Katalog

2 Cumhuriyet OUSrOAH ve 2 NISAN 1981 tatttrkçu blr saguk poUtOam olu«turmak lçin konuyu Atatürk'ün devletçilik. halkçüık, ve devrimcillk Ufceleri açısından ele almak gerektr. Ataturk devletçi idi. Ancak AtaturkçüKLgün bu Ukesıni farklı yorumlayanlar vardır. Bu yorumculann birleştiği asgarl muş terek «özel sektörün yapamadığı işlerl dev letin yapmaa:»dır. Sağlık alanında özel eektör, özel nastaneler ve muayenehane hekimleridir. Herhalde hlç kimse özel haetanelerin v« muayenehane heklınlerinin tum haliın sağlık sonmlarıru çözdüğünü, köyde ve kentte bütün hastalara baktıgını •öyleyemez. Bu nedenle Ataturkçu bir saghk politikası tedavi hekimliği alanınâa devletçi olma zorundadır. Bir bakıma dev let. değil Cumhurlyetln kurulduğundan bu yana, Osmanlı Imparatorluğu dönemlnde de, tedavi hekimliği alanında halka. 6namII ölçüde, bizmet sunmuştur. Bugün has tane yataklannın yüzde ee'sı kamu sek törüne aittir. Görünüşte heklmlerln yüzde 63'ü kamu sektöründe çalışmaktacur. An cak, kamu sektörune alt hastanelerin büyuk bir kısmının muayenehane hekimleri tarafından yöneltilmesi ve devlet hizmetin de çalısan heklmlerln aynı zamanda muayene hekimi olmalan bu alanda devletçiligi sulandırmakta ve her hastaya erişme. her hastamn devletin has tane ve hekimlerinden yararlanma olanağını ortadan kaldırmaktadır. Halkımıza gereken filçude s&g hk hizmeti sunulamamasının, ulkemizin stBirh olanaklanndan 1leri geldigini sananlar vardır. Bu doğru değildir. Ülkemlzde « Atatürkçülük ve Sağlık Politikamız Prof. Dr. Nusret H. FİŞEK geçen yıî yapılan blr arastırmada klsi başına 1500 lira barcayarak ve 3000 klçlye bir hekimin bizmet ettigi blr örgüi kurarak tedavi ve koruyucu hekimlik hlzmetlerlnin herkese erlşürilebiieceği gösterilmlştlr. Bu sayüara dayanarak yapılacak hesapta tüm ülke için 15.000 hekim çalıştır.lması (mevcut hekim sayısının yüzde 6O'ı! ve devlet bütçesinin yüzde 4'ünün harcanması gerektiği ortaya çıkar. Demek oluyor M, sorun olanaksiziık değil. kaynaklann kullanılmaması, kullanıiamamasıdır (*> Koşullar elverdiği halde devletin sağlık hizmetini başan ile yurutmesi için gerekli önlemler alınmaz lse, Anayasamızda herkese sağlık hizmeti surtma devletin görevi olduğu yazılı olsa bile, devletçilik ilkeslnin uygulandığı kabul edilemez, sağlıs pollUkamızm Ataturkçu olduğundan söz edilemez. Halkçılığa gelince, önce «halk» sözcuğünu tanımlamak gerekir. Burada da çe5İtH tanımlamalar vardır. En az ayıncı oîan tanıma göre devlete yılda 50 milyon lira vergi veren kişl de, karnını Kıalay ag ocağında doyurabilen de halktan biridir. Her ikisinin de aynı ölçüde sağhklı yaşama hakkını kabul etmeyen bir kisinin «halkçı» sayüması olanaksızdır. An cak bu hakkj kabul etmek de yetmez. Herkese hakkı olan hizmeti vermek gerekir. Olanaklar elverdiği halde bunu sağlayamayan bir politika ve uygulama halkçı olamaz, Ataturkçu olamaz. Ataturk döneminde bulaşıcı hastalıklar ile savaş tünı halkın yararlanacafı ölçüde yurdumuzda yayümıştı. Ülkenin kaynaklan ise tedavi hizmetini herkese hükümet eli ile sunmaya yetmiyordu. Atatürk bu konuda bir örnek olarak Etimesğut ve çevresindeki köylere koruyucu hizmetle beraber tedavi hizmeti götürecek bir merkez kurulmasım buyurmus tur. 1937 yıknda bu sağlık merkezini gezen Ataturk, bu merkezde saghk hizmetini görtslere gör» yftruto Dr. Cema: Or'un basaniı çahşmaîannı övmüf ve 6rnek ahnmasını lstemlsür. Ataturk bu merkezden başka bir •agiık kurulufunu dk gezememişür. Son olarak Atatürk'un devrimd poBtikasına da değinmek gerekir. Devrimcllilc. değişen toplumsal koşullana doğurdu^u gereksinmeleri karşılamak için geleneksel uygulanıalan bırakarak hizmetlere yeni bir yön vermektir. Osmanlı İmparatorluşu bir yana, bu ülkede 50 yıldır hasta olan herkese sağhk hizmeti götürme amacı gerçekleştiriîememiştir. O halde sağlık hizmetlerinin örgutlenmesinde ve suauluşunda bir hata oldu^runu kabul etme ve bir çözüm bulma zorurJuğu vardır. Çözüm Dr. Or'un uyguladığı ve Atatürk'ün övdüğıi sistemi yaymaktadır. 1946 yılında Sağhk Baianlığı teknokratlan bunu önermişler ise de hazırlanan proje kağıt üzerinde kalmışfcr. 1S81 yılmda kabul edilen sağlık hizmetlennin sosyallpştirilmesi kanunu da aynı çi^gide yapılan blr atılım. Atatürk'ün izinde bir devrimdir. Devrimdir, çunkü .cağhk hızmetinin büyük ölçüde, devlet hizmetine dönüşmesini. hekimin bireyciliği bır&kmasını ve bir ekip içinde çalıçan kemır hizmetlisi olmasını öngörmektedir. Vünus Nadi Arma^anı Î93O1381 YAYIN SRASI: 29 Okuyucu Bir Toplum Oluşturmak Rumuz: Barış Ö Ğ R E T oplumlann çağdaşhk doğrultusunda tdastılı\&n en önpmli a'amEİarın başmda okuyuculuK» yer alır. Okuyucu olma niteliğini kazanmış bir toplum, bundan sonraki yaşamınm sarsmtısız geçmesi için ayağıcm birini yere çok sağlam basmış sayılır. Toplumlann bu yolda attıklan her adım. çağdaşlık ve san.ıntısızlık yolunda atılmış bir adım sayümahdır. Okuma deyince akla: gazete, dergi, kitap vbw şeyler gelir. Bunlann Kendilerine göre çeşitlerl vardır kuşkusuz. Beş dakikada okunan gazeteler olduğu gibi. 2 s&atte okuran gazeteler de vardır. Baa dergüerin resimlerine ba^iihp atılır, bazı dergller İse sürekli evda bulunmasında fayda umulan bir basucu yapıtı gibidir. Kltapların kimisl kfeğıt mendll gibidır, kimisi sıcak yevuklu gibı... Aslında bizim toplumumuz kitaba, okum&ya hor baknuş toplum değildlr. Kitabm en iyi dost, en lyl arkada? olduğu, kitapsız bilimin olamıyacagı gibl sözler blr özdeyiş olarak kulaktan kulağa dolasmak tadır. Ama okumaya duyulan bu genel yakınhgm içi dolu mudur acaba? Elimde bizim ülkemize ve diğer ülkeiere alt, okuma konusunda yapılmış sayısal değerlendlrmeler yok. Ancak, biraz ılgi duyan birisi, ülkemizdakl okuma durumunu az çok sezebilir. Günümüzde «bo yalı basın»ın özeilikle batıda, hemen her köye ks>dar girmesi, bilmem bu konuda olumlu bir puaa aimamızı sağlar mı? Ancak günlük boyalı basının dışında puan hanemize pek artı lşareti yazabilecek durumda değiliz sanmm. Ülkemizde özeîlikle yazınla, sanatla ilgill önemh dsrgiler çıkmaktadır. Ki bir çoğu üzerinde titrenmesi gereken çiçek gibidirler. Okuyunca bahar havası yaşar insan. Ama ge\ gör ki bu dergiler ne ölçüde okıınur. yararlanılır? Merkez nüfusu 30 bin o!an blr ülkede gözliyebildiğim kadanyla en eskl iki yazm dergisinin, her birinin l2'den fazla okuyucusu yoktur. Yenl dergilerin adlannı bilene bile rastlamak pek olası degildir. Bu olguyu olumlu yönde değiştirmek konusunda gösterilen çabalar pek olumlu sonuç vermemektedir. İnsaniar nice gerekslz şeylere kıydıklan pa^lan ve zamaaı kitaba. dergiye kıyamamaktadırlar. Dahası okumayı çok zor ve gereksiz bir uğraş olarak görraektedirler. Bunca üniversite bitireni. kendisini kimbiitr nasıl her şeye egemen, her şeyi bilen kabül edenı, bine yakın öğretmeni, bir bu kadar memuru, binlerce öğrencisi bulunan bir yerde karşılaşılan yukandaJd gerçek, doğrusu tuyler ürpertlci geiiyor insana. Eger bab bugün durulmuş (isükrarh) btr toplum yapısına kavuşmuşsa. bunda okumuşluğunun payı buyüktür. Bu konuda görev, başta ilkokullanmız olmak üzere bütün okullanmıza düşmektedir. TRT. okuma ve kitap sevgisi kazandırmada çok önemli görevler yapabilir. Devletimiz de yazın, sa nat ve kültür alanlannda her türlü özendirici önlemleri almalıdır. Okuyan insanlann oluçturduğu toplumlar. tehlikelere en kapalı toplumlardır. T (*) Ülhemizin kaynaklanmn akılcı btr biçimde nasıl kuilanılabileceği ayn bir yazımızm konusu olacaktır. OKTAY AKBAL HflViR Gerçekleri Iyi Görmek. evlet Başkanının Manlsa ve Alaçehlr'deld k©nıışmalan ilginç açıklamalarla doludur. Bunalımlı bir dönemin ardından Işbaşına gelen MGK gerçekten de ağır bir sorumluluk yuklenmistir. Yurdumuza sokulan on binlerce tufek. tabanca, dejŞrişik ideolo)ilere ınanmış binlerce genç ve onların davranışlan. tutumlan. yanlı ve yeter• i politikacılarla Turk toplumu kanlı bir bataga • ı saplanmıştı. 12 Eylül eylemini gerçekleştirenler blzi bu bataktan kurtardılar. Şimdi bir görevleri daha var, o da Atatürk ilkelerine dayanan blr demokrasiyi kurmak... Toplumca demokrasl yolunda yurümemizi sağlamak... Orgeneral Evren'in konuşmasmdakifinemlimçuc lamalardan birt Türkiye'ye 25 milyar lira tutannda silah sokulduğu... Eu parayı kim ödedl? Bu 6İlahlar yurda nerden sokuldu? Nasıl sokuldu? Künler gönderiyor bu silahlan? Turkiye'yi bölmek, parçalamak, Türkiye'nin gucünu azaltmak isteyenler.. Yani düşmanlar. Ama nasıl yurda girdi bunca B İ lah? Herhalde havadan atılmadi; gümrük kapılannıjap, koskoca TIR'larla girdi. Bu yirmi beş milyar liralık silahın yurda sokulmasma seyirci kalanlar, *dz yumanlar kimler? MGK'nin en başta bu dügümü ;özmesi gerekir sanınm. Aşırı solcu örgütler mi »oktu bu silahlan? Ama aşın solcu örgütler hlç bir raman iktidarın bir parçası olmadı ki, gümrüklerde egemetılik kurmadı ki' Öyleyse işi başka bir açıdan eie almak gerekmez mi? 1978 öncesindeki üç sagcı parüden kurulu ortaklık hükümetinde. bugün adalet önünde hesap vermeye çagnlan bir aşın sağcı parti önemli basanlıkian elinde tutuyordu. Yakmda duruşmaeı başlayacak olan bu partinin ve liderinın suçluluk deecesi Adalet önünde belirlenecek. tüm gerçek ortaya çıkacaktır. Orası ayn konu.. Ama bu a?m sağcı partinin elindeki bakanlıklar kısa suradfl ml'itanlarla doldurulmuştu. Bunu herkea billyor Özellikle Gumrük ve Tekel Bakanlığmda bu militanlaştırma eyleml büyük bir hızla yapılmıstL Sıkıyöneüm bildirilerinden ögrendik. bu aşın aagcı partinin en hızlı militanlan gümrüklerde kontro•arlük görevlertne getirilmişler, 1973'de yenl blr iktidar Işbaşına gecince bu militanlar gumrük kontrolörlüklerinden uzaklaştınlmış, bu kez hepsine açın sağa bir gazetede görev verilmiş. Uzun listeler halinde adlan ve hangi partinin. hangi dernegin uyeleri olduklan TV'lerde bile açıklandı bu klçileriiL. Nedense hepsi de gmmruk kontrolörü imiş bu aşın sagcı militanlar! Bakan da bu partinin ileri şeleniydi. Sonra gerçek nedeni beili oimayan bir clnayete kurban gitti bu bakan da... O güalerde müs•eşarlık yapan kişl de bugün tutuklu. Adalet önünİ3 hesap verecek... YirnL beş milyar lira tutannda<i silahlar nasıl o!du da Türkiye'ye girdl diye soru,oruz birbirimıze! Önümüzdekl bu acı gerçekleri ^örmeden. anlamadan. gizlerini çözmeden bu silah "iaçakçıhğmm içyüzünü öğrenmek olası nudır? Orgeneral Evren. «Biz sağcısınm da solcusunun da üzenne aynm yapmadan gidiyoruz» dlyor. Oysa bugun bile «solcu ve sağcı» aynmı yapan çevre•er vardır. O kadar ki, aşın sağcı milltanlann işledikleri cinayetleri bile savunmaya kalkışan bir akım kişiler. basın organlan görülüyor. Bunlara ?öre solun eylemlerine karşı sağcılar «meşru sa»Tinma» vapmışlardır! Oysa hepimizin görduğu biliiei gibi sol düşunce eyiemlerinin genislemesı, yay=rınlaşması aşın sağcı çevreleri bir takım kamp'arda vurucu bir guç olusturmaya ltelemiştl. tlk öldürülenler sol duşüncedeki öğrencüer oldu. Sol adıaa girişilen eyiemler yapılan toplantılardan, fo•uıniardan öteye gitmiyordu önceleri... Ne 7aman n bir takım kamplarda militanîar yetiştirildl; ne zanan ki iktidardaki bir takım politikacılar «bunlar levlete vardımcı guçlerdir» diye bu aşın hareketpre şcöz vumdu: solcu eylem çetelerl de kurul'naya başladı Ardmdaa da tüm yurt bir savaş alaTi haline geldi. Öteden bert her türlü şiddet «ylemıne tarörcülüğe karsı çıkmış. düşunce özgürlüğunu, serbest tartışma ortamının yaratılmasını savunmuş olanlar. vanl biıler, her zaman eağdan va da soldan geien cinayet eylemlerinl kınadık; carşı çıktık Ama bir takım kişiler. çevreler. orgaıı,ar ise hep tek yanlı tek yönlü baktılar soruna... Sayın Evreü'in konuşması bana bütün bunlan duşundürdü iste... D AZİMA Genc Turkly«'mtzln kurucusu M. Kemal Atatürk'ün 61 yıl önce Ulusumuzun en tehükell günlerlnde Turk Öğretmenlerine verdlgl bırincl ödevl, O'nun söyledikleriai crrarok başlayacağım. Çünkü, dünya tarihinde htc bir blllm adamı, duşunur, hlç blr devlet kurucusu ve kurtarıcısı, Onun eğitime, coödoşlaşmaya, öâretmene verdıği öicude değer verm» buyüklüğüne ve mut luluğuna erlşmemlştir. Bu cüm leden olorak e^ltim Işlevirrtn özune Inllmeildlr. Y M. Eğitim Şurası TAKINDA GERÇEKLEŞECEK MtLLl EĞİTtM ŞURASI'NIN ÇOK ÖNEMLİ ÇÖZCMLER GETIKECEĞÎNE ÎNANIYORUZ. ÛzelltkS* Tonzlmottan «onra uygulanon eöıtlm v« öflretım programları. yöntemltrt. ulusumuzun çöküşünde, lorihind» önemli blr etk»n olmuştur. Onun lcln, blr ulusal eö.itim programı gündeme galdlöind» eskl dönemlerin yonlıs Inonçlanndan, düzentemelerinden kurtulmak gerekmektedlr. Daha acık. bir tanımiama Ito Ataturk'ün Türk Öğretmenlarindon istediği ulusal eğitlm yöntemlen. programlan oroma ve oraştırmo blcimi ülkemız yararına yenl boyutloro utaştınlmalı, eğitlmln cBirüğliı v« tMlllillö'» yenlden güclendirllmelldlr. Aynca, bugün Botı, oloflon deflll olağanüstu blr gelişm* sonucu bu duzeylne v» gücüne varmıştır. Bu olaflanustu gellşme Batı'nın bulduğu eftitlm tek noloil ve Insan gucünün butünleştlrilmesiyl* olmuştur. B'r ulusun yaşamında var olon bu glzll gellşme guçlerlnl ortaya cıkaron eğltlmd(r. Daha ocık blr deylmle eöltlm ulusları oyak ta tutan ve süreklillfilnl sağlayan en guclO etkendlr. Ve yurdumuz olon bu toproklar ve bu toproklardakl tarih. költür ulusumuza bundon ötOrü evrensel olablleceX ödevter varmlştlr. Bunların ilkl ve en önem îisl Kurtulus Savaşımızdır. Bu sonuclar İse geleceğe Ulusal eğitlm lle mlrat kalocaktır. Ulus ya$amının torlh schnesl Içlnd» devomını sağlavacoktır. Kemal OCAKEskl Bakankk Mufettisl Ankan M111U Eğitim Mudür Tard, tlren, oüeslnl, votanmt, ulusunu seven dalma yüceltmeye çalışan; lâik Cumhuriyete karsı sorumluluğunu bllen, bunlan davranış haline getiren, kıvancta. tasada ortok ve bölünmez yurttaşlar yetlştirmektlr.» diya Anayasamızda yer almıştır. işte Türk Mllll Egitlminln amaç ları bu Anayasa buyruğu doğrultusunda değişen eğitim programları, tekniği ve ülke sorunlan gözönüne alınarak ye nllenmelldir. OrtaÖğretimde tse amoc ögrenclierl Ortookul diplofrosı Icln zortamak degll kesin «zbercilikten kurtarmak onlon ye tenekleri ölcüsünde yönlendlrmek ve yetiştirmektlr. Bu orada Rehbertlk colısmolor.. özel öğretlme muhtac cocuklar eorunu, okul dısı bltirmeler. eğitim oraçlan ele alınm&lıdır. Eğitim • Ûretim Inson gücü lllşkileri Ozerinde durulmalı, kalkınma lcin yeterll inson gucu yetlştlrilmell. yetlşenlerl Is boşında izlemell, düz Isclden araştıncıya kadar rnes lek kademelerlni ayakta tutmak ve uygun eğitlm programları gelistlrmek üzerinde durulmolıdır. Katlalık ve çıroklık Nlskllerl, sorunlan ve konulan yenlden gündeme getlrllmeH. dısa ve ice dönük Islevlere kavuşturulması Içln önlem> ler olınmalıdır. X Mllll Eğitlm ŞÛrasında gündeme getirilen Yaygın EKurumlarına daha da etkozondırılmalı, örgün Eflitlmden geçmemis bulunonyetişklniere okuma yozmcı yanında ekonomlk, soeyai ve kultürei celişmelertni ve tıyum larını soğlayacak eğitim olanaklarına ağırlık verllmelialr. Ve bu surada tartışılmaiıdır. Geleceğın Türk insanı be den, ruh, duygu bakımından dengeiı ve sağlıklı, bı.msel düşunceye sanip, yap;cı ve yaratıcı insaniar olarak gele ceğe mal edilmelidir. Aynca Turk Kültürü ve sanatı İC'nds Çağdaş bilim (müsbet b<lım) yoluyla Batının uygarlık düzeyine erişmek, Milli Eğltimimizin temel amaçlon ora' sındcdır. Ancak, müsbet bilim kovromı, bir MatematiK kltobı, bir fizık kltabı. bir tcrlh veya edeblyat kltabı lclnde yazılanlan öğrenmekle kal mak değtl, sorunlan c>kormak, araştırmok ve çözüm yollan bulmak demektlr. Türk Küiturü ve Türk Tarihl ictnde kalarak çağdaşlaşmaktır. Bu cağdaşlaşma ise öğreîmenle, kltapla, kalemle, defterle, programlarla, aracgo rec ve okullaria olacaktır. Bu Şura tçin İlkeler Türk Mfflî Eğitiminin Amaçlan Türk Milll Eğitlmlntn amaelarını anlatmadan önce Türk Insantnın yetlşmesl ve eğltlmlyle ilgill AtatOrk devrlmlerine ve Anayasa buyruğuno d&ğinmek Istiyorum. Anayasamtzın önsözünde «Türk Insanı; Ulusal değertert toruyan, peüş Bugün artık dünyada ve 0! kemızde toplum koşullon eu ratle değişmektedır. Ayrıca öğretmenlik, Devletin öflre toplumumuz da sosyol ve kü! tim, eğitim ve bunlarla ilgi:i turel değışmelenn hızlandığı yönetim gorevlerlnl uzerine o!bir dönemde bulunmaktodır. mış bulunan cok özel bir uz Bu nedenle bugünkü koşuüar monlık mesleğidir. Her derece oitında yetersızliğl ortaya çı dekl öğretmenlerlmiz bu gö «an öğretmen yetlştiren ku revlerinl Türk Milll Eğitiminin rumlar, programlar, aracgeamac ve temel ilkelerine uy reçier ezbercıliğe dayanan gun olarak yapmakla yuküm veriler, öğretim yöntemierl. de lüdürler. Bu nedenle öğretme ğişen toplum Ihtıyaçlanna go nin mesleğe hazırlığı, genel re yenlden Incelenmell ve dü kültür ve özel alan eğltiml, pezenlenmelidir. Türk çocuklan dagojik bllgisı kesin ve eksiknı, gençlerini, Ugl, yetenek ve siz verilmelidlr. Öğretmenler zekâ durumlanna göre yaşahlzmet içinde yetiştlrilmeil ve ma, iş aianlanna, veya daha öğretmen kendini yenllemellüst öğrenime yetiştirmek sos dir. özellikle öğretmen yetlştlyal gelişmemizs ve ekonoren kurumlar yeni bcştan dümik kaikınmamıza yeteril ea zenlenmeli ve her derecedeki yıda insan gücünü meydarra öğretmen llsans cıkısiı olma getırmek İçin önlemler alınlıdır. ma lıdır. Hele bu son günlerde uluEğitim Islevlmlz. lcinde Ursal eğitlm sistemlmizln gercekçi ve sağlıklı bir yöntemle sat eşıtliğını, bölgeler arasıngözden gecirildiğini, her ko daki dengeli Kalkınmoyı ve nuyla ligill komisyonlann ca kalkınma plânlarının hedefle rinl sosyal adalet ilkeleri *lıştığını duyuyoruz, «Kültür Cinde hazırlamak ve kesin Ordusununı sorunlarının ele çozümlere bağlamak buyük öalınmasını dillyoruz. Ayrıca bu konunun büyük önem ta nem taşımaktadır. Özellikle temel eğitimin ikincl kademestdığı kanısındayız. Bu nedenle diyoruz kl Türk Milli Eği si lle Orta öğretim verlmi ar tırıcı önlemier olınmalıdır. timinin bütünlüğü lcinde öğretmen hoşgörülu. yapıcı ve ya 1739 Sayılı Temel öğretim Ya sasının öngörduğü 8 yıllık Te ratıcı, insan sevgısi ve yurt mel Egit.m ve Bolge Okullo sevglslyle donatılmış. özgür rına geciş hızlanmalıdır. Odüşunceye saygılı yetlştlrildıği kuttar arasında ceçişte prog ve sorunlan cözüldüğü süreca ramların düzenienmesl ve öğvatanımız güvencede olocak renci okışı yenlden elden ge ve Cumhurtyetimiz güp kazacirllmelldir. nacaktır. Öğretmen Sorunu BULMAGÂ BOLDAN SAĞA : 1 Üç bdyüfc Uftan ttwy<5» Da getirllnıl» taa devrt meztın Blr «om. 3 E!r Mmss « 7» btr «e)İB dofruluguna amrfli^mag blr duy^u ils i w t t f iFnı Ohjp gergeUe«iEİs 1». 1 S*bip, cjaJik. « Hoş. yep»lek Tersı bir çognl iakısı. 5 E v »ina burrok bir hOkttmdarla 74 Letllen deriet sekli. 6 Eskl djide yok olan, ortadaa kelcaa Bir aota T trtamn», otang duymfc Teraltı servotlerlmiEİe Ugill blr Kuruiuşun kua ysnb?a En tass csmao psrçası. 8 Açılc duran b^«pftr!iiftdi3 neıgirtnn, isiret parm&guun nca aaı kadar olan uzaklüc Aynl*a blr psra i!e alısacak m&Un CeşldbU T« her çeîldta orantnı jösteren list*. t Bir dın Ipetıı kuınaa. TVKAKIOAN AQAâl<A : 1 D i | pclitika U« utrafHHk ted. 1 KemiklerlD tooarlak ucu Blr hayvuı Bir DOta. J Sut sekeri Blr nota. 4 5 Kotü »e korkjnç cln. • DO^TJ nıüziŞizKte jor ftlan, ka«vl biçimisâe, k&mışt&n blr ocfu çalgm İM «ey arasıcda b o lım&n berhar.gi blr bagtılık. 7 ötrendlortn ötrenraeJd» öderü bulucdnjn Mlgi Osntjumtjn sLmgesi. 8 NUceUn «taa 123456789 2 3 4 jt 1 1 ' 1 t f ^ t !™"~HB İ mm ^^| | \ i 1 1 « 1 i • ' 5 6 7 8 ~B n M n ı n 111 J• U n W ı M B ' 1 • ı ; • • M • 'H 9 gpsı odczıtl. 6 Goroskte^ tlrümea! aı ç o i n m u ı bajh olan jrecl» Blçfld* bir ı m U?gun. Terlnd». IM I•1 I1 1 İLAN TOPRAK MAHSULLERİ OFtSl GENEL MÜDÜRLÜĞÜNDEN 1630 sdtjt böyük, 1«21 sdet küçilk boy fare ksp«at •*tt& alutac&ktur. A 1 Satın fi'n*^ kapanlarl» flgili bilgfier "artaaraede gösterilmiş olup teslim yeri AıiKjanı'dır. 2 Şartnameler Ankara'da CSenel Müdürlük malaeme mun alma ve ikmal, tstanbul'da malaeme sube, İBnirVle Bolge Müdürlüklerimiaien 230 TU'K. bedelle temin eoilebüir. 3 thale k&paiı larüa teklil sima usulü ile yapüacaktar. 4 Teklif verecek örmalann 51.430 TL.'hk geçid teminat mektuplann» eklemeleri gerekmektedir. 5 Teklil mektuplan 7.4.1981 tarihınden tübaren tetil günleri hariç 30 glln opsiyonlu oiacak ve en geç 7.4.1981 günü saat 15.00'e kadar Ankara'da Toprak MahsuUeri OOsi Genel Müdürlük Haberleşme Müdürlügü'ne venlecektir. Teklil mekruplan aynı gün saat lâJO'da komısyon huzuntnda açılacakur. S Postada vaici gecikmelerde telgraî re teies lle yapıiacak teklifler kabui edilmez. 7 Ofisimlz 2490 sayılı kanuna tabi otoayıp flaleyi yapıp yapmamakta veya dUedlglne yapmakU serbestUr. IBastn: 12833) 2016 DUYURt İSTANBUL SULAR İDARESİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNDEN ELEKTROLİTİK BAKIR LAMASARI VE MUHTELlF İNŞAAT MALZEMELERİ SATIN ALINACAKTIR İdaremiz öıtiyacı olarak elektrolitlk bakır lâma, san ve muhtelif inşaat malzemesi kapaü fiyat önerueri tı'nr"^ •» retiyle satın alınacaktır. 1 Elektrolitlk baktr lama ve san İçin, takrlM tntar 1.025.000. TL. geçici güvence 76.875. TL. 2 tnsaat malzemelerl içm, takriU tutar 535.000. TL. geçici güvence 39^75. TL.'dir. Umumi şartnaraeler ve malaBme listeleri id&remis vesnesmden ticretl karşılıgt alınabilir. thalemlze katümak itteyeclerin fkatılacaklan ihaleye ait) vereceklen kapab oceri zarfına idare veznesine yatıracaklan geçici glıvence mafc buzunu da ekleyerek en geç 76 nisan 1981 perşem'oe günü saat 11.00'e kadar Beyoglu fstiklfil Caddeei 379 No.'da îdaremlz Zabıtlar ve Kararlar Bürosu MUdurlUgune vermelerl gerekmektedir. îdsre ihaleyi y&pap yspınssnakta veya dOedi£lne makta serbesttlr. {Basın: 12806) 2015 DÜNKÜ BC1MACAION ÇÖZÜMtî 8OLOAN SAĞA : 1 Tabu Tok«. S 0 » deller l BarJç 4 Para». 5 îpotek. 6 naT An. 7 BeıIDc. 8 Dakiia. 1 Azot Metk. TVKARIDAN AŞAÖITA ı 1 Tttrbtn dA. a Ar« Falaı. S Boytot kO. « Udl B i t S «çpeleK. 6 Tl Ak Nam 7 Olur Al. 8 kE Z U t l AroalıS CumhurİYel i Cumhuriyet Matbaacıhk ve Gezetecüik TAJŞ. adına: „ NADÎR Genel Taym S. Yazusleri Müdüruî HASAN CEMAb Müessese Müdürü EMİNE UŞAKLIGtl. Basuı ve Tayan: Cumhuriyet Matbaacılüi ve OazetecUlk TAŞ. Cagaloğlu, Turkocatı Cad.: 3 9 4 1 , Poste Kutusu: 246 tSTANBLX TEL.: 20 97 03 BÜROLAK: • ANKARA: Konur Sokai 24/4 YENIŞEHTB Tel.: 17 58 25 1? 58 66 tdare: 18 33 33 • İZMİR: Halit Ziya Bulvan Ko.: «5 KaS S TaL: 25 47 09 » 13 30 • ADANA : Atadirk Caddesi, TUrk Havs Kuruam Kat: 3, No.: 13 Tel.: 14 550 19 731 T l I T t H »NtSAN 1 K 9L 5JJ2 Sayın Abonelerimiz 1981 yuı tstanbui feıelon Beüberi AJfabetSk BBlümüaüa Oaskı nazırlıklan baslamıştır Onvan ve adreslenmzCe öegişikl& varsa, Iptalını ve neşrini lstediginıa fazia neşlrler varsa, Kısa zamanda Sirkea Büyük Postahane'de Eehber A mırliSıne yazı ile müracaat edlniz. 1.6.1981 tarihine todar veni biı ıstelrte bulunulmadığı t&Kdırde mevcut ^ayıtlannız veni rehbsrde aynen bantecalrtır. Pazls bufp ıçtn: » 71 75 / 3 Hat » O 10 " 57 13 KoJu telefanliu» tnflr»«Mit N BASMOI» tsr»i*Bin SELÇUK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞ1NDAN Fakiıltemire smavla »*»6"<* kadro deıeeeleri beltrtüen elemanlar almacaktır. İsteklilerin öı?ecmişleri ve dilekçe ile ii*mn yayaıianmasından sonra 15 gün içinoe Oekanugımıza müracaat etmeleri ilanen duyurulur. Cnvam Bölfimfl Dau Asistan Sanat Tarihl Arkeolojl (Sanat Tarihl da^nda) AslstaB Türk Dlli ve Edebıysö cyeni TUrk Edeblyaö Okutmar îngilHıce Asistaa Psftolojji aoeyoto* 'Sosyoloji dalında) İLAN Malatya Belediye Başkanlığından Beîedtyemlz ihtiyacı 2 adet şehlr Içl yolcu tasıma otobüsü satın almacaktır. Otobüslerin muhammen ihale bedeii 17.600.000. TU'dır. Geçici teminatı 528.000. TL'dır. İhalecl 30.4.1861 perşembe gGnO saat 15.00de Betediye Encumsnl huzurundc 2490 sayıh kanunun 31. moddesı uyannca kapalı zarf usuluyl» yapıtacaktır. Şarlnamesi mesol •aatlen dohillnde Beledtye E^.O. 'sletmeslnde görülebillr. Postadaki geclkmeier ve telgrafta muracooüoT kabui edilmez. Gttııes 6.41 13.17 tMndl 16.53 19.3S Tsia 31M MEHMET KEMAL Celal Bayar Efsanesi ve Raftaki Demokrasi BÜTÜN KtTAPÇELARDA