Catalog

10 20 yıldır eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdürüyor 13 Mayıs 2011 Cuma 358 A Bilim Okulları İngilizce’debirinci lej birimlerinden oluşan Bilim Özel Okulları, 20 yıl önce kuruldu. Bilim Okulları’nda anaokulundan ortaöğretim sonuna dek öğrencilerin merakları, beceri ve yetenekleri geliştiriliyor. Tüm öğrenciler, akademik donanımı tam, anadilini doğru kullanan, İngilizce’yi hızlı ve etkin bir şekilde öğrenmiş, ilgi ve yetenek alanları gelişmiş, sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerde bulunmuş bireyler olarak bir üst öğrenime geçiyor. Bilim Okulları’nda “yaparak, yaşayarak öğrenme” ve “öğrenci merkezli eğitim” projeleri ile öğrencilerin araştırma meraklarını uyandırmak için “proje tabanlı çalışmalar” yapılıyor. Bilim Özel Okulları Genel Müdürü Mine Kök’ün verdiği bilgilere göre, öğrencilere, “Grup üyesi olma ve yeni bir kimlik geliştirme, katılımcı bir yapı oluşturma, sorunları tanıma, çözüm üretme ve tartışma becerisi, karar verme yeteneği, plan yapma, rapor oluşturma, doğal kaynakları koruma bilinci” aşılanıyor. “Eğitimde İyi Örnekler Konferansı’na” katılma hakkı kazandı. Bilim öğrencileri her yıl düzenlenen Cambridge Young Learners (ESOL), Key English Test (KET) ve Preliminary English Test (PET) sınavlarında birincilik dereceleri alıyor. NKARA (Cumhuriyet Bürosu) Bilim Özel Okulları’nın öğrencileri her yıl düzenlenen uluslararası İngilizce sınavlarında birinci oluyor. Okulöncesi, ilköğretim ve ko 3 enstrüman öğreniyorlar Bilim İlköğretim Okulu’nun öğrencileri “Bir değil üç enstrüman” çalmayı bilerek mezun oluyor. İlköğretim 3, 4 ve 5. sınıfta piyano; 6,7 ve 8. sınıflarda profesyonel vurmalı çalgılar eğitimi veriliyor. Genel Müdür Mine Kök, “Ulusal değerlere bağlı kalmaya özen göstermiş, yolumuzu aydınlatan, ufku muzu yaratan Başöğretmenimiz Atatürk’ün kurduğu Cumhuriyete pırıl pırıl çocuk ve gençler yetiştirmeyi yaşam görevi bilmiş bir eğitim kurumu olarak; çağımızın gerektirdiği bireylerin yetiştirilmesi konusunda, kaliteli ve nitelikli bir eğitim anlayışını, değerli bir akademik kadro ile etkin kılıyoruz” diyor. Çevrecilikte en iyi örnek Bilim’deki öğretmen ve öğrencilerin hepsi doğa dostu. Öğrencilerin katılımıyla oluşturulan “okul bahçesi projesi” 20082009 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından “Eğitimde İyi Örnek” olarak değerlendirildi. Bilim Okulları, Türkiye çapında 81 ildeki 9 bin okul arasından Ankara birincisi seçilerek bakanlığın düzenlediği ‘Odaklanma sorunu arttı’ NKARA Türk Psikologlar Derneği Genel Başkan Yardımcısı Doç. Dr. Gökhan Malkoç, okul döneminde özellikle ilköğretim çağındaki öğrencilerin karşılaştığı derse odaklanma sorununa dikkat çekti. Odaklanma sorunuyla ilgili son yıllarda artış yaşandığını söyleyen Malkoç, çocukların faaliyetlerini eğlenceli hale dönüştürmesinin çözüm olabileceğini kaydetti. Malkoç, “Oyun çerçevesinde olayları ele almak önemlidir. Çok ciddi durumlar ol A SEVİL ARINAN duğunda ise mutlaka psikolog yardımı alınmalı. Aile içinde de özellikle ders konuları eğlenceli hale dönüştürülmeli. Küçük ödüllerle çocuğun derse olan ilgisi artırılabilir. Yanı sıra çocukların söyleyeceği mekânlarda konuyla ilgili kolaydan başlayıp, başarma duygusunu ona yaşatarak, zor olanlara gidilmeli. Bu saydığımız yaklaşımların yerine sert ve disiplinli davranışlar sergilenmesi ise başarısızlıkla sonlanıyor. Ceza verme yöntemi kesinlikle olmamalı” dedi. Aile, öğretmen ve çevrenin odaklanma sorununu yenmede son derece etkili olduğuna vur gu yapan Malkoç, şunları kaydetti: “Söz konusu kişilerin tutumu çok önemli. Aile istikrarlı olmalı. Ailenin yardım eden rolünü de üstlenmesi gerekli. Çocuğa gösterdiği tutumu aynı şekilde devam ettirmeli. Hoşgörü ve sevecenlikle yaklaşmalı. Empati kurmak çok önemli. Yetişkinler kendi kendine ‘Onun yaşındayken ben nasıldım’ sorusunu kendine sormalı. Çünkü çocukların o yaşta algıladığı dünya ile bizim algımız çok farklı.”