Katalog

CUMHURİYET, 12 NtSAN 1978 YE D 1 EĞİTİM ÖĞRETİM Ders kitaplarının önümüzdeki ders yılına nasıl bir görünüm alacağı belirlenemiyor Önumüzdekı ders yılı ıcın, okullardo okutulacak ders kıtoplarınm «Teblığler Dergısınde» duyurulmasına en fazla bır oyltk sure kalmıştır Ancak eğıtımın bu en onemli konularıntian bırı olan ders Vıtaplcrımn, onumuzdekı ders vılı ıçın nasıl bır gorunum olacakları hâlâ be lırsızlıklerle doludur Mıllî Eğ'tım Bakanliğının, MC Iktıdarı donemınde uygulamaya sokulan ve tum eğıtımcılerın «Cağ dısı» olduklarında bırleştıklen kıtaplann onümuzdekı ders yılında da okutulmasına ızın vermıyeceğıne kesın gozu ıle bokılmaktadır. Cağ dısı ders kıtapları uygulamadan kalkarken boşluğun çağda$ kıtaplarla doldurulabıleceğı olasılığı ko nu«uında ıse eğıtımcılenmız faz \a umutlu gorunmemektedırle'' Eğıtımcıler arasında ccğdas Wtaplnr ıcm hazırlık yapılmasına, Şükran KETENCt MEHMETÇİK MEHMET M * « BAŞAKAN « m« yarısma acılmasına zaman kalmamıştır Mıllı Eğ'tım Bakanlığınm, yenı programiar, yenı kıtaplar ıcın ye terlı zaman kalmadığından prog ramlordan kaldınlacak «Cağ dı şı» ders kıtapları yerıne, buyu* olasılıkla eskı ders kıtaplarını yemden programo sokması beklenmektedır Eğıtımcıler boyle bır kararın. eğıtım acısından sa kıncaları yanında, pratıkte uygulamada da bırcok yenı sakıncayı bırlıkte getıreceğını belırt mektedırler. Mıllı Eğıtım Bakanlığınm karşı karşıya bulunduğu soyısız eğıtım sorunları arasında, guncel olan ogrenımin surdurulmesı ıle uğraşırken, ders kıtapları konusunda gec kaldığını one su ren eğıtımcıler, şu anda bulunulan koşulları şoyle ozetlemek tedırler «Bakanlık gecen yıllar icmde, tek kıtap halıne getlrılmemış, özel yoyınevlerının bastığı ve bu yıl değiştlrılmesı bek lenen ders kıtapları ıcın, tek tek eskılerının basımına ızın verme ye başlamıştır Bu kıtaplann eskı yozarlardan, eskı programları ile yenı ders yılına yetışmesi faztaca bır sorun olmıyacaktır. Orta okullann fen ve sosyal bılımler kıtapları ıcın de yarışma acılmış ve sonucları ohnmıştır. Ancak (Coğ dtşı) dıye nıtelenen MC ıktıdorı donemınde Bakanlık tarafından bastınlan ders kitaplarının durumu karışıktır Mıl lı Eğıtım Bakanlığınm, doha once karşı cıktıkları bu kıtapları programda tutması soz konusu değıldir. Bu kıtaplar ıcın yeniden yarışma acılması ıcın ıse cok gec kalınmıştır Bırcok eğıtımcı yarışma acılacağı umudu ı!e beklemış, haztrlıklarını yapmıştır. Yıne de program belırlenerek yarışma ıcın gerekll ılân anında yapılsa, hazırlık donemı ıcın zaman kalmamıştır MC'nın kitaplarının oncesı kıtaplara cionmek de bır cozum değıldir Bu kıtaplom bırcoğu nitelık acısındon cağ dışı kıtap lordan daha 1yı bır duzeyde olmadığı gıfti hangılerlnın, neye gore secıleceğı tartışma konusu olacaktır Ayrıca bır yıl ıcm bosımları yenı bır ekonomik sorunu blrlıkte getirecektır Bakanlık bır yıl ıcm basılacak bu kıtaplann sorumluluğunu uzenne almamak ıstemektedır Ozel yayınevlerı ıse bır yıl icın venıden basılacak bu kıtaplann. sadece bır yıllık satışlorı programlandığında, ekonomik malıyetlerınm buyuk olcude yuksel dığlnı belırtmektedırier Özel sektorun basacağı kıtaplann. V\ yatları ıcın Bakanlık ıle yayırtevlerı arasında yoğun bır tartı$ma başlamıştır. Yayınevlerının ıstedıklerı fıyatları Bakanlık cok gormekte, yayınevlerı ıse malzeme fiyatlarınm artışınm yansıtılmasının zorunluluk olduğunu savunmaktadırlar» Ders kıtapları basan yayınevlerı yonetıcılerımn belırttıklerıne gore Bakanlığın verdığı fıvatlarla. kendılerının zorunlu gorduklen fıyatlar arasmda % 2025 oronmda bır fark soz konusudur Bu flyat sadece gecen yıllar bastıklan kıtaplar ıcındır Uygulomadon kaldınlacak MC'nln «Cağ dışı» kıtapları yerıne getınlmek istenen ve sadece bır yıl Icın basım garantısı verilen ders kıtapları ıcm ıse, satış fıyatı cok daha yuksek ıstenecektır Yoyınevlerı yonetıcılerı bır ders kıtabının malıyetlnin ekonomik olma sı ıcın en az 5 yıl kullanılması gerektığını belırtmektedırler ERTELEMELİ INCELEME OLDUKLARI ANI HALDE ARASTIRMA YÜKSEK KÖV ENSTİTÜSÜ ÇIKIŞLILARIN TÜMÜ ASKERE ÇAĞIRILDI mıştı Guvenıp bırakabıleceğı bır yerı yoktu Ne edecektı şım Boraka derslıkten öğretmen odasına gecerken, Yazıcıya rastladım; Mudurun yanmdan cıkıyordu. yuzu bozuktu Canını sıkan bır şey mı olmuştu acaba 9 «Hayırola Salıh kardaş'* «Hayııiar be Hoca » Gulumsemeğe calıştı «Hele hele?» Soylesem mı, soylemesem ml gıbılerden bır duraksama . «Slzin askerlik, bir yıl ertelenmemlş miydl Hoca?» «Evet, o da nereden aklına geldl şimdi7» «Ankara'dan tetgraf var, der hâl Yedek Subaya sevklnizi ıstlyor Bakanlık «Enstitunuzde çalışan tum Yuksek Kısım çıkışlılar» deniyor. Ayrıhyoruı galiba.. Birdenblre . > «Allahallah, garıp şey!» «Oyle. ıDerhal» ne demek' Perışan olur insan Hocam En azından bırkac parca eşyası, çevresıyle birtakım ılışkilerı vardır herkesln, «Paf» dlye emır vermek1 Mudur de şaşırdı Başını salladı durdu bl zaman tSeferberhk mı var yahu') deti\ Yarın Şubede olmaları gerekiyor bunların Altı oğretmen birden çekltir ml bir muessesedtn? Altı dersllk boş kalacak. Öğrenlm yılının en civcıvli zamanı. Son yoklamalar, sınovlar.. Anladığıma gore, obur Enstitulere de çekılmiş bu tel. Yirmi Enstltuden şukadar kişi. Yerlerl hemen doldurulamaz. Altust olacak işler. » «Ama kurt herlf, kendlnce bir önlem duşunüverdl.ı Kulağıma eğıldı «Harun Beyle Hasan Beym bırakılmaları ıcln tşîfre» «çekiyor.» Akla gelmedık bır emırdı «Pıt!» etmış, bır şey kopmuş tu ıcımde Ne duşuneceğımı bılemıyordum Gıdıp odamı kıtaplanmı mı toplamalı obur arkadaşlara haber mı verme'ı, Eskılerden Hamdı Esmer Hoca uzgun «Cok bı ince oyun bu» dıyor «Herbırşey cıkabılir altından. Sızleri Enstitulerden uzaklaştırmak istıyorlar anladığıma gore Bu yaşıma geldım, boyle hukumet gormedim. Okuyana, kitaba duşman gozuyle bakıyor yahu1 Nedlr o Meclıs'te konuşulanlar oyle? Sonumuz hayırlı olsun derlm. Ha bakm, ogabeyiniz sayılırım ben, yapabıleceğim bır şey var sa . Para mara » çıkmı* halk arasındo. Blna yoptırılacaksa, verllsin muteahhltlere efendim. Asker ktflalon glbi ter kokuyor, postal kokuyor her yan. Notuyoruz yanl? İşletme ml, Inşaot atanı mı clftllk ml burası? Ya e dlHer» duştn kızerkek oğrtncl lltşkllerl...» «AHLAK DERSLERİ ELE ALINMALI» Orta okullarda ve llselerde okutulan ahlak derslerıne değınmek Istiyorum bu yazımda Bilmlyorum kaldırılacak mı ahlak derslerı yoksa buna cesoret edllemıyecek mt Eğer kaldınlmayacaksa der3 progromında, dors öğretmenlerınde bır tokım değişiklikler yapılmalıdır. Ahlak dersinde kuru bılgller verlımekte ve bununla yetınilmektedlr. Oysa bu derste sadece kuru bilgiler venlmemell, ders uygulamolı olarak işlenmelldlr Cunku oğrenciler verilen kuru bılgılerı ezberlıyorlar, sonra do blldlklerlni okuyorlar gene de Böyleco ohlok dersmın okutulmasımn hic bir anlamı kalmamaktadır Inonır mısınız, yaptığım bır oraştırmaya gore oğrencılenn en cok ahlak derslnden kopya çektıklerıni saptadım. Oysa asıl ahlak dersinde kopya çekmemelerı gerek değıl mı y a 9 1 . Ahlak dersı yurttaşlık derslyle kaynaştırılarak verılmelıdır Felsefe ve sosyolopden de yarorlonılmalıdır. Soz gelışı, bır öğrencl ahlaksiîlığın ne olriıığunu lyı bılmelı. Ahlaklı olmanın vaton, mıllet, Sakarya demek olmadığmı, ohlakın eylemle bellrleneceğınl anlamalı. ahlokın ekonomıyle, ekonomik düzenle ılışkılı olduğu kofalara sokulmalı. kuru kuruya ahlak laflan etmekle ahlaklı olunamayacağ! gosterılmelıdır. Ahlak derslerı dın derslerlyle birlıkte ele alınmış, ahlak derslerıne dln dersı oğretmenlerı gırmıştır. . Böylece ahlak derslerı dın derslennın, dın dersı oğretmenlermin güdumune glrmis, dlnle bırlıkte ele alınır olmuştur Ahlak derslennın, kaldınlmayacaksa dın dersirın bır uzantısı, uydusu olmaktan cıkarılması. ohlak derslerl programınm değıştırılmesl ve ahlak derslerinın dın derslen öğretmenlermın tekeiınden kurtarılması gereklıdır mutlaka. Erhon TIĞU • Anayasa, yatalar, kitaplar herkete eşit eğitim hakkından a'âzederler... Ama bir de gerçekleri yansıtan günlük konaşmamızda yer etmij diyaloglar vardır. ÇALIŞ DA !ADAM OL,, DIYENLER KIMLERIN OLABİLECEĞİNİ BELİRTMEMİŞLER fBeyefendi, efendim bu ülkede herkes eşıttır. Isteyen doktor da olur. bakan dal Yeter kl, ıstesın. Değll ml efendım?» tŞekorım. bu yoksullar da ne Isterler bılmem. Surekli hallorln den yakınıp dururlar. Yakınıp duccaklarına, culışıp odam ol9 salar ya Onlara klm engel oluyor, oyle değll ml. doğru 6Oylemıyor muyum şekerım?» «Ah sormayın bu yıl tatllden hıc blrşey anlamadık. Neden ml? Bızım kuçuk oğlanın koleı aınavıarına hazırlanması gerektı Her Qjn test. her gun boşko bır hcca. Neyse sonundo bırıncılık.e grcl okula. Yanı çalışması nc?ına olmadı. Zaten na yat boyle değıl mı? Cal'Şan kazonıyor. Artık önümüzdekı y<l dort c'ortlük bir tatıl yaparız» ıConım yavrum 6ütünu ıctırı mı'' Ya portakal suyunu? Oğlen yemeğinde ne ıstıyorsun soyle bakalım annene?.. Ah, az kalsın unutuyordum, gecen gü>ı ogretmenının ıstedığı ansıklope dıyı baban bu akşam getırecek Canım yavrum, yeter kı sen çaI'S» «Hele bir stnıfını gec. Bak «eni Avrupaya gotureceğim İstersen şubatta da Uludağ'da dintenlrsin Tek basına çalışmak zor geliyorsa hoco tutalım Matemotik, İnglllzce hocalannla ko nuşayım Yo kendilerl ozel ders versln yo do başkalannı bnersinler Kole|e girebılmen Içln ne kodor uğraştık. Şansını yHlrmemelisin > «Vallahı kara kara düşünüyorum Kızımız bu yıl koleıl bıtırl9 yor Ne yapacağız Ben bır anno olarak onun burado yuksek ogrenım yapmosından yana değıiım Her gun öluyorlar, aynca oeiî. fılan gördukleri yok. Onu Isvıcre ye gondermeye kay rarlı rr Cok özleyeceğım, a m i onun geleceğı söz konusu, da yana'Oğım > «Canm unıversıteye elbette ba*u ıt' oğrencı alınacak Her a r n j ı gelen unıversıteye gjre bılır m ı ' Olur mu boyle şey Me seia kolkTiış Adıyamon dan ge' mış kalacak yerı yok doğru durust yemek yıyecek narası yok Bır de unıversıteye gıreca ğım dıye tutturmuş G»ebıl t mı'' Gıtsın calışsın Avrupo <\< tum yukspk oVu'lar porol' hız de r)e oyie oimalı baskr yoi' vo lr » fArKad^ş benım g^.fceKİe ıl O'U pek öyle önemll bir kavgam yok. Gerek devlet, gerek unlversıte kodrolarında rahatlıkla Iş bulabılırım. Ikı dıllm var, yurt dışında doktora yaptım. Benlm Iş bulomamam olanaksız, benden lylslnl ml bulacakiar ollahoşkına?. > Çevrenlzde hergün duyduğunuz sözlerden bir kacını buraya aktoroyım dedim Herkes eğ'ttm ve ojretim olanakianndan yararlanmok hakkına sahıptır denıyor. Kimlerln yararlandıgını gosterebildlm mi bılmem'' . Gozlerlme bır avuç bıber atılmıştı sankı, duşundukce kıvrandım durdum yatağımda. iyıden tyıye «yıktcılara» kalacaktı olan gayrı. . ıkı katlı, tartta merdıvenli, es kıce bır yaptydı şube. Kırmızı yangın kovalarıyle doluydu daracık, loş korıdorlar. Askerin Teşekkur edıyoruz. gösterdığı odanın önöne vorEnını boyunu sezer gıbı oludık Hasan kapıyı vurdu. yoruz ışın Gıttıkce oyulmağa Yuzunde doğu cıbant Izl bubaşlıyor ıclerımız Kendı telalunan, uzunca boylu, esmer, şma duşuyor herkes Salıh deorta yaşlı bır adomdı Albay. dıkce perışanız Kıtaplanmız, Bır Mıllî Eğitim Bakanlığının bırkac parca eşyamız Ya gotelgrofına, bır blze baktı. Kaszumuzun ıcıne bakon oğrencıları catıldr leriTMZ'' Onlara ne dıyeceğız'' «Efendilerl» dedi. «Okumu» Şoyle bır derslıklere ugruyoadamlarsırtız siz, anlartmız; ruz mutaleada Cocukların goz askerlik Islerl luuboimje gellerınde sorular Gıdıyor muyriuk'' Bız kı ara m«z. Başıbozuk kafalı bakonınızın dunyadan hoberl yok. larından yetışmıştık, kopanlıMlllı Savunmadan emlr alırız yor muyduk onlardan'' Bundan biz. Herket yetkiıtnl bllmelı. sonra kıme acocaklardı dertle Bu talle tuvateie blle gond«r«rını bu acaıp «ıslahot» done mem slzi. Doooğru oorevlerlmmde' Uzerlennde gıltıkce nizln başına'...» yogunlaşan baskılar «Kovarım, atarım, yıkarım » gozdağ«8aâolun Albayım» diyerek ları Saga baktın suc, solo Ciktık boktın ceza . Goz actırılmıBekir. sevıncle boynuma sayordu kendılerıne aylardır rıldı kapının önünde. Oh be< Neredeydı o topluca eğlendıkkardeşi ortalarda kalmıyacaklerı coşkuyla colıştıkları. t\er tı... şeyı. herkesı acıkyüreklılikle, Sevınemiyorclum ben. Alboy ozgurce eleştireblldıklerl gunhaklıydı ama, gene de bır bıt ler Bız de gtdersek. onlar yenığı vardı ışin lcinde. 1946' n olacaktı gerıde' nın başımıza sardığı hükümetı tanımıyordu o. Ikincl Oünya Erkenden odalarımııa kaponSavaşmın koraborsacılorı, vurCıceğl burnuı^da b t r ö ğ r e ' ' guncutan. toprak agoları borulorım ötturOyOttiufimdl. Deme)ıdıiTi, ılk goza*ğr(rl1dr'AV%t) mokrasi (!) onlaro yoromıştı. Yedı ay once cebımde Hakkı Köyler» okul yoptırmayi u u Tonquc un «Kaleyl Içlnden yıklum», Enstltülerde gercekleatıtırmayın» dıye başlıyon bır nlen eğitim atılımtnı «komumektubuyla gelmıştım buraya nlstılk» sayıyorlordı. OörulmeBakanı Başbakanı acıyor ağdık bır kıyım boşlamıştı mıllı zmı yumu/ordu gozunu yukareğıtımde. Eamer Hoca dedikda Ulke/ı korkunc bır tehlıce bu «telgraf» da bir oyundu Bakalım ne Cıkacaktı altından .. On gün gecti gecmedl, daha seuı geldl bir önceki telın Şube boşkanının yuzü zehır gıbıydı «Ağzımı bozduracakıtnız efendlltrl Blryerierlnl yırtsa da bakanınız, onun telgrafıyla olmaz bu iş. Mlllı Savunma konşır blze yahu!. Donün dersllklerinlni» Sabahleyın tOldlvonın» dıye eşyalannı topla yola cık, akşam üstü gerı döm... Postacılan, yönetıcıleri, ders tıkler dolusu oğrencıyi şaşkına cevıren tedlrgln eden, duyulmamış bır Olaydı. Neler dondüyse döndü başkentte, mayısın onuna doğru Savunma Bakanı Cemıl Cahıt Toydemır ımzalısı da cıkageldı telgrafın Bu kez tamamdı .. Kadn bır türku tutturdu ınceden Telgrofm tellenne kuşlar mı konar Herkes sevdığıne yavrum boyle mı yanar. Son kez Aksu'ya, Perge'ye, lımon portakal bahçelenne baktık Doktor Hanımm Hamdi Hocanın, yazıcı Salıh'ın ağîını btcaklar acnıyordu Öğfencıler derse gırmem ş, cevremizı sar mısıardı Anobaba gunüne don muştu ortalık Yuzler yıkkındı, gozler yaşlı Bır turlu kalkamıyordu otobjs, kumeler holınde onune atıîıyordu cocuklar . Yure* paralayıcı bır uğurlanısiı Uzun uzun ardımızdan kostular Secılmez olana deg n eller cırpmdı hovada. Yaralı kuşlar gıbı kaidılar oyle . Mudurun cektığı şıfre, ışe yaramamıştı Alt>mız da orabadaydık Belkı de donmıyecektık bır daha. YARIN TOPLU HAREKET Mİ YAPTINIZ1» Egitlmci Zıya Ankon, »Türk Mllli Cağdaşlaşmasıyla llglll bir soruşturma» duzenlemıştır. Eğitımimlzde söz sahlbt olmuş klşllere eğıtımımızin ceşitll sorunları Ile llglll olarak yoneltılen sorular ve yanıtlar bicimlnde oluşan cSoruşturma», eğıtımımızın İCinde bulunduğu koşulları ve çozum onerilerıni iceren göruşlerl toplamaktadır Aşağıda eğıtımcı Selman Erdem ın «Soruşturma» sorularına verdığı yanıtlardan bazı onemli pasaılar yer almaktadır: tEğltlm ve oğretım llkelennden saptırılmış, bu sapma ozellıkle son yıllarda giderek artmıştır 40 bını aşkın Kuran Kursu Ile sayıları yıldan yıla orton imom Hatıp Liselerl layık eğıtlm ılkesmı onemli olcude zedelemıştır Toplumumuzun çağdas uygorlık duzeylnın çok gerısınde oluşunda, eğıtım llkelenndekı sapmaların etklsi buyuktur. Ulkemızde, eğıtım ve oğretlmm her kademesınde hem nitelık, hem nıcelık yönunden oğretmen yetersızlıği vardır. Özellıkle MC donemındekı baskı ve kıyımtar sonucu, cok sayıda oğretmen genc yaşta emeklıye ayrılmış, başka alanlora kaymıştır. Bu öğretmenleri yeniden mesleğe kazanmak Okul ve cevreslndekl uyumsuzluk nedenlerıt ı kaidırmak, akıl yolu ile yönetmek gerekmektedır. Ulkemlzde kapltalist sistem egemen oldugundan, eğıtım sıstemımız bu duzenm gereklerlne gore bıcımını almıştır Turk eğıtım ve oğretım sıstemı, gıderek bozuian kurulu duzeni koruyucu, gelışmeyı yavaslatıcı bır nıtelıge burundurulmuştur Eğıtımımızln eleyıcı nıtelıkte oluşu da kapıtolıst sıstemm sonucudur. Köylu, ışcı, esnaf, kücük memur Cocukları genelllkle llkokuldan sonra okula gıdememekte, gıdenler orta oğrenımde elenmektedlr. Yüksek öğrenım ooren koylü, Işcl cocuklarmın oranı ıse cok dusuktur Sıstemin dojurduğu olumsuz sonuçlardon bırl, kapıtalıst Sistemm, somuruye dayaiı yapısı gereğl emeğı kucumsemesıdır. Mesiekl okullann lıse olma cabaları, orta oğretımdekı yuzde 80ının genel eğıtım, yüzde 20'8inın mesleki ve teknık oğretım gormesı, eğıtımin toplumsal uretıme gelıştırilmesi omacındon ne kadar uzaklaşmış olduğunu gostermektedır. Ulkemızde oğretim süresl cok kısadır Orta oğretımde 140 gun yapılan eğıtım ve oğretım 190 gune cıkarılmalıdır. Eşit, Eşit değildir. MEYAK ve Malı Denge adı altında maaşlartmızdan haksız yere kesıntı yapılıyor Ayrıca bağlı olduğumuz daıre de cebımızdekl paraya gırıyor Bır ılkokul öğretmenı gorevmı yerıne gotırmek ıçın gereklı kolem, kağıt, murekkep, yıllık unıte, gunluk plan defterlerinı, ı>ot detterını kendı parası ıle almak zorunda bıra kılmıştır Ilkokul oğretmenı maaşını alabılmek ıcm hem mutemet ücretinı, hem de mutemetın kutlandığı fış ve bordrolann pa rasını odemek zorunda.. Cocuk beyanamesi dolduru ruz Pul parasını âderlz Ayn ca basıiı kağıtlarm ucretıni de öderız Hasta olan öğretmen doktora gıtmek istese, daire sevk yapacaktır. Sevk kaöıtiannın da parasını nusha sayısına göre öderız. Anayasamn 12 maddesı iHıc bir kışiye, aıleye zumreye veyo sınıfo Imtlyoz tonına maz » der. Buna göre Dlğer devlet daırelerındeki memurların görevını yapabllmesl lcln devlet tarafından karşılanan malzemelerın, bız ılkokul oğretmenlerıne de verılmesı gerekmez mı? Milli Eğıtım butcesi sadece okul yapma, onarma ve maaş odemeye mı kullantlıyor'' Eğıtım . oğretım ıcın ilkokui öğretmenme gerekeni veremıyen butceden. holk nasıl Ana yasanın 50 maddesının uygulanmasını beklesm? Hoyrettln SIR Kırıkkoy İlkok. öğretmvnl LULEBURGA2 Eğitim üzerine bir soruşturma gerekmektedır. Ama asıl yapılması gereken, oğrstlm elernanı yetiştlrme işıne polttıkayı karıştırmamaktır. Ders kıtapları eğıtımlmizln başta gelen sorunlarından bırıdır Sorunun onem kazanmasında MC döneminde. ısmarlama ders kıtapları yolu ıle oğrencılenn belll görüşlere koşullandırılmaları onemlı rol oynamıştır. Oğretmenler alanlarıyla ılgilı der3 kıtabı yazmaya özendirılmelı, ders kıtabı yarışma yoluyla yazdırılmalıdır. Kitap ınceleme komisyonu bılim adamları. eğitim uzmanları ve oğretmenlerden oluşturulmalıdır. Bır rlalda en cok üc kıtap ders kitabı olarak kahui edılmelidır. Yarı$ma 3 5 yılda r bır yinelenmelıdlr Kıtapla arasında dıl bırlıgı sağlanmalı, zaman gecınlmeden yeni ders progrcıınları hazırlanmalıd'r. OkuMarda kuşkusuz d sıp'in sorunu vardır Başlıca nedsnı kalabcl'k sınıf ve ckullar, cok sayıda dsrs, bu derslerde oğretılmek istenen yarorsız bılgilenn cocbkları bunaltmasıd'r 5tr başko nedense, son yıllarda okı 'lann ckor çatışmala""na arac olarok kullcnılmak Istenmesl DlSıplın bağırıp cagırmoyla korku yaratmayia sağ.onmaz Eğitımlmlzln en önemlı sorunlarından bırl her yıl smıfta bırakılarak yıtırilen öğrencllerdir Bu soruna, geclkmeden cozum bulunmalıdır. Ulkemızde erkeklerın yuzde 25'i, kadınlann yuzde 52'sı okuryazar değıldir. «Ulus Okullan» yontemlne benzer yollorla bu sorun kısa surede cozumlenmelldlr. Öğretmenlerın tam gun calısmolarını sağlayacak düzenleme/e gıdilmelldir. Ayrıro oğretmenın gecimı ıle meslek özgürlüğu sağlanmalıdır. Eğitim polltikasımn saptanmasındo oğretmen kuruluşları, veli v e oğrencı dernekleriyle ışbırlığı sağlanmalıdır. Cok partıll yaşama gecışimızden bu yana, hemen her yılo bır Mıllı Eğıtım Bakonı duşmektedır. Bu sure icnde Bakanların sorunlarını tammolan, gercekç, cözCım yollnrı getıımeleri olanaksızdır. Du neoenle eğıtım kurumlarının sayılarnı azaltıp coğoltan, surelerınl uzaltıp kısaltma, mufredat programlarını hazırlama, oğretmenlerını yetıştırme gıbl işler özerk bır kuruluşa verılmelıdir.» eve, Elıfe mektup mu yazmalıydım'' Mudurun konuşmasını 9 mı beklemelıydım yoksa Pencere onundekı sandalyeye cöktum Nısan başlarıydı Surekli yağ murlor patlayan bır aydınlığa bırakmıştı yerını Gomgok bır ışık fışkırtısıydı yamaclor, portakal. limon bohcelerı... Enstıtunun ıclenne değın uzanan Perge yıkıntılığının kınk mermerlerine, sutunlarına. su kemerlerine blle bambaşka b>r ozsu yurumuştu sankı Oğul verlyordu dışarda yaşam Genış yapraklı, keskln kokulu, adını bilmedığım bir bıtk, hışırdı yordu göğsumde Yakııida Hasanoğlan'ı bıtırıyordu Elıf Guneyin eşsız güzellıklenm bır'ık te tatmavı duşunuvcdum o nunla . Ama ş ı m d ı ' Harun la Hasan geldı ılkın ikısının de yuzlerı g^l jyotdu «Ha bir yıl önce, ha bir yıl sonra gilmışlz yahu" Kaygı'a nacak ne var bunda?» aıyor lardı Olağan bir cağrı olsa kuş kular uyandırmasa doğruydu elbet. En cok sarsılan Tımucln'dl Ikı ay once anasını vıtırdığı icın, kız kardeşıni yanına al keden kurtarıyorlardı sankı «Ifşaatlar», «pelgeler» «Beyanatlar» gırla gıdıyor goz gozu gormuyordu tozdan dumandan Yuknr s ı agar eser de «aşağısı» durur mu° B ndırıyordu yenı otanan m !!ı/etcı mudjrler ds «Usta mı, oğretmen mı yetisttreceğız burada' Nedir o oğretmene ogrencıye bir ornek giysıler gıydırmekler? Tumune sırtlanyta taş ta»ıtmaklar'» Aynı sofrada yemek yealrmekle' . Işllkler. tanm alanları 0 . Bunların bır anlamı yok mu yonl' Ensi'tunun odı «kohozsa İSTANBUL TELEFON BAŞMÜDÜRLÜĞÜNDEN Tel Lehim Satın Alınacakt«r 13 000 Kgram te! 'ehım, kapalı zart usulu ihale edllecektır Pu ışe aıt sartnane 6a\rettepe Yıidız Posta Caddesı "deK, Baspudjriuk Malzeme Mudurluğu'nden temın eciılebılır 'stek'ı olnnlann knpalı teklif mektuplcnnı en gec 11 mayıs I978 pe'sembe qu n u saat 1100'e kodar Malzeme r N' ıtUnure tevdl etrreten llan olunur. (Bosın: 13984) 6463