Katalog

26 EYLÜL 2021 2 Bu çağda olur mu demeyin Çocuklar felsefe yapmayı sevdi Bilimle inatlaşmak ilim çağında mı Afganistan’ı terk ederler. yaşıyoruz yok- Demokrasiye gerek yok yani. Böyle sa bilimle inat- düşünenlere sormak gerekiyor: Dün- Sözler Blaşmak çağın- yada gerek siyasal ve manevi inanç da mı? Elbette bilim çağın- bakımından gerek dünya algısı ve ya- da yaşıyoruz, demeyin. şama tarzı bakımından yüzde yüz ben- Birleşik Amerika’da Flo- zeşik insanları tek tek bulup bir ülke- rida valisi Covid’e karşı de toplasanız (toplayabilir misiniz bil- can ÜLKER maske takma zorunluluğu- mem) ne olur? Ne olacağını ben size nu kaldırdı hatta maske tak- İNCE söyleyeyim. mama zorunluluğu getir- HHH inceulker@ di. Florida’da Covid vaka- Şöyle tuhaf bir deneyimim oldu: gmail.com ları ve ölümler füze gibi fır- Ben 1974 öğrenim yılında Hacette- acıtır mı ladı, insanlar patır patır ölü- pe Üniversitesi’nin hazırlık okulun- ? yor ama olsun. Özgürlüğü- da işe girdiğimde öğrenim yılı başla- ne düşkün insanlar bunlar, Covid yasağı da yalı bir ay falan olmuştu yani bütün sınıf- olsa “yasakları” dinleyecek halleri yok. lar oluşturulmuş, dersler dağıtılmıştı. Bana REHBER ODASI Yine Birleşik Amerika’da bir eyalette in- verilecek bir sınıf yoktu. “Beni ne yapacak- sanlar atlara ve büyükbaş hayvanlara ve- lar acaba?” diye merak ediyordum. Meğer rilen parazit ilacının Covid’e iyi geldiğini bir planları varmış. O yıllarda üniversitenin duymuşlar. Bu ilacı içip içip komaya giri- bütün bölümlerinin öğrencileri ilk yıl hazır- yor hatta ölüyorlar. E tabii, kendi kullana- lık okur, dil falan öğrenirdi. O yüzden ilk cakları ilacı seçme özgürlükleri var. yıl üniversiteye gelen bütün bölümlerin öğ- HHH rencileri toptan bizim hazırlık okulunun öğ- Bilim insanları kaç rencisi olurdu. yıldır küresel ısınma HHH FİGEN sorunundan söz edi- Okul yönetimi bir ATALAY yor. Bu gidişle kurak- deney yapmak isti- lık olacak diyorlar olu- yormuş: Bütün sınıf- yor, yangınlar çıkacak larda İngilizce der- edhouse Kidz’in “Çocuklar İçin ise başka bir arkadaşıyla planı olduğunu ve geleme- diyorlar çıkıyor, sel ba- sinden sürekli ola- Felsefe” serisine iki yeni kitap da- yeceğini söylüyor. sacak diyorlar basıyor, rak en düşük puanla- ha eklendi. Felsefe eğitmeni Dr. Zeynep ısrarlı, bir türlü durumu kabul etmiyor buzullar eriyecek di- rı alan başarısız öğ- Özge Özdemir’in kaleme aldı- ve “Gelmezsen sana küserim” diyor. Melis de ona, yorlar eriyor ama ol- rencileri toplayıp on- R ğı seri, bu kez “Duygular Aklımı- “Beni sevseydin böyle söylemezdin” diye karşı- sun bilim insanlarını lardan bir sınıf oluş- zı Çeler mi?” ve “Sözler Can Acıtır mı?” kitaplarıy- lık veriyor. mı dinleyeceğiz? On- turmak niyetindey- la okurla buluşuyor. “Çocuklar İçin “Duygular Aklımızı Çeler mi?” kitabında felse- lar kim oluyor? Bilime miş. Yani sonuçta en Felsefe” serisi ile çocukların, ya- fe kulübü öğrencileri duygu, akıl, gibi inanmıyorsanız gözü- başarısız öğrencile- şamda karşılaşılan sorunlar üzeri- kavramlar üzerine konuşarak “Tehdit nüze inanın diyeceksi- ri bir sınıfa toplayıp ne akıl yürütmeleri, sıkça kullanı- etmek, acındırmak ya da övmek birer niz ama gözler bilimi doğruluyorsa gözlere bana vermişler ama benim bundan haberim lan kavramları daha iyi anlamaları ikna yöntemi olabilir mi?”, “Duygula- de inanmamak gerekir. yok. Ben bütün sınıflar gibi bir sınıfta ders amaçlanıyor. rımızı tanıyıp düzenleyebilir miyiz?” HHH verdiğimi sanıyorum. Ne beklersiniz? Be- “Duygular Aklımızı Çeler mi?” gibi sorulara cevap arıyor. Özgürlük konusuna biraz daha devam nim sınıfımdaki öğrencilerin hepsinin sü- kitabında felsefe kulübü öğrencile- SALDIRI SAFSATALARI edelim. Bakalım insanların daha ne gi- rekli zayıf not almasını. Hayır öyle olmadı. ri safsata, duygu, akıl, tehdit etmek, İpek Hanım sınıfa girer girmez hep bi özgürlükleri var. Televizyon kanalların- Tıpkı en parlak öğrencilerin toplandığı sı- acındırmak, duygu sömürüsü ya da bir ağızdan, “Yarışmaaa!” diyerek üze- dan biri Afganistan’a bir muhabir gönder- nıflardaki gibi benim sınıfımda da 90-100 övmek gibi kavramları tartışıyor. rine atıldık. miş. Başka bir televizyon kanalı da o mu- alan, 70-80, 60, 40 falan alan öğrenciler “Sözler Can Acıtır mı?” kitabın- İpek Hanım: Demek haber size ulaş- habire bağlanıp onun izlenimlerini öğren- çıktı. (Her hafta bütün sınıflarda ne okutu- da ise safsata, sözlü saldırı, hakaret tı. Evet uluslararası bir yarışma var. mek istiyor. Muhabir, Afganistan’da özel- lacağı, nasıl okutulacağı okul yönetimi ta- gibi kavramlar ele alınıyor. Gördüğüm kadarıyla sizler de katılma- likle kırsal kesimlerde halkın önemli bir rafından saptanır, bunların nasıl öğretilece- Her iki kitap da 4, 5 ve 6. sınıf- ya isteklisiniz. Ne güzel! bölümünün Taliban’dan hiç rahatsız ol- ği konusunda önerileri içeren malzeme ha- lar için “birey ve toplum, duygu- Deniz: İstekliyiz ama bir o kadar da madığını söylüyor. Muhabir neredeyse bi- zırlanıp hocaların eline verilirdi. Öğrencile- lar, kavramlar ve çağrışımlar” te- gerginiz. Ne yapacağız, nasıl hazırlana- ze müjdeli bir sır verir gibi siz ah vah edi- rin elinde de ders kitapları olurdu. Her haf- masını kapsıyor. cağız, konu nedir? yorsunuz ama halk Taliban’ı istiyor deme- ta sonu yine okulun koordinatörleri tarafın- Dr. Özge Özdemir kitaplarını, 9-12 yaş arası ço- İpek Hanım: Yarışmanın konusu saldırı safsata- ye getiriyor. Bunu öyle bir şekilde söylü- dan tek merkezde hazırlanmış sınavlar bü- cuklarla yürüttüğü “Çocuklar İçin Felsefe” atölye- ları. İki kişi bir konuyu tartışırken, tartıştıkları ko- yor ki bundan sonra söylemediği ama söy- tün öğrencilere dağıtılırdı.) lerindeki tartışmalardan yola çıkarak kaleme alıyor. nudan uzaklaşıp birbirlerinin kişiliğini tartışma ko- lemek istediği cümle sizin kafanızda ken- HHH Her kitapta altı arkadaş, felsefe öğretmenleri eşliğin- nusu yaparlar ya, ondan bahsediyorum. diliğinden kuruluyor: Halk istedikten son- Bu deney bana hep çok gizemli gelir. Dil de düşünüyor, tartışıyor. Kitaplarda Ezgi Platin’in “Sözler Can Acıtır mı?” kitabında felsefe kulübü ra kime ne? Halk Taliban’ı istiyor. E peki- öğrenme yeteneksizliği bakımından birbir- harf-çizimleri de yer alıyor. öğrencileri sözlü saldırı, hakaret, büyüklük göster- yi Afganistan’dan kaçanlar ne oluyor diye lerinden hiç farkı bulunmayan ya da bir ne- GELMEZSEN KÜSERİM mek gibi kavramlar üzerine konuşarak “Sözlü sal- sormak istersiniz belki ama yanıtı açık: On- denle dil öğrenemeyen, hepsi aynı derece- Bugün odada bir gerginlik var. Zeynep ve Melis dırıya uğradığımızda nasıl karşılık veririz?, “Hak- lar Taliban rejimini istemeyenler. İsteme- de başarısız olması beklenecek öğrenciler bir konuda anlaşamıyorlar. lıyken haksız duruma nasıl düşeriz?”, “Büyümekle yenler ne yapacaklarına karar vermekte öz- farklılaştı. İnsanlar birbirinden farksız ol- Konuşmalarından anladığım kadarıyla Zeynep olgunlaşmak aynı şey mi?” gibi sorulara yanıt bul- gür elbette. Ya ülkelerinde kalır, Taliban’ın maya dayanamıyorlar. Hesabı buna göre hafta sonu Melis’in onlara gelmesini istiyor. Melis maya çalışıyor. canını sıkmadan özgür özgür yaşarlar ya da yapmak gerekir. Örnek mönüdeki porsiyonlar kişiden kişiye değişebilir. Önemli olan dengeli beslenmeyi alışkanlık haline getirmek Ne yediğinizi biliyor musunuz? evsim geçişlerinde soğuyan nu korumak isteyen hem de kış aylarına güçlü havayla birlikte bağışıklık bir bağışıklık sistemi ile girmek isteyenler için sistemimiz zayıflar, metabo- 3 günlük örnek mönü seçenekleri oluşturduk. lizma hızımız düşer. Bu dö- Ayrıca bu besinleri tüketirken hangi vitaminle- M nemlerde vücut direncimi- ri vücudumuza aldığımızı da inceledik. Mönü- zi artırmak için yeterli ve dengeli beslenme da- de yer alan içerikler kişiye göre artırılabilir ya ha fazla önem kazanır. Bu hafta hem kilosu- da azaltılabilir. MERVE SAATÇİ 3 GÜNLÜK ÖRNEK MÖNÜLER Beslenme Uzmanı 1. GÜN 2. GÜN KAHVALTI KAHVALTI u 1 dilim tam buğday ekmeği (B1, B2 vitamini) u 1 kâse (200 gr) yoğurt (A, B, E vitamini) u 1 ince dilim az yağlı beyaz peynir (B12, K vitamini) u 3 yemek kaşığı yulaf ezmesi (B12 hariç B grubu vita- u 1 adet haşlanmış yumurta (B1, B2, B12, D vitami- minler, E vitamini) ni) u 1 orta boy şeftali (A, C, vitamini) u 4-5 adet az tuzlu zeytin (A, E vitamini) u 4-5 adet çiğ fındık (E vitamini) u Söğüş domates, salatalık, yeşil-kırmızı biber (A, C ÖĞLE vitamini) u 1 kâse mercimek çorbası (A, B vitamini) 3. GÜN ÖĞLE u 6 yemek kaşığı mantar sote (B1, B2, B3, C vitamini) u 8 yemek kaşığı ıspanak yemeği (A, E, K vitamini) u Bol yeşillikli, limonlu salata (B grubu vitaminler, C u 1 kâse havuç salatası (A, C vitamini) KAHVALTI u 1 kâse (200 gr) yoğurt (A, B, E vitamini) Vitamini) u 1 dilim tam buğday ekmeği (B1, B2 u Bol yeşillikli, limonlu salata (B grubu vitaminler, C ARA vitamini) ARA vitamini) u 2 tam ceviz (E vitamini) u Lor peynirli omlet (A, B, D vitamini) u 3 adet kuru kayısı (A, C, E vitamini) u 1 ince dilim tam buğday ekmeği (B1, B2 vitamini) u 2 küçük boy incir (A, C, K vitamini) u Yarım avokado (B, C, E, K vitamini) u 6 adet çiğ badem (E vitamini) u Söğüş domates, salatalık, yeşil-kır- ARA ÖĞÜN AKŞAM mızı biber (A, C vitamini) AKŞAM u 1 su bardağı süt (A, B6, B12, D vitamini) 120 gram ızgara et (B1, B2, B3, B6, u 8 yemek kaşığı yeşil mercimek yemeği (A, B, C, K vi- u 1 orta boy muz (B6, C vitamini) B12 vitamini) ÖĞLE tamini) 4-5 yemek kaşığı karabuğday pilavı u 1 kâse tarhana çorbası (A, C vita- AKŞAM u 4-5 yemek kaşığı bulgur pilavı (B1, B3, B6 vitamini) (B1, B2, E vitamini) mini) u 150 gram somon ızgara (A, B6, B12, D vitamini) u 1 su bardağı kefir (A, B2, B12, D vitamini) Bol yeşillikli, limonlu salata (B grubu u 8 yemek kaşığı zeytinyağlı, portakallı u Brokoli, karnabahar sote (B, C, E, K vitamini) u Bol yeşillikli, limonlu salata (B grubu vitaminler, C vi- vitaminler, C Vitamini) kereviz (A, B6, C, K vitamini) uFırında patates (1 küçük boy) (A, B1, B6, C vitamini) tamini) dyt.mervesaatci @gmail.com