Katalog

CUMHURÎYET/2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER baba, aılesı ıle bırlıkte sıkıntı çekmektedır Bakalım yönetıcıIerımi2, bu zamlan yapanlar da öyle mı 9 Kısacası, onlar da bızımle bırhkte sıkıntı çekıyorlar mı 7 Bana kalırsa, bır ınsanın "içınin cız etmesı", bunun tersını göstermektedır Acıyı çekenın ıçı cız etmez, kan ağlar, acıyı çeken ıçın başkasının, bır yabancının ıçı cız eder Işte, yonetenle yönetılen arasında bu yabancılık vardır Böyle olduğu ıçın de, yöneten, kararlarını duygulanmadan, soğukkanlılıkla alır Aklımıza gelen benzetmeyı de >apaltm Hekım gıbı Bız onun hastasıyızdır, o bıze acı ılaçlarını, bızım ıyüığımızı duşunerek venr Öyle ıse, Başbakan'ın ıçının cız etmesme ınanmayalım Ama bız ona hasta olarak başvurmadık kı' " G d , bizi iyi e t ! " demedık kı' Eğer Başbakan, seçımlen kazanmasını böyle bır başvuru olarak yorumluyorsa, bunda yanılmaktadır ANAP'ı başa getıren seçımlerın mtelığı bugun çok tartışmalıdır ve onun alternatıfsız olduğu ıddıası hav a da asıbdır Aynca hıçbır ıktıdar, toplumu hasta, kendını hekım yenne koymamalıdır, koyamaz Çunku bır toplumun ıçıne duştuğu herhangı bır bunalım, o toplumu oluşturan ınsanlardan kaynaklanmaz, onlann hasta olduğunu göstermez, ortada bır hastahk durumu varsa, onun nedenı gene yönetımdır Sonra, halktan, acı çekmeye bır sure ıçın de olsa katlanması, o acının herkesçe eşıt olarak paylaşılması koşulu ıle ıstenebılır, bu durumda ıse, kımsenın ıçının cız etmesı gerekmez Sanıyorum geçen yıldı, bır gun gazetede Nadır Bey'ın odasında oturuyordum, ıkımızdık, dereden tepeden konuşuyorduk, telefon çaldı, asağıdan anyorlarmış, Nadır Nadı Bey, "Bujursun" dedı Ben yenmden kalktım, bır konuğunu bekledığım duşunerek Nadır Nadı Bey'den musaade ıstedım O ıse, "Gitmemize gerek yok, Başbakan Yarduncısı Kaja Erdem zıvaret ıçın gelıyor, ozel bir konuşma degıl. kalın" dıyerek benı alıkoydu tşte o gun tanıştımSayın Kaya Erdem'le, bır daha da kendısını görmedım Ne bıleyım, meğer o da hekımlığı benımsemışmış Şöyle oldu Nadır Nadı Bey, nazık bu ev sahıbı olarak, konuğunun konuşmasına yardım ıçın, "Ben ve arkadaşım, ekonomiden pek anlamadığımız ıçin, arka arkaya yapılan zamlann nedenini kavrayamıyoruz..." dedı Sayın Kaya Erdem, öğrencılerının bılgı duzeyını bılen ıyı bır oğretmen gıbı, "Oyle ıse size bunu bir benzetme ile anlatayım" dedı Bır dostunun genç yaştakı kızı, çocuk felcıne tutulmuş, doktor gereken ılaçlan verdıkten sonra, bır de öğutte bulunmuş, "Çok onemkJir" demış, "Her gun evın içinde yanm saat dolaştıracaksınız, hasta acı çekecek, >urumek istemeyecek, ama aJdırmavacaksınız, yumuşamayacaksınız." Önce, zavallı çocuğun annesı ustlenmış bu ışı, fakat dayanamamış kızın çektığı acıya, surdurememış Bunun uzenne, baba ışe el koymuş, sonradan Sayın Kaya Erdem'e anlattığına göre, adamcağız dışım sıkıp kızını yurutuyormuş, ama bu ış bıttıkten sonra da gözjaşlannı tutamıyormuş Zavallı baba' Onun durumunu öyle ıyı anladım kı' Fakat Sayın Kaya Erdem'ın bu olayı bıze zamlan açıklamak ıçın anlattığını anlayınca, ne olsa bılgı duzeyı duşuk bır öğrencı saflığı ıle kendısıne sordum "Sız de aglıvor musunuz zam kararlarını alırken?" Ah, hastalıktan bır kurtulsak, gönul rahathğı ıle " T a n n , hekime muhtaç eönesin" dıyebılsek' NOT O ç r n bafukı )*zın» so>ut şıirierisdcn tnnnı allama yoluvla aldı^ım şaır V usuf Algazı, bana tHcfon elll ve bu »!• lanu dol«\ısıvla ^ınndekı ses duzeniıua bozuldugunu so\l«dı B«lırtınm 17 OCAK 1986 Cız MELİH CEVDET ANDAY adam olmazsın!" dıye çıkışırdı, şımdı ıse durum çok değıştı, ya çocuk "Sen adam olabildin mi sankı?" karşılığını verırse ona 7 "Evimi doğru durust gecındıremiyorsun. Çalışıp çabalayıp sana mi bcnzeyeyım sonunda?" Görüyor musunuz, ıçıne duştuğumüz korkunç durum, babaevlat ılışkısını nasıl da etküerruş' Okumayı, okumak ıçın çalışıp öğrenmeyı ne denlı kuçuk duşurmuş 1 Pazartesı gunu gazetemızde çıkan "Yedi yuz bin memur, mahkemeye başvurabilir" başlıkh yazısında arkadaşımız Yaİçın Doğan, şöyle dıyordu "Şu anda asgan ucret brut 41 bın 400 hra Bır başka deyışle, 41 bin 400 lıra olan asgan ucretın altında bır ucretle hıç kımse çalıştınlamaz Oysa devlette beşıncı dereceden ayhk alan bır memurun çıplak maaşı, sadece ve sadece 40 bın 600 lıra 1 ocaktan başlayarak yururluğe gıren 56 katsayi ıle beşıncı derecenm gösterge rakamı 725 ıle çarpıldığında, beşıncı dereceden bır memurun brut maaşımn 40 bın 600 lıra olduğu ortaya çıkıyor Buradakı 'çıplak maaş' deyımı önemlı 'Çıplak maaş' memurun hıçbır yan ödeme ve yakacak yardımı almadan elıne geçen aylığı anlamına gelıyor Dığer derecelerde olduğu gıbı, beşıncı derece ıle on beşıncı dereceler arasında bulunan yedı yüz bın memura da devlet yan ödeme ıle yakacak yardımı verıyor 18 bın 500 lıralık yakacak yardımı sonucunda yaklaşık yedı yuz bın memur, ancak ve ancak asgan ucretın uzerınde bır aylığa sahıp olabılıyor Ama bu yardım olrnadan yedı yuz bın memurun çıplak maaşı asgan ucretın altında kalıyor " Arkadaşımın oğlundakı dalgınlığın nedenı apaçık ortaya çıkmaktadır Çalış çabala, sonunda alacağın para asgan ucretın altında kalsın ve sen bu yuzden mahkemeye başvurma zorunda kal' Başbakan, geçen haftakı bır demecınde, "Zam yaptıkça ıçim cız edi>or" dıyordu Ne olsa duygulu adam, acıyor halımıze, bır baba gıbı sevecenlıkle dolu "Baba gibi..." dedım, ama gerçekte öyle değıl Bugün bır PENCERE Nıçın9 Kapıtalızmın ve emperyalızmın zulmunden yurdumuzu kurtarmak ıçın Senın bu dedığın Bırıncı Buyük Mıllet Meclısı'nın Halkçılık Bıldırısı'nden değıl mı 7 Evet Cyleyse kuralım, ama, sosyaııst partısı kurmak yasalara aykırı değıl mı? 1982 Anayasası'na gore sosyalist partısının kurulması yasal bır haktır Kım demış bunu 7 1982 Anayasası nı yazan profesör demış . Yaa1 Pekı 1961 Anayasası'na gore sosyalist partısını kurmak yasak mıydı7 Değıldı Sonra ne oldu 7 Yasal olarak kurulan sosyalist partıler yasa dışı sayılmadı mı 7 Sayıldı Ya bugün yasal olarak kurulacak sosyalist partısı de yarın yasa dışı sayılırsa7 Korkuyor musun 7 Bılmem7 • Korkma sonmez bu şafaklarda yüzen al sancak Pekı, korkmam Haber sal1 Ahmet, Mehmet, Hasan, Huseyın, Alı, Velı, Mustafa, İbrahim, Cemal, Enver ve ozellıkle Nıyazı gelsınler Nıçın ozellıkle Nıyazı7 Nıyazı'lere gereksınmemız var, Cemal kesınlıkle bu gırışımın başını çskmelı Ama Cemal dışarda Neden dışarda7 Kaçtı Kaçmasındı da omur boyu haksız yere dort duvar arasında mı yaşasındı7 Pekı, Velı'ye haber saM Velı ıçerde Iyı ya çağır< Gelemez, ıçerde dıyorum Anlamadım7 Sosyalıstler once ıkıye ayrılıyorlar, Yurt ıçındekıler, yurt dışındakıler Yanıkısacadışardakıler ıçerdekıler Sonra yurt ıçındekıler yıne ıkıye ayrılıyorlar Dışardakıler ve ıçerdekıler Velı hangılerınden7 Yurt ıçındekı ıçerdekılerden Korolasıi Bu sosyalıstler de fraksıyon meraklısıdırlar, hep bölunurler Ne yaparsın, toplumculuk bölunur, sosyalızmde olunür Mustafa'yı cağıralım oyleyse O oldu Nasıl 7 Kım vurduya gıttı, bır tutanak duzenlendı, bır olum raporu, sızlere ömur Hay Allah1 Mustafa'dan beklemezdım, demek o da öluler fraksıyonuna katıldı Ne yazık kı öyle Pekı, bız sosyalist partısını kuramayacak mıyız7 Tarıhsel gorevımız ne olacak 7 •k Geçen gun bır dostutn dert yandı bana. Oğlu lısede ıken çok çakşkan bır öğrena ımış, unıversıteye geçtıkten sonra tutumu de ğışmış, derslen alargaya almaya başlamış, bır gevşeklık gelmış çocuğun uzenne Dostum, " E o kotnsu" dı>e surdurdu sözunu, "bir şey dıjemiyonım, bır baba olarak denedeyemiyorum onu, daha çok çalışması gerektiginı soylejemiyonım, ustune varmaktan korkuyorum, daha dognısu utanıvorum bundan..." önce anladığımı sandım dostumu, öyle ya, o yaşta bır gencın çeşıth bunalımları olabıhr, anlayışlı bır babanın sert davranmaması gerekır Ama onun "utamyonını" demesıne bır anlam verememıştım gene de Sordum bunu, dostum, "Evi guçlukle geçindirebılıyorum" dıye yanıtladı benı, "zamlara a>ak uyduramıyonım bir turlu" dedı, "çalışıp çabalayıp unıversıteyı bitırse, bır ış bulsa, sonunda beniın durumuma duşmeyecek mi?" Anladım ve urperdım Eskıden bır baba, gereğınce çalışmadığını görduğu çocuğuna, "Sen Sosyalist Partisi Kuralım... ARADA BİR RÜŞTÜ ÖZAL Eski Bakanlardan HA ZIRLAYAN OGRETMENOGRENa SELIM OZYUKSEL Anılardan Günümüze... Bıreylerden devletlere dek ılışkılerın, geçmışten bugune yumuşayıp yayvanlaştığı ortada Ne var kı gunumuzde de hâlâ kımılerının kışısel ya da yapay bır ış etkınhğı sağlamak amacı ıle randevulannı gecıktırerek gerçekleştırdıklerı gözlenmektedır Bu anlayışlardır kı, orneğın bır yabancı elçının bır bakanla göruşme ıstegının elçının temsıl ettığı devletle olan ılışkı goz önunde tutularak uygun bır zaman suresı ıçınde gerçekleştırılmesı öngorulur Hukümet ve devlet başkanları ılışkılerınde ıse, bu, dıplomatık törensel ıncelıkler ve dıkkatlerle boyutlanır Boyle olduğu ıçındır kı, bır derneğın çağrısı ıle Sayın Ozal1 ın, sıyasal ılışkılerımızın bulunduğu olumsuz noktada Fransa'ya gıtmış olması yadırganmış ve eleştınlere konu olmuştur Bız eleştınlere hıç gırmeden, bılınen bırkaç anıanekdot'u dıle getırmekle yetınelım ıstıyoruz Atatürk donemının Bayındırlık Bakanı Alı Çetınkaya, Alman meslektaşının çağrısını kabul etmıştır Trenden ınmek uzere ıken kendısını karşılamaya gelen resmı kıyafetlılerden hangısının bakan olduğunu sorar Almanya'da karşılamanın, gorevlı burokratlar tarafından yapıldığı kendısıne açıkianınca, Çetınkaya'nın trenden ınmeyerek yoluna devam etme kararı, ev sahıplerıne bıldırılır Çok geçmez, Alman bakan ev sahıplığının gerektırdığı nezaketle ıstasyonda konuğunu karşılamaktadır Bınncısı Mustafa Kemal'ın kendı kışılığını, ıkıncısı kendı yonetımınde Turkıye Cumhunyetı'ne kazandırdığı karakterı tüm çarpıcılığı ıle vurgulayan ıkı görkemlı anı da şöyle Mustafa Kemal, velıaht Vahdettın'ın Almanya seyahatınde beraberdır Kral VVılhelm, velıaht Hazretlerını bulundukları otelde zıyaret etmektedır Imparator gerçekter nazık ve centılmence konuşmaktadır Sadık ve vefakâr Osmanlı Devletının çok kıymetlı bır Alman müttefıkı olduğuna, ozellıkle de Başkomutan Vekılı Enver Paşa Hazretlerı'nın bu dostluğun kıymet ve yukseklığını anlayarak çalıştığından, Alman Başkomutanlık ve Genelkurmayı'nın bu seçkın zala olağanustü guven gosterıp onem verdığınden söz etmektedır Mustafa Kemal, Velıahtın sağında, Nacı Paşa karşılarında oturmaktadırlar Velıahtın yeterlı derecede açık bulmadığı bır noktayı Nacı Paşa'ya sordurmuş olması uzenne, Kaıser sandalyesınden kalkarak gereklı açıklamayı yaptıktan sonra, gıtmek ıstedığını nezaketle belırtır Uğurlama sırasında Mustafa Kemal Imparatorun gıdeceğı korıdorun karşı tarafında ters yönde ve bıraz uzağında yer almıştır Çunku Kaıser'ın kendısınden pek hoşlanmadığını anlamıştır Kaıser, Velıahtın ve Nacı Paşa'nın ellerını sıkarak ve Mustafa Kemal Paşa'ya bakarak, yönelık bulunduğu kondorda ılerlemeye başlar Mustafa Kemal Imparator'a hak vermekte ve hareketını doğru bulmaktadır Herhangı bır generalın elını sıkmak ıçın onun ayağına mı gıdecektı Kaıser Gerekmez mıydı k1 bır general, Imparator tarafından elının sıkılması ıçın bıraz acele etsın, bırkaç adım yurusun Mustafa Kemal kendını yargılarken durgun ve hareketsız bulunmaktadır Oysa Imparator ıkı uç adımdan sonra gerıye donecek, Mustafa Kemal'e yaklaşacak ve "Affedersınız, sızın elınızı sıkmamıştım" dıyecektır Mustafa Kemal elını uzatır ve kendı deyımı ıle çok nazık ve alîcenabane ıltıfatlanna mazhar olur Sonuncu anı şoyle Ataturk, Kemaleddın Samı Paşa'yı Ankara Palas'ta mısafır ettığı bır gecenın ılerleyen saatlennde, Fransa Buyukelçısı pavyona gelınce, sevdığı bu elçıyı sofrasına konuk ederek, buyük şehırlerden ve ozellıkle Pans'ten ve gençlık anılarından soz açılır Buyukelçı yakalamış olduğu fırsattan yararlanarak "Ekse7 lans, Parıs'ı bır daha gormek ıstemez mısınız " der Ataturk "Nasıl ıstemem, gençlık anılarımı tazelerım" deyınce, Buyukelçı "boyle bır seyahat Fransa'yı çok sevındırır, ben de refakatınızde bulunmaktan şeref duyarım En büyük Fransız zırhiısı bızı Izmır'den alır, Fransa'nın Akdenız donanması emrınıze verılır, Marsılya'ya çıktığınızda Fransız ordusu kumandanız altına geçer, hukumdarlara yapılmayan bır törenle karşılanırsınız," der Ataturk, bu davetı buyukelçının kendısı ya da devlet! adına mı yaptığmı sorunca, buyukelçının kendısını toparlayarak "Onayınızı hukumetıme bıldırırım, hukumetım bunu şeref sayar" yanıtı uzenne Ataturk, değışen tavrı ve çatılmış kaşları ıle, Parıs'ı görmek ıstedığını fakat Parıs'e merasımle karşılanmak ıçın gıtmeyı duşunmedığını scyler Buyukelçı bundan sonra fazla oturamadığı masadan bır ış bahanesı ıle ızın alıp gıder Bıraz sonra, Çankaya yolunda Kemaleddın Paşa, Ataturk'e buyükelçıyı çok fazla bozduğunu soyleyınce aldığı cevap şudur Adamın zıhnıyetını anlamadın mı 7 Bu Avrupalılar bızı bır turlu kavrayamıyorlar Adam benı bır Şark Emır'ı sanıyor, hangı donanmayı kımın emnne, hangı orduyu kımın komutasına verıyor7 Bunlara kendımızı tanıtacağız kım olduğumuzu oğrenecekler, yoksa ben bır kaba adam değılım, çocuğum O gunden bugune yıtırdıklerımızı düşunmenın acısı gercekten büyuk çok buyuk değıl m ı ' Öğrenci değerlendirme aracı: Sınav NİÇtN SINAV YAPARIZ? a. Bır konuda, alanda, va da genel olarak bılgı, becerı ve >e teneklenn duzeyını belırlemek ıçın b. Eğıtım \e öğretım sırasında bır konunun ya da konulann ne ölçude öğrenıldığını, oğretı lebıldığını saptamak ıçın c. Eksık kalan, hatalı öğrenılen öğretılen noKtalan bulmak ve gereklı duzeltmelerı yapmak ıçın d. Sınav sonunda elde edılen bulgulara göre bır değerlendırme yapıp (sımf geçme, bır okula alı nacakları sıralama, ışe alma, ızlenecek programı belırleme vb) karara varmak ıçın sınav vaparız SINAV tKl AMACA YÖNELtKTtR Sınavlar genelde ıkı şekılde uygulanır Bırıncısı, sınav a gırenlenn belırlı bır standarda uygun olup olmadıklarını ölçme amacına yönelıktır Ikıncısı, sıralama yapmak ıçındır Bızdekı çeşıtlı duzeydekı okullara alınacak öğrencılerı belırlemek ıçın yapılan sınav lar, sıralama sınavıdır Çeşıtlı kuruluşlar, eleman alırken de benzer şekılde sıralama sınavı yaparlar Okullarda yaptığımız sınavlar sonunda öğrencılen değerlendırınz Onlar hakkında kararlara vannz; zayıf, orta, ıyı, sınıfını geçer, gecemez gıbı Ancak sınav sonunda orta>a konuknası gereken "ogretilememış konular, kavramlar, kazandırılamamış tutum ve davranışlar" konusun da çalışmalar, yetennce ağırlık kazanamamıştır Sonuçta öğretım surecı suresınce alınması gereken önlemler de, yıllık ders programımn vetıştınlmesı telaşı ıçınde kavbolup gıtmektedır Bu nedenledır kı, öğretım program larının gehştınlmesmde uygula ma sonuçlarını ve uygulamadan elde edılen venlere davalı gelıştırme çalışmalan ulkemızde yok sa>ılacak kadar azdır Onun >erme sınav, bır korkutma, tehdıt aracı gıbı kullanılmaktadır Öğretım yılının ılk yarısının sonuna vaklaştığımız şu gunlerde, ozellıkle ılk ve ortaöğretım kurumlanna devam eden 10 mılyon kadar çocuk ve genç, sınav fobisi ıçındedır "Bır standarda ıngunlugun test edilmesi" şeklınde vapılacak bu sınav larda, oğrencılerın tumu başanlı olabıleceğı gıbı, başansız aa olabılırler Ustelık kesın ölçutler beIırlenmedığı bclırlenemedığııçın hemen her okula, her oğretmene göre ölçutler değışebürnektedır Bu yuzden bır okulda sınıfta kalan öğrenci nın, kaldığı derslerdekı bılgı duzeyı, bır başka okulda aynı derslerden orta, hatta ıyı derece ıle sınıf geçen öğrencının duzeyınde olabılır Geçmış yıllarda lıse bınncılennı doğrudan kabul eden Hacettepe Unıversıtesı'ne gıren öğrencıler uzerinde yapılan araştırmalar, bunu doğrular sonuçlara vannıştı SINAV VE DEĞERLENDtRMEDE OCRETMENtN YETERLİLİG1 Sınavı en bol ulkelerden bırı>ız Ortaoğretımde oğretmenler bır vanyılda 23 ve daha fazla yazılı, en az 1 sözlu sınav notu vermek zorundadırlar Öğrencıler de her gun bır ve>a daha fazla sınav a gırmenın he>ecanı ıle yukludurler Ilkokulda bır gunde 3 dersten 120 dakıka sureyle sınav yapıldığını gorunce, bunun sakıncalarını, yararsızlığmı, sonuçlannın değerlendırme ıçın olçut olamayacağının oğretmene zamamnda ogretilememış olması acı Sınav, oğretmene öğrencıyı tanıma olanağı verdığı kadar, öğrencmın ve öğretmenın de (o derse ılışkın olarak) kendılennı tanıma olanağını venr Bu durum dıkkatten uzak kaldığındaverılen notlar, ne oğrenanın gerçek duzeyının, ne de öğretmenın uğraşısının karşılığı olur, boşlukta bırer rakam olarak kalırlar Ancak o rakamlar pek çok gencın geleceğını karartır, evınden eder, hatta yaşamını yıtırmesıne neden olur OGRENCt BİR BUTUNDUR Bır tek tuğlaya bakıp vapı hakkında sağlam çuruk gıbı yargılara vanlırsa, yanılgı da kaçınılmaz olur Bu öğrenci ne fizıktır, ne matematık ne resım ne de yabancı dıldır Öğrenci bunlardan çok daha kapsamlı bır butundur Tek dersıne bakarak, o derstekı başan ve başansızlığına etkı eden yuzlerce etkenı yok saya rak, kışının butunune yonelık kararlara varmak, kesınkes hatalı olur Değerlı oğretmen arkadaşlarıırun bu gerçeklerı bıldıklerınden kuşkumuz yok Sabahtan akşama dek suren yoğun çalışmaların dağdağasında bu nokta zaman zaman dıkkatlerden kaçabıhr Oğrencının bır butun olduğu gerçeğı, değerlendırme ya panların her an goz önunde bulundurması gereken temel ılkedır KARISELER, HEM OGRENClMlS HEM OGRETMENIN A\ NASIDIR Oğretmenlerın, sınav sonuçla rının sadece oğrencının başansı olmadığını kendı başan ve başarısızlıklarının da bır göstergesı olduğunu unutmamalan gerekır Karnesını aldığında mutlu olan oğrencılerınız sızın de mutluluğunuz olacaktır Kendılerınden bu mutluluğu esırgemeyen oğretmenler ve onlann öğrencılerı, geleceğın mutlu toplumunu yaratacaklardır Tum oğretmen ve öğrencılere başarılar mutluluklar İZ BIRAKANLAR sınce 500'e yakm okulun açıl masını sağlamış, 1935 yılında Trakva Genel Mufettışlığme atanmıştır 1935'ten ölumune kadar Trakva'da koy köy, kasaba kasaba dolaşarak okul yapım larını yakından ızlemış, oğretmen ve oğrenaler, en büyuk yakınlığı ve desteğı onda bul muşlardır Her köy okulunun bahçesıne örnek fıdanlıklar ku rulmasım sağlamıştır. "Mıllet bahçesı"denılen o fıdanlıklar Tcakya'da meyvecılığın ılk adımları olmuştur Sıireklı olarak kovlerı gezen Genel Mu/ettış Kâztm Dırıjc, her gııtığı yerde mutlaka okultarı zıyaret etmış, oğretmen ve öğrencılerı yakından ızlemıştır Bu ıtgıdır kı Trakya ınsanını okumaz vazmazlıktan kurtarmıştır Öğretmenlere maaşlannı odemeyen, oradan oraya surulmelenne neden olanlar arasında, Kâzım Dırık gıbı asker kökenlı bır valı, eğıtıme hızmetlenyle hem koylulerın, hem de eğıtımcılenn unutamayacağı değerlı ınsanlardandtr 1941 'de Edırne'de Ölen Kâzım Dırık 'ın adıyla anılan Kuşadası 'nda bır ılkokul vardır Ancak Trakya'dakıpek çok ılkokul onun anısını hâlâ va şaımakfadır 1880 yılında Mafıastır'da doğan Kâzım Dırık, 1899'da Harp Okulu 'ndan pıyade teğ menı olarak çıkmış, bır sure sonra da kurmav olmuştur Yuzbaşı olduğu sıralarda. 4 yıl sureyle Tuz Kaymakamlığmda bulunmuştur Makedonya avaklanmalarınm bastmlma sında göre\ alımş, Balkan Savaşı ve I Dunya Savaşı 'na kaıılmış, bu savaslar sonunda al baylığa yukselmışttr (1916) Kâzım Paşa. Ataturk'un Samsun 'a çıkttğı sıralarda onun kurmay başkanlığını yapmışttr Erzurum valı vekıl lığı \e mustahkem mevkı komutanlığı gorevlerınde bulunmuş, daha sonra Tıflıs Elçılı ğıne ve Batum Genel Vahlığıne atanmtsiır Ruslarla vapılan yardım an laşmalarının ılkınde bulunan Kâzım Paşa, 1922 yılında ge nerallığe ) ukselmış ve Kurtu luş Savaşı 'ndan sonra II. Tumen Komutanlığma getmlmıştır Öncelen vekıl, sonra da asıl olarak Bıılıs 'le valılık vapmış tır Bır sure sonra da askerlıkten ayrılarak tzmır Valısı ol muştur (1926) kâzım Dırık'ın eğıtım alanında hızmetlerı bundan sonra başlar Göre\ yaptığı sure ıçınde eğttıme olan ügısı, desteğı, oğKâzım Dirik retmen ve öğrencılere yakmlığı, \ alı olarak eğıtıme hızmet etmenm oenzersn örneklerım vermıştır tzmır V'alılığı sırasında bu gunku Uluslararast tzmır Fu an 'nın temellerını atan ılk ser gılerı düzenlemış, Izmır Esnaj ve Ahaiı Bankası'mn (Ege bank) kurulmasında önculuk etmıştır Bırçok kooperatıfm kurulmasında, Alsancak Stadı 'nın meydana getırılmesınde destek ve yardımlan vardır 10 yıllık tzmır Valılığt sure Yetmış yıllık tarıhçesınde Turkıye sosyalızmı nıce değerlı ınsan yetıştırdı Sınavlardan geçtı, deneyımler kazandı, lyıyı ve kotuyü gördu, fraksıyonızmın bedelını odedı duşlemle gerçek arasındakı koprulerın nasıl atıldıklarını yaşayarak anladı komprador kapıtalızmının hangı guçlere sırtını dayadığını oğrendı, belkı beş belkı on unıversıtelık bılgı bırıkımıne sahıp oldu, halkın bır kesımıne sosyalızmı tanıttı, sevdırdı Geldık 1980'lere Sosyalist bunca deneyımden sonra bu kez yanlışlardan arınmanın yolunu yordamını bulmak zorundadır Nadir Nadi'nin beklenen kitabı çıktı Dostum Mozart Ülkemizde yeni Mozart dostları yaratmaya yönelik bir denemedir OKURLARDA.N Günümüzde oğretmen Kuzey Kıbns Turk Cumhurıyetı'nden yazan ılkokul öğretmenı İbrahim Çakırdag, oğretmenlenn ıçınde bulunduğu durum ıçın şunlan yazıyor Oğretmen, eğıtım seferberlığınde en yetkılı kışı durumundadır Topluma bılınçlı, aydın ve kulturlu bıreyler jeüştırmekle görevlı kılınmıştır Oğretmenın gorevı, toplumsal alana sağlıkJı nesıller yetıştırmektır Ulu Onder Ataturk, öğretmenlere "Yenı nesıl, sızlenn eseri olacaktır" demıştı Gelışen toplumsal, ekonomık, sosyal ve kulturel gelışımler ıçerısınde oğretmenler, toplumsal alanda arzu ettıklerı duzeye gelememışlerdır Her turlu sıyası, ekonomık ve sosyal haklardan yoksun bırakılmışlar, toplumda ezılen, horlanan ve baskı altında tutulan kışıler olarak yer almışlardır Gunumuzun öğretmenı, ezılen ve horlanan bır duzeye getınlmıştır Elıne aldığı ucretle sağlıklı bır şekılde geçınemeyen, sağlıklı bır şekılde toplumsal yonetıme katılamayan bu kıtle durumuna getınlmıştır 21 yuzyıla doğru yol aldığımız bu çağda, bugunun öğretmenı, huzurlu ve guvenlı olmalıdır Her turlu baskıdan anndırılmış bır duzeye getınlmelıdır Oğretmen kıtlesı, baskı altında tutuluyorsa, o kıtle huzur ıçerısınde ve guven ıçerısınde olamaz Topluma, guvenlı ve sağlıklı nesıller de yetıştıremez Bu kıtle, yannlann daha guzel, daha aydın olması ıçın savaşım venyor Gunumuzun öğretmenı, aydın olduğu suıece topluma sağlıklı nesıller yetıştırecektır İbrahim ÇAKIRDAG LEFKE/KKTC dan bır ust sınıfa geçme hakkına kavuştum) Her >ıl kayıt yenıleme ışlemlerı ıkı aşamada ya pılıyor Bu uvgulama bızlen maddı vonden sıkın tıya duşurmektedır Bu vıl kavıt >enıleme ışlemle rınm bırıncı aşaması 1117 kdsım 1985 lanhlerı arasında ıkıncı aşaması ıse 2024 Ocak 1986'da >apılacaktır Gorulduğu gıbı kavıt yenıleme ışlem lerı ıkı av aralıkla vapılmaktadır Yanı her yıl kayıt venıleme aşaması ıçın ıkı defa bağlı olduğumuz ka vıt burosuna gıtmek zorunda kalıvoruz Yukanda belırttığım gıbı bu uygulama bızlen zor durumda bırakmaktadır Bu nedenle kayıt yenıleme ışlemlerının tek aşamada vapılmasını ıstıyoruz Avrıca onemle belırtmek ısterım kı Bız AOF'lıler vata> geçış hakkına kavuşmak ı^tıyor ve bu ıste ğımızın bır an once gerçekleşmesını savın jetkılı lerden talep edı>oruz Orgun oğretımde oku>an oğ rencı arkadaşlarımız AOF'ye >atav geçışle geı,ebıl mektedırler Bızlere de >atay ge<,ış hakkı verılme hdır MEHMET ASLAN A.L. AOF, Iş Idaresı Bl. 2 sınıf ogrencısı ^ URFA > 700 Hra (KDV dahil) Çağdaş Yayınlan, Turkocağı Cad 3941 Cağaloğlu/Istanbul GENEL KURULA ÇAĞRI MMO Ankara Şubesı'nın 10 Olağan Genel Kurulu aşağıdakı gundem dahılınde ılk olarak 1819 Ocak 1986 tarıhlerınde saat 9 OO'da Selanık Cad No 76'da yapılacaktır Çoğunluk sağlanamadığı takdırde 2526 Ocak 1986 tarıhlennde aynı yer ve saatte çoğunluk aranmaksızın aynı gundem dahılınde yapılacaktır Tum uvelerımıze duyurulur GUNDEM 1. Gun: 1 Açıhş 2 Başkanlık Dıvanı seçımı. 3 Saygı duruşu 4 Konuk konuşmaları 5 Çalışma raporunun okunması ve göruşulmesı. 6 Dılek ve onerıler 7 Seçıme katılacak adayların belırlenmesı 2. Gun: 8 Seçımler a) \ önetım Kurulu (7 asıl7 yedek) b) Delegeler AÖF ögrencileri ücretlerinden yakınıyor Anadolu Unıversıtesı AOF ıkıncı sınıf öğren cısıyım Sorunun bırçok öğrenci arkadaşımın başında olduğu ınancındayım Bılındığı uzere AÖF kıtap, kayıt, sınav vs gı bı hızmetlerı kendı ıçınde yurutmektedır Tum bu organızasyonda kımı şevlere katlanılması gerek tığı bılıncındeyız Kımı öğrencılerın parasal ola naklarını aşan ışlemlerden yakınmaktayız AÖF kayıt ışlemlerı ıkı aşamada vurutulmektedır Bırıncı ve ıkıncı aşama ışlemlerı arasında ıkı a> gıbı bır sure bulunmaktadır Bu sureçte ışletılen ucretler şo>ledır Kıtap kayıt vs ucretı 13500 Kıtap kavıt vs ucretı 114 000 Sınav harcı 11 000 Öğrenım harcı ılk taksıt 3 000 41 500 Yıl ıçınde ödeveceğımız ucretler yukanda ver dığım rakamların dışındadır Sayın AÖF eğıtımını gerçekleştıren yetkılıler, alınan bu ucretlerın tum bır yıl ıçınde bızlere vuk olmayacak bıçımde eşıt ödeme zamanlarına böl duklerı takdırde dar gelırlı ve çalışan öğrencılere buyuk kolaylık sağlayacaklardır BULENT DLRMAZ / Istanbul Açıköğretim Fakültesi öğrencilerinin dilekleri A L Avıkoğretım Fakultesı'nüe oku>an bınler ce oğrenuden \alnız bırıyım Bılındığı gıbı, ^OF 1982 vılında eğıtım \e oğretıme başladı Bu vıl AOF ılk mezunlarını verecek Ben AOF Iş Idaresı Bolumu'nde okumaktavım Bu vıl kavıt venıleme aşamalannda ışlemlerımı vaptırırsam 2 sınıfta okumava başlavacağım (Geçen oğretım yılında (1984 1985) 1 sınıfta okumak tavdım ve sınavlarımı venp, butunlemeje kalma TEŞEKKÜR Başanlı amelıyatı ıle benı yenıden sağlığıma kavuşturan, Kulak Burun Boğaz Uzmanı, Sayın ve tedavım suresınce ılgısını esırgemeyen SSK Samatya Hastanesı Kulak Burun Boğaz Servısı'nın tum personelıne gönul dolusu sevgı ve teşekkurlenmı sunarım Opr.Dr. GÜNDÜZ KUMBASAR'a NEVZAT ERKMEN