Katalog

SAHÎFT tKÎ 12 Eylul 1968 CUMHURÎYET Reformun Temeli: Eğitim Plânlaması Dr. Hikmet Sami TURK nivet'site ve yüksek okullanmızdaki son öğrenci hareketlerlnin ortaya koyduğu gerçeklerden birl. eğitim plânlaması zorunudur. Bizde eğitim çahşmalan ile toplumsal ihtiyaçlar arasmda bağlantı kurulmamıştır. C.elişigüzel yapılan eğitim yatınmları, bazı alanlarda işgücii vığılmalarına vol açarken, bazt alanlarda hüvük boşluklar bırakmıştır. Arztalep kanunlan gereğince isgucü değerinin bazı alanlarda düşmesi veya düşük kalması, bazı alanlarda yük«elme«i kaeınılmaz sonuç olmuştur. Bugün de aynı öğrenim yıllarının çabalarmdan seçerek havata atılan veya atılacak gençlerin iş bulma ve ücrrt sansları. meslek dalların» göre çok rarklırlır. tstanbul ve Ankara Üniversitesinin baslıca faMilteleriyle tstanbul Teknik Üniversitesinin son hirkaç yıllık öğrenci sayılanna bakarsak. temeldeki deneesizllği ySksek öğretime davanan mes'ekler bakımından daha iyi anlayabiliriz. (Tablo 1): Kalkınıyoruz! • *•• • »*• • ••» ıl\ İDENLERİ s S nsan olaıak var oluruz. DünyaI ya geliriz. Yaşamağa başlanz. a însanlığm tarihi boyunca yaptığı hayat tecrubelerinin kıi"klardan kuşaklara geçen, her insanın bilinç altmda yer alan kalıntılarının ve doğustan sonraki yaşayıs sekillerinin etkisiyle bazı evrensel özellikler taşırız. Düşüneelerimizi, duvgularımızı. davranıslanmızı. kısacası. tüm varlığımızı bu özelliklere göre değerlendiririz. Bu özelliklerimize göre hayat yönümüzü çizeriz. Hayat stilimizi meydana getiririz. Varlığımızın bütün anlannda her an kendimizi daha tam. daha yeterli ve mükemmel bir kendimiz halinde tanımak. tanıtmak isteriz Bunun için yaşadığımız sürece ve aralıksız olarak kendimizi beğenmek, beğendirmek. övmek. başkalarına övdürmek, üstünlüğümüze inanmak, inandırmak arzusunu duyarız. Her yerde ve her zaman daima ön plânda yer almağa çalışınz. Yakınİarımızdan. tanıdıklarımızdan. hattâ tanımadıklarımızdan ilgi bekleriz. Beğenildiğimiz, övüldüğümüz zaman seviniriz. Eleşürildiğimiz. yerildiğimiz zaman ise üzülürüz. Yanımızda yalnız başkalarının övülme'eri, beğenilmeleri karşısında varhğımızla ilgili ve üzüntü ile deJerlenen bir yadırgama duygusunu duyarız. Yammızda başkalannı beğenenlerin, hiç olmazsa bazı noktalarda. yanıldıklarını sanırız. Övülenleri de en azından, olumlu bir yerme ile degerlendirmek arzusunun etkilerinden uzak kalamayız. Kendimizi beğenmekte zorluk çekm«mek. kendimizi dihn çok beğenebilmek için kendi'erini betenenleri beğenmeyiz. Ü«tünlüğiimüzü belirttikleri icin alçak rönüllü insanlan kendimize yakın buluruz. Önemlmizi büyütmek için önemsiz bulduklarımızı küçOmseriz. ÜstünHiklerini Vabul etmeV rorunda kaldığımız kimseleri kıskanırız. Hii •I Dr. Halis ÖZGÜ namamalan. varlıklannı diledikleri gibi devam ettiremiyeo^V'ri endid j Bazı özellikler ve koşullar (şartlar) bakımından kendisine yakın, esit saydığı kimselerin kendisinrlen daha önemli isler yaptıklannı, daha basanh olduklarını ve bu yüzden de baskalan tarafmdan daha çok begenildiklerini gören in^an onlar gibi oiamamanın nedenini onIsr gibi olmak olana&ından 'imkânından> yoksunlugunda arar. Arar ama bunıın gercekli5ini kolav kolav kabul edemez. Bu eerçekliğin baskalan tarafmdan anlasılmasını istemez. Istivemez. Coju zaman kend'si ioin bir üzüntü. ıs•tırap kaynağı olan onların üstünlüklerin gölçelemege. önemsizlestirmeğe çalışır. Onlann ü'tünlüklerinde. duyduğu önemsİ7İik duygusunun acılarını azaltmak için, baska nedenler rol oynadışma inanmak ve başkalarını inandırmak ister. Onların varhklarının dışındaki bazı faktörlerin vardımıvl üstünlüklerine uUstıklannı düsünmeğe ujraşır. Bu düşüncelerinin do4rr''''arına baskalarmı inandırmanın çareterini arar. meydana gelmesinde rol oynamıştır. Aynı şekilde burada, kıskançlığın fena. zararlı, tehlikeli sayılması da geniş ölçüde etki yapmıştır. Baskalarmm karşısma olduğu gibi çıkamıyan. çıkmağı sakmcalı bulan insan olmadığı gibi görünmenin yollarını arar. Bunu kıskançhk konu»unda bir daha görmekt«yiz•j # | Refrei Ve w m mm mm B dallarını seçmelerine yardım edecektir. Vatandaş |j ilkokul sonundan itibaren her öğretim basamağı :| nın önü.v'e kararını verlrken danışma büroları || bulabilmelidir. Nihayet eğitim kurumlan ile iş I gücü pivasası arasında yakın bir illşM knrulmas hdır. • ; Böyle bir eğitim plânlaması, ekonominin çe :| şitli kesimleri arasında düzenli bir fşgücü dağı: lışı sağlayabilir, ağır iicret adaletsizliklerini ön :, leyebilir, verimi arttırabilir. genel kalkınma he ş deflerine ulaşmayı kolaylaştırabilir. Aslmda eği 5 tim plânı. genel kalkınma plânının aynlmaz bir ;; parçasıdır. • izde 1961'de başlayan ilk eğitim plânlaması : çalışmaları. Avrupa Iktisadî İşbirüği ve Kalkınma Teşküâtı (OECD) Akdeniz Bölge Projesl Türk Ekibi ve Devlet Plânlama Teşkilâtı Sosyal Plânlama Dairesi, ayrıca Millî Eğitim Bakanlığı Plânlama Kunılunca yürütülmüştür. Bugün eğii : : | . Tablo 1 îstanbul Ankara ve İstanbul Teknik Üniversitesinde Öâjenci Savılan, 1961 1966 (1) ) 196162 O SOSYAL BtLİMLER GRUPU 21.3 8.2 İstanbul Hukuk 8.1 Ankar» Hukuk 4.0 İktisat 1.0 Sivasal Bilgiler 7.3 A EDEBİYAT GRÜPU 3.3 Edebiyat 4.0 Dil ve Tarih • Cografya 3.5 0 TIP GRÜPU 2.6 tstanbul Tıp 0.9 Ankara Tıp ^ TARIM • ORMANC1LIK GRUPU 18 0.7 Orn n 1.1 Ziraat 8.0 0 TEKNtK • FEN GRUPD Î.7 tstanbul Teknik 3.9 tstanbul Fen 1.4 Ankara Fen Brülüyor H, 19*11986 yıllannda yüksek öfretim gençliğinin en az yansına kapılannı açan bu ttç büyük üniversitemlzde en geniş kümelen. meler sosyal bilimler ve edebiyat frruplanndadır. öğrencllerin üçte ikisi hâlâ başU hukuk fakulteleri gelmek iizere bu iki gnıpta toplanmıştır. Oysa ıneslek hayatma geçişte tıkanık boğazlar bu grupiann önündedir. Hukuk Fakültesi mezunlan hikimlik stajı. Edebiyat ve Dil ve TarihCnğ. rafya Fakültesi meıunlan öfretmenlik icin birkaç yıl uzayan kuymklara tirmektedir. Çoğu '?»iz kalmakU veya düşük ücretlerle başka alanlar» kavmakUdır. Böyle bir durum toplumsal hunahmlar yaratmakta (recikmez. Kecikmemistir de. Son öfcrenci hareketlerinin ilk 8nee Dil ve TarihCoğrafya. Jlukuk ve Edebiyat fibi i?siz aydın'ar ordusunun vedek kadrolannı hazırlavan fakiiltelerde başlaması. basit bir rastlantı deRİldir. Gençler. kendilcrine pek az scv vaad eden bir gelecekten kaygılanmaktadır. Nitekim boykot ve 1962 63 21.9 10.3 6.7 3.: 1.2 8.2 3.3 4.9 3.5 2.5 1.0 2.1 0.7 1.4 6.4 2.5 2.3 1.6 1963 64 18.5 8.6 5.1 3.6 1.2 9.8 5.1 4.7 4.5 3.4 1.1 2.1 1.1 1.0 6.9 3.9 2.1 1.9 (Bin kişi) 196465 1365 68 19.3 19.1 9.8 10.5 5.0 3.3 1.2 10.7 5.4 5.3 5.1 3.9 12 2.4 1.1 1.3 7.4 3.0 2.3 2.1 13 12.2 3.9 3.4 Sevgi ve kıskançlık S nsanız. Sevdiklerimizi kıskanıI rız. Sevdiklerimİ7İn yalnız bi' zim olmalannı, baskalanndan uzak kalmalarını arzu ederiz. Ederiz: çünkü, sevdiklerimizle bir bütünlük mevdana getiririz. Onlarla bir varlık ortaklığmı kurarız. Onlann varlıâımızdaki varlıklariyle daha yeterli. daha güçlü. yokluk karsısında direnmeğe daha elverişli bir insan oluruz. Varlığımızı daha bjyiik bir ırüven içinde devam ettirebiliriz. Yokluktan daha ivi bir sekilde korun^biüriz. Sevdiklerimizden ayrıldıjımız, uzak kaldıgımız. sevdiklerimizi kaybettiğimiz zaman üzülürüz. Sevgi, bağlılığımız ölçüsünde acı çekeriz. Istırap duyarız. Sevdiklerimizle beraber kendimizden de birşeylerin aynldığını, uzaklaştığını, kay'ooldufunu, yok olduğunu duyarız Sevdiklerimiz için olduğu kadar kendimiı icin de üzülürüz. Istırap duyanz. Göz yaşları dökeriz. Sevdiklerimizin ardmdan olduğu kadar varlığımi7tn ardından da ağlarız. Bizden uzaklaşsn sevdiğimiz kimse kendisiyle beraber bizden de birseyler alır. götürür. Tamlığımıza » i veya çok son verir. Bize eksikiit*' mizi, yetersizliğimizi duyurtur. Hayat guçlükleri karşısındaki mücadele yetenegimizi sarsar. Böylelikla de yaiama gücümüzü azaltır. Yaşama kavgasmda varlığımızı de\am ettirme, yokluğu yok etme mücadelemizde bafarı olanağımızı zayıflatır. Sevdiklerimizin daima bizim kalm»larını. her zaman bizim olmalannı, bafkalanna en küçük şekild* bile ol«a. yakınlık göstermemelerini bunun için de isteriz. Onlann baskalarma yakınlık göstermelerine göz yumamamızın. bafkalannm onlarla ilgilenmeleri karşısınd» bir rahatsızlık. sıkıntı, huzurıruzluk duymamızın en önemli nedenlerinden biri de yine budur. Bu yakın. lıklan. ilgileri sevdiklerimizi k»ybetmek üzre olduğumuzu veya kaybettiğimizi gösteren i?aretler gibi savmamızdır. Bununla beraber, insan hayatında kıskançlık daima sevginin bir belirtisi. şaşmaz bir habereisi gibi sayılamaz. Aşağı yukart bütün tarih boyunca kıskançlıkla sevginin bir arada düsünülmesinin, sevginin kıskançhğın bir süt anasi gibi sayılmasmın, insanın sevdiği ölçüde kıskanabileceğine irıanılmflsının baska bir nedeni vardır. tnsanın, özellikle patolojik kıskançıık hallerinde yaptığı tajkm, çı'g'n davr»mşlarmı mazur göstermek i«temesi böyle bir düşüncenin, inancm 6.1 6.1 5.3 4.0 1.3 2.6 13 1.4 8.3 3.3 3.0 2.3 t: G tim plânlaması bir Anayasa emridlr: «tkttssdi, sosyal ve kültiirel kalkınma plana bafelanır.» (m. 129). Birinci ve tkind Kalkınma Plânında onbeşer yıllık baa İSfücü projeksiyonlan vardır. Birinci Plânda >ttrun, sanayi ve hixme«er anm ke«imleriyle sanayiin alt kesimleri olan inşaat, rosd>>n çıkarma ve iınalât sanaytinde» Işgücii durumu incelenmis (2). İkinci Plânda «tktisadi ve so*val kalkınma için stratejik önemi olan teknik ve sa5lık elemanlan ile sevk ve idareciler» üzerinde durulmustur (3). Henfiz millî ekonominin bütiın kesimlerini kapsayan avrıntılı hir işgücii envaııteri vapılmadıjh için, hanci »lanlarda yetişkln işKticü yıiılmalan olduğu ve kendilerinden ne şekilde yararlanılacağı gösterilmemiştir. Bunl.ır kaderleriyle b»î basa bırakılmışlardır. Şimdiük dlkkatler! bazı «lanlardaki i^giicü acıkterın» çevrllmistir. Bu açıklar özellikle teknik alandadır. (Tablo 2). • ••• • •>• • ••• Değer miicadelesi üçücük bir çocuk, kendi'inden daha giizel, yakısıklı. gösterisli. gürbüz. güclü. sağlam yapılı. baskalan, özellikle, yakınları, annesi. baba'ı tarafmdan daha çok heğenildiğine. sevildiğine kayrıldığına inandığı kardesini. bir öğrpnci sınıfındn kendisinden daha başarılı olan ve arzu ettiği. yoksunluğunu acı ile duvduğu şeylere sahip bulıınan arkada'lsrrm. bir delikanlı sevdiği kızı. bir genç kız da yakınlık duyduğu delikanhyı, ejler birhirlerini kıskanırlar. Çocuğun kordeşini. öğrencinin arkadaşım kıskanmasınm en önemli nedenlerinden biri de kendisini onun yanında, karıısmda daha önemsiz bulmasıdtr. Değersiz görmesidir. Onun üstünlüâünü kabul etmek zorunda kalmasıdır. Kendisi, varlığı için avırdığı. avırmak İstediği, tasarladığı yerin onun tarafından ele peçirîldiğini görmesi, düsünmesidir. Onun ker ı varlığına hak iddia ettiğini, varlığmı ele geçirmek istediSini veya ele eeeirImek flzre oldujhtnu sanmasıdır. Onun iistiin vsrhğı yözünden ya"Tia giicünden birşeyler kaybetmesidir. Kısacasi. onun varlığ üzünden bir dereceye kadar kendi varlığından olmasıdır. Onun varlığmı beğendiği için kendi varlığmdan soğumasıdır. Kendi varlığırun eksik vanlarmı «örmesi ve kendisini daha az bir kendisi olarak tanımasıdır. Onu, hayatmın en önemli amaçlanndan biri olan ide»1 varlığmı ele geçirmeği istemek!e suçlams'ndır. Düediği gibi bir kendisi olabilmesi için onu kendisine benzctmek arzusunu duym»S'djr. Kendianden aldığını sandığı önemli bazı sevler karşıhğmda ^erdiSini düsündüğü önemsiz yanlan değiîtirmek istemesidir. kendisini ideal kendisi, onu da yetersiz gere»'* kpndisi ile yaratmağa çalışmasıdır. Varlık yetersizliği ıstıraplsnnın kqvnafmı ond» bulmasıdır. Onun gibi olmsk arzusunu ve olamamak endişesini duvmasıdır. Onun gibi olmadığını, olmadığujı anlamasıdır. K S ler camiler insa edilmektedir. Filipinler'den KaMkistan'a ve Bo • klSkaiiCİlk • ''vya'oan Gnatemala'ya kadar hicbir toplum yirminci yüzyıl kal . ~ * • kınma sürecinin dısında kalamaz. • Türkiye de iste bu sürecin içindedir. • Snsan sevmediği, ilgi duymadı J .. Ş . tkinei Dtinya Savasının yokluk devîrlerinl yasıyanlar, veya çe J I ğı, hattâ nefret ettiği hallerde de kıskançhk duyabilir. Bazı J şitli savaslarla yançın yerine dönmiis Anadolunun kırk yll once . nedenlerle bir arada bulunduğu, en • ki harabe manzarasını hatırlıvanlar icin buçün çevrelenne bakıp : , küçük bir şekilde b baŞlı bulun • Eserlere eserler katıvoruz. ilerlivoruz diye konuşmaları , küçük bir şekilde bile Ş ' madığı soğuduğu, hattâ nefret et î raümkündür. Halkımmn bir bölümü de mutln azınlıkla birlikte . tiği kansmm bir baçka erkekle il S halinden memnun olabilir, ve düne bakarak Uerlediğimizl iddia . J gilendiğini. sinemaya. tiyatroya, S edebilir. Rezmeğe gittieini duyan bir kocanın • tste hüyük yanlısımız buradan baslar. S fazla sinirlenmesi. büyük bir öfke J Çünkü Türkivenin uvearlık yolunda nerede bulunduğnnu dün J ye kapılması. kıskançlık nöbetine • kü Türkive ile kıvaslamanın bir anlamı yoktur. Türkiyenin duru 5 tutulması, aynı şekilde, yüzüne ! munu teshit etmek için nasıl bir kıyaslama yapmak gerekecektir : Ş bakmak istemediŞi ve a>Ti1mak is ! 1 Türkive uvsarlık volundaki kalkınma yarısında öteki mil • tediği kocasının bir baska kadına S letlerle kendisini kıvas ederek blr sonuca varabilir. Yüriiyen bir • karsı yakınlık duyduğunu, gönül S adam kosan bir adama nispetle eeri kalmaktadır. Kalkınma yo • verdiğini, haitâ baktığını anlayan S lunda yürüyen Türklye de kosan milletlere nispetle gittikçe gerı • bir kadınm da kıskançhk duyması S kalmakta ve aradaki mesafe eiderek açılmaktadır. « bunu ackca göstermektedir. S 2 Türkiye kalkınma yolunda düne bakarak gelişirken artan • Burada koca karısını, kadm da 5 mlllî gelirin millet efradı arasmda taksimine bakmak gerekir. j kocasını bir başkasını kendisine üs S Eğer artan millî eelir, çağıımz uygarlıtına yakısır biçimde dağıl j tün tuttuğu. , , başka^ım , , . „ S mıvor veva dağıtılmıvorsa; millet icinde bir zümrenin lenginliği bir . .... kendisinden daha çok begendıgı. dolayısıy • giderek artıvor. imtivazlar çoğalıyorsa uygarlık yolunda olduğule kendisini önemsizleştirdiği. kü • muz sövienemez. çük düsürdüeü. kendisini kendi«ine " Gazi Mustafa Kemal Atatürk : bir başkastndan daha degerriz biri • Çağdas uygarlık seviyesine nlasmalıvız... demistl. ğ olarak tanıHığı için böyle bir nöbe • Çağdas uygarlık seviyesi yerinde duran bir çİ7gi değild(r. Me te tutulur. Çılginlık pösterir. Onem «izlesmekten dolayı duyduğu ıstıra S denivet dnrmaz, sürekli geiisme içindedir. Bu gelismeyi izliyecek bın öcünü eşinden ve eşi tarafından • bir kalkınma seferberliğine giremiyen Türkiye 2000 yılında gene « Vendisine tercih edilen, daha çok dünvanın en geri milletleri arasında kalacaktır. « beğenilen ve kendisini önemsirles S Bugün millî gelir ve üretim bakımından 1935 Türkiyesine g5re S tirdiftine inandıSı kimseden alma S ileri gb'rünüyoruz. Ama komşularımıza ve Batıva bakarak verimi S ğa çshşır. Küçülen varlığına karsı S *i tâyin edersek 1935 Türkiyesine göre çok. ama çok gerideyiz. Bu S duyduğu nefreti. kini onlara yönel « knnuda Ynnanistania bir kıvaslama vapmak bize yeter. Bugün S S tir. önemsizleşmek suretiyle ken S Tfirkivenin millî gelirl adam basına 300 dolâr hesap edilmektedir. S disi için gerçek bir ıstırap Vaynaâı Ş Ynnanistan'da adam basına millî gelir 710 doiârdır. Her Ikl komşu ! haline gelen varlığına karşı duyduğu yok etme egüimini esine ve Ş ülke iktisadi plânlannı vüzde vüz gerçekleştiririerse 1972'de hizlm • rakibine çevirir. Yoklu.eunu yoklu g adam basına milli gelirimiz 350400 dolâra yükselecek, ama Ynna • ğunun bir nedeni saydığı varlığmm • nistands adam basına eelir 1030 dolâra nlasaeaktır. Demek ki, bes • • yıl sonra Ynnanistandan çok daha geri bir millet olarak dünyada • yokluğu ile unutabileceğini sanır. • Kimi kimselerin kıskançhk buna • yerimizi alaeağız. . , . . 1»72 Türkiyesi kendi endam aynasında 1968'e gBre daha boy at ! hmlarında eşlerini ve rakiplerini ! öldürmek istemelennin. öldürmete • mıs olacaktır. ama Yunanistan'la yanyana durdnğu zaman ne ka • rinin baslıca nedenlerinden biri de • dar cücelestiğinin farkına varacaktır, J budur. Onlprın varlıklarınHa ken • | g l n k 5 tfl y , n l : dıs ülkclere bakarak bu şekilde kıyaılama yap J dilerini yok ederek yasamak iste ; m a k veteneği yalnız avdtnlara ve okumnslara özgüdür. Halkımız i meleridir. Daha doğrusu. kendile g dıs dünva llp lllskisl kesik olduğundan ancak eski yasantıları S rini onların varlıklarmda yok et na bakarak bir hfıkme varmaktadır. Bu durum aydın ile halk çe S 5 meden yaşayabileceklerine inana " liştnesini derinlestirmektedir. Tabiî nmumî helâ'lann temellerini S mamalarıdır. " dahi attnaya kosarak. ynrdun her yanında : S * Eserlere eserler katıyoruz . dive halkı aldatan politikacılar S 5 da Türkiveyi afyonlamakta kendi k«*«pIanmı^b6yiUı«ıkarUr sağ • ^. ^# n v" *^"^ * • * "^ ' ™ ~T ^^ ^ S Yazımmn başlığını okuvanlar kendi kendilerine : l i Kalkınıyor muyuz? diye kuşkuyla soracaklar. Eğer dünva « ! nın öteki milletlerini yok sayarsak, Yunanistan, Bulgaristan Yu . • goslavya, Fransa, Iran, Çin ve öteki devletleri bir kalemde sllip de . • tek başımıza aynaya bakarsak : „ J « Ooooo ne kadar gelişmisim, boy atmışım .. diye Svunebilır, j î sevinebiliriz. • ! Gercekten de Türkiyenin son kırk yıl içinde mıllı gelıri artmış • I tır Memlekette yollar, fabrikalar, köprüler, barajlar yapılmıs; • I elektrik santralleri kurulmus, okullar açılmıs; apartmanlar, koşk ; Z ler, konaklar bina edilmış; radyo istasyonları çoğalmış, televızyo ; ; nun tohumları atılmıs, madenler islenmiye başlanmıştır. Daha 10 ; S yıl önce 180 dolâr olduğu söylenen adam basına mıllı gelırın 300 . J d o ı g r a y 3 klastı|ı hesap edilmektedir. Devlet Plânlama Teskılatı . g n l n hazırladığı bir tabloya eöre adam basına çelir 1927 Türkiyesin . S a e gs itcen 1938 Türknesinde 100e çıkmıs, İkinci Dünya Savaşı et • S kileriyle 1945'te 69'a düsmüs, 1950'de 101'e varmıs, 1958'de 129'a ulas • Ş m l s t ı r . Bundan sonra da vükselmekte devam ettiği şüphesizdir. • • çünkü yalnız Türkivede deçil. dünyanın bütün ülkelerinde devam • • h b i r g e | i s m e vardır. Cretim tekniğinin ilerlemesi, yeni icatlar, • • m in e tlerin uyanışı, bütün dünyada ister kapitalist olsun, ister ; S sosyalist tüm toplumların çelismesini sağlamaktadır. Afrika sö ; ! mürgeleri de kalkınmanın içindedir. Kongodan Angola'ya kadar • i her yanda durmadan vollar vapılmakta, okullar açılmakta, kilise ; ^ Yer desiştiritıek ve kıskançlık Tablo 2 Teknik tşgücü, Talep, Arz ve Açıklan, 19631082 (4) 1968 MtHCNDtSLER 27.8 Talep 17.5 Arz Açık TEKN'tSYEM.ER FEN MEMTOLAM 47.7 Talep 37.4 Arz 10.3 Açık ç ORMANCILAR TARIMCILAR 15JS ralep 10.7 An 5.1 Açık FtZtKÇtLER • KtMîACILAR 5.0 Talep 4.9 Arz 0.1 Açık ZANAATÇILAR 14851 Talep 1321.1 Arz 174.0 Açık isgaUert sırasında, (mkültelerindeki ıririş kontenjanlannın daraltılmasım ve mezunlara iş imkânlan sağlanmasını lstemi?lertllr. «Adalete, tam çalısma esagına» dayanan bir toplum dözenini gereekleîtlrmek. «issizlijH önleyici ttdbirleri» almakla yükümlü bir devlet • üstelik büyük paralar barcaysrak kullanmayscagı, kTjll*n»mayacaJh insanlar mı vetistirmelidir? P«timlo amacı ssdece «ofcumuş adam» mı. yoksa ötrenimi boyunca edindigi bilgi ve mesleki veterliklerle toplumun kalkınmanına katkıda bulnnahilecek tasan raı vetistirrnektir? Bizim ıriht as gflişmis bir ülfce İçin aneak «f«nksiyonel efeitim» söz konusu olabilir. Bays» M Wr efitim plinlama»ını ssrt ko?ar. 1972 40.3 24.0 16.2 43.6 33.7 20.4 13.8 6.6 6.8 63 0.5 1994.2 1471.9 522.3 1977 63.2 31.S 31.3 142.6 54.6 88.0 29.0 17.4 11.6 9.2 8.4 0.8 2894.6 1761.2 1133.4 (Bin kisi) 1982 94.8 39.0 55.8 261.4 72.2 18S.2 43.0 20.» 22.1 11J 1.6 4129.7 2263.7 1866.0 • a* • ••I •::: :::: *••* •••• •••• •••• • ••» •«•• • •a* • ••* :::: •••• eknit açıklan »nürnürdeki onbe? " 1 T mevcutişgüciibüyüyecektir. Gerçl arz rakamiçinde hızla lan, eğitim kapasitelerinin değişmeyece •••• • ••• • ••• ••«• • ••* :::: :::: • »•• reud'e ve bir çok psikanalistlere göre, kıskançhk insanın gizli, bilinçaltındaki bazı eğilimlerini karşı cinsten birine, ni«anhsına, esine maletmesinden. daha doğrusu yerini ona vermesinden, onun aracılıgı ile saklı ve gizli tut. mast gereken isteklerini. arzulannı gerçeklestirmeğe çahsmasından meydana gelir. tnsan, özellikle patolojik hallerde, kendisi için ne ise ba»kalan da onun için odur. Daha açık bir de>•'«'<•. in«tan dü«'in'«lerini, duvgularını baıtkaUnnda da aravan. baska. lsrmı kendisine rftr* değerlendiren. baskalannda kendisini bulabilen bir varlıktır. Meselâ yalsncılık eeiHmini duyan bir insan herkesi yalaneı, güçlö bir hırsızlık eğilimlyle içdünyası değerlenen İnsan bütün insanlgrı hırsız gibi düşünebilir. Aynı sekilrle. Don Juan tipindeki bir erkek, Mesalina yaradılısmdaki bir kadm nişanhsını. e«ini gizli istekler. amılar. eğilimler ile suçlamakta pek zorluk çekmez. F •••••••••••••• •••••••••••••••••••••••••••.' Merzifonlu merhum Topuzoğrullanndan Arif Güleçyüz'ün kızı. eski Amasya Milletvekili merhum Dis Tabibi Ahmet Zeki Tarhan'ın eşi, Sahir Tarhan, Siret Yazlak ve Aysel Tarhan'ın sevgili anneleri, Rasime Güleçyüz'ün ablası; Sevim Tarhan ve Ozcan Yazlak'm kaymvalideleri; Ay ve Topuz Tarhan ile Itır Yazlak'ın büyük anneleri VEFAT 11.9.1968 günü Hakkm rahmetine kavuşmuştur. Cenazesi 12.91968 perşembe günü öğle namazınrlan sonra Hacı Bayram Camiinden kaldırılarak Asrî Mezarlıkta toprağa verilecektirTnnndan n d m f t Hileriz. ATLESİ Cumhuriyet 10648 FATMA TARHAN VEFAT Drun yıllar Bankamız camiasında muhtelif vazifelerde bulunan ve mensuplarımızın sevgi ve saygısım kazanmış olan Genel Müdurluk Müiettışlerinden, YARIN Kıskanchğın sorıuclan ğj varsarmına dayanmaktadır. Ama tkinci PJâııda yaratılacafcı sövleıımekle beraber hangi somnt tedbirlerie gerçekleştirileceti bettrtilmeyen ek kapasitelerin «çıklari tamamen kapatamayacaçı anlaşılmaktadır (5). Eğitim çabalannı daha da «rttırmak zorunu ortadadır. Oysa eecmis nllarda esıtim yatırımlan program hedeflerinin de »Itında kalmıstı (6). Aynı çidişle ek kapasMelerin navâl sınınnı pek fazia asabilectçi süphelidir. Hele ters yönde tedbirlerle mevcot kapMİt»lerin bile heb« edilmesinden korknlur. Meselâ tkinci °lâna (före «Köv Ebe Okullan He İmamHıtip Okuliannın (!) ilk devreleri dışında ortaokul »• viyesindeki bütün mesleki okullar genel ortaoknl dumrmma (retirilecek ve bu amaçla 19681989 der» yılında ilk sınıflara öfcrenei ilınmayacaktır» (7>. Demek ki lise düzeyinde öjtrenime pücö yetmeyecek vatandaşlara devlet efitini kunımlannda köy ebelifi ve tmamHatipHkten başka bir meslek edinme sansı tamnmavacaktır. BBylece mcslekJere aynlma esas itibarryle ortaokul sonrasına atılmıstır. IJse dü7evinde îse okulHsma oranı hâlen çok düşük oldujSnna ve vakın bir tarihte faıla artamavacaçı kabnl edlldipine iföre (8). «irenel nrtaokul» öğretimi. lise denei meslek oktıllarına hazırlama bakımından cenis ölçüde bosa pidecektir. Eier hizmet içi eğitim imkânlan ha rekete reçirilmese. (relecek yıllarda ortaokul denri meslek öğrenimi derecesindeki teknik işgücü açıklan simdiki tatıminleri aşacaktır. •• •• HALÎL TUFAN 10.9.1968 tarihinde tedavi edilmekte oldugu Bankamiî Hastahanesın de hakkın rahmetine kavuşmuştur. Cenazesi 12.9.1968 Persembe gıinü, Şışli Camünde Kılınacak öğl° namazım müteakip, Fenköy Kabrıstanradalsi ebedl lstirahatgahms tevdi edilecektir. Kederli ailesine ve Bankamız mensuplanna başsaf lığı dileriz. DENtZCİLİK BANKASI T.A.O. (İENEL MÜDÜRLÜK •Rasın ••••••••••••••»»•»»•••»••»»••••»••••••••••••• Benzer koşuüarın rolii jSekreter Bayan Aranıyor | Yabancı ilâç sirketi tara veya yarım fün için çok lyi Fransiica ve Türkçe büen ve bu liaanlarda süratli daktilo yazabilen bir Sekreter Daktilo aramaktadır. İkinct lisan olarak Aimanca tercih edilir. Giı'.i tutulacak müracaatlarm bir fotoğrafla birlikte cumartesı gürJeri hariç şahsen veya mektupla Büyükdere Caddesi No: 83 Levent Rocbe Müstahzarlan adreline yapılması rica olunur. Eğitim Plânlaması nedir? F 1 Ütim plânlaması. bir ülkedeki efitim si»»<v  mlnin orUlama onbeser «nllık dönemler icın 8nced>n hesaplanacmk isırücö Ihtivaçlarına e«re mvarlanmasıdır tlkin belli hlr kalkınm* hızıntn plân Uonemi borunea millî ekonominin çeşitlı kesimlerinde serektirecejti ls«r«cfi «vtm Uhmin edilir Meselâ kimva sanavHnrte ne kadar vone«ci, arastırmacı. vüksek mfihendis. kimyas", tekniker. ustabası. vetiskin isçi "b ihtivaeı olacağı hesaolanır Bütün kesimlere ait tehminlerden plân döneminin toplam işfrürö talehi bulunur. Başlansıçtaki mevcutlann eksilme ve veni katılmalarla u*rayacairı de^inikliklrr göı önünde tutularak vapılacak benzeri he«aplar da hem her kesime ait. h<m tnplam i?«ürü »rzını verir. Şimdi «ıra. işjrüeü talep ve arr.ltrm» denRelestirmektedir. Bir kesimdeki açık. o kesimde yaratılac:<k ek a m jüsterir F.k arz hir ,'andan ham işcöcü. öbür vandan milli ekonomide nisbi finemini vitir?n akın kesimlerdeki artık 5»ürö kavnaklan n i ı n çelecektir tscücn «nnnın talehın Istertiîi san ve niteliklerde hazırlanması epitimin 8devidir. PlSn dönemindeki Isçüeü talrnl^rinin «r«dığı «jjrefiim dereceleri de tr«pit pdiidikten sonra Eeriv» uTgun tedhirleri almak kalırr Okui Içi ve okul dısı eftitim imkânlarını tam kullanmak. veni okullar açmak. veni nsretim propramları ve usulleri uvırulamak. «eretici vetistirmek vh. Hemen işarrt edelim W uzun videli toplıımsal wli»meve vön çizen her plân «ihi. etitim T>I*nı da tahmin kusurlarından kvrtulamaz Tabü, tehminlerdeki Inabet. eldeki verilerin çokluğnn» ve doğruiuğuna bağtıdır. \ra deterlfndirmelcH ve düzeltmrlerle vanılma ihtimatlrri aıaltılahü'r. Eğitfm plânının etkinlik ş«rtı. mesleki rehberHktir. Kisinin «maddi ve manrvi varlıjhm e«Hstirme hakianna» sayRilı hir drvlette »u veva bu öğrpnimip vapılması meehuri tutulamaz. Fa»dası da Totrtnr Mesl»kî rphherlik. Msilerin kendl *eteneklerine ve plân hedeflerine uvfun ötrenim Sonuç T ürkiye'nin ihtivaçlan, ilkoknl sonuııdan itl hard. teknik alanda mesleki Srretime afırlık veren bir eğitim politikası güdülmesini ge> rektirmek'dir. >••* •••• •••• •••• • ••• • ••a • ••• • ••• • ••• • ••• • ••a • •a* • •«• • ••• • *•• •••« • «a* • ••• • ••* • ••• • •>• • ••• • ••• • *•• • ••• • ••• • »•• :::: :::: :::: 1) K"»vnak; Devlet İstatistik Enstitüsti. TilrkİTe tstaMstik Yllhğı 1964/65, Ankara 1967, Tablo 190. 192. 193. 2) Devlet Plânlama Teşkilâtı (DPT), Kalkınma Plfim Birinci Beş Yıl 19631967, Ankara 19«3, s. 443. 3) DPT. Kalkınma Plânı tkinci Beş Yıl 19681973, \nkara 1967, s. 148. 4) Kaynak: DPT. Kalkınma Planı fkinci Beş TU, Tablo 7*. 79, 81. 5) »*k. DPT. Kalkınm» Plânı îttnci Beş TU, Tablo 83. 61 Bk. DPT. 1966 Yıh Programı, Tablo 435. 7i DPT. Kalkınma Planı tkind Bes Yıl. s. 165. 8) Bk. DPT, Kalkınma Plânı îkinci Beş Yü, Tablo 97. •#" :#: ! u sonucların meydann gelm^sinde; daha doğrusu, kıskanç!ı*m ortaya çıkmasında, kendini göstermesinde insanlar arasın>••••••• daki ben7<" koşullar fşartlar) da ••»»••••••••••••••••< rol oynarlar. HERİŞ: 563/10622 ; \ Gerçekten. kıskançhk özellikleri bakımından yakmlıklar ölçüsünde artahilir Aynı veya benzer koşullar içinde yaşayan, aynı veya benzer özellikler tasıvan kim.Ur MUessesesemtzce kasar ve apre siparişi fcabulüne başlankend'lerini =ürek!i olarak birbiriemıştır. Şartnamesı müessesemiz üe SümerbanK Alım ve Satım riyle mukayese ederler. BirbirleriMüessesesinden temin edilebilir. ni kendileri için somut (müsahhns) ŞÜSIERBANK BakırkSy bir de^pr nicüsü sibi görürler. On& Pamuklu Sanayii Müessesest lara göre bir varlık de erliliği bi(Basın: 24224/10620) lincine ulasırlar. Daha yerinde bir deyisle. onlara göre bir kendileri olurlar. Variıklan ile ilgili bütün vanlün onlarmki ile HcğerlendirirCumhuriyet 10642 ler. Düsünmp güçlerini. duvgularını, da^Tanıjlannı onlann düsünme davran .I;.r. !e öloerler. Çocuklarm gençleri, yetişkinleri, aslılan degil de birbirlerini. sençKarayoilannda mihver ve şev Kazıgl, duvar köprü temelleri Hopa Şantiyenıizde kullanılmak Uzere servise hanr ve lerin yetiskinlerden 7;vade çağdaşçakmasını bilen Topoğraf aranıyor. hiç lrullanılmamış yeni vaziyette 23.920 librelils bir adet palarını. k'^inmalarmın en önemli Müracaat: PK. 962 İstanbul. Telefon: 27 80 20 letli yükleyiciye ihtiyaç vardır. nedenlerinden biri de budur. OnBuna ait şartname Necatibey Caddesi Ihlamur sokak larla aralıVsız olarak blr değer yaCymhuriyet 10623 No. 3 Marohan Sıhhiye • Ankara'da Santrallar Dairemiz Başrısma«ını. mücadelesini yapmalankanhgından tedarik edilebUlr. dır. Onlann yanında kendilerini aradıklan ıriW rmlnmamak, onlann Teklifler kapalı «art ile 16.9.1968 Pazartesl günü en geç yantnrla Vendileriyle arlaşamam..:, saat 14.30 da Santrallar Dairesinde bulunacak şekilde postar.3skalanvle daha az blr kendileri lanacaktır. nTzr?\ç kar!üla"^"=V, onların başksPostada vfllü olacalc gecikmelerden Genel MUdUrlUiUmUz Divan Oteli ile Kervansaray arasında çok lüks ve büyük lan tarzti^Jnr, daha az beğenilmemes'ııliyet kabul etmez. bir daire sahibi elile satıhktır. Aracı kabul rı«iv> keTiHilerinin unuBanksmız ih»leyi yapıp yapmamalrt» reya diledifeine yapMüracaat: 919 arası. Telı: 44 23 30 iVinei pl*na atılmalan, maJcta »erbestttr. buntm d» sonuneu «'»rsV.. Snemtizle»m«l«i, yaıama haklnrmdan gtCumhuriyet 10624 A. 1305424331/10621) sddlda yararla B Kasar ve Apre Siparişi Alınacaktır EKSPRES GAZETESI AÇİKLAMAĞA DEVAM TOPOGRAF ATATURK DVŞMANl GAZETENİN İÇYÜZÜ1SÜ EDİYOR İLÂIS Etibank Genel Müdürlüğünden SATIUK ŞAHANE ÜAİRE