Catalog

TUS T A R T I Ş M A S I B İ L I M Y A Y I N ıp fakultelerındekı başarı durumu değerlendırılırken asıl tartışılması gereken, ulkemızdekı sağlık ve tıp eğıtım polıtıkalarıdır Ancak şımdıye kadar bu konu tartışılmadı Çeşıtlı fakultelerın mensupları arasında kım daha başarılı şeklınde bır kısır tartışma surdurulmektedır Şımdıye kadar yapılan tartışmalardan da anlaşıldığı gıbı, en eskı ve en gelışmış tıp fakultelerımızde bıle yeterlı duzeyde eğıtım yapacak ımkânlar yoktur Bır tıp fakuitesı mezunlarının dığer fakulte mezunlarına gore uç beş puan daha fazla almaları fazlaca bır şeyı değıştırmez Bu fakultenın sıralamada bırıncı olması, o fakultenın başarılı olduğunu gostermez Bu fakulte ıle dığer pek çok tıp fakuitesı arasında çok az bır puan farkı vardır Bu nedenle genelde tıp fakultelerımızde bır başarısızlıktan soz edılebılır Ayrıca bu sınavlar teorık bılgılere dayalıdır Hasta teşhıs ve tedavı ederken yalnızca teorık bılgı yetmemektedır Bır sağlık ocağında ve pek cok hastanemızde hasta muayene eden doktorun elınde bır tansıyon aletı ve bır dınleme cıhazının dışında bır şey bulunmamaktadır Boyle olunca da detaylı teorık bılgılere sahıp olmak ve hangı enzımın nasıl etkı ettığını bılmek teşhıs ve tedavıde fazlaca bır şey değıştırmemektedır Yeterlı teşhıs ve tedavı ıçın kalıteh doktorla bırlıkte yeterlı sayıda doktor, hemşıre, ebe, laborant, laboratuvar ımkânları vb bırçok ımkânın bır arada olması gerekır Ulkemızdekı en gelışmış tıp fakultelerının bıle daha pek çok eksıklerı varken, lıse açar gıbı tıp fakuitesı açılmaktadır Yetışecek doktorların kalıtesı goz ardı edılmekte, yalnızca nıcel olarak doktor açığının kapatılmasına çalışılmaktadır Bu nedenledır kı, dortyuz beşyuz kışılık sınıflarda ders yapılmakta, laboratuvarlarda kırkellı kışı bır masa etrafında toplanmakta, stajlarda kırkellı kışı bır hastanın başında toplanmakta Bınasız, öğretım uyesız, laboratuvarsız, kutuphanesız, pek çok tıp fakuitesı açılmış bulunmakta Bu kadar tıp fakuitesı açılmasının başka nedenlerı de vardır Ancak konuyu dağıtmamak ıçın bu konulara değınmıyorum Bu durum dığer fakultelerımız ıçın de geçerlıdır Ancak doktorlar halkladaha çok ıç ıçedırler Ve mezurı oldukları andan ıtıbaren her gun pek çok hasta tarafından ımtıhana tabı tutulmaktadırlar Bu yuzden eksıklıklerı daha çok goze batmakta ve pek çok yetersızlığın sorumlusu olarak doktorlar görulmektedır Sağlık konusu çok onemlı bır konu olduğundan, sağlıkla ılgılı konulara daha çok eleştırı gelmektedır Bır dığer tartışma konusu da, sınavların merkezı olarak yapılmasıdır Fakulteler bu şekılde yapılan sınavlara karşı çıkmaktadırlar Pek çok oğretım uyesı ne" fakultenın kendı asıstanlarını seçmesı gerektığını, merkezı sınavla seçılen asıstanları hocaların tanımadıklarını ve soruların bellı fakultelerce hazırlandığını, bu nedenle bazı fakultelerın başarısız gozuktuklerını, her fakultenın kendı sınavını yapması halınde bu sa Sağlık, tıp ve eğitim politikaları tartışılmalı T kıncaların ortadan kalkacağını bolırtmektedırler Bu duşunceler ılk anda doğru gıbı gozukebılır Ancak bıraz gerıye gıdıp fakultelerın sınavları nasıl yaptıklarını duşunursek, sınavların merkezıleştırılmesıne fakultelerın neden olduklarını an larız Fakultelerın yaptıkları sınavlarda yapılan haksızlıklar ayyuka çıkmıştır Bu nedenle çeşıtlı kesımlerden gelen bas kılar sonucu sınavlar merkezıleştırıldı Şımdı aynı fakultelerın, her fakultenın kendı sınavını kendısı yapması gerektığını savunmalarını anlayışla karşılamak mumkun değıldır Turkıye'de tıp fakultelerındekı yetersız eğıtımın sorumlusu oğretım uyelerı ve oğrencıler değıldır Ulkemızdekı tıp eğıtım politikaları ve sağlık politikaları, sonuçları, nedenlerı tartışılırsa fakultelerdekı başarısızlıkların nedenlerı de anlaşılmış olur Dr Mazlum Çopur sıstemde kaç tanesı yanına asıstan alırken en bılgılı ve en uygun olanı seçmeye çalışıyordu7 O sınavlara çeşıtlı kereler gırıp çıkmış bır kışl olarak, kabul edılmek ıçın ne gıbı şartlar gerektığını ben ve benım gıbı pek çok doktor arkadaş gayet lyı bılıyoruz Bu sınavı kazanmak ıçın Hacettepe mezunu olmak, Hacettepe'nın notlarını ezberlemek vs gıbı sozlerın de pek anlamı olduğunu sanmıyorum, zıra ben ve benım gıbı sınav kazanan pek çok kışı ne Hacettepe'nın notlarından çalıştık ne de Hacettepe mezunuyuz Çalıştığımız kaynaklar butun kıtapçılarda satılan, hepımızın gayet lyı bıldığı kıtaplardır Bu sınavı kazanmak ısteyen arkadaşlara (tabıı, bu sıstem çeşıtlı baskılar sonucu kaldırılmazsa) kafayı vurup çalışmalarını, sayın hocalarımıza da bahane bulmak yerıne bıraz özeleştırı yapmalarını, kusuru bıraz da kendılerınde aramalarını ve nerede hata yaptıklarını bulmaya çalışmalarını onerırım Dr. Y.A. istanbul PsikanalizveSonrası Freud'un psikanalitik görüşleri ıle aonraki gelişmeleri inceleyen onemli bir yapıt. Prof Uı Engln Geçtan PSIKANALIZ SONRASI VL Rerrnı Kıtabevı Kalitel; hekim gerekli Engln Geçtan Remzl Kltabevı, İstanbul 1988 267 s Hacettepeli olmak gerekmiyor 1988 H yılında yapılan TUS sınavı sonucu sayfalarınızda başlayan tartışmayı başından berı ılgı ıle ızlıyorum Ben, mezunu olmaktan her za man gurur duyduğum Cerrahpaşa Tip Fakultesı'nı 1984 yılında bıtırdım Bu yıl yapılan TUS sınavında da ortalama 63 puan alarak Istanbul'un bugun ıçın en çok tercıh edılen unıversıtelerının bırınde ve ıstedığım bölumde uzmanlık öğrenımı yapmaya hak kazandım Aynı yıl mezun olan eşım ıse bu sınavda herhangı bır bölume yerleşememekle bırlıkte Cerrahpaşa'nın ortalaması olan 41'den çok yuksek, Hacettepe'nın ortalaması olan 53'ten de oldukça yuksek puan aldı Bu sınava katılan Cerrahpaşa Tıp Fakuitesı mezunu arkadaşlarım ıçınde de 50 puandan az alana rastlamış değılım Cerrahpaşa'nın puan ortalaması 41 kusur olduğuna göre 40'ın altındakı puanları kımler aldı ve bu arkadaşlarımız nasıl yetıştırıldı bence sayın hocalanmızın asıl duşunmelerı gereken konu budur Uzmanlık eğıtımı, klasık sıstem, entegre sıstem vs tartışmaları kanımca çok daha onemsızdır, zıra tıp fakultesını bıtırmış ve dıplomasını elıne almış bır kışı hıçbır ozel çalışma yapmamış dahı olsa bu sınavdan 40 puanın altında alıyorsa teo rık bılgısı tıp doktoru olarak hızmet vermeye yeterlı değıl demektır Elbette bu durum tum tıp fakultelerı ıçın geçerlıdır Bu sınavı Hacettepe Tıp Fakuitesı ıle Istanbul'dakı fakultelerın bır boy olçuşme nedenı halıne getırmek de senelerden berı son derece subjektıf ve taraflı olarak yapılan uzmanlık oğrencılığı sınavlarını bır bır duzene sokmak ıçın atılmış çok olumlu bır adımı dejenere etmekten başka ışe yaramaz kanımca bu sıstemın de elbette eksıklerı, kusurları vardır, ıdeal bır sıstem olmayabılır, ama lutfen sayın hocalarımız ellerını vıcdanlarına koyup söylesınler, eskı acettepe Tıp Fakultesı'nın başarılı olmaması dunyada çoğu tıp fakultesınin kabul etmedığı, oğrencıyı daha fazla ezbercılığe ıten, hıç bır konuyla ılgılenmeye zaman buldurmayacak şekılde ders çalıştırtan, oğrencının öğrendığını sandığı bılgılerın çabuk unutulmasını sağlayan entegre sıstemıne bağlanıyor Cerrahpaşa Tıp Fakultesı'nın bu kadar kötu sonuç alması buyuk bır tepkıyle karşılanıyor 150 yıllık bılgı bırıkımıne sahıp bır tıp fakultesının boyle kotu sonuç almasının nedenlerı apaçık ortada olduğu halde bulunmaya çalışılıyor Sağolsun Ege Tıp Fakuitesı öğrencısı arkadaşlarımız, TUS'ta başarılı olmanın yalnız HTF ve ATF soru kalıpları ıle ders notlarının ezberlenmesıne bağlı olduğunu anlatmaya çalıştılar Ikı uç tıp fakuitesı öğretım uyesının kendı ekollerıne göre soru hazırlayıp bunu 20 tıp fakuitesı ıntern ve doktorlarına TUS soruları olarak uygulaması kadar bencılce ve tek yanlı bır davranış olamayacağı açıkça ortadadır Hıç tanımadığı bır öğretım uyesıne asıstan olmak, belkı de yeteneğı olmadığı halde özel yetenek ısteyen bölum kazanan bır oğrencının karşı karşıya kalacağı o zor durumlara qırmek ıstemıyoruz Tabıpler Bırlığı'nın ' çok hekım değıl kalıtelı bılgılı lyı hekım yetışsln" duşuncesıne sahıp çıkıp, "Turkıye'de doktor açığı vardır" dıyerek her yıl 5000 doktor mezun eden anlayışın karşısında nıçın bır şey soylemıyorsunuz sayın öğretım uyelerımız7 Turkıye'de mantar gıbı tıp fakuitesı açmak yerıne var olanların lyıleştırılmeye çalışılması daha mı zor acaba? TUS sınavı sonuçlarının kötunun en lyısı olduğunu neden gormek ıstemıyorsunuz? Bılım en lyıyı, en bılgılıyı ıster, hele konumuz ınsan sağlığı ıse Bu konu hakkında, ne "bunlar bızım başarımızı çekemıyorlar" ne de "efendım bız bu başarısız duruma nasıl duştuk" demekle bır yere varılamaz insanlara en lyı hızmetı vermenın en buyuk amacı olan bılgılı, yeteneklı, bıhmsel çalışmaya önem veren hekımler olarak yetışmek ıstıyoruz Ahmet Şımşir Çukurova Tıp Fak. Prof. Dr Engın Geçtan'ın yapıtının onsozunde de belırttığı gıbı, Freud'un psikanalitik göruşlerının dunya çapında etklye sahıp olmaya başlamasından bu yana yaklaşık seksen yıl geçmış olmasına karşın, bu alandakı gelışmeler okurlarımıza ne yeterınce ne de sıstematık bır bıçımde yansıtılmıştır Nıtekım, Freud'un bırkaç yapıtı ve psikanalitik goruşlerıne ılışkın kımı çalışmaların dışında, bu alanda belkı de ancak Fromm ve Reıch konusunda yayın etkınlığı görulmekte; psikanalitik çalışmalanna Freud ıle bırlıkte başlayıp zamanla ondan yolu ayrılan kuramcılardan daha sonrakı gelişmelere kadar çok geniş bir alanda, yeterlı bır yayın bırıkımı bulunmamakta Psikanalize farklı bakışlar Prof Geçtan'ın Pslkanaliz ve Sonrası, ışte böyle bir boşluğu doldurmaya yönelık onemlı bır çalışma Ilk kez 1981 'de yayımlanmış olan bu yapıt, Freud'un göruşlerını ınceledıkten sonra, psikanalitik geleneğı çevresındekı daha sonrakı gelışmelerı, bu alana onemlı katkıda bulunmuş kuramcılar açısından ele almakta Insan psıkolojısı, psıkopatolojı ve psıkoterapı konularında kımi durumlarda bırbırlerınden derın farklılıklar gösterebılen bu görüşlere bırer bölum ayrılmakta, ele alınan yaklaşım kısaca tartışılmakta Bu bölumler sırasıyla 'Alfred Adler ve Bıreysel Psıkolojı', 'Carl Gustav Jung ve Analıtık Psıkolojı', 'Otto Rank'; 'Karen Horney ve Butuncu Yaklaşım', 'Harry S Sullıvan ve llışkıler Kuramı', 'Erıch Fromm ve Insancı Psıkolojı', 'Varoluş Psikolojısı', 'Carl Rogers ve Danışanı Merkez Alan Psıkoterapı ' Yazarının da belırttığı gıbı, Gestalt ve davranış psıkolojısıyle psıkolojidekı daha yenı gelişmelere dayalı psıkoterapl yaklaşımlannı kapsam dışında bırakan yapıtın, bu eksıklıklerıne karşın bu alandakı gelışmelerı okurlara bır butünluk ıçınde sunduğu ve bu bakımdan genış bır okur kıtlesinın ılgısını çekeceğı belırtılebılır Çok sayıda psikanalitik goruşun sergılendığı boyle bır yapıtta, okurların çeşıtlı kavramların değışık kuramlarda nasıl değerlendırıldığını ıncelemelerını kolaylaştıracak bır dızının bulunmayışı, bır sonrakı baskıda gıderileceğını umdu ğumuz bır eksıklık