Katalog

[email protected] 1 OCAK 2022 CUMARTESİ 2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER Mutlu toplum yaratmak ERDEN BILGEN / TROMPET SOLISTI rının büyük başarılarıyla güçlü bir dev- lettir. Bu başarıların arkasında kuşkusuz üzikler, insan yaşamının duygusal her evde piyano, balalayka, akordeon, ke- EDILGEN INSANLARA Mderinliklerine iner ve aynen inanç man gibi insan duyarlılığını, sorgulama dünyasındaki gibi kişilere özgüdürler. yeteneğini üst düzeye taşıyabilen çalgıla- DEĞIL, ÇOK YÖNLÜ, Sevenleriyle bağlantıları gizemlidir. Mut- rın geleneksel olarak kullanımı vardır. lu toplum yaratmak için çocuklara müzi- YARATICI INSANLARA Alışkanlıklarını çalgı sayesinde geliş- ğin gizemleri bilimsel çalış- tiren kişiler, eğitimin içinde GEREKSINIM VAR malarla öğretilmelidir. Ses eleştiri kültürü ve yanlış ola- Yaşları kaç dünyası, matematiksel düze- na tahammül etme ve düzelt- olursa olsun, ni, yetenek geliştirmede ba- me içgüdüsü sayesinde yeni- şarılı çalgılarla gösterilme- güzel sanat liklere açık olurlar. Çocukla- lidir. Aileleri, devlet ve özel rımızın nitelikli eğitim alıp, dallarını hobi kurumlarımız yüzlerce yıl gelişmiş ülkelerin çocukla- olarak seçen Çağımızın insanını denenmiş, gelişmiş toplum- rıyla yarışabilecek çağdaş ya- insanların ların sembolü olmuş değer- pıya kavuşmaları için küçük yaşamları leri geç kalmadan çocukla- yaşta çoksesli senfoni kon- Bu ra öğretirlerse yaşadıkları- keyiflidir. serlerine, opera temsillerine dönemde, nı sorgulayabilen bir top- götürülmeleri gerekir. Birey- okulları bilgi lum yaratılabilir. Tarih bo- sel çalgı çalışmalarına erken yetiştirmek yu insanların yaşamı paray- yükleyen kurumlar başlanmalıdır. Yorumladıkla- la değil sanatsal, kültürel, bilimsel başa- rı her ses ve eserle çocukların hayal dün- olarak görmek, rılarıyla gelişmiş ve geleceğe taşınmıştır. Oysa şûranın ana konu- ERDAL ATICI / KÖY ENSTITÜLERI VE yaları gelişir, zenginleşir. öğrencileri okuldan soğutan Kültürel kazanımlar yaşamımızı renklen- su; düşünme, iş yapabil- ÇAĞDAŞ EĞITIM VAKFI BAŞKANI en önemli etkenlerdendir. dirir, derinleştirir ve derinleştiği ölçüde Hobi seçimi me becerisine sahip, so- Yeni kuşaklar, kuru bilgi değerini artırır. ran, sorgulayan, çağı an- Yaşları kaç olursa olsun, güzel sanat dal- ervantes’in Don Kişot adlı larını hobi olarak seçen insanların yaşam- layabilen, yaratıcı kuşak- romanı, tüm zamanların en dinlemekten çok görmek ve Yaşadıklarını sorgulama eğitimi ları nasıl yetiştirebiliriz, ları keyiflidir. İtalya’da zenginlerin sanat- Csevilen yapıtlarındandır. yapmak istiyor. Okulların, her Sorgulama yeteneği gelişmiş toplumlar, çıları, sanatsal çalışmaları desteklemeleri olmalıydı. Olmadı. Cervantes romanında, derebey- şeyi bilen insanlar yetiştirmek sosyal yaşamda birbirlerine saygının gü- sayesinde Rönesans gerçekleşmiştir. Eğer lik düzeninin yıkılışını, bu yıkı- yerine iyi düşünen, iyi iş zel örneklerini orkestrada yer alan çalgı- Yapay zekâ devrede zenginlerimiz el uzatırlarsa yurdumuzun lışı göremeyen bir adamın umut- ların uyumlu armonik ilişkilerinden öğ- Şûrada 128 maddede tav- yapan, iyi analiz eden, her köşesinde gelişmiş ülkelerdeki gibi suz çırpınışlarını anlatır. Kahra- renirler. Klasik operalarda müzik, tiyatro, siye kararı alındı. Yazık ki mutlu, iyi ve güzelin peşinde koşan, yarı- manımız çağın değiştiğini göre- soran, soruşturan dans, insanları hayal kurmaya davet eder. bu maddeler içinde, ezber- şan, kendini bilen, dürüst ve çalışkan in- bilse, o kadar gülünç olay başına insanlar yetiştirmeye İyi güzeli, kötü çirkini sorgulatır. Yaşa- sanlarımız çoğalır. Dünyanın en güçlü ül- ci, uyutucu, tatsız tuzsuz diz- gelmeyecektir. yönelmesi mımızda sorgulama gelişimi sağlayan bu geden nasıl kurtulacağız soru- kelerine karşı verilen büyük mücadeleler- Çağın gereklerini yerine denli güçlü bir başka yapı yoktur. Bu ne- gerekiyor. de elindekini avcundakini yitirmiş toplu- sunun yanıtı yoktu. Öğrencile- getir(e)meyen uluslarda ne ya- denle gelişmiş ülkelerin görkemli sanat- ri okuldan soğutan eğitim dizge- mumuz, Mustafa Kemal Atatürk önderli- zık ki kısa süre sonra çöküş dö- sal yapıları, ülkemizdeki gibi şehirlerinin ğinde bir mucizeyi gerçekleştirmiştir. Ata- sinin yerine ne konulacağına da- nemi başlıyor. Böyle dönemler- merkezlerindeki operalarıdır. türk ve kahraman dava arkadaşları, 18 yıl ir hiçbir ipucu yoktu. Milyonlar- nolojisi her alanda uygulamaya de ülkeyi yönetenlerin, eğitimle, İkinci Dünya Savaşı öncesi çok güç- gibi kısa bir sürede, gelecekte yaşanacak ca çocuğun en verimli çağlarını konuluyor! bilimle, teknolojiyle uğraşanla- lü sanat ve bilim kültürüne sahip Alman- zorluklara nasıl göğüs gerebileceğimizin kuru sıraların üstünde geçirme- rın görüşünü alarak çağın gerek- ya, savaş sonrası maddi gücünü öncelik- İhtiyacımız olan yollarını göstermiş, güzel yurdumuzu ay- lerinin ne zaman sona ereceğine leri üzerine düşünmeleri, başta le bombalanmış opera ve konser salonla- dınlığa kavuşturmuşlardır. ilişkin somut bir öneri yoktu. Böyle bir çağdan geçerken eğitim olmak üzere yaşamın her rını inşa etmeye ayırmış, moral yükselte- Toplumumuzun aydınlanması bir asır Çocuklarımızın beynine sü- 1980’li yılların eğitim dizgesiy- alanında hızlı dönüşüm yapma- rek 75 yılda olağanüstü gelişmiştir. Rus- önce eğitimle başlamıştır. Temelleri sağ- rekli bilgi yığmak yerine, bilgi- le, öğretim yöntem ve anlayışıy- ları gerekir. ya, devletin ağır baskılarına rağmen bi- lam atılan Cumhuriyetimizin çağdaş ilke- yi yaşama uyarlayacak, düşün- la yola devam etmeye çalışma- lim ve teknolojisi, büyük bestecileri, so- lerine sahip çıkmak, bu nedenle hepimi- Gerçek gündem meyi öğretecek bir yaşam okulu- mız, büyük sorunlar yaratmak- list ve müzisyenleri, Bolşoy gibi nitelik- zin üzerinde titizlikle birlik olmamızı ge- na gereksinimiz var. Bu konuda tadır. O dönemin koşulları geri- İyi niyetli düşünecek olur- li dans kurumu, ünlü yazarları, sporcula- rektiren çok önemli bir konudur. da ne yazık ki bir çalışma sergi- lerde kaldı. Bilgi günümüzde ço- sak, 1-3 Aralık 2021 tarihlerin- lenemedi. cuklarımızın ellerinin altındaki de Ankara’da yapılan 20. Mil- Yüzyılımız, değişim ve dö- küçücük telefonlarda. Sorduğu- li Eğitim Şûrası, eğitimde böyle nüşüm yüzyılıdır. Yeni bilim- nuz sorunun karşılığına birkaç bir arayışın sonucudur, diyebili- sel ve teknolojik gelişmeler, in- saniye içinde ulaşılabiliyor. Ço- riz. Fakat şûrada son anda getiri- sanlığın yüzyıllardır bildikle- cuklara, dört duvar arasında sa- len bir maddenin apar topar oy- rini ve öğrendiklerini altüst et- atler boyunca bilgi yüklemenin lanarak oyçokluğuyla kabul edil- mektedir. Sözgelimi, düne ka- anlamı kalmadı. mesi, bu arayışı gölgelemiştir. dar, insanların yerleşik yaşama Bu dönemde, okulları bilgi Bu maddede “Okul öncesi öğre- tarımla geçtiğini ve köyler kur- yükleyen kurumlar olarak gör- tim programında çocuğun geli- duğunu öğrenmişken, bugün mek, bu yönde eğitim yapmak, şim düzeyi dikkate alınarak din, Göbeklitepe’nin ortaya çıkarıl- öğrencileri okuldan soğutan en ahlak ve değerler eğitimi yer al- masıyla birlikte, insanların ilk önemli etkenlerdendir. Yeni ku- malıdır” denmiştir. olarak tapınaklar kurup o tapı- şaklar, kuru bilgi dinlemekten Bu madde çok tartışıldı. Mad- nakların etrafında köyler kur- çok, görmek ve yapmak istiyor. deyi ilk okuduğumda dünya duğunu öğrenmiş olduk. Geç- Okulların, her şeyi bilen insan- ulusları neyle uğraşıyor, biz mişte, insan kanında birkaç de- lar yetiştirmek yerine iyi düşü- neyle uğraşıyoruz, diye acı acı ğer bilinirken bugün birçok de- nen, iyi iş yapan, iyi analiz eden, gülmüştüm. Çağın gereği ve ger- ğerin daha olduğu keşfedildi. soran, soruşturan insanlar ye- çeği bu muydu? Din, ahlak, de- Bilim yerinde durmuyor. Bil- tiştirmeye yönelmesi gerekiyor. ğerler eğitimi gibi ağır ve soyut mediğimiz gezegenler keşfedili- Bu çağda, papağan gibi ezberle- kavramların, soyut düşüneme- yor, ulaşılamayan yeni gezegen- yen, edilgen insanlara değil, çok yen küçücük beyinlere verilmek lere araçlar gönderilip fotoğraf- yönlü, yaratıcı insanlara gerek- istenmesinin temelinde inançsal lar çektiriliyor. Yapay zekâ tek- sinim var... dayatmadan başka ne olabilirdi? Bir ‘mucize’nin sonu! Bütün bunlar Türkiye’yle dış dünya başkanlığı hükümet sistemine geçilin- MUHAMMED NUREDDIN arasındaki ticaretin güçlenmesine ve ce, özellikle Meclis’in siyasi denklem- LÜBNANLI AKADEMISYEN sözde “Türk mucizesi”nin ortaya çık- deki rolü azaldı. Muhalefet, siyasi ka- masına neden oldu. Ancak sözde Arap rar alma sürecinin tamamen dışında ek çok insan Türkiye’nin yaşadı- Baharı’nın patlaması, Türkiye’nin tüm kaldı. Tek adam, tek parti rejimi öne Pğı ekonomik krizin nedenlerini me- kazanımlarına sırt çevirmesine yol aç- çıktı. AKP dışında kalan tüm çevreler- rak ediyor. İç faktörlerden mi, yok- tı. “Sıfır sorun” politikası, “sırf sorun” de huzursuzluk arttı. Bunlara, Cumhur- sa dış baskılardan mı kaynaklanıyor? politikasına dönüştü. Başbakan Recep başkanı Erdoğan’ın, bilimsel gerçekle- Türkiye’den uzakta olmak, belki de Tayyip Erdoğan, “Yeni Osmanlıcılık” ri dikkate almadan, Türkiye’ye istediği Türkiye’de olup bitenleri daha net oku- politikasını yükseltti bu kez. Suriye’yi ekonomik sistemi de dayatabileceğine mamızı sağlayabilir. Türkiye’nin “iç meselesi” olarak gördü, olan inancı eşlik etti. AKP 2002 yılında Türkiye’de iktidara Şam’daki rejime karşı silahlı muhalefe- geldiğinde Batı ve İslam dünyası tara- tin yanında yer aldı. Yeni formül şart fından olumlu karşılandı. Batı, 11 Eylül Erdoğan, Emevi Camisi’nde namaz kı- 2001 terör eylemleri ve ardından Af- Kamuoyu yoklamaları, AKP’nin oyla- lacağına söz verip Müslüman Kardeşler ganistan işgali sonrasında, Batı’yı, İsla- rında büyük düşüşe işaret ediyor. İtti- gruplarını her yerde, özellikle de Mısır’da ma düşman olmakla suçlayanlara kar- fak ortağı MHP’yi de yüzde 10’un altın- destekledi. Ermenistan’la anlaşma bo- şı, savunmak istediği “ılımlı” bir model da gösteriyor. Erdoğan’ın Beştepe’de- zuldu. 15 Temmuz 2016’da FETÖ’nün ki sarayında daha uzun süre oturması istiyordu. Arap dünyası ise uzun yıllar darbe girişiminin ardından, Türkiye ve denediği çeşitli modernleşme projele- için, “mucize”ye ihtiyacı var. Tek adam Körfez ülkeleri arasındaki gerilim zirveye rinin başarısız olmasının ardından, İsla- rejimi, ülkenin içinde ve dışında yalnız- ulaştı. Türkiye, Libya’da iç çatışmaya ta- mı daha demokratik hale getirecek bir lık getiriyor. Bu da ekonomik ve siyasi raf oldu. Yeni Osmanlıcılık politikasında model bulmaya hevesliydi. açıdan çöküşü kaçınılmaz kılıyor. yeni ve tehlikeli bir aşamaya geçti. Türk muhalefetinin tarihsel görevi, ‘Sırf sorun’ Erdoğan’ı yenebilecek ortak bir aday Muhalefet devre dışı üzerinde anlaşarak AKP’nin ve liderinin AKP, ilk yıllarında özgürlükleri, de- mokrasiyi teşvik etmeye, sorunla- “Sıfır sorun” politikalarının etkisi na- baskılarına karşı koymak olmalı. Tür- sıl ekonomiye olumlu yansıdı ise “sırf kiye içinde özgürlükleri, demokrasiyi, rı çözmeye, Kopenhag kriterlerine uy- maya söz verdi. 2005 yılında, Avrupa sorun” politikaları da ilişkileri her açı- yargının bağımsızlığını, Türkiye dışında Birliği’yle üyelik müzakerelerine başla- dan bozdu. Türkiye’nin son dönem- ise iyi komşuluk ilişkilerini güvenceye de yaşadığı ekonomik sorunlarda bu- alan, Yeni Osmanlıcılıktan uzak duran dı. Aynı zamanda, dönemin başdanış- manı Ahmet Davutoğlu’nun girişimiy- nun da etkisi var. İç siyasetteki gerilim yeni bir formül şart. Aksi halde muha- le Suriye, Ermenistan, Yunanistan ve de ekonomik krizi tetikliyor. Parlamen- lefet, Türkiye’nin geleceğine, yakın ve Arap dünyasıyla “komşularla sıfır so- ter sistem, Türkiye’nin yapısına ve bi- uzak komşularına karşı büyük günah run” sloganı gündeme geldi. rikimine çok daha uygundu. Cumhur- işlemiş olacak.