ama kendi ba- ğız. Hangi dersleri aldıysa hepsinden so- taylar, gençlerin akıllı cihazlar yeri- değil. Dolayısıyla öğretmen ataması ola- si vererek çalışmalar devam edi- kanlığıyla ilgili bir açıklamayı bile rumluluk sınavına girebilecek öğrenci. Ama- ne bizzat kitaplarla haşır neşir olma- cak ama takvimini tüm hazırlıklar bittiği yor. Eylül ayına yetiştireceğiz de- yapamayan etkisiz ve yetkisiz ba- cımız öğrencilerimize imkân verip, eğer ba- sını tavsiye etti. Bir zamanlar geliş- zaman Sayın Cumhurbaşkanımız açıklaya- mesine rağmen ortada henüz atıl- kan, umut tacirliği yaparak genç- şarabilirlerse hiç yıl kaybı olmadan süreçle- mişliğin ve modernliğin sembolü gi- cak” ifadelerini kullandı. Bakanın açıkla- mış somut bir adım yok. Mikrofon- lerimizi oyalamaya devam edi- ri rahatlıkla ilerletebilecekleri, kariyerlerine bi görülen bilgisayar, akıllı telefon ve ması öğretmenlerde karşılık bulmadı. devam edebilecekleri bir mekanizma inşa ların her uzatılışında farklı açıkla- yor. Atama bekleyen bunca öğ- tabletlerin bilinçli kullanılmadığında ma yapan bakanın, süreci planla- retmen adayı varken ve milli eği- etmek. Sorumlu dersi olan öğrencilerimiz, artık hayatı ve eğitimi kolaylaştıran ‘Umut tacirliği’ diğer sınıf kademelerindeki öğrencilerimiz ma konusunda ne kadar başarısız tim sistemi kan ağlarken Diyanet Mahmut Özer nesneler değil zaman kaybettiren ve Eğitim İş Genel Başkanı Kadem Özbay, rahat olsunlar onlara her türlü desteği sağ- olduğu da görülmüştür. Sayıları 1 İşleri Başkanlığı’na eğitim başlığı bilgiden uzaklaştıran cihazlar olarak Bakan Özer’in açıklamalarını şu sözlerle layacağız. Tekrar tekrar sorumluluk sınavla- milyona yaklaşan atama bekleyen gençle- altında 660 kadro verilmesi ile Milli Eği- karşımıza çıkmaya başladığını ifade değerlendirdi: rını vereceğiz. l Haber Merkezi rimiz, bu kez de bakanın atama takvimini tim Bakanlığı basiretsizliğini bir kez daha etti. l Haber Merkezi “Milli Eğitim Bakanı yaklaşık 100 gün- Cumhurbaşkanı açıklayacak sözleriyle bir göstermiştir.’’ l İSTANBUL [email protected] EĞİTİM