Katalog

CUMHURİYET 20 ARALIK 1978 YED t EĞİTİM ÖĞRETİM enı Umversıteler Yoso TQ sonsi uzerınde og^etım u yelerı ve yardfmcıları d j ze, nae tartışmalar yogun bır oıcımde surerken cesıtlı og rencı kuru'uslan da bu konu aakı goruşlerını komuoyuna a cıklamaya baş'amışlardır DEV GENC bu konuda oluşturLlan bır komısyonun calışmosını Şükran KETENCİ Öğrenciler, üniversite yasasına karşı DEVGENÇ'İN YASAYI İNCELEYEN ÇALIŞMASINDA, TASARININ ÖZERK VE DEMOKRATİK ÜNİVERSİTE İS TEMİNE CEVAP VERMEDİĞl VURGULANIYOR. r<adınlarımız Yazı: Isıl OZGENTURK Fotoğraflar: Ara GÜLER Y broşur ha) nde vayınlomış ya aanın onemlı madde en ıle ılgı lı goruslerı vurgulanmıştır Yenı Yaso Tasonsının ne ka dar demokratık sunulma/a co lışılırsa cal.şılsın bır baskı ya sası oıduğu «oze'k ve demok r atık unı/ersıte» ıstemıne ce vap vermekten uzak koldıgı vurgulonarak eski yaso ıle ye KUSÎK LtSELERE EK DERSLER KONLLDU AMA.. Ü lke kolkınmasının lerrelınde sağlıkh bır eğıtım yatar Kalkınmanın hangı koşullardo aaha boşanlı olacağı da o konu ıle ılgıll egıtımin. saglıklı olarak uygulanmasına bağlıdır Yıllardan berı ulkemızde yonlış uy gulanan bılımseil'kten uzak, bılıncsızce yapılan Turızm polıtıkosı nedenlyle bu denlı guzel ılgı cekıci doğal koynaklanmızın guzeilığı yanında torıhı kalıntıların en guzel örneklerıne sahip olon ulkemızde Turızm yeterınce gelış memış her yıl ülkemıze gelen turlstlenn gereksınmelerınl karşı'ayamoz duruma gelmlşızdır Bundan yıllar öncesınin ilgı görmeyen meslek lıselerıne konulan Turızm ve Rehberlık derslerının uygulama sonundaki etkınlığl. ne denli başanlıdır bu da ayrı bır tortışmo konusu olabı lır Ama, Mılli Eğıtım Bakanlığı nca 1978 79 oğretım yıimdo klasık lıse lerde de uygulamaya sokulan ve ek ders olarak öğrenıme başlanan Turızm ve Rehberlık derslerının yanlış bır onlaşmaya neden o'duğu gıbı uy gulaması do yanlış yapılmaktadır Bazı lıselerde Resım Muzık dersle rının kaldınlıp yerıne Turızm ve Rehberlik derslerının konulduğu sanılarak bu okullardo okutulan Resım Muzik derslerl kaldırılmıştır Bozı IIselerde de Turızm ve Rehberlık secme li ders olarak. bunun yanında Reslm Muzık derslerının kalkmoyıp okutu lacağı sıvı ıle uygulamayo devam edıl mektedlr Bundon dolayı mevdona go mektedlr Bundon dolayı mevdona ge len kormaşo Mıllı Eğıtım Bokanlıgı nın yayınlcyıp irv okuo gondermesı gereken genelge ıle bu kormaşan n onune gecılmıştır Bu Turızm oğrefsmın yanısıro ül kemızm Ressom ve Muz sven gıbı sa natcıtarı do gereksın^esı oldugu ocık tır Bu aersler kaldtrılmış mı? kaldınl mamış m\~> Turızm ve Rehberlık secrre U mı' degıl mı 9 doğru dJrust bılen yok Sayısı her gecen gun artan ve bu cer ceve ıcınde de velıierın cocuklorını tercıhlı olarak verdıkleri meslek lıselerının ona derslerı olan bu oğretı derslerı Klas^ lıseiere konuimakla ılerıye do nuk bır adım otılmıştır Ama bu yanlış uygu'amalnr yuzunden geregınce gormemektedır nı yasa arasırda her IKI ycso n n kaynaklandıgı noktalorm a/nı olusu nedem ıle onemlı bır tark olmadığı sovjnulmak ta H ır Yenı Un versıie Yaso Tasarı smın madJelerın n son dere ce antı deiıokratık oldugu goru ŞL.nuı agırlık <azandıgı yasa maddelsrı ıle ilgılı genış e eştı rı'erden sonra soruc olarok şu onerı\° e yer ver treKtedır «Ana/csanın 120 madıiesı ıptal edılmelıdır Bc<anlıga bcg ı yuksek okul lor ve Eg tım Ens!ıtulerı unıver s telsrle a\nı yasa ıcınde yer aimalıd'rlar Un \ersıte'en sıya'i 'tıdarla rın baEl<ı de^etım ve etkısı a' tına aıma/a yara,an unıversı te erarosı denetlerro kurulu ve unıversıtelcrorası kurul sıyosı ıVtıdar'aı n eU le ••den u?ck kalacak se<lde b cımlenmelı dr Ogrstı n uyelen lier tu r « /o s basKi t c m'erı karsısındo gu veiı qs kavuşturulmalıdır Asıstan ve oğrenctlenn yone tıme katılmalan sembolık ol Bu çorak topraklarda yaşam tıpkı toprak gıbi. Vaşam oroiarda acımosız, yaşam oraiarda çorak yaşam oraiarda bir ağır yuk j ERZURUM TIP ÖĞRENCILERİ HÂLÂ AÇIKTA | | nlversıteleraros Kurul ErI I zufum Tıp Faküllesıne de•»• vam edemıyen ogrencıle •jn sorunu ıle ılgıll dort aydır 3ir karar verememışttr Turk rabıpler Bırlığı bır kez daha Jnıversıtelerarası Kurulo yapığı yazılı baş vurudo oğrenıne devam edemıyen oğrencılein dığer kcn'lerdekı tıp fakulte'erıne nakl'nı önermıştır Erzurum Tıp Fakultesınde «omandoların aşırı tjoskiları ledenı ıle Dekan Prof Ayvaz <arabıyıkoğlu nun bıle gorevınjen Istıfo etmek zorunda koliığını vurgulayan öğrenciler, srumuzdekı pazartesı gunu sor unu goruşecek olan UnıverSıte'erarası Kurul un cozum jetırıcl bır karar alması gerektıgını savunmuşlordır Turk Tobıpler Bırlığı Merkez Konbeyının Erzurum Tıp FaKulteSi'nın Erzurum a dohi gıiemıyen ögrencılerinin durumu Ile ilgılı olarak UnıversltelercraBI Kurula gonderdlğı yazıda ozetle şöyle denılmektedır «Erzurum Tıp Fakultesi giderek artan baskı ve teror Içine gırmiştır Bu baskı ve teror sonucu olarak da belırli bır sog gorüşu benımsemiyen hiçbır oğrencı Tıp Fakultesınde okuyamamakta, hastanelere gı dememekte laboratuvariara gı rememskte, hatta Erzurum ken tınde ev bulamamckta, yurtlar la, otellerde kalamamaktadırBu ogrencı'erın sadece ogre nım yapma güvanlıgı degıl, con guvenligı dohı bulunmcmaktodır Bu nedenlerle yaptıgımız etraflı ınceiemeler sonucunda *ayıları 100 cıvarında saptonan bu oğrencılerın dıger kentierdekı Tıp FakOltelenne nakledllmelerlnden başka bir cözum yolu bulunmadıgı kesln gorusüne varılmıstır Kaldı W tıp ögrencılerinin bu sorunu Üniversıtelerarosı Kurul'da vo Tıp Egltlm Konseylnde goruşülürken Ataturk Ünlvers'teslne bağ lı Ziraat Fakultesınden 174. Işletme Fakultesınden 50, Fen Fakultesınden 30 ogrencının naklı Ege Unıversıtesl llglli fakultelerlne yapılmıştır Aynı durumdaki Tıp ogrencllerınin nakıl ıstemı ıse Tıp Fakııltesince kabul edılmemektedir Olağan dışı bır durum bulun du§u dıkkate almırsa sorunun cozumunün de bu durumo uyqun olması gerektığı acıktır Bu bakımdan Tıp Fakultelerl arcsındakı olagan nakil koşullonnın bu konu ıle ilgill olarak değistirılmesinı ve soruno cozum buljnmasını bekılyoruz Bu sadece bızım değll daha ıyı sağlık hızmetı bekllyen kamuoyunun ıstemidir» Benim glbl Taknık Ögretmen Okulu mezunu blrcok orkodoş oğretmenlık dışındo calışrnaktadır Ve muhendıslerle aynı ışlerı yapmaktadırlar Bırcok sorunlarla karşılaşmaktadırlar Bu sorunlara bıran once cözüm bulmalormı sayın Bakanlardan ve Meclıs uyelerinden beklıyoruz Ortok sorunlarımız şunlardır Okulumuz kurulduğundan beri bel II bır statusu yoktur Ûğretmenlık dışında colışacak olsak unvanımız nedlr"> bellı değıl fOyso bız Teknik ögretmen Okulu mezunları dort yılda muhendıslık okullarındo okutulon ders'ere es dersler elevizyonda bırkaç haftadan beri izlemekte olduğumuz «Biok flut oğrenıyorum» progromı cocukıara yonelık eğıtsel programların en guzelıdır, dlyebılırız Guzell ve doğruyu bulmada, sevebılmede sanatın gorevı yadsınamaz Yaşamlarınin daha boşlangıcındo cocuklara bu duyguyu verebılmek ve bu zevkı tattrablmek denlı gjzel bır şey olabılır mı? Cumhuriyetın ılk yıllarından bu yona Ögretmen Okullanndan başlayarak ılkokullara değın yayılmış olan mondolın gunumuzde yerlni blok flute bırakmış T Teknik öğretmenler ve sorunları okuduk (Ayrıca atelye teknik ve pratlkle rı oğretmenlık formasyonu verıldi) Yan ödemelerde muhendıslerle Akodemı ve dığer (akulteler bunyesındekı yuksek okul mezunları bır tutuldugu halde bızler neden bu sınıftan yan odeme almıyoruz? Ve blzlerı 2 ve 3 yıllık Teknıkerlerın aldığı yan odemeler sınıfına sokuyorsunuz Fozlo mesollerde de oynı şeyler sozkonusudur Teknik öğretmenler dışındakl Teknik Psrsonel (Yuksek tahsılll) 30 TL den blzlere ıse 25 TL den fazla mesaı odenmektedır MEHMET DOĞAN TV'de "Blok ilüt öğreniyorum,, tır Blok flut ses) Insan seslne yakın taşınması kolay Akort sorunu olmayon, parmakları yıpratmadan calınabılen se vımll bir grup calgısıdır Ozellıkle halk calgılarımızdan dıllı kavala olan benzerlığı nedenıyle oğrencılerımız tarafından kolayca benımsenmektedır Blok flütun, tum bu özellıklerlne kar sın okul muzık eğıtimimlze gırmesı pek kolay olmamıştır Değerlı hocamız Saa dettın Unal'ır 1965 lerden bu yana gırış tığı uğraşı sonucu bu aşamaya gelmıştır. Sabrl UYSAL Muzik öğretmenl maktan cıkarılmalı unıversıte colışmaları yonetıme katılmalıdır \onetıme kalılacak temsılcılem secımınde kısıtlayıcı öl Cümlemeler konulmamalıdır Unıversıte organ veya yone tıcı secımınde unıversıtelerde yer alan tum unsurlar soz sahıbı olmalıdır Oğrenım suresı lcın kısıtlo mo getınlmemelıdır Öğretım uyelerı ve dğrencıler icın getın lecek disıplın hukumlerl gercek hayatton soyut olarak ele alı namaz Dısıplin uygulamalorı nın antldemokratık özü ortadan kaldınlmalıdır Unıversıtede ozellıkle Insan sağlığı ve teknik konularda e ğıtım vapan kurumlarda emek somurusune dayanan doner sermaye sıstemlerıne son verıl melıd r Oğrencılerın kitap ders notlorı gereksınmelerının karşılanıl masında sağlık hızmetmın yerıne getınlmesınde sosyal kulturel faalıyetler ıçın gerek!ı tesıslerın yopımındo unrversıteıer yukumlu olmolıdır En onemlı sorun olan oârenım ozgurluğu, can guvenlığını ortodan kaldıron faşıst katıllere karşı açık hukumler getırılmelıdir > I OGLAN INCELEME | DOĞURMAK ARASTRMA TUTKUSU OOKTA İLE GENÇ KADIN I AMELİYAT MASASINDA KALAKALDI I a '. ^• ^ ~ ~"•• ~ ^ ~ ~ ^""" """" ^™" """• Ek ders ücretlerinj alamayan öğretmenler boykot yapıyor Usküdor ılcesınden sonra EVUD oğretmenlerı de ek ders ucretlerınl alamadıkları ıcin pasıf d'renişe başlamışlardır Istanbul un coğu ılcesınden bırkac aydan bu yana, yan ode rpeiennın ve ek ders ucretlfinın tumunu olamayan oğret menler bırıkmış forklarını almak ıcın ceşıtlı bıçımlerde protesto gi'işırrılennı surdurmektedırler Uskudar ılçesınde orta derecell okullarda ek dersleml bırakan oğretmenlerın bu eylemı gect ğımız hafta lclnde Eyup Ilçesınde de bır kısım öğ retmenler tarafından da uygulanmaya başlanmıştır Ambulans gecenın Içinde cığlıklar atarak hastane kapısırdo durdu Bakıcılar koştular Sedyede Dir kadın yatıyor. Başındokı yemenı yana kaymış. yuzunden kan çekılmış. bu kadın olmek uzere. Bu kadın olecek, ' Onu amelıyat Tnasasına aldılar Nobetcı doktorlor kanarnayı durdurup kadını kurtarmak ıcın kornındakı çocuğu aıacaklar Hazırlanıyorlor Herşey hazır Kadın amelıyat masasm da solgun bır yuzle yatıyor Çevresınde olup bltenden habersız Telaşlı ayak seslennı, oıetlerm mekanık gurultusunu duymuyor Doktorlar çocuğu alacaklar. kadının kurtulması gerek Herşey hazır. Iğne Hastabakıcı kadının damarını arıyor Buldu Kadın gozlerını açıyor. Tepedekl lambayı tanıdı. Gene masada Hayır! Kalkmaya calışıyor Halı yok, başı duşuyor Can havlıyle genç bır doktoru kolundan yakalıyor Ölu bır sesle (Kurbanın olam doktor,» dıyor tBırak ben öleylm, sen çocuğu yaşot Bu sefer oglan, ruyasını gordum, oğlan > Doktorun ellnı tutan elı gevştyor Bayılıyor Herşey bosuna Bu kadın kan kaybından olecek Çocuğuyla bırlıkte olecek. öldu Doktorlar masada bırakıyorlar kadını içlerinden bırl kendi kendıne mırıldantyor fKadının Içıne doğmuî, çocuk erkektl» ÖLUM KAGIDINDA OLMAYAN Ertesi gun yoşlı bır memur, bir kağıt parçasına şunları yazıyor. Adı Sevgul Soyadı Şaşmaz Dogum 1938 Ötum 1973 Doğum yerı Kars Olum Istanbut Olum kağıdı butun kağıtlar glbl soğuk. yaşamasız Ölüm kagıdında Sevgjl adlı bır kadın dogdu, kırk yıl yaşadı. oldu dıyor O'um kağıdı ne bılır'' Kağıtlar ne bıllr? Bir kağıt parcasında kaldı şlmdi Sev gül Şaşmaz Bir kağıt parcasında Sevgül doğduğunda kağıda gecmedı «Ne gerek var», dedıler «Bir kız alt taratı» Okula gıtmedi «Ne gerek var, kız kısmı okur mu», dedıler Onbeşınde babası koyden Kars'a geldi Kendını duşunde zengın olmuş gordu «Olurum, neden olmasın», dedi «Bakkal dukkonı acmalı bu I* >Cin>, dedı O zaman gozu Sevgul u gordu Sevın dı yetlşkın kızı olduguna Sevgul gelın ol du O gun bakkal dukkanına naylon kağıda sarılmış şekerler, renkll gazozlar geldı O gun Sevgul kağıda gectı Ilk yıl doğurdu Kız oldu Çok ustune varmadılor «Daha yolu var, Ikıncı erkek olur,» dedıler Ikıncı yıl gene kız doğurdu Yuzu asıldı kocasının Ardarda ikı cocuk daha doğurdu. blri oldu, oburu yaşadı ikisı de kız Sevgul kederlere burundu Kocası kızdığında «Kancık anası,» dedi ona Komşular, «kancık anosı,» dedıler Sevgul bır akşam kocasının ayaklarını yumarken yalvardı «Bir başka kcdın al getlr evimlze, bir çocuğu clsun, oglan olsun, kendı öz çocugum gıbi bakarım, yap bana bu Iylllgi» Kocası sozunu tuttu Sevgul un Eve yenı gelın geldi Gelın yatagını Sevgul serdı Dua ettı «Gelın ter elden dogursun, bir oğlan olsum, dıye Kuma doğurdu Kız doğurdu Sevgul lanetler okudu ona, dovdu kapı onune koydu Sevgul «buranın toprağı bereketslz», dedı «Komşular kotus, dedı «Şehir yerinde her derdln bir caresi varmış», dedı Istanbul a geldıler İstanbul da Sevgul temızlığe gittl. gebe kaldı, duşurdu Temızlığe gıtti gebe kaidı, duşurdu Tam onuc duşuk yaptı Sevgul beş doâum Besı de kız oldu ORTAOKULLAR YÖNETMELİĞİ ELEŞTİRİLDI jstanbui Erkek Lisesl öğrencılerı yenl «Orta Öğretim Disıplın Yönetmeliğinı> elestıren bır ortak (,alışma yap mışlardır Orta Öğretım D'Slplin Yönet melığı uzerınde. blrcok nedenle onemle durulmosı gerektıği İ savunutan ve brosur holınde yayınlanan calışmada, yonet melığın burjuva demokratık haklarda bıle onemlı kısıtlama lar getırdığı savunularak, ozet le şoyle denümektedir «Öğren ci uzerlnde kurulacok bir baskı duzenl Icin zemln oluşturul moktadır. Bol cafltll ceza mad deleriyle, yasaklarıyla, muhbirllği tesvık oniemlenyle. oflrencılerln bir cendereler sistemi Içlnde yoşamosını sıkı sıkıyo guvence altına almaktadır» CHP'nın nasıl bir duzen ıste dığı bu duzen ıçinde eğıtlm kurumlannda nasıl bır gorev bekledıgı konularındakı goruş lere de genış yer verılen yonet melık eleştırisinde yonetmell ğın temel mantığının, her yaşa her ışe uygun cok ceşıtlı ceza yı blrarado barındırrna oldugu vurgulanmaktadır Suçların da ayrıntılara varılıncaya kadar ceşitlendirılmeye calışıldığı, ancak ıfadelerin muğlaklığı nedeniyle oğrencınln herhangıbır eylemlnın bir cok sucun, blrcok cezanın kap samına sokulabıldığı belırtıle rek bu konuda ceşıtlı ornekler verılmektedır «Oğrencılerın top lum sorunlanndan uzak tutul malan ıç n (ıdeololık omoclı faalıyet) yasogı getırilmış Her turlu sıyasal goruş belırtme bu yasak kapsomındo oldugu gıb> bırakın görus savunmayı, herhangı bır slyosal orgütün rozeti nı bı'e taşımoya hakkınız yok Inandıklarmızı gizlemedinız mi. cezası 1 yıl uzaklaştırmadan başlıyor surelı suresız uzak laştırmaya varıyor Herşeym kapsamma sokulabllecefiı bir euc a!am (ıdeoloıık amaclı. sozlu yazııı yoyın yapmak ıde oloıık amaclı derneklerın propagandasını yapmak) Kavga ların bıle cezalandırılmasında Ideoloıık amaclı olan ve olmıyan ayırımı var Ideoloıık amaclı kavgalarda cezalar buyutuluyor Yasaklar orasında (olu ya da sağ kışıler) ıle ilgılı ola rak okul icl ya da dışında gos terı ya da toren duzenleme ya sağı toplantı forum duzenleme yasoğı yo do duzenlenmseme yardımcı olma yasağı o kul icmde soluk almayı yasak hyan hükumlerle dolu Yonetmelık bununlo da yetinmemış okul dışı bırcok oğrencl eyleml NE TÜR BİR EĞİTtM? Eğıtımden amac, ülke gereksınımini karşılayıcı amacla. uretıcı yarotıcı ınsanı hazırlamaktır... Uretıci yaratıcı ınsanı hozırlamok do kısıyı düşunrresınl duşunebılmesını sağlavıcı ışlevlıge kavuşturulup yeteneklennl işlemeğe calışmaktır Ama ulkemizde bu ış, şımdıye dek geiısi guzel yapılmış sıyosal tercıhler on plana alınarok sırf okur yazar cahıl yetıştirmeğe dönuk bır tutum'a gelen gıden slyosal guclerm elınde egıtim bır oyuncak bir sıyasal yatırım hahne getır'lmıştır Eğltım, tBır mudur. bır muhur» an ayışı ile yürütülmuş, ınsanı yetıştlrrrek kamuoyunu oluşturmak glbl, eğıtımden beklenen amaçlardan sapılmış ve kasden amacı, hedefı bellı olmayan karmaşık bır kamuoyu oluşturulmuştur.. Belli güclerın oluşturduğu bu karmaşık işın ve oyunun ıcmden de bır turlü cıkılamamaktadır. Gerek kapltalıst sosyallst ve gerekse karma ekonomılerde aronan insan türü, o ekonomlleri güclendıricl özellıklert olan Insan turüdür Slstemter arasında billndiğı gıbı. uretım oradarının sahlpliliğl ile üretllenlerın pavlaşıiması gıbi, bır tarklılık yotrraktadır Gerl kalmış geri bırokılmış uluslar dışındo tüm ülkeler: egitlmlerinl öretlcl yoratıct Insan yetıştlrmeye dönük bır omacla ele alıp yurutmektedirler Gerek üretım oraclarının mülkıyet Işlnl ve gerek yoratılan değerlerin bölüşumünü belll gücler belll donemlerde dunya kon|onktöründekl planlamaya göre saptarlar. Bu bllınenlerın ışıgı altında. ülkemlzde yapılacak ış kendlmıze donüşu sağıayıcı bır eğıtım uygulamasına ıvedılikle geçılıp, ulusal bılınç ulusal amaç etrafında bır blrlığe bır butunluge gıdışi, sağlamağa calışmaktır Boylelıkle gerı kalmşlıktan. bagımlılıktan kurtularak kendı öz kaynaklanmıza dönuk gerektığmde fedakârlık yapmayı gorev bılen bır ulusa sahıp sıyasal oyun ve taktıklere. gelmıyen uyanık bır toplum yarotmaya çalışmalıvız. Bugun, ne güclü bır eğltim kadrosuna ve ne de cağdaş ulusal bir eğıtım progromına sahıbız Zaten gerı kaiışımızın asıl nede^ı, bu tumce ıcnde yotmaKtadır «Hıcbır şey olamadın, bori b'r oğretmen ol» anlayışı Icınde oluşturulmuş bır eğıtım kadrosu ıle cağdaş ve ulusal bır program da olsa. boşunadır Güclü eğıtırri ve güclu eğıtımcılerl olmayan uluslar, gerı kalmışlık ve bağımlılık cembennı kınp guclu bır ulus durumuna ulaşamazlar Ülkeler arasındakı fark lılıklarda eğıtımm en etkm rol oynadığı da tartışılmoz Somut olan gözle görülebılen görevter ıcın hazırlanabılecek elemanlarıno olanco ılgınl goster ve var gucunu harca. ama ülkene insan yet ştırecek ve hazırlayacak olan öğretmeninı secme ve hazırlama Işını. oldu bıttıye getirıp, kendl halıne terket . Olmaz boyle şey . Ögretmen Saml Erdoğan KUMKUMOĞLU I I «BAKANLIKTAN İVEDİ ÇÖZÜM BEKLİYORUZ» Bızler Mektuplo Öğretım Kurumuna bcğlı JC yıllık Eğıtim Erst tu erlne devam etmekteyız Uyoulama ve teorık şeklınde ıkı tom sınovımız vardır Uyg.ulomadan beş alma koşulu var •jır Teortkten 10 alıp ıkmale kalma durumu teorık sınavın ne bır ışe yaromadığını gostermektedır Bir oğrenclnın notları toplamı 4 5 ettıgı halde uygulamadan geoer not alamamışso ikmale kalınıyor Mektupla Öğretım yapanların coğunluğunu öğretmenler oluşturmaktodır Sınav tarıhlerını bi le izleyemerrekteyız Sayın bakanımızın konuyu Ivedılikle ele almasmı dılıyo gül her seferlnde «oglan olacak», dedi Kız oldu Kocası «bir kancık daha dogdu», dedı Doktoriar «olursun yeter artık», dedıler. Doktorlar doğum kontrol hapları verdıler Sevgul onları sakladı. gebe kaldı «Hep 03lanı, dedı Yırmı ıkıncı kez gebe kaldığında do «bu oglan*, dedi Oğlan olduğunu bılerek oldu Kocası yakındı ordından, «ciokuz kancıkla ben ne yaporım.» ACILAR ACILAR Insanın bazan umutsuzluğa kapılmama sı elınde değıl Sevgul u duşunuyorum Hep, «bu sefer erkek», deyişıni Bır başka duzende, bu erkek cocuk doğurmaya donuşen hırsıyla. dırencıyle ne zor ışlerı omuzia><p goturebıleceğini duşunuyorum. Kırsal kesımlerde dolaşırken. kırac toproklar uzerınde bırer acı anıtı gıbı durcn kadınları gorunce umutsuzluğa kapılmamak elde değıl Butun bıldıklerim guvendlklerım kırac topraklarda ılerledıkce olüm ve acının somut yuzunu gördukce benı terkedıyorlar ALINDAKİ KARA DAMGA Irı, kara gozlerını yuzume dıkmış Zıl şan hıç konuşmuyor Kavruk yuzunde kara gozlerı capcanlı Hıc konuşmadan oylece bakıyor Zılşan konuşamaz Butun soylenenlerı duyar sozcuklerl bılır ama konuşamaz «Zilşan neden hep susar ona'» «Haşa Zilsan'a konuşmak dusmez. Konuşmak ona caiz değildlr 1 «Neden?» «Cunku Zllşan'ın alnı kara damgolıdır. Zilşan a konuşmak duşmez * «Cok agır bır ceza bu, ne yaptı?» «Zilşan agır yuk taşır omuzunda Ağır bir yuk ikl olunun yukunu Zilşan o goyrl konuşmak duşmez Zilşan konuşornozl» «Suçunu soyle onam. suçunu » «Gelinım Zilşan Gelinim Kara damgalı gelinim Zilşan konuşamaz Zilşan omuzunda taşır onları Zilşan Karo toprak bıle onun kara darngasını silmez. Zilşan kan bedeli, İki babayıgit can oglumun İkl oglumun Ha Zilşan ha kopımızdakl it Zilşan konuşamaz, Zilşan > Zilşan başım egmış Zilşan sessız Zıl şan sabahtan akşama dek tarlada Zilşan gece'erı kocasının koynunda taş g bı Zilşon bır kez olsun kocasma sımsıcak sarılmadı bir kez olsun cocuklorını adıylo cağırmadı bır kez olsun agız dolusu gulemedı Bır kez olsun yaşamı ustune duşunmedı Yalnızco gecelerı eloyak cekıldıgmde ağlar Hıckırıkıor ndan kımse uyanmosm dıye başını yastıga S'msıkı gomerek «SU GELEN YARIM MIDIR?» Heıe koşun kıziar karılar Sureyya karısı delırmış! Evın kapısında oturmuş Sureyya Bu od ona neden verı mış rjılınmez Radyonun koye ılk geldıgı zamonlardo Şah , ı e Sure/va nın aşkına ımrenen birı takmış olmoiı Sureyya başına toplanmış cocuklara ka dınlara boş gozlerle baKiyor Sacları darmodağm g ysılerı yırtıimış Uzaklarda bır yere dıkmış gozlerını hıc durmadan yinelıyor «Şu gelen yarlm mıdlr?» «Vah zavallı.» dıyor cevresındeki kadınlardan bırt, «zavallı dayanomadı anık» «Kolay mı kardes yedı yıl Erkekslz, bir başma yedl yıl yasamak koloy nn1», «Yılda bır cy Sonra tek başına kıvrıl yat Buz keser ınsan, buzl» »Pora hırsı burudu «rkeğinln gözunu Artık para olsa ne care kodın glttl elden gittll» «Cocukları çekln ortalıkton pocuklorı>» Sureyya oturmuş kapının eşlğlnde u zakla'a bakıp ymeliyor «Şu gelen yarlm mldlr?» Alaco karanlık cokmuş Sureyya hölâ othru,or kapıdo Yorgun başını taşlara yaslomış usul usui kendl kendıne seslenlyor «Şu gelen yorlm mldlr?» YAEIN: «KAÇ YIL YASADK