Katalog

SAHİFE İKİ llllllllllllllllllllllllllllllll CUMHURİYET 14 Ocak 1965 GUNUN KONULARI Batılı yöntemler ve şarklı davranışlarımız Yazan: Mehmet Âdem SOLAK Sivas tlkoğretmen Okula öğretmenı Müzik ve sahne sanatları danıs lanmakradır. ma kurulu toplantısını izliyordum. Adı geçen taslağı uygulayan öğ Bir aralık dışarı çıkıp, Guzel Sa retmenler, oğrencinin etkinliğini natlar Akademisi salonlarındaki re ongoren yöntemler kullanmak zo tim ve heykellere dalmıştım. O sı rundadırlar. Bu yontemlere «Aktif rada Tâlim ve Terbiye Kurulu Baş >ontemler» adı verilmektedir. Aktif kan Vekili H. Husnü Cmtli ile yootemleri uygulamak ise, sistemli Istanbul tıine bağlı 280 köyden karşılaştım. «Rehberlik kursuna ka çalışma, sağlam bir meslek formas25 1 büyük ölçude su sıkıntısı çektılmak üzere Istanbula geldiğimi» \onu istemektedir. Bunu yapabil mektedlr. 70 kdyün de su Uıtlyacı »oyledim. «Adem, dedi, kursunuz mek için batılı bir takım davranış karşüanamamaktadır. nasıl geçiyor? Verimli mi?. «iyi sahibi olmak gerektir. Nitekim, bu Bu durum goz önunde tutularak sayılır ama dedim daha da ll Özel Idare bütçeslne 2 mllyon ışin altmdan kalkmak birçok oğverimli bir vone sevkedilebilirdi? retmene zor gelmektedir. Şarklı llra ödenek konulmuştur. Gelecek yıllarda, bu ödenek arttınlarak beş Benim boyle beklenmedik cevabı tembelliklerinden kurtulamıyan bu yıl lçlnde bütün köylerin su İhtimı anlayışla karşıladı. Içtenlikle kişiler, hemen bir dilekçe yazıp, yacı karşılanmaya çalışüacaktır. •özüne devam etti: deneme ilkokulundan eski progra Bu yı] ayrılan 2 mllyon tle 81«Bu tip seminer, kurs ve toplan ma göre işleven bir okula naklet llvrl ve Çatalca llçelertne bağlı 14, tılar iyi organize edilirse cok ja mektedirler. Gerekçeleri de tecruYalova Uçeslne bağlı 6, Şile ilçeslrarlı olurlar. Ancak, kursla ilgili beli oğretmen olduklarıdır. «Tecne bağlı 5, Bevkoz Uçeslne bağlı 8 rubeli kişi eski programı daha iyi organizatorlerin iyi bir on hazırköyde olmak üzere 33 koyun su llı tlyacı karşılanacaktır lık yapmaları gerekir. Orneğin reh uygular.» rasyonalizasyonu ile bu berlik kursu için Kars'tan, Aydın oğretmenlerin okul değiştirmesini dan, Sivas'tan, Kastamonu'dan (v. uygun buluyoruz. Bu durum her Gümrük kontrollerinin b. gibi yerlerden) çağrılacak ele halde şarklılığımızın bir kiıçük or trenlerde yapıtması manlara, oralardaki yaşantılan. neğinden başka bir şey dejpldir. gerçekleri getirebilmeleri için ipuç isteftiyor III lan verilmeli. Sisfemli bir hazırTurlzm Te Tanıtma Bakgnlıgı, hâlen Son bir örnekle, şarklı davra Slrkecl aGrında vapılmakta olan gümIıkla kursa gelmeliler. Kurs sure bize bağlılık dere rük kontorllerlnln esklden olduğu gibl ıl kısa olduğu için getirilen bu nıslarımızın memleket gercekleri bilimscl go cesini isaret etmek istiyorum. trenlerde yapllması İçin faallyete geçrüsler ışığmda değerlendirilmeli. Biraz önee sövlediğimiz gibi, Ba mlştir. Gardakl gumruk kontrollerinde tuBoylece pratik sonuçlara ulaşılma tılı yontemlerden eğitim alanında Iı ki; tekrar Kars'a, Aydın'a, Si «aktif yöntemler» diye söz etmek rlstlere öncellk tanınmakla beraber, vas'a, Kastamonu'ya donen eleman modadir. Oknllanmızda bu aktif ' bmanın lç teşkllâtı bu lşe elverişll olkursun İmkanlariy le bir seyler ya vontemlerin uygulanısı o kadar "»«^»ndan beklenen çabukluk sagi.pabilirsin.» dikkat çekicidir ki; halk bn yön naznamaktadır Buna Almanyadan yurda donen lsBu konuda oğretmenim sayın H. temlerle ilgili olarak söyle bir çller a» eklenlnce kontroller gece yaHüsnii Cıritli ile epey dertleştik. nükte yakıstırmaktadır : nsma kadar sürmektedlr. Aradan oldukça uzun bir süre geç Oümrük ve Tekel Bakanlıgınm olum Şimdi zaman öğretmenleri ti. Uçbeş seminer, kurs ve kurul ben yokum metodn kullanıyor lu nnuç venniyen kararını deglştlrmesl tay çalışması gordukten sonra; bu lar. öğrenci çahşsın, öğrensin, beklenmektedlr konunun gerçekten pek önemli Zeynep KâmU'de 6722 yönleri olduğunu öğrendim. Soyle dersi anlatsın. uğretmen bir kevakit doldursun. çocuk dünyaya geldi k); iilkemizde özellikle son yıllar narda oturup da sık sık seminerler duzenlenir Gel keyfim gel anlayışiyle öğret Önumüzdekl yıllarda tim teşekküllü menlik yapıvorlar.» oldu. Kurslar açılmakta, şuralar ve blr hâle getlrilecek olan Zeynep Kâmll! Halkın «Ben yokum metodn» Hastaneslnde 1964 yılmda 6722 çocuk I danışma toplantılan vapılmakta. Ve bu tip çalışmalar bizim için adını verdiği yöntem, öğrencinin t doğmuştur Bunun 3375'! erkek. 3347'sl «batılı yontemlerle çalışmalardır.» etklnliğine, grnp tartısmalarına de kızdır Zeynepkâmlldekl doğumlar Gozlemlerimle tesbit edebildiğim dayanan bir yöntemdir. Ve bu Istanbulda olan doğumlann % 50 slgerçek ise, bu yontemleri kullanır vöntemde öğrenci ile öğretmen nl teşkll etmektedlr Aynı süre lçlnde 44 559 anne ayakta ken şarklı davTanışlanmızı unuta birçok kaynaklardan çalışarak, mayışunızdır. Basit gorunen fakat geniş bir ders hazırlığıyla sınıf a 12 089 hasta anne de yatınlarak tedavi edllmlşlerdlr önemli olan nokta buradadır. geleceklerdir. Ancak bizde böyle Doğumlardan 894 u sezaaryan, 4499'u Bir kez sosyal bir sorun (bir eği olmamakta, öğrenci not korkusn da forsepsl İle olmuştur. tim sorunu, bir sağlık sorunu) da ile çalısıp gelıvor, öğretmen ise ha ele alınışı sırasmda batılı yon ders kitabını bile Iutfedip oku Kamp kurulacak yerlerin tesbitine başlandı temin bunyesine gore ele alınmalı maksızın dersıne gelıvor. Şarkın dır. Yurdun birçok koşesinde bu tembellik hastalığı içinde bunaŞehrlmlzde kamp kurulacak yerlerin •orunla ilgili uvgulavıcılar semine lan oğretmen : tesbitine başlanmıştır Yerler, turistlere ucret karsılıgında kiraya verllere mi katılacak; o yurd koşesinden «Ben bn konuları fakiıltede cektir Kamplarm bütun lhtlyaçian salk kendi jaşantıları ile gelmeme II, araştırıcı inceleyici bir gozle vuttum. Ta da ben dersimi eği karşılanacaktır Seyahat acentalarının temsllcilerl bulunduğu yurt koşesini ele alma tim enstitüsünde hazmettim de Iı; bir takım çalışmalar yapmalı öğretmen oldum» aklîlestirmesini İle Bolge Turizm Müdurluğü llglUlerl kendini teselll ediyor. kamp yerlerl konusunda önumüzdekl ve seminere hazırlık dağarcığını yaparak doldurarak gelmelidir. Olagelen se Batıh yontemleri bünyemize ny hafta içinde blr toplantı yapaeaklardır miner, kurs ve danışma toplanıı duruverdiğimiz için, sonnç olalannda dikkati çeken nokta ise, rak vöntem verimsiz oluyor, yönböyle bir hazırlık yapılmadan ça tem kötfi oluyor. lısmanın başlayıverdiğidir. Bu vuz IV den kursa aynlmış surenin buyuk Şarklı yönlerimız vardır. Batıblr kısmı ele alınan sorunun çeşit 11 yönleriyle tanınmasuıa aynlmak nın bilimini, teknifini, yöntemletadır. Daha degişik bir Uadeyle, rini almak zorundayız. Batılı olnesnel olarak olayları değerlendir mak iddiasındayız. Aneak, bizim me •• pratik sonuçlara ulaşma ye için en önemli eksikliklerden birin«, kişllerin kanılan icin bir sü rinin Batılı davranısları relistirr« rarfedilmekte ve kişiler deşarj mek olduğunn; böylelikle çağDoiukaradenlz Bolgetl parçal çok olmak lmkânı bulmaktadırlar. Ta das uygarlığa doğm atılımların bulutlu Te zaman zaman baııf bü bn durum da batılı yontemin mümkfin olabileceğinl bilmeliyiz. mnTlu TC yer yer karla karışık yağYtjrtmlnl «zaltmaktadır. murlo, Marmara ve Batıkaradenız Toksa birbirimize hep avnı sornU bolgesf, çok bnlutln. dffer bolgeler vn sormaya devam eder durnrnz: parçalı ve zaman z«man az bnlntlu Tukanda 1leri sürdüğümüz fik Kovadis?.. geçecek har» sıcaklıklannda dune ri, özellikle oğretim yontemlerinazaran önemli değışıkhk olmıyacak nin uygulaması sırasmda gorulen tır RUzgâr knzpv ve doğn yonlerDr. Zivaettin Maktav den hafif olarak esecektir garklı davranışlanmızdan binlerle ömck alıp, bu örnekleri deliller Kulak Burun Bogaz haline gettrerek açıklayabiliriz. Yâ OCAK 14 RAMAZAN 11 Hastahklan ni biz batılı yontemleri uygularve ken, şarklılıktan kurtulamadığımı E n iddia ettiğimize gore; bunu ger Ağıı Çene Siniriisi c çekleyecek ornekler vermek zorun Miilehassısi O dayız. Bu ornekler de en çok oğre Taksım Keceppasa C S/l tim yontemlerinin uygulamasında 7 22 12 2 3 ( 1 4 50 17 04 18 411 5 34 V «ı 30 < W gorulmektedir. Sozgelimi. şimdi 2 20 7 2 0 9 47112 0 0 1 3 7 12 32 E blr İlkokul Program taslağı uvgu IMIIIIIIIIMIIIIIIIIlmlllllll DÜŞÜNCELER Yapı ve Kredi Baukası Köylerin su ihtiyacı karşılanıyor karışık yağmur tir. Sadece bir ıkı yurt bınasının, eskıler yerıne yapılması ıle yetı nılmıştır Bu bınaların da, ılerde kunılacak sıte bakımından genç lerın morâlıni kalkındırmada bir fayda yaratacağı şuphelıdır Mılli Eğıtım Bakanhğının, kendıne du şen odevi yerıne getirmemesi yu zunden gençler, eskısı gıbı bakım sızlığa terkedılmışlerdır Bu dere ce agır bır kusur altında kalan Bakanlıçın, butun bunlan gormı yerek, Unıversıteye sorumlulugu ılli Eğitim Bakanlığı, yuksek yuklemesı. ne hakkanıjet, ne de msaf ölçulerıyle bağdasamaz oğrenımi yonetemez. Çünku III hiç bir noktada yetkisi yoktur. Hele Anayasa teminatı altınemecte dikkatimizi çeken ikinci nokta da şudur. Denida cl»n ünıversitelerde, Millî Eyor ki, «kendisini tenkit eğitın Bakanına yer verilmesi Aden oğrenciye duşman gozuyle banav asanın 120 nci maddesine akan öğretim üyesi, Istanbul Uniçıkçjı aykırıdır. Ba maddeve göre versitesindedir Oğretim üvesini üniversiteleri, seçilmis organları sayjçı ile gormiyen öğrenci de, bu idan 3 eder. Bu bakımdan savın üniversitede » Bakcıcı >anlış jola sevkediyorSaruyoruz kı, oğrencılerle oÇ lar. rencı teşekkuüerı bırbırıne karışButun bunları bır yana koyatırılmaktadır Cıddı ogrenım yap mak ısteyen oğrencıler, bu yıl her lım Mıllî Eğıtım Bakanlığına bağlı Atatürk Ümversıtesınde yayıldan daha çok saygı ve ılgılen nı hocalarına gosterıyorlar. Hoca pılan bir tâyın ıslemını kamu düşmanlıgının yayılmasına ıtıbar oyuna arzedehm. Olay şudur: etmiyorlar. Ben,, Iktısadi ve TıTemelden ıslahata gırışeceğız. Hacettepe Tip Fakultesıne Soscarî İlımler Akademısmın, sayıca Bunun ıçın bir «Araştırma Kuruyal tlimler dersı konulmuş, oralu» meydana getırılecektır Bu Ku çok sımflannda ders verıyorum. ya îktisat Fakultesının eski doHocalar aleymne yapılan bu dererulda Ankara Ünıversıtesı Rektoçent Profesor olarak getınlmış, ru Prof. thsan Doğramacı ıle, ba ce aşırı kışlortmalara rağmen, en oradan da aynı zat Ataturk Ünıbuyuk saygıyı, bu yıl gormektezüarına gorev teklıf edılecektır. versrtesıne Rektor tâyın edılmışjım Hukuk Fakultesının sayıca Yedı sekız kışılık kadronun uç utır. Bjtün bunlar bır kaç gunde çok sımflannda ders veren hocayesı, dış ulkelerden sağlanacaktır. tamsaılanmıştır. Mılli Eğıtıme larla da gorüştüm. onlar da aynı Bu ıslâhatta, Mıllî Eğıtım Bakanı bağlı unıversıtelerde yapılan bu şevı soyluyorlar da, Senato ve Unıversıteler Arası ışlern enn. muhtar unıversıtelerKurulun Başkanı olarak soz sahıGonişumtız şudur ki, talebe te de ce yürutulmesı mi isteniyor? bi olacaktır » şekkullerı bazı hesaplaral kışkırTeirar edıyoruz Mılli Eğıtım tılmak ıstenmiştır. Bunun en aII çık tanıtlarından yalnız bırıni sdy Bakanlığı, yuksek öğrenımın yöukarda esaslarım özetlediğılıyelım. netımını, yuksek ogrenım organmiz Millî Eğitim Bakanının larına, onun hocalarına bırakTalebe teşekkullerının amaçlan demecinde, bizi duraklamava maUdır. Sadece, ilkokul ve lısebellıdır. Bu teşekkullerın bıldıridfişüren, birinci nokta şudur. Salerınde yer aldıgını gorduğumuz, leri ulah eder. hele lıselerdeki yın Bakan, Universite Idaresi ve Unıversıtede Damştay kararlannın oğretmı. bu gunku acı durumöğretim ıhelerinin ilgisizliği ile, uygulanmaması olayı ıle, talebe gençlerin morâl bakımından sadan •curtarabılırse, vurdun şuktesekkulunun ılgısı nedır 9 hipsız kaldığını ıleri suruyorlar. ranını kazanır Sayın Bakan, Mıllet Meclısın Bıze gore, bu konuda kusur Sarın Millî Eğitim Bakanımız dekı Komısyonlann karşısında, varsa, butunuyle, Mıllı Eğıtım reform \apmavını sevivorsa, sn bu teşekkullere butçeden para Bakanlığındadır. Bu konuda yuru ihtivarlamıs Millî Eğitim Bakantulen mıllî eğıtım polıtıkası, DU yardımı yapıldığını, fakat bu palığınızın örçıitlerini. A dan Z ye raların hesabmı bu teşekkullerın gunku durumu meydana getırmışkadnr ıslah buvursunlar. Emin geçen yıl veremedıklenm soyletır. Zıra oğretım uyelerının madolsmlar. Bunu basarırlarsa, milmıştır. Neden bunlar hakkında dl darlıklarını gıdererek, onları letim htirmetini, mnhabbetini ve gerekll işlem yapılmaz ve hele dışanya muhtaç etmeyıp, ünıveryardımın yapılmasında neden dehavranlığını kazanaeaklardır. sıtelere bağlamak yerıne, yuksek vam olunur? ozel okulların açılmasına ızın verılmış ve bunlann yonetmehklerıHoca düşmanlıgının yayılmak ne, oğretım uyelerının hızmet gor Istenmesı, herkesin dıkkatını bu mesı esası konmuştur. Bununla yardımlara çekmış bulunmaktada yetınılmemış, bu muesseselere dır mudur olarak oğretım uyeJerı ta IV Al.pmlzln pek kıymetll büyüğü, yın edılmıştır Boylece öğretım ııiversitenin dısından gelen uyelerının universite dışında daha Fınncı Tevfik Togay'ın reform hareketleri, öğretim çok kalmalarında başlıca etken, ve&bnın 40 günü dolayıslyle üyelerıni ılım mesleğine Mıllî Eğıtım Bakanlığı olmuştur 15 orak 1965 cuma günü (yarın) karşı güvensız bir hale getiriyor öğl: namazını müteakıp AksaBundan başka, fakir gençlerin ve huzuru bozuyor. Nitekim 147 ray Vallde camtlnde memlekeyer aldıkları resmi yuksek öğretlıtlîln tanmmış mevllthanlan ler faciası, bu etkileri yaratmaknimdeki başan ile, yuksek özel tarafından mevlid ve Kuranı tan, gelisme ve yetısme halinde nkullardaki basarı oranının, aşın Kertm okunacaktır. Arzu eden bulunan genç oğretim öyelerinin, derecede resmi okullar aleyhine akaba dost meslektaş Te lhvanı avnı zamanda universite dısında olduğu söylenmiş ve yayılmıştır. dinln teşrlfinl dileriz kendilerine maiset imkânı baBu soylentıler, Bakanlıkça konAİLESİ trol edılememıştir Bu durum da, zırlamak mevıllerıni çoğaltmakgençlerde rnorâl duşükluğüne yol tan baska. hiç bir seve yarama(Cumhurlyet 569) açmıştır. Bunda da başlıca etken, mıstır. gene Mılli Eğıtım Bakanlığıdır. öneralı noktalardan bırı de şuOğrencinin morâl ve sosyal hadur Ünıversıtelen ıslah ıçın mey yatını düzeniiyecek çevre, öğreııENGLNEERS ANU TECH dana getınlmek ıstenen «Arastırci siteleridir. Bu sitelerdeki sos ma Kurulu» Ana> asanın 120 ncı N1C1AN.S. KADAK HF. yal tesislerdir. Bu derece büyuk VHF. TROPOSCATTER ECT , maddesme a\ kırıdır Universite yatırımlan Universiteler Rerçekleş K.\'OWLEDUh Of tNGLlSH uzerınde mânevi ba^kı yapmak tiremez. IVIiUi Eğitim Bakanlığı Ri;yUlRED CONTACT Mr suretıvle Anayasaca temınat alteşkilâtı içinde, bununla meşgul W A PEIFEH AT PARK tına alınmıs olan muhtar bir muolması lâzım gelen bir kurum PALAS HÜTEL FROM JA esseseye, sıyasî mudahaledır. Gay vardır. Bunun emrine müyonlar N~"ARY 11 to 15th rımeşrudur Bu hususta butçeden tahsis edilmiştir. Fakat öğrenci >i harcanacak paralar, sorumlutateleri meselesi plânlanmamış ve (Basın 177 67 560) rmdan gerıye alınır olumlu teşebbuslere girişilmemiş j 11 i Egıtım Bakanının 10 Aralık 1964 gunu «Kım» Der gısınde Umversı telerın temelden Kurulun Başkanı olarak soz sahilandı. Istanbul Unıversıtesının Senatosu, buna yazıyla bir cevap verdı. Sayın Bakan da, bu cevaba karşılık, demecıni yalanlamadı ve sadece «Ben polemığı sevmem» demekle yetındı. Yuksek oğremmın kaderıne etkı yapacak bir nıtelıkte gorulen bu demecın, kamu oyunda tartışılması zorunludur Bu bakımdan once demecın esaslarım ozetlıyeceğiü. Ardından da duşuncelerımı zi behrteceğız Demecın ozetı şoyledır «Muhtar Unıversıteler. topluma ılışkın meseleler uzerınde araştırma yapmıyorlar. Çevrelerıye ılgılenmıyorlar. Dort duvar arasına gırmışlerdır. 81 bın yuksek ogrenım gencmın en azından yansı fakırdır. Oğretim uyelerının ılgısızlığı, morâl bakımından da bu gençlerı sahıpsız bırakıyor. Kendmı tenkıt eden oğrencıye duşman gozu ıle bakan oğretım uyesı, tstanbul Ünıversıtesındedır Öğretım üyesıne saygı gostermıyen oğrencı de, gene bu unıversıtede M Bakan ue Uniı^ersite Yazan: PANGALTI ŞUBESİ 15 Ocak 1965 tarihiuden itibartn tclefon santralı mtmarasınuı Prof. Reşat Kaynar Kaldı kı, dun\a unıversıtelerımn turlu teşkılâtında yerı bulunan ve Avrupa ünıversıtelen ıçırce oy sahıbı olan bır unıversıtenm, dısandan getırılecek uç uzrranla ıslahına tesebbus, unı\er«,ıte mensuplarına ve onun mârjçvi kı<:ıhğıne, en buj uk hakarc*t r Bly e bır durum, dun\a ünıver«ıtelerınde, tıpkı 147 ler facıasında »arulduğu gıbı ağır tepkıler •J 47 78 20 o/t/rak değişiceğitıi muşterderine arzedtr Reklâmcılık 120 603 M V EF AT Meıhum Dr Selâmı Paşa ıle meıhume Şukrıye Hanımın kızı, Mıllî Saraylar eski Muduru merhum Sezaı Selek' uı eşı, Cabır Selek, Berceste Anter, Yavuz Selek ve Sütude Aras'm fedakâr annelerı, Melıha Selek, Hıkmet Anter, Ferzan Aras ve Meral Selek'uı muhterem kayınvaldelen, Ülkü Kolatan, Önder Evrenol, Oya Karamızrak, AJp Evrenol, Sevinç Selek, Gulden Selek; Gülsevil Aras; Gülru Selek; Omer Aras ve Murat Selek'in buyukannelerı, Metın Kolatan, Turker Karamızrak ve Ipek Evrenol'un buyukkayınvaldeJerı ve Şuian ıle Yasemın'm buyuk anneanneleri, D ATŞE GÜLDESTE SELEK Hakkın rahmetıne kavuşmuştur. Cenazesi 14 ocak 1965 perşembe gunu öğle namazını mutaakıp Şışh Camnnden kaldırılarak Zıncırlıkuyu mezarlığındakı ebedî ıstırahatgâhına tevdı edılecektir. Reklâmcılık 118'599 KOÇTUĞ M/S DENİZCİLİK İŞLETMESJ Y «BODRUM» * SuRAT fNTtZAM 20 Ocak 15 Şubat 1965 tarıhleri arasında Hamburg, Bremen, Rotterdam, Anvers ve Londradan Turkıyeye yuk alacaktu. BANKALAR CADDESI, BOZKURTHAN KAT 5 GALATA TEltFON 44 26 63 49 56 70 TEIGÜAF: KOÇTOĞ İSTANBUl Reklâmcılık 117/597 MEVLİT İstanbul Ticaret Odasından 14 uncu Kota Tahsısll lthal Malları Lıstesınde tamamen ve>a kısmen AtD fonlarından karşılanacak sanayıcı kotalarından ta lepte bulunmak ıstıyen mensubumuz sanayıcılenn 25 Ocak 1965 aksamına kadar Sanayı Şubemıze muracaatları rıca olunur (Basın 504 580) U W A N T ED DÜN GECE VOLDA GİDERKEN COK KOMIK BİR SEY OLDU Reklâmcılık 101/577 çok yakınında bır bastane ve ozel bir muessesenin ışçı çocuklarını okntmak gayesiyle yeni ınsa ettırdiğı bır okul binasının bulunmasıdır. Bu oknlun öğretıme açılmasını mutaakıp, serek öğrencilerin sıhhatlerını tehdit edecek olan ve gerekse sifa bulmak amacıyle bu hastaneve yatan hasta vatandaslarımızın sıhhî durumlarını tamamen tehlikeye koyan bn gölün kurutulması için, acaba ileililer hiçbir şey düşünmez ler mi? tkındi tmsak Yatsı Oğle Mujde daha pahalısı çok daha iyisi yok! Ilâncılık. 4547,600 aksou Doğu Reklâmkol (Even) 309/591 CUMHURtYETfn Tefrikası 5 33 Herkesin ısrarla aradığı Terylen (Nylontex) Cumhuriyet'e mektuplar Eğitmenlerin derdi tsmi mahfuz bır eğitmen yazıyor : Biz binlerce eğitmenin meslekte beli büküldü. dışlerı döküldfi. Ama. her şeve rağmen ilkokul öğretmenlerının hakla rına sabıp bulunduğumuz halde bızlere eğitim ödeneğı verılmı yor. Sayet bn paravı ödıvemıve ceklerse kanunn çıkarmasalar dı. Millî Eğitim Bakanlıgınm dikkatini çekivoruz. GOMLEKLER] ZARIF NAYLON ambalâja ™ konmus ÜCRETSİZ YEDEK YAKA VE KOLLU olarak Türkıyenın HER tarafmda satışa arzedıldı Toptan Satı> Yeri^Sultan Hatnam Saka Çeşme No: 38 Istanbul Çirkin bir manzara fatıhten Adnan Parmaksızoğlu yazıyor : Sırkecı Halkalı banliyö gflzerjâhından, vazifelerı icabı mensup oldukları ısyerlerıne g't mıfkte olan vatandaşlar, Yedıkııle Kazlıçesme ıstasyonları arasında. vıllardan beri ibmal eclierek, ilgililer tarafından kurutma amelivesi için en ufaU bir tesebbüste dabi bulunulmıvan bostan tarlası içinde meydana gelmis, ığrenç bir pislik ynvası olan bir birikinti gölfi her gün trenden esefle seyretmrkte ve bu gölün nesrettiği pis ve lâğımla kansık kokusnndan, bJhiSsa sıcak vaz aylarında eller~yle burunlarını kapamak mpcbnrivetinde kalmaktadırlar. Bn durumun en dikkate defer tarsfı da bahls konnsn eölün BOZKIRDAKI ÇEKIRDEK Bozkırdaki Cekirdek 97 98 Yazan: KEMAL TAHIR Bozkırdaki Cekirdek 99 Br>7İordaki Çekirdck öldürme kızgınlığına kapıldığını vuzumden anlasılmıyor olmalı ki, hiç duraklamadan. ürkmeden çeldi. Pazısına var gucümle vurdum. O günden sonra da, benim sınıfımda gene sarsılmaz bir duzen surdıı ama, ba duzen artık. eskinin sevgiden, sajgıdan gelen dü zeni değildi. Çocukların odleri kopuyordu benden.O kadar ki, artık bildiklerini de unutur olmuşlardı. Eğitimcilikte bir oğretmen. buraya duştü mu, oğret menliği hemen hırakmalıdır Ben de bunu artık ger rekten duşunmeye başlamıştım. Onee bir kitapçı duk kânı acmayı tasarladım. Nerdevse de girişecektim! Topladını kendimi Nevdi kitap? Dııpeduz dolandı ncılık aracı... Doğruluk yazar, mertlik yazar. insanhk, kardeşlik. sevgi. acıma vazar. Butun tutamadığımız, ciğnediğimiz, alav ettiğimiz şevleri yazar Oysa ben, kitaptan kacıyor değil mijdim"' Istidacılıktan muhiır kazjcılığına kadar, çok zenaat duşundum o sıralar Sonra farkertim ki. butun tasarladıklarım .vazı üstune Ne kadar zorlasam. cevreme. tebeşirle çizdiğim küçuciık yuvarlaktan dışarı cıkamıyonım. İçinde debelendiğim acmazın. bilincine varuıca, son srucumle zorlattım. bakkal dukkânı açmayı kararlaştırdım. Pirinç, bulgur. fasulva. oivnt. katran, fare kapanı, tütün. rakı, lâmba şişesi satarak geçinmeyi deneyecektim. Işte bu debelenmenin ana forunda fınl fınl donerken çenel mudurden bir mektup aldım. Kuçuk tepeyi aşmca kendi lerini toza boğan kamyonu yolun kıyısmda görduler. Birisi altına girmis, uğraşıyordu Nuri dişlerinin arasından homurdandı: Ocumuzu aldı makine arkadaşlar! Kanıyonun arkasuıdan fotr şapkalı bir adam çıkıp elini kaldınnca daha sevindi: Basıp geçsem haklı değil miyim şimdi? Miidur Halim Akın guldu: Duran kamyonu oyle mi?.. Ne rekor! Bb> den elini uzattı: Dur vahu Bu bizim Şefik değil mi?. Hangi Şefik?.. Tamam Şefik Ertem .. Nurinin, Şefik Ertem dediği, temiz giyınmis, gıravatlı adam cıp durunca yaklaştı: Beni kasabaya kadar götürebilir misiniz efen dım?.. Onanm uzun surecek Birden eğilerek Halim 4kına baktı: Halim.. Hay Allah Ne güzel raslantı Her zamanki gibi Şefik Ertem cipe arnştırıcı takışlarla baktı, hemen tanıdı: Bizim Bakanlığin bozoğlanlaruıdan değil mi bu? Ilk öğretime yeni verilen külüsturlerden? Halim Akın inip Şefik Ertemi kucakladı: Ne kadar özlemişim Arkadaşlannı gösterdi: Emine öğretmeni tanırsın.. Nuriyi sormak ayıp Gnnaydın Emıne nocanım Merhaba Nuri Cemâle baktı: Arkadaş? Ögretmen yardımcımız, Cemal Avşar Bu eğitmen Murat Bu da yeni Enstitünün 1 numaralı öğrencisi Vıısuflu Esef Çakır Cemale döndü: Ilk oğretimin Ezrail mfifettişlerinden Şefik Ertem ödevde babasını dinlemez. Şefik Ertem gülümsedi: Geçti ezraillik filân Halimciğim Duruldu bizim avranımız çoktan Hadi hadi Bavul mavul yok muT Var ulak bir şey Nerede? Kımyon şoförünün yardımcısı büyücek bir evrak çantasiyle küçük bir bavul. bir de vazı makinası getirip arkaya koydu. Müfettis Şefik Ertem biraz direndi »ma, Halim Akın üsteleyince öne bindi. Nerden geliyorsnnuz böyle takım taklavat? Ankara'dan Benun bUdiğim Nuri Çevik, Gölköydeydi, Emine ögretmen Gazi Terbiyede Senin izini kaybettimdi epeydir Aksudaydım bir yıldanberi Yolum düşmedi orlara Doğrusunu ister misin? «Evlenmiştir» dedim, «ülkücülüğü ülkücülüğüne denk bir kaşık düşmanı bulmuştur çoktan > dedim. Halim Akm'ın elmacıklan pembeleşti. Gözlerini indirdi: Bulamadık! Ülkücü kadın yok değil! Suç benim yaunkatlığımda Evet, biz boylece iiç bekâr ullriicüyüz Şefik Ertem «Kendilerinı esdüdülere adamıs üç babayiğit» desene şuna Seni anüyorum Emineye güldü: Hanınıların işlerine karışmam, yeminlivim Ya bu Nuri'ye ne oluyor? Adı da Çevik Çevikliğini evlenmekte gdstermeyen adam, kendine daha uvgun bir soyadı bulmalı! Sozgelimi: Durgun! Ben daba diınku çocuğum Şefik Bey Askerliğimi bile yapmadım. \laşallah Otuzuna merdiven davamıs dfinkü çocuğu sevsinler. Peki, nasıl toplandınız böyle?. Nereye çidiyorsunuz?.. Niçın?. Dumanlı Boğaz köy enstitüsünü kunnava gidiyoruz. Dumanlı Boğaz nu? Şefik Ertem gözlerini kısarak biraz düşündü: Tosvada mı bu Dumanlı Boğaz?. Eh Aslına bakarsan Cankırı Kastamonu Çorum topraklarınm birleştiği yerde Gidip çördün mü sen daha önce?. Yok Genel Müdür eezmiş. beğenmiş Bir şey mı var"7 Akhmda yanlı? kalmadıysa. bır dilekçe olaeak Müfettis arkadaşlardan Abdullah baktı. ( \ rkaHi var) INKİLÂP RUHUNU İYİCE ANLAMALIYIZ Çemberlitaş'tan Akın Doğan yazıyor: Okullarda sınıf geçnıe nsulu son onbeş yılda iktidarda bulunan hükümetler tarafından arap saçına benzetme yarışı hevesi ile içinden çıkılması guç bir hale getirildiğini üzuntü ile gördük. Bugiınkü iktidar bu işe son verebilmek iımıdi ile yeniden eski şekli kabul etmiş ve kamu oyunun da kabul etmesi için israr ediyor. Hal boyle iken. etraftan karann alındığı tarihten beri çesitlı sesler yükselmiş ve hattâ bir iç mesele şekline getirilmeğe çalışılarak hukumet değişikliçine gidilmesi bile istenmiştir. Dikkatimi çeken bir nokta da bu değişikliğin inkılâp ruhuna aykıri olduğu düşuncesı İnkılâp şekil ile olacaksa biz çoktan batıya benzeılik gitti Ama kafalarm değışmediğini gördükçe inkılâptan De derece hisse aldığımızı okuyabiliyoruz. Aynca eski sınıf geçme usulü dediğimiz şekilde sınıf geçen ler yok mu idi, O usulde hiç talebe geçmiyor mu idi? Acaba o kalanlar veva geçenler inkılâp ruhunun taşıdığı mânayı benimseyenler veya benimsemıyenler diye mi ayrılıyorlardı? Her yedi yaşına gelen başka başka tatbikatla eğitilirse. her kafa baska başka düsünür ıse toplum keşmekeşten kurtulamaz. Iste bu günun mııhtelif karakterdeki akımları. kişisel sağduyu örnekleri kendilerinı haklı eormek çabası içinde çırpınıp duruvorlar BIR KOY İLKOKUL İSTİYOB Köyumüz Beyşehır ilçesine bağ Iı ve Beyşehire 35 km. mesafede 3HI haneli «Keçiköyö» dür. Küyümüz. kendine yaraşır bir ilkokuldan mahrumdur. Mevcut ilkokul binası 20 sene önce köyliiler tarafından imece suretiyle vapılnıı? ve buçiin de kullanılamaz bir hale gelmistir. Çocuklann üstüne çöçme tehlikesi arzeden ba okulu venilemek için köy halkımız eerekli taş, kum. kireci temin etmiş ve resmî makarn lardan olumlu bir sonuç alama mıştır. Kendi ımkânlanmızm dışında olan bu yeni okul vapınıı na muzaherette .ulunumasını sa yın Millî Eğitim Bakanımızdan rica ediyonız