Catalog

Meslek Lisesi Memleket Meselesi olunca.... Mesleki ve teknik eğitimin önemine dikkat çekmeyi ve toplumdaki itibarını arttırmayı hedefleyen Koç Topluluğu hem öğrencilere 21 şirkette staj imkânı sağlıyor burs veriyor hem de koçluk yapıyor. Meslek Lisesi Memleket Meselesi Koç Grubu’nun gündemine ne zaman ve ne vesile ile girdi? Neden böyle bir proje seçildi? Oya Ünlü Kızıl: Koç Holding olarak 2006 yılında büyük bir sosyal sorumluluk projesine başlamak istedik. Zaten o döneme kadar süregelen pek çok projemiz vardı. Ancak o dönemde Koç Holding ve Topluluk şirketlerinin bir bütün olarak yürüttüğü bir projemiz yoktu. Bu birleştirici proje için Vehbi Koç Vakfı önemli miktarda fon sağladı. Değer yaratabileceğimiz alan ne olabilir sorusuna cevap ararken, İstanbul’da ve Ankara’daki sivil toplum kuruluşları, Ankara bürokrasisi, uluslararası kuruluşlar ile kapsamlı görüşmeler yaptıktan sonra en fazla katkı yaratabileceğimize inandığımız mesleki eğitimde karar kıldık. Türkiye için mesleki eğitim çok önemli. Aylin Gezgüç: Türkiye çok genç bir ülke...Bu demografik fırsat penceresinden yararlanabilmek ancak ve ancak eğitime eğilmemiz ile mümkün Türkiye’deki resme baktığımızda ne yazık ki üniversiteye girememiş ve üniversiteden mezun olmuş ama iş bulamamış milyonlarca gencimiz var. Halbuki Avrupa’da meslek liselerini tercih eden öğrenciler tüm öğrencilerin %60’ıyken, ülkemizde %40 civarında. Bu rakamlara ulaşılması da büyük oranda “Meslek Lisesi Memleket Meselesi” projesi ile ivme kazanmıştır. Öncesinde oranların daha düşük olduğunu görüyoruz ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu konuda bize verdiği payeden gurur duyuyoruz. Proje ne kadar zamandan beri sürüyor. Kaç okul ve kaç öğrenci proje kapsamında? OÜK: 183 okulla başlayan ve 262 okula yayılan projemizin farklı ayakları var. 8000 öğrencimize burs imkanı sağlıyoruz. Bunun dışında eğer öğrencilerimiz isterse ve Topluluk şirketleriyle bölümleri eşleşebilirse staj yapma olanağı sağlanıyor. En çok katma değer sağlayan Koç Topluluğu çalışanlarının bursiyerlerimize koçluk yapması… Bursa, maddi desteğe ihtiyaçları var, ama çok daha önemlisi ellerinden tutacak, yaşama umutla bakmalarını sağlayacak rol modellere ihtiyaçları var. Abi ve ablaları bursiyerlerimizin kendilerini değerli hissetmelerini sağlıyor, onlara sahip çıkıyor, yol gösteriyor, ders başarılarında onları yüreklendiriyor, bir yandan da onları takım çalışması, CV hazırlama gibi kav10 Koç Holding Kurumsal İletişim Direktörü Oya Ünlü Kızıl ve Kurumsal Sosyal Sorumluluk Koordinatörü Aylin Gezgüç projeyi anlattı. Sorumlu Vatandaşlık proje yarışmasında birinci olan Konak Motor Meslek Lisesi'nin eğitimcileri, Birmot İzmir Meslek Lisesi Koçu Murat Tümer ile Koç Holding Kurumsal İletişim Direktörü Oya Ünlü Kızıl ve Koordinatör Aylin Gezgüç. ramlarla tanıştırarak hayata hazırlıyorlar. Ara elemanın nitelikli, iyi eğitimli ve günümüzün teknoloji ve koşullarına kolay uyum sağlayan bir yapıda olması giderek önem taşıyor. Ancak bu doğrultuda öğrenciler kadar meslek liselerinin de yeni düzene uyum sağlayacak şekilde müfredattan, öğretme biçimlerine kadar yeniden yapılanması gerekmiyor mu? Siz konunun içinde bir kişi olarak bu durumu ve bugüne kadar gerçekleşen değişimleri nasıl değerlendiriyorsunuz? OÜK: Meslek liselerine bakıldığında, okullar ile işletmeler arasında etkili işbirlikleri kurulması eğitim kalitesi açısından çok önemli. Türkiye’de işbirliği örneklerinin çoğaltılması ihtiyacı var. Mesleki eğitimde bu doğrultuda yeniden yapılanma süreci, Milli Eğitim Bakanlığı’nın MEGEP projesi ile başlamıştı. Ortaöğretim düzeyinde okul – işletme işbirliği 3308 sayılı Meslek Eğitimi Kanunu ile düzenlenmiş ve ilgili taraflara düşen sorumluluklar tanımlanmış. 5544 Mesleki Yeterlilik Kurumu Kanunu daha geniş bir çerçevede eğitim sistemi ile özel sektör işbirliğini sağlayabilecek düzenlemeleri getirmiş. Ancak, uygulamanın başlatıldığı 105 pilot okulun dışına taşınmasındaki sıkıntılar eğitimin kalitesindeki ilerlemelerin ivmesini düşürmüştür. Grup şirketlerinin projeye yaklaşımı nasıl ve onlar neler yapıyorlar? OÜK: Topluluk şirketleri bu projeyi yürekten benimsedi. Aslında böyle olması da çok doğal, çünkü bu proje onların da gözlemledikleri kalifiye eleman ihtiyacına çözüm modeli teşkil ediyor. Şirketler kendi alanlarında eğitim gören okulları sahiplenmekten, öğrencilere bilgi ve tecrübelerini aktarmaktan haz duyuyorlar. Pek çoğu aynı sıralardan geçmiş olan Koç çalışanları kendi yaşadıkları zorlukları koçluk yaptıkları meslek liseli öğrenciler yaşamasın diye çaba sarf ediyorlar. İlk senenin gönüllüleri; ki onlara bursiyerlerimiz MelekMeslek Lisesi Koçu diyorlar; bursiyerlere destek verdikçe duydukları mutluluğu ve bu sürecin kendilerinin de kişisel gelişimlerine katkı sağladığını dile getiriyorlar. Onları gören diğer Koç çalışanları da projeye dahil olmak istiyor. Çalışanların hem bursiyerlere aktaracakları bilgileri öğrendikleri hem de eğlendikleri eğitim toplantıları her sene iple çekiliyor. Edirne’deki Opet çalışanı, Bitlis’teki Arçelik çalışanıyla ilk kez bir araya geliyor, aynı amaç için mesleki eğitim için kafa yoruyor. Yaratılan sinerji o kadar özel ki; Sakarya’daki bir Otokar meleğinin iyi uygulama örneği Antalya Divan meleğine ilham verebiliyor. Meslek Lisesi gerçekten kelimenin tam anlamıyla “Memleket Meselesi” olduğu için Koç Grubu’nun başlattığı bu proje ülke geneline yaygınlaştırılabilir yeni destekçilere çağrılar yapılabilir mi? Bu konuda herhangi bir çalışma bulunuyor mu? OÜK: 2006 yılında projeyi başlatırken, bu işin memleket meselesi olduğuna yürekten inandığımız için, 81 ilde başlatılmasını tercih etmiştik. Bu büyük bir sorumluluk… Ama her ilde tohum atmak istedik. Şimdi yeşermiş tohumları örnek göstererek yeni destekçilere ulaşmayı hedefliyoruz. Maksat özel sektörde farkındalık ve toplumda çarpan etkisi yaratmak... 4700 kadar okuldaki öğrencilere yetişmemiz mümkün değil. Amacımız mesleki eğitimin önemine dikkat çekip, istendiği takdirde işleyen ortaklıklar kurarak güzel sonuçların alınabildiğini göstermekti. MEB, Vehbi Koç Vakfı, Koç Topluluğu şirketleri, UNDP’ye bağlı Habitat için Gençlik Derneği, yine uluslararası bir STK olan Genç Başarı Eğitim Vakfı, Dünya Bankası örnek bir işbirliği geliştirdi. Şimdi amacımız bu işleyen yapının yaygınlaştırılması sürecini tetiklemek, 3 yılı aşan Meslek Lisesi Memleket Meselesi tecrübemizi paylaşmak. Yaygınlaştırılabilecek iyi uygulama örneklerinden bahsedebilir misiniz? Örneğin Tofaş 9 ilde 11 Fiat Eğitim Laboratuvarı kurarak güncel otomotivmotor teknolojisini okullara taşıyor, öğretmenlere güncel teknolojiyi yakalamaları için eğitimler sağlıyor. Tüpraş Rafinerileri’nin bulunduğu Kocaeli, Kırıkkale, İzmir ve Batman illerindeki birer endüstri meslek lisesinde kimya bölümlerinde, “kimya teknolojisi” dalının yanı sıra “rafineri petrokimya” adında ilave bir dalda öğretim verilebiliyor.