Katalog
Yayınlar
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Yıllar
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 2014
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- 1996
- 1995
- 1994
- 1993
- 1992
- 1991
- 1990
- 1989
- 1988
- 1987
- 1986
- 1985
- 1984
- 1983
- 1982
- 1981
- 1980
- 1979
- 1978
- 1977
- 1976
- 1975
- 1974
- 1973
- 1972
- 1971
- 1970
- 1969
- 1968
- 1967
- 1966
- 1965
- 1964
- 1963
- 1962
- 1961
- 1960
- 1959
- 1958
- 1957
- 1956
- 1955
- 1954
- 1953
- 1952
- 1951
- 1950
- 1949
- 1948
- 1947
- 1946
- 1945
- 1944
- 1943
- 1942
- 1941
- 1940
- 1939
- 1938
- 1937
- 1936
- 1935
- 1934
- 1933
- 1932
- 1931
- 1930
Abonelerimiz Orijinal Sayfayı Giriş Yapıp Okuyabilir
Üye Olup Tüm Arşivi Okumak İstiyorum
Sayfayı Satın Almak İstiyorum
gorus@cumhuriyet.com.tr
22 OCAK 2022 CUMARTESİ
2 olaylar ve görüşler
Çocuklara okulu sevdirmenin yolları
İyi bir öğretmenle iyi bir öğrenci- ikisi de etkisini yitirir. Etkili öğ- renciler rahatlar, soluklanır, böy-
Recep NAS kın duyumsar. Sever, güvenilir
Öğretmenin
yi yaratan, sağlıklı öğretmen - öğ- retmen güç kullanmayandır. bulur. Öğretmenin empatik ol- lece verimli öğretme-öğrenme or-
EmEkli ÖğrEtim GÖrEvlisi
empatik olma dü-
renci ilişkisidir. Saygı, sevgi, an- tamı yaratılmış olur.
ma düzeyiyle öğrencinin okul ba-
zeyiyle öğrencinin Neler yapılabilir?
ocukların, kar layış, güven temelli ilişkiler... şarısı arasında olumlu ilişki var-
Mutlu öğretmenin önemi
yağarken “tatil Sevgi alışveriş değil, verişalış- İyi bir öğretmen iletişim kur-
okul başarısı arasında dır. Gülmece katmak dersin cid-
Ç
ma becerisi olan öğretmendir. Çocuk ödevden nefret eder-
yağıyor” diye tır. Seven öğretmen sevilir. Bu diyetini bozmaz. Tersine renk ka-
olumlu ilişki vardır. Gül-
sevindikleri, tele- sevgi çocuğun okula bakışına da Öğretme-öğrenme süreci bir ile- tar, ilgiyi diri tutar, dikkati top- se öğrenmekten de nefret edebi-
mece katmak dersin cid-
tişim sürecidir. Öğrenme etki- lir. Ödeve koşullandırılan çocuk,
vizyonların da tatil yansır. Koşulsuz sevilen çocuk iş- lar, dersi çekici kılar, coşku yara-
diyetini bozmaz. Tersine
haberini müjde gibi birliğine, değişmeye, kendini ge- li iletişim sonucunda oluşur. Öğ- tır. Duygular bulaşıcıdır. Coşku, ödev verilmeyince çalışmayabi-
renk katar, ilgiyi diri tu- retmen öğüt ve gözdağı vermek, lir. Kaldı ki küçük sınıflarda veri-
verdikleri sır değil. liştirmeye açık, yatkın olur. Öğ- merakın alevlenmiş halidir. Ne-
İlk izlenim, son iz- retmen öğrenciyi, öğrenci öğret- yargılamak, suçlamak, alay et- şeyle, olumlu duygular eşliğinde len ev ödeviyle okul başarısı ara-
tar, dikkati toplar, dersi
mek, ad takmak gibi iletişim en- sında anlamlı bir bağıntı yoktur.
lenim de olabilir. meni sevip sayarsa, disiplin so- öğrenilenler anlamlı, kalıcı olur.
çekici kılar, coşku yara-
Okul, ergonomi il- runları en aza iner. Disiplinin gellerini kullanmaz. Övmek yeri- Belleği, duygular destekler. Ders- Okulda ödev verilmez ama çocuk
tır. Duygular bulaşı-
ne de yargı içermeyen geribildi- evde “ödev” yapar.
keleri gözetilerek ço- özünde sadece otorite değil, öz- te etkinlik değiştirmenin yanı sı-
cıdır. Coşku, mera-
cuğa göre kurulma- gürlük de vardır. Ne ödül ne ce- rim kullanır. ra anı, fıkra, öykücük anlatılabi- Öğretmen güler yüzlü, şakacı,
Öğretmen empati kurup kendi- neşeli, cana yakın, sevecen olma-
kın alevlenmiş lıdır. Başka bir deyiş- za, ikisi de değil. Ceza da ödül de lir. Tabii bunlar konuyla bağlan-
le, okul çocuğa uydurul- bağımlılık yapar, yan etkiler ta- ni öğrencinin yerine koyarsa öğ- tılı olmalıdır. Öğretmen güldü- lıdır. Mutsuz öğretmen, mutlu öğ-
halidir.
renci bu öğretmeni kendine ya- renci yetiştiremez.
malıdır, çocuk okula değil. şır. İkisine de alışılır, zamanla rü öğesini tadıyla kullandıkça öğ-
Okul, karne ve
eğitim sistemi
Atatürk’ün en büyük kurumu olan Cumhuriyet, tüm u olan CCumhuriyet, tüm Edebiyatımızın çınarlarından, yazınımızın usta
karşıdevrimci ataklara karşın 100. yılına varmıştır.n 100. yyılına varmıştır. kalemlerinden Osman Şahin, doğup büyüdüğü
Yılmaz ÖzDEmir
Arslanköy'ün tarihini, Toroslar'ın eteğindeki bu köydeki
ÖğrEtmEn - lonDra
Atatürk ile bir avuç aydının yaryarattığattığı devrim ise çok ğı devrim ise çok Yörüklerin gündelik yaşamlarını, gelenek ve
büyük bir tarihsel dönemeçtir ve düntir ve dünyanın o güne dek yanın o güne dek göreneklerini öyküsel bir dille anlatıyor.
ürkiye’de okullar yarıyıl tatiline gir-
yaşadığı atılımların hemen hemen hepsini içerir.hemen hepsini içerir.
Tdi. Yarıyıl tatili denilince akla ilk ge-
Ayrıca Türk siyasi tarihine "1947 Hadisesi" olarak geçen
len, karnedir. Zaten ülkemizin eğitim sis-
Usta gazeteci Işık Kansu, Türkiye Cumhuriyeti'nin içine rkiye Cuumhuriyeti'nin içine 'Arslanköy Sandık Olayı'nı en ince ayrıntılarıyla, olayın
teminde her şey karne içindir. Hemen he-
düşürüldüğü açmazın çıkış yollarını gösteriyor, yollarını gösteriyor, en yakın tanıklarının anlatımıyla aktararak
Cumhuriyetçilerin temel özelliklerinin umudu elliklerinnin umudu sözlü bir tarih çalışması sunuyor okurlarına. men her dersin yazılı sınavları vardır. Bi-
yitirmemek olduğunu vurguluyor ve şöluyor vee şöyle sesleniyor:yle sesleniyor: rinci yazılı notu... İkinci yazılı notu...
Bu kitap, 1946 yılından beri,
Üçüncü yazılı notu... Performans notları...
"Cumhuriyetçilere teneffüs yok. Soluk almadan yok. Soluk almadan kendi yalanlarını gerçeğin yerine
Bütün bu notların ortalamaları alınır ve
çalışacağız. Cumhuriyet için, Cumhuriyet devriminin , Cumhuriyet devriminin koymaya çalışanlar için yazılmıştır.
karneye dönem sonu notu olarak yazılır.
sonsuzluğu için..."
Bu, sadece dersin birisi içindir.
Eğitim sistemimizde, iyi öğrenci olmak
13,5x21 12,5x19,5
demek, notları yüksek öğrenci olmak de-
İnceleme Anı
144 sayfa 160 sayfa mektir. Okulun en iyi öğrencisini (okul bi-
rincisini) belirlemek kolaydır. Böylesi du-
rumlarda, öğrencinin davranış gelişimine
bakılmaz. Öğrencinin arkadaşlarına karşı
tutumu nasıl? Başkalarının haklarına say-
Tüm insanların kişiliklerini belirleyen, düşünüş ve Sabahattin Ali’nin bütün öykülerinde değil, fakat
gı gösteriyor mu? Ortak yaşam kurallarına
özellikle köy, köylü, yoksulluk ve yanı sıra da kadın
eylemlerine temel olan kimi özellikleri vardır. Kişiyi
uyuyor mu? Kamu mallarını koruyor mu?
konularını işlediği öykülerinde acıtan bir gerçekçiliği
başkalarından ayıran bu özellikler, onun karakterini
Bunlara ve bunların benzeri davranış bi-
var. Bunlar okuru keşke öyle olmasa diye düşündü-
oluşturur. Hele ki bu kişi yurdunun sömürgeci işgalden
çimlerine bakılmaz. İlle de notlar, notlar...
ren, fakat kaçınılmaz olarak da adım adım acıtıcı
kurtuluşunu sağlamışsa, ülkesinin ve ulusunun
Yazılı sınav notları, sözlü sınav notları...
sona hazırlayan öykülerdir.
çağdaşlaşmasının yolunu açmışsa, onun karakter
Anne babalar da dört gözle bekler kar-
özelliklerini araştırmak ve anlamaya çalışmak daha da
Sabahattin Ali büyük yeteneğinin evrensel boyutlara
neyi. Çocuk, karnesine göre yargılanır. O
büyük önem kazanır.
ulaştığı bir olgunluk çağında, 41 yaşında, hiç
yaşlarda, içinde bir veya birkaç “zayıf” not
kuşkusuz dönemin siyasi polisinin alçakça tuzağına
bulunan karneyi taşımak, anne babaya
Prof. Dr. Hikmet Özdemir bu kitabında, Mustafa Kemal
düşürülerek katledildi. Toplumsal yaşamımızın en
sunmak ne kadar da zordur. Ailene karşı
Atatürk'ün tarihin gördüğü en büyük liderlerden biri kanlı, en karanlık bir sayfası olmasının yanı sıra
mahcup duruma düşmek, konuya komşu-
olmasını sağlayan kişilik özelliklerini, liderlik sırlarını ve edebiyatımızın bu onulmaz acısının hesabı,
ya “rezil” olmak, aile toplantılarından kaç-
düşünce yapısını irdeleyerek, bütünlüklü bir Atatürk üzerlerinde bu cinayetin laneti olanlardan her zaman
mak... Bütün bunlar, gelişim çağında bu-
portresi sunuyor. sorulmaya devam edilecektir.
lunan çocuğun dünyasını karartır. Daha o
Ataol Behramoğlu
yaşta, yaşama küstürür, yaşama sevinci-
13,5x21 12,5x19,5
ni azaltır. Ülkemizde öğrenciler bilgi dü-
İnceleme Öykü
zeylerine göre sınıflandırılırlar. İnsanları
176 sayfa 584 sayfa
bilgi düzeyine göre sınıflandırmak, günü-
müzde doğru bir tutum değildir. Eskiden
bilgiye ulaşmak, bilgi edinmek çok zordu.
Şimdi her şey, cepte taşınan bir telefonun
içinde, internette!..
İngiltere’de sistem nasıl?
İngiltere’deki eğitim sisteminde “sınıfta
kalmak” veya “sınıfı geçmek” diye bir şey
yoktur. Öğrenciler yaşlarına göre sınıflan-
dırılırlar; bilgi düzeylerine göre değil. İlko-
kul 1. sınıftan okula başlayan öğrenci, ay-
nı yaştaki arkadaşlarıyla, her yıl otomatik
olarak bir üst sınıfa atlayarak lisenin son
sınıfına kadar okur. Örneğin Türkiye’den
İngiltere’ye göç etmiş bir ailenin 13 yaşın-
da çocuğu varsa okula başvurduklarında
onu, doğrudan 13 yaş grubunun oluşturdu-
ğu 8. sınıfa kaydederler. Bizdeki gibi, çocu-
ğun ders notları, sınıf geçme belgesi isten-
mez. Yaşı neyse, sınıfı odur. Bizim kullan-
dığımız anlamda bir karne de yoktur. Ya-
zılı sınav notları, sözlü sınav notları gibi
değerlendirmeler de yoktur. Böyle olunca,
okul, çocuğun gelişimine, özellikle ruhsal
Bozkurt Güvenç Ergin Yıldızoğlu
gelişimine olumsuz etkide bulunmaz. Ta-
Burhan Günel İlhan Taşcı İrfan Yalçın
22 yerine 35 yerine 30 yerine 25 yerine 22 yerine
Kadın Sorunları Kriz
tillerde çocuklar okullarını özlerler.
Bütün Zamanlar Cüppeli Adalet Son Bahçeler
8.80 14.00 12.00 15.00 6.60
Sözlüğü Teori ve Gözlem İngiltere’de okullar, çocuğun bilgi düze-
yinden ziyade davranış gelişimine önem
verirler. Dönem sonlarında veliye (bizdeki
karne yerine) verdikleri raporlarda, öğret-
menler, çocuk hakkında sınıf içi gözlemle-
rini yazarlar; derse karşı ilgisinden, davra-
nışlarından bahsederler. İngilizler için ço-
cuğun davranışları, bilgi düzeyinden da-
ha önemlidir. Zaten eğitimin temel amacı,
bireylerde davranış değişikliği sağlamak-
tır. Asıl olarak bir insanı ölçmek kolay de-
ğildir, objektifliği tartışılır. Masanın boyu-
nu, kapının genişliğini ölçebilirsiniz; bura-
da objektif olabilirsiniz. Söz konusu, insanı
ölçmek olunca, sonucun kesinliğinden, ob-
jektifliğinden emin olamazsınız.
Charlie Chaplin’in kendisine benzeme
yarışmasında sekizinci olmasına ne der-
Rasim Dirsehan Tuncay Özkan Zehra İpşiroğlu Hikmet Çetinkaya
20 yerine Serdar Kızık 25 yerine 35 yerine 25 yerine 25 yerine siniz? İnsanı ölçmek zor bir iştir; kesinlik
Örs Zorbalığın Aydınlanan Liboş Tayfa
Alışma yoktur. Eleme gruplarından bile çıkama-
8.00 7.50 10.50 10.00 7.50
Devrim Yılları Pençesinde Yollar Öyküleri
yan Danimarka Milli Takımı’nın şampiyon
olmasını nasıl izah edersiniz? Ölçtüğünüz
şeyin hammaddesi insan ise ölçümünüz-
den emin olamazsınız. O nedenle öğrenci-
lerin çoğunun korkulu rüyası olan karne
uygulaması, sağlam temellere dayanmaz.
Tartışmalıdır.