Katalog

gorus@cumhuriyet.com.tr 4 OCAK 2024 PERŞEMBE 2 OLAYLAR VE GÖRÜŞLER farklılıklarını bilmeyen şahıslar, bilinçli biçimde kışkırtıcı amaçlarla dezenformasyon yapmaktadırlar. Bakan istifa etmeli Sekülarizm, toplumsal hayatta uhrevi ve diğer dini ruhani meselelerden MUSTAFA GAZALCI sözleri gerçekleşti. Laik, ziyade dünya hayatına odaklanılması bilimsel eğitim veren okulların 16., 22. DÖNEM DENIZLI MV., yönündeki fikir ve akımdır. TDK çoğu çökertildi. DİB, tarikatlar, ÖĞRETMEN sözlüğünde açıkça bu kavramlar imamlar bu okullara girdi, Seküler hilafet (1) açıklanmaktadır. Recep Tayyip Erdoğan başta Hilafet şeriat değildir, Diyanet illi Eğitim Bakanı olmak üzere “gözbebeğimiz” İşleri Başkanlığı gibi hükümete rof. Naciye Selin Şenocak, 2015 Yusuf Tekin, TBMM’de bağlı kurumdur. Yani alternatif bir dediği okulları bitirenler yılında bir konuşma yapmış ve Mbütçe görüşmelerinde devlet yönetim sistemi, Türkiye PTürkiye için, “Seküler Hilafet” devletin kilit noktalarına tarikat ve cemaatlere teşekkür Cumhuriyeti’ne bir alternatif veya adı altında, Birleşmiş Milletler yerleşti. ederek “Onlar çocukların dağa saltanat değildir. benzeri bir kurum önermişti. Olan Öğretim Birliği içinde çıkmasını engelleyen sivil Bu konuşması, Hilafet sloganlarının Bu konuda bilgisizce ironi yapanlara, verilen laik ve bilimsel eğitime toplum kuruluşlarıdır (STK). tehditkâr açıklamalar veya sosyal atıldığı son Gazze mitinginden sonra oldu. Son PISA sonuçlarında Onlarla protokol imzalamaya medyadaki dezenformasyondan ziyade yeniden gündeme geldi. da görüldüğü gibi eğitimde hukuki kaynakları ve Prof. Dr. Özden Ben dahil pek çok kişi bu “seküler devam edeceğiz” dedi. Zeynep Oktav Hocamızın akademik onlardan ayrı olarak üyelerinin nitelik oldukça düştü. Bırakın Hilafet” kavramının bir oksimoron, yani Müsteşarlığından beri çalışmalarını okumalarını öneririm. “yaşayan ölü” gibi, zıt nitelikleri aynı katılımı, yöneticilerin oyla fen bilimlerini, çocuklarımız tarikatlarla birlikte hareket Dünyada 1.6 milyar Müslüman objede birleştiren bir tanım olduğunu değişimi vardır. Milli Eğitim anadil Türkçede bile okuduğunu eden, bakanlığa getirilince söyledi. yaşamaktadır. 1990 yılından bu yana Bakanı Yusuf Tekin, Çağdaş anlayamaz duruma geldi. karma eğitimi tartışmaya açan, sadece Irak’ta 4 milyondan fazla Bugün, Şenocak’ın orijinal Yaşamı Destekleme Derneği, ÇEDES’le okullara imam sokan, konuşmasını yayımlayıp, Müslüman öldürülmüştür. Dünyadaki Ayrıştırıcı, bardağı taşıran ADD, öğretmen sendikaları anaokullarında mescit açan en kanlı çatışmalar Müslüman irdeleyecektim. sözler yerine tarikatlarla, Diyanet coğrafyada geçmektedir. Bu ülkelerin Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Fakat bir savunma yayımladığını kaderleri sadece BM Güvenlik İşleri Başkanlığı (DİB) ile Milli Eğitim Bakanı Tekin’in gördüm. TBMM’de bütçe görüşmelerinde Konseyi’nde beş ülkenin kontrolüne Kendisine haksızlık etmemek TBMM’deki sözleri bardağı işbirliği yapmaktadır. Bu durum yaptığı konuşmadan sonra için, ilk konuşması kadar önemli bırakılmıştır. Bu, kabul edilemez bir taşırdı. Barışı, bilimselliği, demokrasiye, yasalara aykırıdır. bir dakika bile görevinde durumdur. yanlışlarla dolu olan bu savunmayı, Üstelik FETÖ örneği hoşgörüyü sağlaması gereken kalmamalıydı. birinci konuşmasının metninden önce Bunlarla beraber, İslam önümüzde dururken, birçok bir bakanlıkta “sizin, bizim” gibi düşmanlığını körüklemek ve yayımlamayı uygun buldum. Etkin kampanya tarikat yurdunda, kurslarda ayrıştırıcı sözler etti. Yasaların HHH Müslümanları baskı altında tutmak yapılmalı acılar yaşanmışken Milli Eğitim suç saydığı, laik Cumhuriyetin için İslamla bağdaştırılan terör grupları Şenocak, “Seküler Hilafet” kurulmaktadır. Bakanı Tekin’in, çocukların kapattığı tarikatları övdü, kavramını yaptığı ilk konuşmasını Eğer kendi isteğiyle ayrılmaz şöyle savunmuş: İslam İşbirliği Teşkilatı (İİT) sadece eğitimi için tarikatlardan medet teşekkür etti. ya da görevden alınmazsa onun ekonomik ve kültürel bir birliktir. İİT’nin “Hilafet polemiği adı altında ülkenin Bu sözlerin düzeltilecek, yanlış bakanlıktan hemen ayrılması umması kabul edilemez. gündemini değiştirerek halkımızı kin ve etkinliğinin olmadığını, Gazze’de anlaşılacak bir yeri yoktur. için demokrasiye, laikliğe, ‘insanlık suçu’ işlenirken görüyoruz. nefret söylemlerine itmek ve ayrıştırıp Hep aynı yaklaşım Üstelik bakan bu yanlışı bir kez yasalara bağlı bütün demokratik kışkırtmaya çalışan provokatör gruplar, Türkiye gerek tarihsel gerekse Yusuf Tekin’in “Onlar değil birçok kez yapmıştır. Her kuruluşlar etkin bir kampanya jeopolitik konumu açısından, BM 2015 yılında ‘Müslüman Ülkeler çocukların dağa çıkmasını seferinde de çıtayı biraz daha yürütmelidir. Birliği ve haklarının savunması’ bünyesinde söz konusu teşkilatın engelliyor” yaklaşımı bize eski yükseltmiş, toplumu germiştir. konulu bir çalıştayda verdiğim bir kurulmasında öncülük edebilir. Artık Anayasamıza, Milli Eğitim reform sürecine giren BM’de bu cumhurbaşkanlarından Cevdet demeci hâlâ kötü amaçlarla gündeme Anayasayı, yasaları açıkça Temel Yasası’na, imzaladığımız getirmektedir. çerçevede yeni bir oluşum şarttır. Sunay’ın 1969’daki şu sözlerini çiğneyen, laik Cumhuriyetin uluslararası sözleşmelere göre Manevi değerler üzerinden kin Hilafet konusu, halkımız arasında, anımsattı: bütün değerlerine, çocuklarımızın pozitif, laik, İslam düşmanlığı körüklenerek ve nefret söylemleriyle milletimizi “Bugünkü (1968-1969) -laik- kazanımlarına karşı çıkan bu bilimsel bir eğitim görmesi provokatif biçimde bir algı ayrıştırmak ve basında ve sosyal okullar birer anarşi yuvası kişinin hemen görevinden gerekir. operasyonu aparatı olarak gündeme medyada dezenformasyona yol açmak haline geldi. Bu -laik- okullardan ayrılması için etkin demokratik Yusuf Tekin’in bakanlığında getirilmektedir. vatan hainliğidir. yetişen gençlere memleket On sene önceki açıklamamda, Türkiye Cumhuriyeti, dünya yasalarımıza göre suç olan eylemler yapılmalıdır. hilafet kurumunun Türkiye’de yeniden siyasetinde en üst mertebede söz idaresi teslim edilemez. On tarikatlar, cemaatler, MEB’i Başta eğitim sendikaları, yürürlüğe konulmasından değil sahibi olması gereken bir ülkedir. yıl sonra bunların hepsi kuşatılmış durumdadır. Bu demokratik kitle örgütleri, Birleşmiş Milletler (BM), özellikle de Ülkemiz, Türkiye Yüzyılına yakışacak işbaşına geçecekler. Onlara tarikatlar, bakanı düzeltmek demokrasiden yana bütün güçler BM Güvenlik Konseyi bünyesinde, şekilde son yıllardaki diplomatik nasıl güvenebiliriz. Hem biz için AKP grup yöneticisinin ileri MEB önünde her gün “istifaya” Müslüman ülkelerin haklarını koruyacak adımlarıyla, dünyada barışın temin sürdüğü gibi Kızılay, Yeşilay laik okullara karşı imam hatip çağrı mı yapar, başka eylemler ve temsil edecek yeni bir teşkilattan, edilmesi için çok önemli roller gibi STK değildir. Tarikatlarda okullarını ‘bir alternatif’ olarak mi yaparlar bilmiyoruz. Müslüman Ülkeler Birliği’nden oynamaktadır. seçim, demokratik bir değişim düşünüyoruz. Devletin kilit Bildiğimiz, bu anlayıştaki bir bahsediyorum. Bu açıklamamı, hilafet polemiği Öncelikle bilinmelidir ki ‘Hilafet esnasında tarafıma yapılan saldırılara yoktur. Şıhın, şeyhin dediği mevkilerine yerleştireceğimiz kişinin bir gün bile Mustafa makamı’ tüzel kişilik olarak Allah’ı (cc) cevap vermek amacıyla yaptığımı ve dediktir, kimse ona karşı kişileri bu imam hatip Necati’nin, Hasan Âli Yücel’in ya da İslamı temsil eden bir makam bundan sonra bu konuda bir demeç çıkamaz, değiştiremez. okullarında yetiştireceğiz.” bakanlık yaptığı o koltukta değil, Müslümanları temsil eden vermeyeceğimi kamuoyuna bildiririm.” Demokratik kitle örgütlerinde Ne yazık ki Cevdet Sunay’ın oturmaması gerektiğidir. (https://www.superhaber.com) seküler bir kurum yani sosyolojik bir yapıdır. Bu makam dünyevi işlerle HHH uğraşır ve Müslümanların çıkarları ve Yarın, Şenocak’ın hem ilk haklarını korur. konuşmasını yayımlayacağım Halen sekülarizm ve laisizm hem de bu savunması ile birlikte arasındaki etimolojik kavram irdeleyeceğim. PISA 2022’deki görünüm en az iki yıl PROF. DR. ALI EKBER ŞAHIN süreli okul öncesi HACETTEPE ÜNIVERSITESI EĞITIM Yine ormanlar, hep ormanlar… eğitimin zorunlu FAKÜLTESI ÖĞRETIM ÜYESI eğitim kapsamına YÜCEL ÇAĞLAR fiilen orman vasfı taşımayan alanlardan, alınması önem ECD tarafından ilk sınırları cumhurbaşkanınca belirlenen ORMAN MÜHENDISI taşımaktadır. Ouygulaması 2000 yılında alanlar, cumhurbaşkanınca belirlenecek Akademik yapılan Uluslararası Öğrenci usul ve esaslara göre Orman Genel evlet ormancılığı düzeni, “devlet performanstaki Değerlendirme Programı (PISA), Müdürlüğü’nce orman sınırları dışına Dormanı” sayılan yerler ile bu yerlerin düşüklüğün yanı çıkartılarak tapuda Hazine adına tescil dünyanın dört bir yanındaki içinde ve bitişiğinde yerleşik yoksul sıra, PISA 2022 edilir.” 15 yaşındaki öğrencilerin köylüler her siyasal iktidarın göz ardı Ülkemizde hukuksal ve ekolojik verileri, Türkiye’de edemeyeceği “arka bahçe” işlevini sosyal ve ekonomik hayata tam yönden “orman olarak muhafazasında sonuçlar üretmediğinin önemli öğrencilerin OECD görmüştür. Özellikle sağ siyasal iktidarlar katılım için gerekli olan temel yarar görülen” yerleri belirleme ve bu “bahçeden” çokça yararlanmıştır. kanıtlarıdır. ülkelerine göre okulda, okul bilgi ve becerileri ne ölçüde tapuya geçirme çalışmaları neredeyse 1980’den sonra bu yönelimin “oyuncuları” çevresinde kendini daha az edindiklerini ortaya koyan, üç bitirilmiştir. Dolayısıyla buraların Fırsat eşitsizliği da amacı da büyük ölçüde değişmiştir. güvende hissettiklerini, daha yılda bir yapılan değerlendirme “orman olarak muhafazasında hiçbir Artık başta turizm, madencilik, enerji, PISA 2022’de Türkiye, fazla zorbalığa uğradıklarını, çalışmasıdır. yarar görülmemesi” hukuksal ve ekolojik inşaat vb. arazi temelli yatırımcılar olmak okullar arası değişkenlik okula aidiyet duygularının daha yönlerden olası değildir. Ancak uygulama üzere sermaye “devlet ormanı” sayılan PISA’nın önemi oranı en yüksek yedinci düşük olduğunu göstermektedir. hemen başlatılmış; 2018 yılında İstanbul, yerlere, ABD’de yaşanan “altına hücum” ülkedir. Bu durum eğitimde PISA 2022, 37’si OECD Türkiye PISA 2022’ye katılan Kocaeli ile Kütahya’da “devlet ormanı” benzeri biçimde yönelmiştir. Siyasal fırsat eşitsizliğinin temel ülkesi olmak üzere toplam 81 ülke içerisinde öğrencilerin sayılan toplam 161.6 hektar alan “orman” iktidarlar da bu yönelime akıl almaz göstergelerinden biri olarak 81 ülkeyi kapsayan bir okulu asma durumlarının en sayılmamıştı. olanaklar sağlamıştır. değerlendirilebilir. PISA 2018 ile çalışma olduğundan farklı yoğun yaşandığı yedi ülkeden “Devlet ormanı” sayılan yerler 2000’li Depremden sonraki düzenleme kıyaslandığında PISA 2022’de yıllarda deyimin tam anlamıyla “yol ülke ve ekonomiler arasında biridir. 6 Şubat’taki deprem yıkımından Anadolu lisesi, mesleki teknik geçen hanına” dönüştürülmüştür. 6831 karşılaştırma yapabilme olanağı yalnızca on sekiz gün sonra çıkarılan Sonuç sayılı orman kanunu, Nisan 2023’e değin Anadolu lisesi ve fen lisesi sunmaktadır. PISA çalışması 126 sayılı “olağanüstü hal (OHAL) 30’u 2003’ten sonra olmak üzere bu öğrencilerinin fen, matematik ve PISA 2022’nin Türkiye’ye okul içindeki ve dışındaki pek kapsamında yerleşme ve yapılaşmaya doğrultuda tam 45 kez değiştirilmiştir. okuma alanı performanslarının ilişkin sunduğu bulgular çok değişkeni (sosyoekonomik ilişkin cumhurbaşkanlığı kararnamesi” Böylece yalnızca 2012-2022 döneminde PISA 2018’e göre oldukça eğitimde radikal bir değişim durum, tutum, motivasyon, ve 7452 sayılı yasayla “genel hayata “devlet ormanı” sayılan toplam 403.7 düştüğü görülmektedir. Üst olarak 2012 yılında uygulamaya okula devam, sınıf tekrarı, etkili afet bölgesi olarak kabul edilen bin hektarda başta madencilik ve enerji yüzdelik dilimlerden öğrenci konulan 4+4+4 düzenlemesinin öğrenme stratejisi, kaygı, yerlerde, afetten etkilenenlerin geçici olmak üzere elliye yakın konuda 58 alan fen liseleri ve Anadolu öğrencilerin akademik okul türü, yaşadığı çevre vb.) veya kesin iskân alanları” için ek madde bin izin verilmiştir. Bu uygulamalarla liselerindeki gerileme dikkat gelişimlerine hiçbir katkısı öğrencilerin öğrenmeleriyle 16 ile “orman” sayılmayacak yerlerin “devlet ormanı” sayılan yerler bir yandan çekici düzeydedir. olmadığını bir kez daha ortaya ilişkilendirebilmektedir. ormansızlaştırılmakta bir yandan da de kullanılması olanaklı kılınmıştı. 12 PISA 2022’nin önemli koymuştur. Öğrencilerimizin üç parçalanarak bütünselliğini yitirmektedir. Aralık 2023 günü yayımlanan 7951 sayılı PISA öğrencilerin bilgi ve Ek olarak 2006-2022 dönemindeyse 340.5 cumhurbaşkanlığı kararıyla ise yüzde 39’u bulgularından biri de alandaki elde ettikleri sonuçlar becerilerini günlük yaşamında bin hektar alan “niteliğini yitirmiştir” Muğla’da olmak üzere Antalya, Balıkesir, öğrencilerin ekonomik, sosyal OECD ortalamalarının altındadır. yeri olan bir problemin gerekçesiyle “orman” sayılmamıştır. Buna İstanbul, İzmir, Kütahya, Manisa, Mersin, ve kültürel durumlarının Liselerin güç kaybı dikkat çözümünde uygulama, problemi karşılık 2003-2022 toplam çıkan toplam Sivas, Trabzon ile Yozgat illerinde “devlet tanımlama, yorumlama, performanslarını önemli ölçüde çekicidir. 45.1 bin yangın 302.8 bin hektar orman ormanı” sayılan toplam 104.2 hektarın çözümleme, akıl yürütme ve etkilediğine, sosyoekonomik Sosyoekonomik eşitsizliklerin ve maki ekosistemine çeşitli düzeylerde “orman sınırları dışına çıkarılmasına karar iletişim kurma yeterliklerine düzey düştükçe öğrencilerin akademik performansı etkileyen zarar vermişken yalnızca 656.9 bin hektar verilmiştir. Arazi değeri son derece yüksek ilişkin sahip oldukları düzeyi performanslarının düştüğüne en önemli etken olduğu bir ağaçlandırma yapılabilmiştir. olan bu yerlerin nasıl belirlendiği, neden belirlemektedir. Bu kapsamda ilişkindir. Örneğin kez daha ortaya koyulmuştur. “orman olarak muhafazasında hiçbir yarar etkili performans gösteren sosyoekonomik düzey Okul alanlarının öğrenciler Hukuksal ve ekolojik yön olmadığı” ve bu duruma kimlerin nasıl öğrencilerin, okulların ve eğitim değerlendirmesinde alt çeyrekte için giderek daha riskli karar verildiği, kimler tarafından hangi “Devlet ormanı” sayılan yerlerde amaçlarla kullanılacağı belirsizdir. sistemlerinin sahip oldukları bulunan öğrencilerin puan alanlara dönüşmesi, zorbalığın tüm bunlar yaşanırken siyasal iktidar, Yol açılmıştır artık: 6831 sayılı orman 2018 yılında 6831 sayılı yasaya bir de özellikleri öne çıkarması PISA’yı ortalamaları üst çeyrekte yaygınlaşması, öğrencilerin kanununun keyfiliğin “daniskası” kararlar ek madde 16’yı getirmiştir. Anayasanın bulunan öğrencilerden okula aidiyetlerinin giderek önemli yapmaktadır. bundan sonra da alınabilecektir. Sonra 169. maddesine aykırı olan bu maddeye matematik alanında 82 puan, düşmesi, okula devamsızlığın Türkiye’nin, katıldığı göre; “Orman ve Su İşleri Bakanlığı’nca, da kalkıp “Milli Ağaçlandırma Günü” fen alanında 73 puan ve artması eğitim sistemimizin PISA değerlendirmelerinin bilim ve fen bakımından orman olarak kutlanacak, “Orman sınırları dışına tamamında tüm alanlarda OECD okuma alanında 69 puan daha durumunu gözler önüne muhafazasında hiçbir yarar görülmeyen ve çıkartılan alanın iki katından az olmamak ortalamasının altında yer aldığı düşüktür. sermektedir. Bu bulgular tarım alanına dönüştürülmesi de mümkün üzere devletin hüküm ve tasarrufu görülmektedir. Bu bulgular Okulöncesi eğitime katılım ortadayken eğitim sisteminin olmayan yerler ile bu maddenin yürürlüğe altında veya Hazine’nin özel mülkiyetinde son 20 yılda izlenen eğitim yılı arttıkça OECD ülkeleri için başarısından söz etmek algı girdiği tarihte üzerinde yerleşim yeri bulunan taşınmazlar Orman Genel politikalarının öğrencilerimizin matematik performansının yönetiminden başka bir şey bulunan ya da yerleşim yeri oluşturulması Müdürlüğü’ne orman tesis etmek üzere gelişimlerini destekleyici arttığı görülmektedir. Türkiye’de değildir. uygun olan taşlık, kayalık, verimsiz ve tahsis” edilecekmiş.