Katalog

CUMHURİYET/8 Eğttimde Kitap Yarası Atilla özkırımlı 1 Her öğretim yıhnda kanayan bir yaradır ders kitaplan. Okullar açılır, ama kimi kitaplar ortada yoktur. Kiminin basımı gecıkrraştır, kımiyse yeterh sayıda basılamamıştır henüz. Cagaloglu yokuşundakı kitapçılann önünde kuyruklar oluşur. "Ders kitaplan çilesi" başhğıyla gazetelerde yayımlanır bu kuyruklann fotoğraflan. Bu arada yetkiKler, ders kitaplannın yeterince basıldığını, bu konuda bir sonın olmadığını belirten demeçler verirler. Aynı senaryo her yıl yinelenir. Ders kitaplan sorununun görunen yüzüdür bu. Bir de görünraeyen yüzü vardır konunun. Okullanmızda "deıs idtabı", "janbmcı ders kitabı" "kaynak kitap", "başvuru kiubı" olarak okutulan kıtaplann içeriği ıçler acısıdır. llk sayfalannda Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu'nun falan tarih ve filan sayüı karanyla seçıldiği belirtilen bu kitaplar tutarsızlıklarla, yanhş bügılerle, Türkçe yanlışlanyla doludur. örnekse, ılkokullarda "ders kitabı olarak okutulmas" uygun görülen matematik kitaplarındaki problemlerde verilen yiyecek, giyecek ve esya fiyaüarı gerçek fiyatlara oranla gülünç düzeydedir. Oysa eğitim ve öğretimin ilk amacı çocuğu hayata hazırlamaktır. Çöztneye çalışüğı problemlerdeki ekmek fîyatıyla bakkaldakı ekmeğin fıyatı arasındaki uçurum, gerçekie edinilen bilgı arasındaki bu farkÛık ne tür bir etki yartacaktır çocuk uzennde? "100 Uranız var. Bir simit alsanız geriye kaç liranız kalır? (simitin flyatı kaç liradır?)" biçiminde düzenlenmiş bir problemle karjılasan ilkokul 3. sınıf öğrencısi, amaa çıkanna ışlemi yaptırmak olan bu problemı nasıl çözecektir? "Son zamlardan once geriye sfır liram kalırdı ogretmenim. Şimdiyse iule para vermem gerekiyor" mu diyecektır? Ama en iyisi, böylesi sorulan bir yana bırakıp problemlere bir göz atarak, yalan da olsa, azıcık hayale dalmak. (Sozcüklenn altıru ben çizdim. Parantez içindeki açıklamalar da benim ) • Babam para verdi, tanesi on liradan beş tane limon aldım. Acaba babam kaç lira vermişti? HABERLER 13 MART 1988 Matematikteki fiyatlar gülünç, Türkçedeki hatalar ürkütücü boyutta Kitaplar yaıılış bilgi dolu lanndan alınan bu ömeklere yardımcı kitaplardan, ünite dergilennden seçilecek yüzlerce örnek eklenebılir. Kadın paneli tstanbul Haber Servisi 8 Mart Dünya Kadmlar Günti nedeniyle düzgnlenen panel dün Istanbul Reklam Kültür Evi'nde yapıldı. "Sol muhaletin kadın sorununa nasıl baktığı"nın tartışıldığı toplantıya Yarın Dergisi, Sosyalist Parti, Feminist Grup adına konuşmacılar katıldı. Ibrahim Eren konuşmasında "Sömtirü, sınıfsallığım, kadının sömürulmesinden sonra kazanmıştır. önce kadın sömürülmuştür" dedi. Sosyalist Parti adına konuşan Atilla Aytemur da 12 Eylül sonrasımn renkli bir kadın hakları ortamı yarattığım belirtti. Feministler adına konuşan Ayşe Düzkan ise, "Feminizm ile sosyahzmden hangisinin önce tercih edilmesi gerektiğini" anlatmaya çalışarak "her ikisinin de birbirlerinden ayrılamayacak kavramlarolduğunu" söyledi. Urfcfda 60 öğrenciye gözaltı ŞANLIURFA (Cumhuriyet) Kredi ve Yurtlar Kurumuna bağlı öğrenci yurdunda yapılan aramada 60 kadar öğrenci gözaltma alındı. 3 gün gözaltında kaldığı bildirilen öğrencilerden ikisi tutuklandı, diğerleri de salıverildi. 200 kadar öğrencinin barındığı yurtta, siyasi içerikli kıtap, kaset ve dergilere el konulduğu bildirildi. Sevk zincirine bebekli protesto tstanbul Haber Servisi Sevk zinciri uygulamasım protesto eden bir grup TAYAD üyesi, dün saat 11.00 sıralannda Istanbul Valiliği'nin dış kapısına elleri arkadan zincirlenmiş oyuncak bebek ve döviz astılar. Olay yerine gelen polisler dört protestocu kadını gözaltına aldı. Gayrettepe'deki Siyasi Şube Madürlüğü'ne götürulen protestocuların kimlikleri açıklanmadı. • Tanesi 20 liradan 2 simit aldım. Satıcıya 100 lira verdim. Satıcı bana kaç lira geri verecek? (Rakamlara bir sıfır ekleyince sonın kaümyor.) • 500, 1000 ve 5000 liralıklarla yiyecek ve gjyecekJerinizden neler alabilirsiniz? Listesini yapınız. (Eyvah, yapacagunız listeyi nasıl sığdıracağız buraya?) • Biriktirdigun parama babam da 175 lira ekleyince, okul ıhtıyaçlanmı aldım. Okul ibtiyaçlanm için 950 lira ı»ır«hfrnı« gore bınktırdığim kaç liraydı? (Bu problemın sorulduğu matematik kitabırun fıyatı KDV dahil 950 TL'dir.) • Tanesi 28 liradan 3 yumurta kaç lira eder? • Alper bakkaldan 10 liraya bir kibrit, 50 liraya bir gazete, kardeşine de 25 liralık sakız aldı. Bakkaia 100 lira verdi. Bakkal kendisine geriye kaç lira verecektır? (Benimle alay rm ediyorsun diye Alper'i kovalamasın da!) • Bir çiftçi üretıigi 81 kg. fasulyenin 'inin 5 kg. fazlasını kendi 3 ihtiyaçlannı karşUamak ve bir kısmını da tohumluk olarak kullanmak .fln ayırdı. Gensini, Idlogramını 190 tiradan sattj. Çıftçinın bu satıştan eüne geçen para kaç liradır? • Bir bakkal tanesi 18 liraya 5 satın aldığı yumurtalann tanesinden 4 lira kâr ederek satıyor. Yumurtalann satış fıyatı kaç liradır? (Bir de şu bakkalın adresini verselerdi ya!) • Babam bana 1752 liraya bir gömlek ile gömlegin fıyatından, Türkçe yanlışlan Ilkokullarda okutulan kitaplar dil açısından incelendiğinde Türkçe yanüşlannın urkutücu boyutlara ulaştığı görulmektedır. Hayat Bijgisı, Sosyal Bılgiler kitaplan bozuk bir Türkçeyle yazılmıştır. Ama asü önemlisi, öğrencilerde anadil bilincini uyandırmak, onlara sözle ya da yazıyla doğru ve etkili anlatım becerisi kazandırmak, sözcüklenn anlamlannı, doğru yazılış ve okunuşlannı öğretmek amacıyla hazırlanan Türkçe kitaplanndaki "Türkçe yanlıslan"dir. ta iki kez yineleniyor.) • Türkiye Cumhuriyeti sonsuzluga kadar yaşayacaktır. (sonsuza) • kumbara: Para binktirmek için kullanılan ve yalnız paranın ginnesine elverişli olan, dolduğu zaman bankaya goturukıp oradaki anahtarla açılıp boşaltılan kutu. (Banka kumbaralan dışında kumbara yok mu? Bir de düzeltme: ...paranın ginnesine elverişli bir deliği bulunan...) • O, Kunuluş Savaşı'nda kazaadıgunız zaferlerle milletimizin bağımsızlığım sağladı. (Özne Atatürk'tur, "milletimizin bağımsızlığını" sağlayan da O'dur. Dolayısıyla tümleçin "kazandığı zaferlerle" olması gerekir. Ya da cümle şöyle kurulabilirdi: Ka 20 firo ile neier alınır? tarak • Kaç tane 5 lira ile 1 simiî aiınjr? • Bir silgi kaç tane 10 tira iie ahnır? • 25 Hra ile kaç etiket afınır? Matematik smıf 1 (Ziyaetön Buyukkoyuncu) Işte "Hkokama Yazma Altşürma Kitabı 1,2"den başlayarak "Tarkçe", "Türkçemiz'' adlannı taşıyan ders kitaplan yla yardımcı ders kitaplanndan seçilmiş bir kaç örnek (Sözcüklenn altıru ben çizdim. Parantez içindeki düzeltmeler, açıklamaiar da benim): • Bayram çok güzel oldu. (geçti) • Koş Kaya koş. / Koş eve gd. ("Koş, eve git" ya da "Koşarak eve gitr) • Atatürk Selânik te doğdu. (Ayru cümle bir satır altta Öğrencinin üzerinden gitmesi ıçın noktalarla yazümıs. Selânik'ten sonra da kesme işareti kullanılmış.) • Annesinin adı Zubeyde4ir. (Dizgiden kaynaklanan bu yanlış kitap tjmon Gençlik ve başarınm sırları tstanbul Haber Servisi Lions ve Lionnes Yönetim Çevresi tarafmdan düzenlenen "Gençlik ve Çağdaş Başarınm Sırları" konulu açıkoturumda "gençlerde başarı için çok çalışma yerine planlt çalışmanm gerektiğini" vurgulandı. Sheraton Oteli'nde yapılan ve Pedagog Şıma Belik'in yönettiği açıkoturumda, Psikolog Acar Baltaş, "Başarısızlığm en unemli özelliğinın, bunun sebebini başka insanlarda aramak olduğunu" belirterek, başarı yollarım şöyle açıkladı: "Başanlı ınsan kendi fikir, sınırlannı bilen insandır. Başansızlık, zamana bağlanamaz. Başanlı insanın günü 24 saat haftası 7 gündür. Başarınm kriteri; başkalartnın yardım etmesine izin vermek, planlamak, yaptığı işin karşılığını vermek, hatalarını kabul etmek, önemli olanı seçmek, sebep ve sonuçlan ayırabilmektir." Prof. Emre Kongar da başarınm bir şeyler yapmak olduğunu, bir yere gelmek olmadığını belirtti. Prof. Tansu Çiller de yaptığı konuşmada, "Başarınm kişisel bir olgu olduğunu belirterek amaca varmak için ne istediğini bilmek gerektiğini söyledi. iç davarlanDda,birtakım hayvan resimleri bulunmuştur. (Lambrilerle kaph mağaralar da nu var?) • Aaadolu topraklannda kurulan sayısu medeniyetler, yasadıklan surece, çok çeşitli eserler bırakmıslardır. (Eser bırakanlar medeniyetler degil, o medeniyetleri kuran insanlardır.) • Ahmetler'in evinde başlayan okul hazırlığı... (Aynı metinde) Eylül ayı Ahmet'lerin evinde... • Saat sekize dogru Ahmet, Zey•ep ve annderi, evden çıktılar. (Ahmet'le Zeynep, anneleriyle...) • Türkçe'de ekler, gendlikle keUmetcrin sonlanna gelir. (Bu cumleden Turkcede eklerin sozcuklerin basına da gelebilecegi anlamı çıkıyor. Oysa Torkçe soneldi bir düdir.) • Bir dihJeki kuraOann tumİBe dflbUgisi denir. (Bir dildeki kurallann tümune dilbilgisi denmez. Dübilgisi, bir dilin ses, biçim ve cumle yapısını inceleyen bilimin adıdır). Her millet, ber seyden once, yet^en çocuklanna ve gençlerine ana dülerini, dogru konuşma, dogru yazma alışkanhgını kazandınr. (Bu ahskanlıgı kazandıracak otan "millet" degil, egitimögretim kurumlannda okutulan ders kitaplanyla bu kurumlarda görevli ögreOneoleTdir). Bunun için hepimiz, konufurken, yazarken Turkce'ji dognı sekilde konuşunız, dogru şekilde yuanz. (Belli olu>or!) • Kuşlar otuyoriardı. (otüyordu) • Mağazalar vitnnleri, çeşitli eşya ve o)uncaklarla soslemJflerdi. (Ne becerikli nıağazalarmi}!) • Bagırarak (ünleyerek) konuştuğumuz ve okuduğumuz sözlerin sonunda Unlem (!) işareti kullanınz. (Ah! bu ne sıcak) (Oncekı parantezleri ben açmadım. örnek de kitaptan. \alniz, "Ah!" sözcüğunden sonra "bağırarak söyle" diye bir uyarıda bulunuimalıydı.) • Virgüllerde daha az (nefes almadan), noktalarda daha çok (nefes alarak) durulur. (Parantez ıçındekı açıklamaiar benim değil). • Sonbaharda parktaki insanlar, yapraklar, çiçekler, kuşlar azdı. (Ya bir de kudursalardı!) • Ayşe, Boncuk'la çok oyunlar oynuyormuş. • Pamuk Nme, Bahar w Gökhanın anneannekriydi. (...Bahar'la Gökhan'ın anneannesiydi.) • Çocuk dergilerinden hangilerini biliyorsunuz? (hangüerinin adlannı) • Bu cümlelerde yer alan "elbise, çorap, kazak, ayakkabı" kelimelerin hepsi de giyecek ismidir. ("gibi kehmelenn" ya da kelimelerinin). • Karşılıklı el ve mendil sallayışlan gıttikçe uzaklaştı. (Uzaklaşan kim?) • Evin ve okuldaki bölümlerin isimlerinı yazırm. (Evdeki) • Evdeki kapdannızın hepsi kilitli midir? (Evinizdeki kapıların) • Kapıdagı Yanmadası gözden kaybolduğu zaman Hakan vapurun çevresini dolaşu. (Hakan'ın çevresini dolaştığı vapur o sırada denizde yol almaktadır.) • Güneş batmaya yalao yerde artık gözleri kamaştırmıyordu. • Başta Ataturk olmak uzere devlet buyükleri tahta başına geçerek, bu harfler halka oğretildi. (harfleri... ögrettiler) • Müziğjn arasına çiftderdeıı yükselen sesler kanştı. (Bu cümlenin geçtiği parçada gençlerin davul zurnayla askere uğurlanışı anlatılmaktadır. Cümlede geçen çifte, iki namlulu av tüfeğinin adıdır. Parçarun altmda kitabı n yazan aynı sözcüğü şöyle açıklamaktadır "çifteler: îki kürelcle çekilen sandallarf Bunlar, Türkçe kitaplannda rastlanan dıi ve anlatım yaniışlannın küçük bir bölümüdur. Yazım yanlışlan, cümlelerdeki öğe eksıklikleri, yanlış anlamla kullanılan sözcükJer ve yinelemelerden kaynaklanan Türkçe yanhslan ile değışık kıtaplardakı benzer yanlışlann birçoğuna bu örnekler arasında yer verilmemiştir. tlkokullarda okutulan ders kitaplan içerik açısından incelendiğinde tutarsızlıklar, bilgı yanlışlan ve kıtap yazarlannın "ciddilikten" uzak tutumlanyla karşılaşılmakudır. örnekse: Aym yazarlann yazdığı 1. ve 3. sınıf Türkçe kitaplannda, diyelim "Evimfa" başüklı bir şiirin yer aldığı, iki kitapta da bu şıirle ılgili bemen aynı sorulann soruldufu görülür. Bir başka kitapta Atatürk'ün hastalığı siroz "damar slsteminin bozuklugunun karacigerde kendisini gostennesidir" diye tanımlanırken; ilkokul 1. smıf öğrencısıne "Anneniz, babanız, varsa kardesJerİBİz a>nı soyadını taşıyor musnnar?" diye saçma bir soru sorulabilir. 1747 lira fazlaya bir ayakkabı satın aldı. Bana alınan ayakkabı ve gömlek için kaç lira harcandı? (Bulduğunuz sonuçları lCPla çarpınız.) • Aylık gelırı 92.000 lira olan bir kimse 32.500 lira ev kirası, 5750 L yakacak, 3780 L aydınlatma, 12.000 İira giyecek, artan parayı (Hızır elini basmış olmalı) da yiyecek ve diğer masraflar için harcıyor. Yiyecek ve diğer masraflar için harcanan para kaç liradır? (Allah için, adamın aylık geliri gerçek degil mi?) öğrencinin kavrama yetisi düşünülerek rakamlann düşük tutulduğu öne sürülebilecegi için, biri dışında, ilkokul 3 ve 5. smıf matematik kitap zandığımız zaferlerle milletimizin bağımsızlığını sağladık.) • Sabab keümesinın karşıt anlamlısı akşam olur. (akşam'dır) • Deftennıze yazdığınız her cümlenin yazıın yönunden dogru olup olmadığını inceliyor musunuz? (..jcümledekı sözcüklenn...) • Aile fertleri, evlerim çok seviyor(lar) mu(mı)? • Aşağıdaki cümlelerde kullanılan kelimelerden hangileri esanlamlı kelime olur? (kelimelerdır) • En zeki köpeğe, renkli fotograflaria çekilmi$ (Renkli fotoğraflarla nasıl çekilıyor acaba?) tabii büyüklükte kedi resmi gösterin, hayvan hiç aldırmaz. (renkli olarak çekilmiş) • Bazı mağaralann kayalarta kaph StRECEK DISBANK GÜÇ Dışbank 1987 yıhnda başanlanna yeni başarılar kattı... Ulkemiz iş ve tasarruf ortamına sunduğu uzman hizmetlerini yenilikçi, atı/ımcı, akılcı bankacılık anlayışıyla daha da artırdı... Dışbank 1987 yıhnda sermayesini % 525 artırarak 4 milyardan 25 milyara çıkardı... Özkaynaklan bir önceki yıla göre % 168.6 artarak 29 milyarı aştı... Toplam mevduatı 1986'ya göre % 96.2 artarak 154 milyara yakfaştı. Dışbank 1987 yıhnda hızlı büyüdü, istikrarlı büyüdü... Güçlü özkaynaklan, uzman bankacıhk anlayışı; ihracatımıza, ithalatımıza sağladığı yakın destekle ülkemiz ekonomisinin yanında yer aldı. Dışbank 1988 yıhnda da işadamlarımızın, tasarruf sahibimizin gücü, güvencesi olacak... Dinamizmi, tutarlı bankacıhğıyla yine sizin yanınızda olacak... Yine kazandıracak. Dışbank, bu kıvanç tablosunda payı olan tüm çahşanlarına, tüm müşterilerine teşekkür eder. AKTİF NAKIT DEÛERLER a Kasa b Efektıf c D.ğer T C MERKEZ BANKASI BANKALAR MENKUL DEĞEHLER CÜZOANI (NET) MEVDUAT MUNZAM KARSILIKLARI KREDILER Orta ve Uzun Vadoli 8 048 420 394 00 • TAHSILI GECIKMIŞ ALACAKLAR (NET) KANUNI YEDEK AKCELER KARŞILIĞI DEVLET TAHVILI HESABI FAIZ VE GELİR TAHAKKUK REESKONTLARI MUHTELIF ALACAKLAR IŞT1RAK VE KURULUŞLAR (NET) SABIT KIYMETLER (NET) DİĞER AKTIFLER ODENMEMIŞ SERHAYE ZARAR a Donem Zararı b Gecmış Yıl Zararlan 2 208 306 403 86 2 201 183 484 61 5 047 208 670 38 19 8 7 EN TABLOSU TURK DIŞ TICARET BANKASI A.Ş. 31121987 TARİHİ İTİBARİYLE BİLANCOSU TL 9 456 698 558 85 PASIF MEVDUAT 1 Tasarruf Mevduatı 2 Oığer Mevduaı a Resmı Kuruluşlat b Tıcan Kuruluşlar c Diğer Kuruluşlar 3 Dovıze Çevnlebılır TL Mevduat 4 DÖVIZ Hesaplan 5 Bankalar Mevduatı 6 Mevdual Sertıfıkalan KULLANDIRILAN KREDILER a T C Merkez Bankasmdan Vadelı 14 480 910 720 39 7 668 432 543 83 4 651 528 987 25 3 016 903 556 58 30 555 326 133 83 17 000 000 000 00 12 185 874 323 00 Vadesız 4 156 661 955 60 31 504 529 236 00 5 163 18 29 657 466 885 97 1 847 057 186 85 133 014 24 24 302 825 047 05 11 928 127 349 11 56 620 753 00 78 654 457 625 00 7 725 266 096 00 253 963 029 00 70 675 228 500 00 TL 153 839.441076 05 10 224 60 704 15912 15 692 170 938 395 472 199 746 488 124 102 739 812 799 10 46 00 94 27 Koa Vadelı 162 890 068 405 27 • 2 818 802 580 7 393 148 156 1 084 821 419 540 232 955 8 648 503 435 35 997 366 842 85 77 00 00 63 47 ü Yurt Içı Banka ve Diger Kuruluşlardan c Yurt Oışından FAIZ VE GIDER REESKONTLARI ITHALAT TEMINATLARI VE TRANSFER EMİRLERI MUHTELIF BORÇLAR FONLAR TAHVILLERIMIZ KARŞtLIKLAR DİĞER PASIFLER ÖZKAYNAKLAR a Sermaye b Kanunı Yedek Akçeler c Ifıtıyarı Yedek Akçeler d Muhtemel Zararlar Karşılığı e Sabrt Kı/met Yenıden Değerteme Fonu KÂR a Dönem Kân b Gemıs Yıl Kârıan TOPLAM PASIFLER NAZIM HESAPLAR TEMINAT MEKTUPLARI TAAHHÛTLERIMIZ DİĞER NAZIM HESAPLAR 3 508 844 035 81 17 164 542 760 31 9 141 037 507 26 3 306 771 895 48 34 393 422 624 72 29 160 174 366 99 25.000 000 000 00 1 692 707 614 49 130 404 481 03 1 126 091 402 74 1.210 970.668 73 10 243 184 634 72 10243 184 634 72 TOPLAM AKTIFLER 339 411 876 526 34 339 411 876 526 34 86 283 973 968 31 897 148 858 471 63 TOPLAM NAZIM HESAPLAR 983 432 832 439 94 TOPLAM NAZIM HESAPLAR 983 432 832 439 94 TÜRK DIŞ TİCARET BANKASI A.Ş. 31121987 DÖNEMİ KÂRZARAR TABLOSU FAIZ GIOERLERI Mevduata Verilen Faızler Kullanılan Kredılere Verilen Faızler Tahvıllenmıze Venlen Faızfer Dığer Faız Gıderlerı Toplam Faiz Gıderlerı Net Faız Gelırı (Gıderı) KARSILIKLAR Özel Karşılık Serbest Karsılık Tahslli Gecıkmiş Alacaklar Karşılıg, Tahsılı Gecıkmış Alacaklar Karşılığı Sonrası Net Faız Geiırı (Gıderı) FAIZ DISI GIDERLER Personel Gıderlerı Kıdem Tazmınatı Karşılığı Dığer Karşılıklar Vergı ve Harçlar Venlen Ucret ve Komısyonlar Sermaye Pıyasası ve Işlemlen Zararlan Kıra Gıderlerı Amortısman Gıden Kambıyo Zararları Dığer Faız Dışı Gıderler Toplam Faiz Dışı Giderler Vergı ve Olağanustu Gelırler/ Gıderlef Öncesı Kâr (Zarar) Olağanustu Gelırler Olağanustu Gıdarler Vergı Önceki Kâr (Zarar) Vergı Karsıhğı Net Kâr (Zarar) Toplam 10 243 184 634 72 67 892 872 778 16 Toplam 67 892 872 778 16 600 573 799 82 1.849 970 166 22 2.450.543.966.04 13 222 242 871 47 7 335 140 516 42 476 235 382 00 31 436 944 00 394 503 238 92 363 890 394 73 139 927 706 00 454 672 118 00 1 513 205 313 14 5 946 927 216 59 3 734 822 266 16 20.390.761 095.96 10 243 184 634 72 10.243 184.634.72 FAIZ GEL1RLERI 18 412 475 441 35 8 896 020 926 77 7 499 886 713 32 34.808.383 081.44 15 672 786 837 51 Kredılerden Alınan Faızler Tahsılı Gecıkmış Alacaklardan Alınan Faızler Kaynak Kullanımı Destekteme Fonundan Alınan Prımler Toplam Kredılerden Alınan Faız Gelırlerı Mevduat Munzam Karşılıklarından Alınan Faızler Bankalardan Alınan Faızler Menkul Değerler Cuzdanından Alınan Faızler Dığer Faız Gefırterı Toplam Faiz Geltrteri FAIZ DISI GELIRLER Kredılerden Alınan Ûcret ve Komısyonlar Sermaye Pıyaşası Işlemlen Kârları Bankacılık Hızmetlerı Gelırterı Kambıyo Karları Iştırak ve Kuruluslardan Alınan Kâr Payları Dığer Faız Dısı Gehrler Toplam Faiz Dt*ı Oalirlcr 36 818 360 384 91 526 920 585 00 156 857 904 60 37 502 138 874 51 437 632 574 21 1055.419 380 92 8 239 755 840 00 3 246 223 249 31 50 481 169.918.95 4 525 950 235 21 2 108 850 476 00 6415 954 796 30 3 417 856 928 51 136 546 682 00 806 543 741 19 17.411 702 859.21 DIŞBANK B A N K A C I Ll K T A EN ER J İ