Katalog

26 TEMMUZ 2026 PAZAR EĞİTİM 3 Yeniden ortak ders olsun TÜRKİYE’NİN dört bir yanından öğrencilerimizin ikinci yabancı fırsatlarından yararlanma takdirde model kapsamından ÜÇ ISTEK yüzlerce Almanca öğretmeni, dil öğrenme imkânlarını, potansiyeli artacaktır. çıkarılabiliyor. Bu durum, ikinci yabancı dil eğitiminin eğitimde fırsat eşitliğini ve l Kültürlerarası iletişim ikinci yabancı dil eğitiminin güçlendirilmesi amacıyla mevcut insan kaynağının becerileri ve küresel farkındalık ülke genelinde yaygın ve Almanca Milli eğitim hazırladıkları raporu Türkiye etkin kullanımını da doğrudan düzeyleri gelişecektir. sürdürülebilir bir yapıya öğretmenlerinin üç temel Büyük Millet Meclisi ve Milli etkilemektedir” denildi. kavuşmasını zorlaştırıyor. isteği şöyle: bakanıyla Fırsat kaybediliyor Eğitim Bakanlığı’na sundu. Öğretmenler, Almanca Geçmiş yıllarda ortak 4 Almancanın liselerde Raporda, Almanca derslerinin yeniden zorunlu Almanca öğretmeni Beyhan ders olarak okutulan yeniden ortak ders olarak hesaplaşma dersinin liselerde ortak ders kapsamına Arıcı, Almancanın son yıllarda Almanca, yapılan program değerlendirilmesi, yeniden ortak alınmasını, kadrosunda eğitim sistemindeki yapısal değişiklikleriyle seçmeli 4 Ortaokulda başlayan illi Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tuhaf bir insan. Geçenlerde kendinden ders statüsüne Almanca öğretmeni bulunan değişiklikler nedeniyle ciddi ders statüsüne alındı. Almanca eğitiminin lisede Mbeklenen bir tuhaflık daha yaptı. alınması, okullarda derslerin mutlaka ölçüde gerilemiş durumda Böylece Almanca dersinin de devam ederek dikey FIGEN Basından aktarıyorum: çoklu yabancı açılmasını ve ders saatlerinin olduğuna dikkat çekerek şunları açılması büyük ölçüde okul sürekliliğin sağlanması, ATALAY [“Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yeni dil modelinin artırılmasını önerdi. söyledi: yönetimlerinin planlamasına 4 Dört temel dil müfredatta ‘Kurtuluş Savaşı’ ifadesinin yaygınlaştırılması ve ikinci Raporda bu önerilerin “Milli Eğitim Bakanlığının ve öğrenci tercihine bağlı hale becerisini geliştirebilecek çıkarılarak yerine ‘Milli Mücadele’ kavramının kullanılacağını açıklaması yabancı dil eğitiminde uygulanması durumunda uygulamaya koyduğu çoklu geldi. Sonuç olarak birçok lisede düzeyde ders saatlerinin ve ‘Neyden kurtuluyoruz? Ondan önce sürekliliğin sağlanması istendi. öğrenciler açısından beklenen yabancı dil eğitim modeli Almanca dersi hiç açılmıyor ya artırılması. koskoca Osmanlı İmparatorluğu vardı’ Almancanın Türkiye’nin kazanımlar şöyle sıralandı: (ÇYDEM), ikinci yabancı dil da çok sınırlı sayıda açılıyor.” sözleri, siyaset ve eğitim çevrelerinde ticaret, sanayi, bilim, teknoloji l Öğrencilerin ikinci yabancı öğretimini güçlendirmeyi yeni bir tartışmanın fitilini ateşledi.”] önemli ölçüde zayıflıyor. Asıl sorun lisede Ülkenin Mondros Mütarekesi’nden, sömürge ve yükseköğretim alanlarındaki dil öğrenme hakkına erişimi amaçlayan önemli bir adım Almanca derslerinin seçmeli olmaktan kurtulduğunu bilmeyen profesörcü uluslararası hedefleri güçlenecektir. olarak görülse de uygulama Birçok lisede Almanca bir bilimadamı (!). “Kurtuluş Savaşı” çıkışı tepki hale gelmesi yalnızca açısından stratejik öneme l İlkokuldan liseye uzanan halen oldukça sınırlı bir dersinin ya hiç açılmadığını ya çekti: Ciddi, yurtsever uzmanlar “Kurtuluş öğrencileri değil, öğretmenleri sahip olduğu vurgulanan ikinci yabancı dil eğitiminde kapsamda yürütülüyor. Bugün da çok sınırlı sayıda açıldığını Savaşı’na laf etmek onun haddi değildir” de doğrudan etkiliyor. süreklilik sağlanacaktır. Türkiye genelinde yalnızca tepkileriyle kulak çekti. raporda, “Ancak son yıllarda anlatan Arıcı, “Bu durum, Ders açılmayan okullarda Tepkilerden birini Ufuk Sepetci imzalı bir l İletişim temelli yabancı ortaöğretim kurumlarında 1025 ortaokul bu model ortaokulda Almanca öğrenen yazıdan aktarıyorum: [Eğitim sendikaları ve Almanca öğretmenleri zaman Almanca dersinin ortak ders dil öğretimi desteklenerek kapsamında eğitim verebiliyor. öğrencilerin liseye geçtiklerinde muhalefet temsilcileri, söz konusu değişikliğin zaman kendi alanları dışında statüsünden çıkarılarak seçmeli öğrencilerin dinleme, konuşma, Modelin uygulanabilmesi eğitimlerini sürdürememelerine yalnızca terminolojik bir düzenleme olmadığını, görevlendiriliyor, norm fazlası ders havuzunda yer alması, okuma ve yazma becerileri için belirlenen fiziki ve idari neden oluyor. Dil öğretiminin Cumhuriyetin kuruluş anlatısına yönelik ideolojik bir müdahale anlamı taşıdığını durumuna düşüyor veya ikinci yabancı dil öğretiminin daha güçlü şekilde gelişecektir. şartlar nedeniyle çok sayıda temel ilkelerinden biri olan belirtti. Cumhuriyet konuya ilişkin CHP Gölge birden fazla okul arasında sürdürülebilirliğini olumsuz l Öğrencilerin uluslararası okul programa dahil olamıyor. dikey süreklilik sağlanamadığı Milli Eğitim Bakanı Suat Özçağdaş ve Tüm görevlendirilmek zorunda etkilemiştir. Bu durum yalnızca değişim programları, burs Programa alınan okullar ise için öğrencilerin yıllar içinde Öğretmenler Birliği Sendikası (TÖBSEN) Genel Almanca öğretmenlerini değil; olanakları ve yükseköğretim bu koşulları sürdüremedikleri kazandıkları dil becerileri kalıyor” dedi. Başkanı Deniz Ezer ile konuştu. “Kurtuluş Savaşı ifadesinin yerine ‘Milli Mücadele’ denilmesi tek başına masum bir tercih olarak görülemez. Mesele yalnızca bir isim değildir; GENÇ FIZIKÇI ’DILEKLER IÇIN TRIATLON’ KAMPANYASINI BAŞLATTI mesele, Türkiye Cumhuriyeti’ni doğuran tarihsel iradenin nasıl anlatılacağıdır” dedi. Bakan Tekin’in sözlerini “Cumhuriyetin kuruluş felsefesine yönelik açık bir ideolojik müdahale” olarak değerlendiren Ezer, şu soruyu yöneltti: “Vatanı işgal eden emperyalist devletlere Çocuklar için karşı canını ortaya koyan Kuvayı Milliyeciler mi yanlıştı, yoksa işgali kabullenip teslimiyeti savunanlar mı? Siz o gün yaşasaydınız hangi safta yer alırdınız?” Ezer, Osmanlı Devleti’nin son döneminde ülkenin fiilen işgal edildiğini, İstanbul Hükümeti’nin işgal güçlerine teslim olduğunu ve milletin kendi kaderini kendi ellerine alarak bağımsızlık dağları aşacak mücadelesini başlattığını belirterek “Türkiye Cumhuriyeti işte bu direnişin eseridir” ifadelerini kullandı. Eğitimde laik ve bilimsel anlayışın 7 BIN ÇOCUĞUN enç fizikçi ve triatlet Fransa’nın Grenoble aşındırıldığını savunan Ezer, Bakan Tekin’in KAÇUV söylemlerinin, tarikat ve cemaatlerle yapılan Roni Kolukısayan, kentinde yaşayan, fizik DILEĞI OLDU işbirlikleri ve “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ile G22 Ağustos’ta Fransa öğrencisi ve yazılım Modeli birlikte değerlendirilmesi gerektiğini söyledi. MAKE-A-WISH Türkiye Alpleri’ndeki Madeleine geliştiricisi olan “Ortada tesadüf değil, sistemli bir / Bir Dilek Tut Derneği, Triatlonu’nda yarışarak yönelim bulunmaktadır” diyen Ezer, “Amaç; Kolukısayan’ın kampanyası, anlatılacak 3-17 yaş arasında riskli Cumhuriyetin kuruluş felsefesini, laik ve riskli hastalıklarla mücadele riskli hastalıklarla mücadele bilimsel eğitimi, Atatürk ilke ve devrimlerini hastalıklarla mücadele yeni kampanyasını şöyle eden çocukların dileklerinin eden çocukların düşlerini KANSERLİ Çocuklara Umut eğitim sisteminin merkezinden uzaklaştırmak; eden çocukların dileklerini anlatıyor: Vakfı (KAÇUV), çocukluk çağı yaşama geçmesi için bağış yaşama geçirmek için bağış yerine siyasal iktidarın ideolojik anlayışını yerine getirerek onlara yerleştirmektir” değerlendirmesinde bulundu. “Make-A-Wish Türkiye ile kanseri alanında uyguladığı toplayacak. topluyor. Kampanya, sabit umut, güç ve neşe Ezer, “Cumhuriyet işgali kabul edenlerin değil, yapılandırılmış gönüllülük riskli hastalıklarla mücadele Bir Dilek Tut Derneği bir hedef rakam belirlemek işgale direnenlerin eseridir. Kurtuluş Savaşı ise aşılamayı amaçlıyor. modeli ve bu alandaki eden çocukların dileklerini (Make-A-Wish Türkiye) yerine bir dayanışma çağrısı yalnızca bir tarih dersi konusu değil; bu milletin Kuruluşundan bu deneyimiyle “Çocukluk Çağı esareti reddederek bağımsızlığını kazandığı gerçekleştirmek için bir için “Triathlon for Wishes” olarak kurgulandı. Amaç, yana yedi bine yakın Kanseri Alanında Gönüllülüğü destanın adıdır” dedi. kampanya başlattım. Bu yaz kampanyasını başlatan Roni mümkün olduğunca çok çocuğun dileğini CHP’nin milli eğitimden sorumlu genel Yeniden Düşünmek” başlıklı Madeleine Dağı’nda sınırları Kolukısayan’ın katılacağı kişiyi bu harekete dahil gerçeğe dönüştüren başkan yardımcısı ve gölge milli eğitim bakanı oturumla webinar serisinin Suat Özçağdaş da Tekin’in açıklamalarına triatlon, 1.8 km açık su etmek. Daha önce “İki dilek zorlayan bir triatlonda dernek, destekçilerinin konuşmacıları arasında yer sert tepki gösterdi. Özçağdaş, “Türkiye, ve gönüllülerinin yüzme, 3 bin 400 metre 1 düş” projesi kapsamında yarışıyorum: 1.800 metre alacak. Yusuf Tekin’in yeni bir Cumhuriyet düşmanı katkılarıyla her yıl daha tırmanışlı 100 km’lik dağ Grenoble’dan İstanbul’a yüzüp, 100 km bisikletle KAÇUV Genel Müdürü davranışıyla karşı karşıya. Tekin bu sefer de fazla çocuğun hayaline Kurtuluş Savaşı’na kafayı takmış” dedi. Alican Yurtsever, “Toplumsal bisikleti ve 400 metre kadar bisikletle uzun bir dağları aşıp 16 kilometre Kurtuluş Savaşı’nın yalnızca emperyalist kavuşmasını sağlamak için dayanışmayı güçlendiren tırmanışlı 16 km’lik dağ dayanışma yolculuğu koşacağım. Artık her işgal güçlerine karşı değil, aynı zamanda çalışmalarını sürdürüyor. gönüllülük, sürdürülebilir koşusundan oluşuyor. tamamlayan Kolukısayan, antrenman, onlar için.” onların yerli işbirlikçilerine karşı da verildiğini kalkınmanın da önemli belirten Özçağdaş, “Boynunda idam fermanıyla bileşenlerinden biri. Sağlık Gazi Mustafa Kemal Atatürk ve arkadaşları bu ülkeyi hem iç hem de dış düşmanlardan alanında gönüllülük ise etik Prof. Dr. Gökhan Hotamışlıgil’den gençlere: kurtarmışlardır. Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ilkeler ve uzman rehberliği büyük bir destandır” ifadelerini kullandı. gerektiriyor”dedi. Ulusal Mustafa Kemal Atatürk’ün söz konusu Gönüllülük Komitesi (UGK) mücadeleyi bizzat “Kurtuluş Savaşı” olarak ve ILA Talks işbirliğiyle tanımladığını anımsatan Özçağdaş, “Bu sebeple Bilim mirası bırakmalıyız de sonsuza kadar böyle hatırlanacaktır” dedi. düzenlenen “Uluslararası Özçağdaş, Bakan Tekin’e çağrıda bulunarak Gönüllüler Yılı” webinar TÜRKİYE İş Bankası iştiraki İş “Bugün eğitim sistemini getirdiği halle, serisinde KAÇUV Gönüllü Girişim Sermayesi; Prof. Dr. öğretmenlerin ve öğrencilerin sorunlarıyla, ve Eğitim Koordinatörü okulların durumlarıyla ilgilensin. Tarihi Gökhan S. Hotamışlıgil’in ABD Nermin Karataştan Sansar’ın değiştirmeye çalışmak, bu milletin canıyla Ulusal Bilimler Akademisi (NAS) Yapay zekâ kazandığı Kurtuluş Savaşı’na dil uzatmak konuşmacı olarak yer üyeliğine seçilmesi onuruna genç onun haddi değildir” diye konuştu.] alacağına dikkat çeken akademisyenler, girişimciler Sözü müellif Cemil Öztürk’e bırakıyorum: Yurtsever’in verdiği bilgilere rehber oldu ve yatırımcıların katılımıyla bir “1918 yılına gelindiğinde I. Dünya Savaşı, göre; 30 Temmuz’da Osmanlı Devleti’nin de dahil olduğu İttifak YAŞAR Üniversitesi, kutlama düzenledi. gerçekleşecek “Çocukluk Çağı Devletleri’nin her bakımdan aleyhine gelişmeye Toplantıda gençlere üniversite tercihi başlamıştı. 1917 Bolşevik İhtilali’nin ardından Kanseri Alanında Gönüllülüğü seslenen Prof. Dr. Gökhan yapacak adaylara yönelik Rusya’da başlayan iç savaş İtilaf Devletleri’nin Yeniden Düşünmek” Hotamışlıgil, bilimin bir ekip düzenlediği “tercih askeri gücüne önemli bir darbe vurmuş ve başlıklı webinarda, bu durum İttifak Devletleri’nin savaşın seyrine işi olduğunu ve kendisi için en danışma günleri”nde yapay gönüllülük modelinin nasıl dair ümitlerini artırmışsa da aynı yıl Amerika anlamlı ödülün 30 yılı aşkın zekâ ve sanal gerçekliği özellikle biyoloji, biyomedikal Sn. Hotamışlıgil, Sn. Sancar gibi yapılandırıldığı, çocukluk çağı Birleşik Devletleri’nin savaşa katılması yenilgiyi süredir bilim üretmeye devam gibi bilimsel alanlarda öncü bilim insanlarının açtığı rehberlikle bir araya kaçınılmaz hale getirmiştir. Savaşı kaybetmekte kanseri alanında gönüllülüğün edebilmek olduğunu vurguladı. çalışanların ümitsizliğe bu yolda uzun yılların emeği, getiriyor. Adaylar, uzman olduklarını anlayan Almanya-Avusturya- etik boyutu, KAÇUV Aile Hotamışlıgil, “Bilim, bir sonraki Macaristan-Bulgaristan ve Osmanlı Devleti kapılmaması gerektiğini belirtti. sayısız denemeler, uykusuz rehber öğretmenlerin Evleri’ndeki uygulama barışın sağlanması için İtilaf Devletleri’yle jenerasyona tükenmeyecek bir Türkiye İş Bankası Genel geceler, yorgunluklar, zaman desteğiyle kariyer deneyimleri katılımcılarla temasa geçmenin yollarını aramaya miras bırakma imkânı veriyor. Müdürü Hakan Aran da zaman yaşanan hayal kırıklıkları planlamalarını yaparken paylaşılacak. koyulmuşlardı.” Para bıraksanız tükenir, ev “Bu buluşmayı sadece sayın olsa da bu başarılar, her şeye bu yıl ilk kez YUVERSE HHH bıraksanız eskir ama bilimsel bir Hotamışlıgil’in başarısını rağmen vazgeçmeyen o bilim Mondros Mütarekesi veya Mondros Ateşkes sanal gerçeklik alanında, Antlaşması, I. Dünya Savaşı’nı bitiren ve çerçeveyi içselleştirmiş insanlar kutlamak için değil, o başarının insanı kararlılığı ile mümkün YU Immersive Space’teki Osmanlı İmparatorluğu’nun İtilaf Devletleri’ne yetiştirebilirseniz hem kalıcı bir bir sonraki nesle ilham olması oluyor” diye konuştu. üç boyutlu avatardan teslim olmasını sağlayan 30 Ekim 1918 tarihli eser bırakır hem de insanları bir için de gerçekleştiriyoruz. Daha Prof. Dr. Hotamışlıgil’e, İş üniversite hakkında bilgi belgedir. Limni Adası’nın Mondros Limanı’nda, araya getirirsiniz” dedi. önce Akademi’ye seçilen Prof. Bankası’nın “81 İlde 81 Orman” Agamemnon zırhlısında imzalanan bu anlaşma, alabilecek. Osmanlı için fiili bir sona erme ve Anadolu’nun Yapay zekânın her şeyi Dr. Aziz Sancar da Mardin’in projesinde kendisi adına bilim Etkinliklerde adaylar KODA programlarına işgaline zemin hazırlama anlamına geliyordu. çözeceği, insanlara ihtiyaç Savur ilçesinde sekiz çocuklu insanı olma hayali kuran ve aileleri; taban puanlar, Bir ateşkes antlaşması olmasına karşın kalmayacağı algısının yanlış bir ailede yetişmiş, 2015 yılında gençleri temsilen dikilen 81 başvurular başladı programlar, kampüs içerdiği maddelerle Osmanlı Devleti’ni olduğunu söyleyen Hotamışlıgil, Nobel Kimya Ödülü’nü almıştı. fidanın sertifikası verildi. yaşamı, sosyal olanaklar savunmasız bırakan ve İtilaf Devletleri’ne KÖY Okulları Değişim Ağı’nın imparatorluğu parçalama yetkisi veren ve yurt seçenekleri (KODA) köylerde görev yapan hükümler içeriyordu. En çok öne çıkan kritik hakkında doğrudan bilgi EĞITIM SEN’DEN ÇOCUK KORUMA YASASINDAKI DEĞIŞIKLIKLERE TEPKI: öğretmenleri desteklemek maddeler şunlardır: edinebilecek. 7. Madde: İtilaf Devletleri, güvenliklerini amacıyla hazırladığı üç farklı Yaşar Üniversitesi’nden tehdit edecek herhangi bir durum ortaya programa başvurular başladı. çıkarsa istedikleri stratejik bir noktayı işgal bir öğrenci stajyerin birebir Çözüm ağır ceza değil iyi eğitim Köy ve kırsal edebileceklerdi. Bu madde, Anadolu’nun görüntüsüyle eşdeğer mahallelerde görev yapan işgaline hukuki bir kılıf oluşturmuştur EĞİTİM-Sen tarafından yükümlülüğünü daha ağır değil, daha fazla okul ve daha oluşturulan yapay zeka Ulaşım ve haberleşme: Boğazlar açılacak, öğretmenler, bulundukları Çocuk Koruma Yasası’nda cezalarla ikame etmektedir” güçlü sosyal hizmetlerdir. destekli üç boyutlu avatar, demiryolları ve telgraf hatlarının denetimi İtilaf koşullar nedeniyle yapılan değişikliklere tepki denildi. Çocukların ihtiyacı daha Devletleri’ne bırakılacaktı. YU Immersive Space zaman zaman mesleki Sonuçları: İmparatorluğun siyasi gösterilerek “Bu düzenleme Türkiye’de milyonlarca ağır cezalar değil, bilimsel, stüdyosu ekranlarında paylaşım ve dayanışma egemenliğini fiilen sona erdiren bu metin, çocuklara dönük koruyucu çocuğun yoksulluk ve sosyal nitelikli ve parasız eğitimdir. aday öğrencileri karşılıyor. olanaklarına sınırlı ölçüde imzalandığı andan itibaren Osmanlı ve önleyici politikalar dışlanma riski altında yaşadığı Çocukların ihtiyacı baskı ve Aday öğrenciler, eğitilmiş topraklarının dört bir yandan işgal edilmesine erişebiliyor. KODA, geliştirmek yerine çocukları hatırlatılan açıklama şöyle: hapsedilme değil; güvenli yol açmıştır. yapay zekâ modelinden yürüttüğü programlarla cezalandırmayı esas alan “Sorulması gereken soru, yaşam koşulları, sağlıklı SON SÖZ: Vahdettin Kuvayı Milliye’yi yararlanan bu üç boyutlu öğretmenlerin birbirlerinden güvenlikçi anlayışın yeni bir çocuklara neden daha ağır beslenme, temiz suya karşılayıp kucaklayacağına neden bir İngiliz avatara üniversitenin öğrenebilecekleri, zırhlısına binerek ülkeden kaçtı? Buna cevap örneğidir. Teklif, çocuk adalet cezalar verilmediği değildir. erişim, barınma, psikososyal eğitimi, kampüs olanaklar versin tarihten sıfır alan Milli Eğitim “Bakmayanı” deneyimlerini sisteminin temel ilkelerini Neden çocukların yoksulluk destek ve geleceğe güvenle Yusuf Tekin!!! Kurtuluş Savaşı sadece ülkeyi gibi sorular sorup anında paylaşabilecekleri ve birlikte zayıflatmakta, çocuğun üstün içinde yaşamasına göz bakabilecekleri eşit ve özgür işgalci düşmanlardan değil aynı zamanda Türk işitsel ve görsel yanıtlar üretebilecekleri alanlar yararını geri plana itmekte yumulmaktadır? Çocukların bir toplumsal düzendir. Kanun düşmanı Osmanlı’dan da kurtarmıştır! alabilecek. oluşturmayı hedefliyor. ve sosyal devletin koruma ihtiyacı daha fazla hapishane teklifi geri çekilmelidir.” ALMANCA EĞİTİMİ İÇİN TBMM VE MEB’E ÇAĞRI