Katalog

gorus@cumhuriyet.com.tr 12 ARALIK 2024 PERŞEMBE 2 olaylar ve görüşler Erdoğan/AKP yönetimi zayıflatan ve iktidardan Akademik beyin göçü uzaklaştıran en önemli faktörler: 1) Ülke akademik unvan veriliyor Prof. Dr. osman İncİ yönetiminin, adeta. Rektörlerin 1/3’ünün insanlığın siyasal Eski Trakya ÜnivErsiTEsi uluslararası yayını yoktur. Filler savaşında birikiminin ulaştığı, rEkTörÜ Türkiye şaibeli (yağmacı) Demokratik, dergilerde yayın yapan Türkiye Laik ve Sosyal kademisyenler, Hukuk Devleti ülkeler arasında üçüncü düşünen insanlar, apiganapo yapısından, Ortadoğu sırada. Nitelikli yayın Anitelikli, başarılı, tembo nyasi devletlerinde görülen, yetersiz olmasına karşın üretken, verimli ve iyi “Whumia!” Ortaçağ’dan kalma, tek “Vapigenapo tembo yetişmiş değerlerimiz, ülkeyi kimsenin okumadığı “çöp kişiye bağlı “Şahsım niyasi humiya” diye terk ediyorlar. Beyin nereden yayın” çok. Böyle bir Devleti” yapısına geçmesi... telaffuz edilen Swahilice* göçüyorsa orası kaybeder, ortamda bilim üretmek 2) Ve üstelik (ne yazık ki bir özlü söz: aktif olarak müdahale ettiği) beyne kim kapılarını açıyorsa olanaksız. Akademik “Filler savaşır, çimenler Ortadoğu Savaşı’ndan orası kazanır. Beyin göçü az kadrolar özgür ve güvenli ezilir!” anlamında. dolayı, ülkenin ekonomik, gelişmiş ülkelerden gelişmiş Bir yanda, ABD ortamda verimli olabilir, için gidiyorlar. Böylece gelmiştir. Türkiye, Alman demografik, kültürel, sosyal öncülüğündeki Batı, öte ülkelere doğrudur. bilgi toplumu oluşumuna ve siyasal dengelerini gelişmekte olan ülkeler bilim insanlarına kapılarını yanda Çin öncülüğündeki Gelişmiş ülkeler arasında ve gelişimine katkı sağlar. bozan bir “sığınmacı” bin bir emekle yetiştirdiği, açmış ve döneme göre Doğu, iki fil, dünya “beyin göçü” savaşı dalgasına maruz Üniversitelerimizde genel kalkınmada stratejik özelliğe ciddi sayıda Alman bilim egemenliği için rekabet yaşanmaktadır. Gelişmiş kalmasıydı. olarak bu ortam kalmamıştır. ediyor. sahip, kıt insan sermayesini insanı Türkiye’ye gelmiştir. ülkeler üretken, düşünen, Sonuç olarak Ukrayna-Rusya savaşı ile Beyin göçü nedenleri de kaybetmektedir. Çok garip bir tarihi süreç Türkiye’deki siyasal yüksek performanslı Avrupa, İsrail-Arap savaşı arasında “kayırmacılık ve Bu bilimsel, eğitimsel, yaşanmakta. Şimdi de iktidar, Doğu-Batı kadrolardan kendi eğitim ile Ortadoğu eziliyor! otokratikleşme” ilk sırayı ekonomik, sosyal ve kültürel Almanlar bize kapılarını rekabeti yapan filler Türkiye ise Avrupa ile ve araştırma kurumlarında, almakta. Ayrıca akademik arasında hem Avrupa kaynak kaybıdır. Ülkenin açtı. Alman A. Von Humboldt Ortadoğu’nun sınırında, teknolojisinde yararlanma hem de Ortadoğu değerlere saygısızlık, kalkınma sürecini yavaşlatır, Vakıf, P. Schwartz girişimi her iki savaştan da yarışında. Savaşlarının olumsuz etkileniyor. hatta göçün niteliğine göre başlattı, ülkesini terk eden liyakatsizlik, atama ve etkilerine açık bir Eğer çok dikkatli yükseltmelerde bilimsel Birden çok nedeni var geriletir de. bilim insanlarına yardım durumda kalmıştır. davranmazsa o da etmekte. verilere değer verilmemesi, Türkiye beynini HHH bu savaşlardan ve ‘Gitmek kolay değil...’ Yurtdışına gitmek ifade özgürlüğünün kaybediyor. Bizim açımızdan Türkiye, Suriye filler arasındaki dünya Son yıllarda Türkiye’den isteyen akademisyen sorununda, Astana süreci beyin göçü Türkiye’nin olmaması, siyasal baskılar, rekabetinden çok zarar beyin göçünü rekor düzeye bağlamında Rusya ve İran sayısında görülmemiş bir beka (kalıcılık) sorunudur. yıldırma (mobbing), görebilir. ile Doğu’nun yanında yer ulaştığı bildirilmekte. artış yaşandığına dikkat HHH Gidenler yalnızca araştırma koşulları almış ama öteki yandan Türkiye, sadece Avrupa Çağımız bilgi çağıdır ve çekilmekte. “Giderek akademisyenler değil, yetersizliği, nepotizm NATO üyesi niteliğiyle ile Ortadoğu arasındaki giden bilgidir. Öngörülmez baskıcı hale gelen atmosfer, bilişim ve iletişim teknolojisi (yakınlarını koruma ve Batı’nın stratejilerine sınırda bulunmakla düzeyde güç kaybıdır. Göç soruşturmalardan kaçmak elemanları, mühendisler uygun davranarak İsrail ile kayırma), projelerde kalmıyor: eden bireylerin önemli isteyen yüzlerce kişinin (bilgisayar, elektrik- ilişkilerini son dakikalara taraf tutma, buluşların Coğrafi konumu ve sermayeleri kafa emeği ve kadar sürdürmüştür. Batı ülkelerine, özellikle elektronik, otomotiv) ilk siyasal/kültürel/ekonomik desteklenmemesi şeklinde Bu çelişkiler, iktidarın eğitim düzeyidir. Gitmek asla nitelikleri dolayısıyla, sıralardalar. Ülkemizde ise de Avrupa’ya gitmesine yol özetlenebilir. daha da yıpranmasına yol kolay bir karar değil. “Beyin hem Doğu ile Batı hem beyin göçünün yoğunlaştığı açtı” denmekte. Bu durumda Üniversitelerden açmıştır. Kuzey ile Güney hem de göçünün bir parçası olanlar, sanayi sektörlerinde “politik iklim” önemli etmen. kendisini güvende İktidarın içteki asıl Hıristiyan ve Müslüman sadece evlerini ve çevrelerini nitelikli eleman sıkıntısı Ülkede ve üniversitelerde sorunlarından biri olan hissetmeyen, çalışamayan, Dünyalar arasında, tam kaybetmiyor, akademisyen ciddi boyutta. Nitelikli yönetimsel sorunlar, siyasi Kürt Sorunu ise Ortadoğu sınırlar üzerinde yer üretemeyen, hak ettiği ve entelektüelerin toplu eğitim alınan ülkede kişinin baskılar, çalışma ortamı Savaşı ve Suriye Devleti’nin alıyor. halde yükseltilmeyen göçüyle Türkiye’de çökertilmesi ile doğrudan eğitimine uygun iş olanağı yetersizliği ve güvensizlik Ülkemiz, AKP/Erdoğan ve kadro verilmeyenler ilişkilidir. otokrasiye gömülüşünün yoksa istenmese de göç iktidarına bir Avrupa ülkesi başat etkenler. gidiyorlar. Akademisyen İktidarın, Kürt olarak başladı ve ne yazık hızlanmasından korkuyorlar” bir seçenektir. Beyin göçü Sorunu’nu, kendi ömrünü öncelikle kendisini güvende ki gittikçe bir Ortadoğu Nepotizm yükselişte yorumu yapıyor Politico. salt ekonomik değil, aynı uzatmak için istismar ülkesi olmaya doğru hissetmeli, bilimsel Hitler döneminde, Goethe Ayrıca üniversiteler “bilim zamanda güven ve huzurlu etmek yerine, ülke evriliyor. çalışma ortamı ve koşulları Üniversitesi’nde çalışan okuryazarı olmayan” akraba, çalışma ortamı, gelecek çıkarlarını gözeterek HHH sağlanmalı ve destek arayışıdır. Philipp Schwartz, ırkçı siyasiler ve yandaşlarla çözmeye çalışması Batı ile Doğu arasındaki verilmeli. Ayrıca üniversite Bilimde düşünmek için ve ideolojik baskılar ve dolduruldu. Üniversite ve Suriye’nin “laik dünya egemenliği dışı yaşam koşulları da demokrasi” olarak uygun koşullar gerekir. tehditler nedeniyle önce siyasallaştı, akademik ve rekabetinin, Avrupa’da Ukrayna-Rusya ve “toprak bütünlüğünü” Eskiden düşündüklerini İsviçre’ye sığınmış ve idari kadrolar siyasi görüş çok önemli. Huzursuz ve savunması, Türkiye’nin Ortadoğu’da, Hamas- oradan da Türkiye’ye, ve ideoloji öne alınarak güvensiz ortamda bilim uygulamak için giderlerdi, İsrail arasındaki sıcak çıkarları açısından, son yıllarda düşünmek İstanbul Tıp Fakültesi’ne atanmakta. Yolda geçene üretemezsiniz. savaşlara dönüşmesi, en doğru çözüm gibi görünmektedir. Erdoğan/AKP yönetiminin artık yıprandığı ve * Swahili Tanzanya, Kenya, Uganda ve Afrika iktidardan uzaklaşmaya başladığı bir döneme Birliği’nde resmi olarak Toplumu dönüştürmenin yolu rastladı. kullanılan bir Bantu dilidir. cengİz Karahan Büyük Millet Meclisi’nin de onayı ve 10’cu maddeleri, Türkiye ile kabul etmiştir. Kabul edilen ve Cumhuriyeti okullarında E. Maarif MÜfETTişi, yazar uygulamaya koyulan bu devrim uygulanan eğitim öğretimin; 451. sayı bayilerde kanunu ile bundan sonra Türkiye Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı ğitim öğretimin toplum için ALMAYI UNUTMAYIN Cumhuriyeti’nde uygulanacak olarak, laik ve bilimsel eğitim Eönemini, dünya üzerinde eğitim sisteminin laik ve modern öğretim uygulanmasını emreder. bulunan bütün organize devletler eğitim olarak uygulanmasını bilmektedir. Eğitimin içeriği ve Bakan suç işliyor ve merkezi hükümet tarafından kapsayıcılığı; “mülkiyet edinme, Mevcut anayasaya göre, uygulanıp, denetlenmesini artı değer yaratma, paylaşımı “anayasal devleti” koruyacağına amaçlamıştır. Bu kanunla, eğitim dengeleme” gibi kavramların 4 Dirençli kanser yemin eden milli eğitim bakanı öğretimdeki iki başlılık ortadan “modern devlet” oluşumuyla hücrelerinin “gizli bütün bunları bilmez mi? Tabii kaldırılmış, ülkedeki bütün toplum yaşamına girmesiyle silahı” keşfedildi ki bilir. Laik, bilimsel ve çağdaş okullar Milli Eğitim Bakanlığı’na artmıştır. Eğitim öğretim, gelecek eğitimin ne anlama geldiğini bağlanmıştır. 4 Sağlıklı nesiller için; yazılı kültürün ve bilmez mi? Tabii ki bilir. Ama beslenme için geçmişte yaşanan tarihin de Laik, bilimsel eğitim toplumu dönüştürmenin, ortaçağ uygarlık kalıtıdır. Böyle olduğunu 2024’ün en iyi 430 sayılı Eğitim Öğretimin karanlığına sürüklemenin en tarihi bulgulardan ve arkeolojik diyeti Birleştirilmesi Kanunu ile; kestirme yolunun eğitim-öğretim kazılardan biliyoruz. - Dini eğitim veren okullar olduğunu da bilir. Milli eğitim 4 Enerjiye ihtiyaç (medreseler) ve diğer geleneksel bakanı anayasal suç işlemiştir. Devrim kanunu duymadan sisten eğitim kurumları kapatılarak İstifa etmelidir! Eğitim öğretimin gerekliliği su toplayan eğitim öğretim tek çatı altında Hiç kimsenin üzerine yemin ve “nasıl yapılması” gerektiği toplandı. ettiği anayasayı ihlal etme hakkı malzeme hakkında birçok bilim insanının - Dini eğitimin yerini laik ve yoktur. Türkiye, bir Afganistan, söylediği yüzlerce özlü söz vardır. 4 Geleceğin bilimsel temellere dayanan eğitim bir Arabistan, bir İran vb. değilse, Ama bunlardan en anlamlısını, eğitimi nasıl öğretim aldı. yukarıda açıklanan anayasa ve söz bu ülkenin kurucusu Atatürk olmalı? - Batılı eğitim anlayışına (çağdaş konusu kanunlar sayesindedir. söylemiştir: “Eğitimdir ki bir uygarlık) uygun müfredat öğretim Eğitim öğretim uygulamalarında 4 Tek böbrekle milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, metotları benimsendi/ uygulandı. emirlerine uyulan kanunlar ve yaşayabiliyorsak yüksek bir toplum halinde yaşatır - Karma eğitim zorunlu kılınarak kanun maddeleri, Türkiye’yi ya da esaret ve sefalete terk eder.” neden iki kız ve erkeklerin bir arada çağdaşlaşmanın ve “çağdaş Eğitim öğretim hakkında okumaları sağlandı. Kızların/ uygarlık” seviyesine çıkarmanın böbreğimiz var? yukarıdaki veciz sözü söyleyen kadınların eğitim haklarını en önemli dayanaklarıdır. Sıradan Atatürk, 3 Mart 1924 tarihinde kullanmaları kolaylaştırıldı. vatandaşın kanunları bilmeme ve Tevhidi Tedrisat Kanunu‘nu Anayasamızın 24. ve 42. ihlal etme durumu bir dereceye (Eğitim ve Öğretimin maddeleri ile 1739 sayılı Milli kadar anlaşılabilir. Ama devleti Günlük bilim portalımız ve abonelik: www.herkesebilimteknoloji.com’da Tel: 0216 449 99 42 Birleştirilmesi Kanunu) Türkiye Eğitim Temel Kanunu’nun 2. yönetenlerin asla... İnsan ve yurttaş: İmparatorluk’tan Cumhuriyet’e miras Onlar, Cumhuriyet’in Eğitim Devrimi’nin Eğitimin eseridir bu! Ama eğitim, her özünü oluşturan “?kri hür, vicdanı hür, kalan eğitim, hem nicel hem de nitel şeyden önce ulusaldır. Bu kitap, bu can yönden perişan durumdaydı. Devralınan irfanı hür” kuşaklar yetiştirme atılımının alıcı konuda, sorunların altını bir kez özverili, çalışkan yıldızları… Onlar bir eğitimin her kademesinde okullaşma daha çizerken, kimi çözüm yolları da oranı çok düşüktü. Eğitimin temel unsuru toplumun kurtuluşunun nitelikli ve öneriyor ve aydınlığa inananların bilimsel bir eğitimden geçtiğini olan öğretmenin sayısı çok azdı, onların karanlığa karşı mücadelesine katılıyor. da çoğu gerçek anlamda öğretmen özümsemiş, çabalarıyla yolumuzu aydınlatan öncüleri… Eğitimimiz, onu olarak yetişip seçilmiş değildi. Okulların ?ziksel olanakları çok çok kötüydü. yıllardır dinselleştirmeye, özelleştirme- Ktap okuduğunuzu blyoruz. Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi. ye çalışan karşıdevrimcilere karşın Eğitimde dinsel-dünyevi ikilemi yıkılmadıysa, bunu, temelini sağlam sürmekteydi. atan bu kadrolara borçluyuz. 13,5x23 – 263 sayfa – İnceleme 13,5x20,5 – 217 sayfa – İnceleme 16x24 – 349 sayfa – İnceleme Günlük bilim portalımız ve abonelik: www.herkesebilimteknoloji.com’da Tel: 0216 449 99 42