Catalog

SAYFA CUMHURİYET 24 TEMMUZ 2012 SALI A4 ANKARA Yaşam ‘Dershanesiz okul’ hayalini gerçekleştiren dershaneci Bu haftaki Kahve Molası‘nın konuğu önce dershane öğretmeni, sonra dershaneci ve en nihayetinde okul kurucusu olarak Başkent Ankara’nın eğitim alanında ulus çapında kazandığı başarılarda önemil pay sahibi olan Nesibe Aydın. esibe Aydın Dershaneleri son açıklanan YGS’de Türkiye 2.’liği ve Ankara 1.’ciliğinin yanı sıra ilk 100’e 4, ilk 1000’e 24 öğrenci soktu. İlköğretim son sınıf öğrencilerinin girdiği SBS sınavında ise Nesibe Aydın Okulları’nı bitiren öğrencilerden ikisi 500 tam puan aldı. Türkiye ortalamasının 440 olduğu sınavda Nesibe Aydın Okulları’nın başarı ortalaması 455 oldu. İncek’te devletten bir kuruş katkı almadan kurdukları Nesibe Aydın Okulları yerleşkesinde Cumhuriyet Ankara’yı ağırlayan Nesibe Aydın ve eşi Hüsamettin Aydın’ın başarı öyküleri şöyle: Hüsamettin Aydın: 12 Eylül’de ancak ders kitabı yazabildik Her ikimiz de 1980 öncesinde Bilim Dershanesi’nde öğretmenlik hayatımıza başladık. Nesibe Hanım Ankaralı ben Vanlıyım. Düşünce yapımız aynıydı. Cumhuriyet gazetesi taşımaktan az sıkıntı çekmedim o yıllarda. 12 Eylül sonrasında kitap okuyamıyoruz, bir şey yapamıyoruz ne yapalım diye düşündük. Kitap yazmaya karar verdik. Önce ben ortaokullara yönelik bir kitap yazdım sonra eşim yazdı. Nesibe Aydın’ın fen liseleri hazırlık kitabı çok büyük kabul gördü. Kısa sürede kendi yayın evimizi kurduk. Eşim liselere yönelik ders kitapları çıkardı. Hiçbir öğretmen Nesibe Aydın dışında başka kitap almak istemiyordu. Dershanemizin 200 civarında yayını var. 1998’de dershanemizi açtık. Dershaneciliğe girerken eşime şunu söyledim ders kitaplarından dolayı çok ciddi bir saygınlığımız var, biz bu dershaneye hedefi büyük olan öğrencileri kesinlikle sınavla alalım. İlk manifestomuzda “Bize sadece ODTÜ, Boğaziçi veya Bilkent’i hedefleyen öğrenciler gelsin” dedik. Bunu otobüslere afişlerle astık. O yıldan bu yana da hep hedefi yüksek öğrencileri yetiştirdik. N Kah M ve o İki hayalimi gerçekleştirdim Gazi Üniversitesi Matematik Bölümü’nden mezun olurken iki hayalim vardı. Birincisi kendi gönlümce bir Matematik kitabı yazarak, Milli Eğitim onayıyla ders kitabı olarak okutmak. Çünkü Matematik kitapları öğrencileri korkutuyordu. İkincisi de kendi okulumu kurmak. 35 yılda her ikisini de başardım. Hem kendi istediğim şekilde bir Matematik kitabı yazdım çocuklara hem de önce dershane arkasından okul kurabildik. Kitap yazmaktan, okul kurmaya 1955 yılında Ankara’da doğdu. Gazi Üniversitesi Matematik Bölümü’nden 1976 yılında mezun olduktan sonra 17 yıl dershanelerde matematik öğretmenliği yaptı. 1983 yılında ders kitabı yazımına başladı. Yazdığı kitaplar Türkiye çapında beğeni topladı. 1984’te eşiyle birlikte yazdıkları kitaplar için Aydın Yayıncılık’ı kurdular. 1998’de Nesibe Aydın Dershanesi’ni kurdular. 2008 yılından bu yana da Nesibe Aydın Okulları kurucusu olara eğitime katkısını sürdürüyor. tabii ki. Ama tüm okullar bizim gibi olursa bir gün dershanelere gerek kalmayacak. Kalitili eğitim verilirse dershaneye ihtiyaç kalmaz. Normalin üç katı öğretmen Dershane ve okulda toplam 500 kişiye istihdam olanağı sağlıyoruz. Bunun önemli bir bölümünü öğretmenler tutuyor. Çünkü biz hem okulda, hem de dershanede çalışması gereken öğretmen sayısının üç katını çalıştırıyoruz. Başırımızın ardındaki sır da bu. Eksiği olan, konuyu oturtamamış olan öğrenciyi veya geçmişe yönelik eksiği olan öğrencilere öğretmenlerimiz özel etütler veriliyor. Öğretmenlerimiz girmesi gereken ders saatinin 1/3 ü kadar normal ders geri kalanını da etüt ve soru çözmeyle tamamlıyor. 2006’da kırdığımız rekoru bu öğretmen kalitemize borçlyuyuz. Öğretmenler teşekküre gelirdi Okul ile üniversite sınavına hazırlık sistemini aynı kitapta birleştirdiğim için başarılı oldum. Özellikle Doğu’daki devlet okullarında çalışan öğretmenler, öğrencileri bu kitaplar sayesinde büyük başarı kazandığı için teşekküre geliyorlardı. Beni görünce çok şaşırıyorlardı. “Elinizi öpmeye geldik ama siz yaşlı değilmişsiniz” diyorlardı. Söyledikleri şuydu: Kitaplarınızla matematiği önce biz öğrendik, sonra da öğrencilere öğrettik. Daha önce bu kadar net çıkaran yoktu, artık çıkarıyorlar diye teşekkür edip dönüyorlardı. Ders kitabı satarak kurduk Yıllarca ders kitabı ve yardımcı test kitabı satarak dershanemizi kurduk. Dershanemizden kazandıklarımızla da ileride okul kurabilmek için arsaya yatırdık. Okulumuzu ise 2008’de açtık. İlk yıl anasınıfından 7. sınıfa kadar öğrenci aldık. Ertesi yıl Anadolu lisemizi açtık. Şu anda toplam 1200 öğrenci var okulumuzda. Lisemizdeki öğrenciler önümüzdeki yıl üniversite sınava girecekler. Sınıflar maksimum 18 kişilik. Yılların okulu TED bile 30 35 kişi. Avrupa’da ortalama 2022 arası. FOTOĞRAFLAR: GÜRSEL GÖKÇE “Dershanesiz okul” kampanyasıyla diğer dershaneleri karşımıza aldığımızın farkındayız. Dershanelere ihtiyaç olduğu sürece biz de dershanemizi açık tutacağız C M Y B C M Y B ı las Dershanede marka olduk Dershane konusunda artık bir marka olduk. Çok iddialıyız ve sınavla öğrenci alıyoruz. Binlerce öğrenci giriyor sınavımıza, sadece bir avuç alabiliyoruz. TED öğrencileri bile dershanemizin sınavını kazanabilmek için önce özel dersler alma ihtiyacı hissediyor. Bu iddiamızı sürdürebilmek için ne Ankara’da başka şube açıyoruz ne de başka bir şehir için isim hakkı veriyoruz. Dershanemizde bu yıl toplam 1200 öğrencimiz var. Gücümüz oranında burs Milli Eğitim Bakanılığı’nın tüm özel okullar için belirlediği yüzde üçlük bir burs kontenjanı var. Biz gücümüz yettiği ölçüde onun da üzerine çıkarak ihtiyacı olan başarılı öğrencileri burslu okutuyoruz. Ama herkese burs verme olanağımız yok. Ankara’da özel okul işletmek çok zor. İstanbul öyle değil. İstanbul’da gelir düzeyi yüksek olan kişi sayısı çok daha fazla. Ankara memur kenti. Bizim hitap ettiğimiz kesim de onlar. O yüzden giderimizi karşılayacak gerçek ücreti belirleyemiyoruz. Biz gerçek fiyat uygulasak velilerimiz bu rakamları karşılayamayacaktır. Devletten destek almıyoruz Biz mütevazı bir aile şirketiyiz. Ben eşim ve iki çocuğum. Devletten destek almadan yolumuza devam ediyoruz. Kitap ve dershane gelirleriyle okulun açığını kapatıyoruz. Ama bir iki yıla kadar okul da kendi kendini karşılar hale gelecektir. Okuldaki öğrenciye dershane yasak Okulu açarken ‘dershanesiz eğitim’ sloganıyla çıktık yola. Okulumuzdaki öğrencilerimiz ne bizim dershanemize ne de başka bir dershaneye gitmeyecek. Zaten gidemez de... Çünkü bizim eğitim öğretimimiz saat 08.00’ de başlıyor, 17.00 de bitiyor. Cumartesi günü de eksikliklerini gidermek için takviye ders koyuyoruz. Sistemin başarısını bu yıl kanıtladık. Aldığımız öğrenciler ilk kez SBS’ye girdiler. 2 öğrencimiz 500 tam puan aldı. 12 öğrencimiz 490 üstü aldı. Sınava giren toplam 126 öğrencimizin ortalaması 455. Türkiye ortalaması ise 440. İlanlarımızı artık “dershanesiz eğitim” diye veriyoruz. Akademik başarı yetmez Hedefimiz sadece akademik başarı değil. Sınavda başarılı olan öğrencilerin her birinin inanılmaz başka yetenekleri de var. Kimi yüzüyor, kimi buz pateni yapıyor, kimi dramada yaratıcı. Biz burada kendine özgüveni olan kendisini her koşulda en iyi şekilde ifade edebilen bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Akademik başarı olacak o bizim vazgeçilmezimiz. Bunun yanında iyi bir İngilizce eğitimi ve diğer seçmeli diller var. Almanca, Fransızca ve Rusça gibi. Sistem değişikliği olumsuz etkiliyor Eğitimde sık aralıklarla yapılan değişiklikler sadece çocukları değil tüm sistemi baştan aşağı çok olumsuz etkiliyor. Mesela öğretmenler müfredatın her değişikliğinde ne yapacaklarını şaşırıyor. Zaten kendisine bir şeyi mecbur kılmazsanız kendini yetiştirmek için çok çaba sarf etmiyorlar. Nasıl olsa kamuda yapan da aynı parayı alıyor yapmayan da. Yurtdışında iki yılda bir öğretmenler sınavdan geçirilir. Bizim ülkemizde maalesef böyle bir şey yok. O yüzden biz öğretmen alırken çok seçici davranıyoruz. Üçte biri sporcu Sanatta ve sporda Türkiye’de ve Dünya da inanılmaz derecelere sahibiz. Bin 200 öğrencimizin üçte biri sporcu. Velilerin katkısıyla Nesibe Aydın Spor Kulübü’nü kurduk. Bakıyorsunuz bir işadamı zamanının bir bölümünü burada çocuklara basketbol öğreterek geçirebiliyor. Bir gün gerek kalmayacak