Katalog

SAHİFEİKf .fev 10 Mayıs 1966 CUMHURt Sağlık Sonınları ve Hemşirelik Eğilimi Perihan VELIOĞLU •••••••<• •••• :::: •••• • ••• •••• •••• PSİKOİOH Aktüalite tiyatrosu! Tolda çocnklann eline komünizmle mücadele el üânlarından birini tutnşturmuşlar. Bir korkunç iskelet resmi ve üstünde yazıyor ki : En tehlikeli mikrop komünizm mikrobudur. sakınınız ! Çocnkların ikisi de ilkokul öğrencisi. Dehşete düşüp annelenne koşmnşlar : Anne, anne, çok fena! Ortalığı hastalık sarmış! Ne diyorsunuz evlâdım? Kadın işi anlayınca ellerinden almış kâğıdı : Bu başka şeydir, yanbşhk olmuş, korkmaym siz. diye. Ama birkaç gün sonra küçük oğlan nastalanmış. Neyin var oğlum? Hastalandım, komünist oldum... dermiş çocuk. Bu olay ne hallere düştüğümüzün resmidir. Aslında her şey o kadar cıvıdı ve birbirine o kadar karıştı ki, çık işin içinden çıkabilirsen. Millî Eğitim Bakanlığinın tamimi ile okullara birtakım garip broşürler, kitaplar, derçiler, gazeteler yollanıyor. Hem de «en çok bir hafta içinde öğrencilere okutulması» emriyle. Bn dergilerin içinde öyleleri var ki Ismet Paşa'yı komünist, Lozan'ı hezimet diye anlatır. Çocuklar bir yandan tarih kitabında Millî Kurtuluş Savaşını okurken öte yandan tnönü kahramanına söven broşürleri de okumak zorunda bırakılıyorlar. Bu ne iştir? diye soruyorsunuz, Millî Eğitim Bakanı : Haberim yok... diyor. Büyük Millet Meclisi bir gecenin sabahında basılıyor, arama tarama yapılıyor. îçişleri Bakanı : Haberim yok... diyor. Ve Başbakan demeç veriyor : « Bugünkü basında büyük manşetlerle ve bir sansasyon havası içinde Meclis'in polis tarafından arandığı haberlerini müşahede etmiş bulunuyoruz..» Bravoooo!.. Afıerin!.. Demek ki Meclis'in polis tarafından arandığını «basından müsahede» etmiş Bay Süleyman; kimbilir e | e r haber «sansasyon» havasında değil de daha sönük verilse Başbakan Meclis'in basıldığını «müşahede» edemiyecekti. tsabet olmus ki basmdaki sansasyon Süleyman Demirel'in dikkatini çekmiş; eh, bir ilerlemedir, komisyondan sonra sansasyona yönelmek. însallah fabrikasyona da başlar, şu patates fabrikası işini Cenabı Hakkın inayetiyle gerçekleştiririz. Ama vakit kalmıyor ki efendim. Çalışmaya imkân mı bırakıyorlar. Bakınız Korgenrral Refet Ülgenalp kalktı : Bu memleket ne çekiyorsa sakallı keçilerle, keçi sakalhlardan çekiyor... dedi. Ve A.P. saflarında kıyamet koptu. Niçin koptu? A.P.liIerin çoğu, en başta liderleri olmak fizere. sakaldan saçtan nasipsiz. Hiçbirinde keçi sakalı yok. Buna rağmen sakal meselesinde çok hassas çıktılar. Gazetelerinden biri tutmuş bu konuda çok ciddi bir basyazı yayınlamış : Fatih Sultan Mehmet Han Hazretleri de sakallı idiler, Sokullu Mehmet Paşa da sakallı idi, Yüce Hakan Abdülhamit Han da sakallı idi, Sultan tbrahim de sakallı idi. Sakala tân eylemek doğru değildir... diyerek. Demek ki iktidar tam icraat'a girişecek sakal meselesi çıkıyor ortaya, işleri bozuyor. Sonra iktidar partisini kendi içinden bozanlar da var. Sakal meselesi yatışmak fizere iken A.P. milletvekili Muammer Dirik, Mecliste gündem dışı söz alıp sakaldan başka yerlere dokunuyor : « 19 Mayıs'ta kızlanmız bikinivâri şortlarla törene çıkanlıyorlar. Bu kızlara biraz yaklaşanlar mahrem yerlerini bile görmektedirler. Bunu gören erkek öğrenciler hemen koşup » diyor. (Noktalı yerler sansür edilmiştir.) Bu duramda Millî Eğitim Bakanı Orhan Oengiz kendi partisinin milletvekilini protesto etmek zorunda kalıyor. Alıyor sözü : Muammer Dirik gayet, nazik meselelere çok açık kelimelerle dokundu... diye başlıyor. Bir aktüalite tiyatrosu kurulsa ve bütün olan bitenleri hiç değiştirmeden kelimesi kelimesine ve günü gününe sahneye aktarsa halk fülmekten kırılır. Devlet yönetimi bu «sansasyon» havası içinde sürüp giderken dünya âleme rezll olup da gidiyoruz. Devlet yönetiminde zaman zaman ciddî durumlar olabilir, ama durum hepten ciddiyetini kaybetti mi ne olacak? İşte şimdi Tfirkiyenin başındaki dert bu ! Aşağılık kompleksinden kurtulmanın çareleri Halis ÖZGÜ undan önceki yazılarımızdan da kolayca anlaşılacağj gibi, aşağılık kompleksi gerçek bir hayat dramına yol açmaktadır. İnsana huzur içinde yaşamak imkânını vermemektedir. însanın sürekli olarak sıkıntılar içinde yaşamasmda rol oynamaktadır. Kendisinden ve başkalanndan soğumasma, hatta, nefret etmesine imkân hazırlamaktadır. Içinde yaşadığı sosyal, meslek çeyrelerine uymasım önlemektedir. Insanı başkaları, sosyal hayatın istekleriyle çatışmağa, saldırganlığa, ve ya tam tersine olarak, silikliğe zorlamaktadır. Kısacası, insanın olabileceği bir varlık haline gelememesinde, olmaması gereken bir varlık haline gelmesinde önemli bir rol oynamaktadır. SOSYAL VE MESLEK ÇEVRELERİNE DÜŞEN İŞLER Aşağılık kompleksi konusunda aile, okul, is ve meslek çevrelerine önemli işler düşmektedir. Daha önceki yazılanmızda da belirtmeğe çalıstığımız gibi, aşağılık kompleksinin meydana gelmesinde sosyal çevreler, özellikle, aile, okul, iş ve meslek çevreleri geniş ölçüde rol oynamaktadırlar. Bundan dolayı bu çevrelerin bu konuda çok dikkath olmaları, çocuklarda, gençlerde, iş ve meslek mensuplannda aşağılık kompleksini yaratabilecek. geliştirebilecek her türlü davranışlardan sakınmalan. şu ve ya bu neden yüzünden bu kompleksin etkilerini duyan kimselerin bundan kurtulmaları için gereken çarelere bas vurmalan zorunluğu vardır. Florence Nightingale Yüksek Hemşire Okulu Müdıirü •••• emşirelerin yetiştirilmesi, hemşiıelik eği n kaliteli öğrenim seviyesine ulaşmış bulunan okul lijj timi konusu iistünde düşünürken önce "in larla sağlanacağı açık bir gerçektir. Bu bakımı ansan sağlığı" ile "hemşireliğin" ne olduğu, niteliği, Iamı aşılamalı ve temel eğitim programları halkın görev ve yetkilerine dair kapsayıcı tanımlarınııı olduğu kadar öğrencilerin de öğrenim ve kültürel yapılması gerekmektedir. durumlannı göz önünde bulundunnalıdır. Hemşirelik ve temel hemşirelik müfredatında fiziksel ve biEskiden sanıldığı gibi artık, sağlığı, kişilerin olojik bilimlere olduğu kadar; psikoloji. sosyoloji, hasta olmaksızm ömürlerini sürdürmcsi olarak düekonomi ve insanlararası münasebetler gibi bilimlesünmüyoruz. Bu gün, sağlığı, bütün halinde, fizikre geniş ölçüde yer verilmeli ve bu bilimlerin hassel ya da bedensel ve nıhsal yönden sağlam buluta bakımında uygulanmasma daha çok önem vernan kişinin, yapıcı güçlerini azanıi derecede faalimeMdir. yet halinde bulundarmasmı sağhyan bir kavram f \ ğrenim, öğrencinin bütün meslek hayatı boyunolarak değerlendiriyoruz. Hemşireliği ancak, bu •••• ^ " ca itiyat halinde uygulayacağı iyi nitelikte sağlık kavramının ışığı altında tanımlamak doğnı •••• •••• •••• bir hasta bakımı telâkkisini kavramak, öğolur kanısındayım. Hemşireliğin bir çok tanımı ya«••a • ••• pılmıştır. Bu, her ülkenin kültürel. ekonomik ve renmek ve inaıııp uygulamak bakımından desteklc• •>• • ••• • ••• toplumsal özelliğine göre değişebîlir de.... ama yici olmalıdır. • ••• ••«• •>•• prensipleri ortaktır. Hemşire öğrencilerin okula geldiklerinde, öğ• ••a •••• •••• retilecek konuları anlamalan için temel bilimler • ••a •••• • ••• yönunden geniş bilgili olmaları gerekir. Hastabakı• ••• • ••a •III mı öğretimi, laboratuar çalışmaları, demonstrasyon • ••• aaaa Dünya Sağlık Teşkilâtı ile Milletlerarası Hem ve bakımla ilgili problemlerin sadece sınıfta ince•••• • ••a aaaa şirelik Konseyince kabul edilip Sağlık Bakanlığı lenmesi şeklinde değil, fakat gerçek hasta bakımı nııı Hemşirelik istişari Konseyinin soıı toplantısın durumundaki problemlerin çözümlerine daha çok da benimsenen bemşirelik tanımı şoyledir: "Her yer ayırmak suretiyle desteklenmelidir. türlü sağlık kurumunda, evde, okulda, işyerinde, Hemşirelikle ilgili olan konnlan birbitleriyle endüstride, her yaşta, hastamn ya da malulün fiiyice mezcetmek için teorik ve pratik Sğretimi birziksel ruhsal ve toplumsal ihtiyaçlarına göre billikte yürütmek hususunda her türlü çaba harcangili bakım veren, köyde ve şehirde kişiye ve aileye malıdır. Öğretmenler, hastanın ihtiyaçlarını karsısağlığının korunması, gelişmesini öğreten, gerekli yardımcı personelin seçimini, eğitimini ve rehber lamak' yönunden prensiplerin uygulanmasında öğliğini yapan, Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığm rencilerine rehberlik etmelidir. ••3 ütün öğrenim sürestnce, öğrencilerin kendi ca tescil edilen okullardan mezun olan meslek men •"* öğrenlmlcrini kendi kendine geliştirmek asuplarına •Hemşire» denir.. Bu tanımdaki nitelikmacıyla, hergün biraz daha fazla sorumluluk lere uyan hemşirelerin yetiştirilmesi. yurdumuz almalarına önem vermelidir. Dinamik karakterli SSS8 irin olduğu kadar, dünyanın birçok ileri ülkesi için ve okul içi ve okul dışı bütün öğrenim denemeleride bas'ıca sağlık problemlerinden birini teşkil etni içine alan şümullü mufredat programlan uygutnektedir. Günümüzde hemşirelik, çelişen toplum Iayan okullardır ki ancak öğrencilere sürekli bir içindeki rolıinü yeniden gözden geçirerek eğitimine gelisme aşkı aşılar. insan davranışlarını anlamaladinamik yön veren bir meslektlr. nna ve bu davranışlan etkileyen türlü kültür Bugün, insan ve toplumun gelişen ve değişen ayrılıklarını kavramalanna yardım eder, plânlı yöîhtlvaciarını nitelik ve niceliğin en yüksek sevinetnıeleri, mantıkal sonuçlara varabilme yeteneği yesinde karşılıyabilmek için hemşirelik yönunden kazandırır. Ve onları sorumlu bir vatandaş, ödev ne türlü bir yol ve yöntem blenmesi gerektiği sove haklannı müdrik bir meslek erbabı olarak yeTusuna bir çok ülkelerde hemşire liderleri tarafından en olumlu karşılıklar aranmakta ve hem tiştircbilir. •1•• aiaa Burada çok önemli bir noktayı daha açıklamak şirelik Cîitiminin bu ölçüde bir göreve hazırlayagerekir ki o da. olumlu niteliklerini anlatnıaya çacağı kişilerc geniş ve yapıcı bilgiler verebilmesi IHI için nasıl olması gerektiği noktası üstünde durul lıştığımız hemşirelerin ancak hemşire öğretmenler tarafından yetiştirilebileceği gerçeğidir. maktadır. Yalnız hastanın bakımma değil, kişilerin hastalıklardan korunmasında ve halk sağlığında yükleneceği büyük görevler bakımından hemşirenin sumııllü bir eğitimle yetiştirilmesi zorunluğu eğitim prensibi olarak, Hemşire Okulları, vardır. arecîIik aianında uzmanlaşmış hemşirelik *•• htisaslaşma çağı olan yüzyılımızda. hemşireeğitim ve pratiğinde bilgi ve tecrübe sahibl hemşire müdürler tarafından yönetilmelidir. Mem•*• lik meslcğinde ortaya çıkan öğretmenlik, idarecilik, sağlık hizmetleri plânlaması vc bilim nuniyetle bildirmek isterim ki bugün, yurdumuz•aaa sel araştırma gibi ihtisas dallanndaki şrelişmeniıı, da, sözünü ettiğinı nitelikteki hemşireleri yetişti:::: mufredat ders programlan ihatalı bir seviyeye yük ren orta seviyeli Hemşirelik okullarıyla, Üniversiselememiş eğitim anlayışı usta çırak bağlantısma ter seviyede yüksek hemşire okullanmız mevcut•••• •III •••» dayalı olan okullarla sağlanamıyacağı açıktır. tur. Ve daha bircoklarına ihtiyacımız vardır. Yal•••• Toplumun amaçlarına ve sağlık problemlerine nız, yeterli hemşire öğretmen ve öğretim araçları nygun bir hemşirelik eğitiminin ancak amacı öğ sağlanmadan yeni okullar açmak hatasma düştnekaaaı renciyi eğitmek olan ve mufredat ders programla ten sakınmak lâzımdır. H B Hemşireliğin tanımı lıdır. Vücut ve ruh yapılarındaki yetersizlikler yerinde tedbirlerle, çocukları sevebilecekleri ve başanlı olabilecekleri faaliyetlere yöneltmek suretiyle telâfi edilmelidir. Bütün bu işlerin bekbeklenen sonuçları verebilmeleri için herşeyden önce bu çocuklar beğenilmelidir, sevilmelidir. Sevildiklerine inandırılmalıdır. Yakmlıklarını aradığı kimseler tarafından sevilen, gerçekten sevüdiğine inanan her insan, özellikle. her çocuk, kendisini sevmekte beğenmekte gecikmez. însan, başkaları tarafından arandığı yerde kendisini aradığı şekilde bulabilen bir varlıktır. Okul cevresinin yapacagı işler iiii İÎİİ Sonuc •:îî::H:::::::H:::::::::::"""""?"'""""""""""""""5a!!î!î::::;"^^ <••••••••«•••••••••• • ••••"•••«•"""aaaiiaaaaaalaaS'aSSSâSSSSaS* ' II. <<i İlnıı İ S T M U L BAKKASI T. A. S. IDARE MECLISI RJYASETISDE* Sermaye tezyidine iştirak eden hissedarlarımızın, taahhüt ettikleri sermaye hisselerinin 7 nci apel olarak % 10 unu ödemeğe dâvet olunmalarına, İdare Mecüsimizin 124.1966 tarihli, 709 sayılı toplantısmda karar verilmiştir. Esas mukavelenamemizin 15 inci maddesine nazaran, i?bu tediyatın gazetelerde neşredilecek olan 3 üncü ilânımız tarihinden itibaren azamî bir ay zarfmda yapılması lâzımdır. Sayın hissedarlarımızın taahhüt ettikleri sermaye hisselerinin % 16 larını şubelerimiz veznelerine yattrmaları rica olunur. Reklâmcıhk 20155167 llan Maltepe Beıediye Başkanlığindan 1 Belediye Hamamı inşaatı işi kapalı zarf usuliyle eksiltmeye çıkanlmıştır. Ihalesi 31/MayısA966 salı günü saat 15.00 de Belediye Encümeninde yapılacaktır 2 Keşif bedeli 675.520.34 TL. olup geçici teminatı 30.800. TL. dır. 3 Takım halindeki ihale dosyası v.s. evrak her gün Belediye Fen Sefliğinde görülebi lir. 4 Tâliplerin eksiltme şart namesinin 4 üncü maddesindeki şartlara haiz olması ve en az 1.000.000. TL. lık B grupu müteahhitlik karnesini veya 2490 sayılı kanuna tâbi bir milyon TL. lık resmi bir bina yaptığma dair belgesini tevsik edip en geç 28/Mayıs/1966 cumartesi günü saat 13.00 e kadar Belediyeden yeterlik belgesi almalan şarttır. 5 2490 sayılı kanunun 32 nci maddesine göre hazırlıyacaklan teklif mektuplannın ihale günü saat 14.00 e kadar Belediye ihale Encümenine verilmesi. 6 Posta ile vukubulacak müracaatlardaki gecikmeler ve telgrafla müracaatlar kabul edilmez, (Basın 123485169) Ankara 5 Numaralı İcra Hâkimliğinden: Dosya No. 966/225 Ankarada, Atatürk Buîvarı. Bulvar Pasai No. 36/49 da Iiyezer Entetik vekili avukat Cahit Meço tarafından teklif edilen konkordato talebi Hâkimliğimizin 7/5/966 tarih ve 966/ 225 esas 966/243 karar sayılı ilâmiyle % 56 üzerinden kabul edilerek İcra İflâs Kanununvın 287 nci maddesi gereğince kendisine iki ay mehil verildiği, beher alacakiırun ilân tarihinden itibaren yedi gün rçerisinde karara itiraz edebilecekleri, konkordato komiserliğine de Ankara İcra Tetkik Mercü Başkâtibi Ömer Tümerin tayin edildiği ve her alacaklınm adı geçen konkordato komiserine müracaaü lüzumu ilân olunur. (Basın 12726A 5204/5199) Polis Enstitüsü ve Koleji Müdürlüğünden Xaptınlacak isin cinsi Mnhammen tntarı llk teminatı thalenin Yeri Günü Saati Polis Mutfak tesisatı onanmı ile Enstitüsü 26/5/966 bulaşık makinesi kurulması 44282.20 3321.16 Enstitüsü 26/5/966 11.00 ve tesisatının yapım işi 1 Polis Enstitüsü ve Kolejii mutfak tesisatı onanmı ve bulaşık makinesi kurulması ve tesisatının yapım işi 2490 sayılı kanunun 31 inci maddesi gereğince kapalı zarf usulü ile eksiltmeye konulmuştur. 2 Yapılacak işin muhammen bedeli, ilk teminatı, ihalenin yeri, günü, saati yukanya yazılmıştır. 3 îhaleye iştirak edecekler 2490 sayılı kanunun 2 ve 3 üncü maddesinde yazılı belgeler ile Bayındırhk Müdürlüğünden, yeterlik belgesi almalan ve Ticaret Odası vesikasım ibraz etmeleri şarttır. 4 İştirak edecekler kspalı zarflanm ihale saatinden bir saat evvel komisyona vermeleri, postadaki vaki gecikmeden roes'uliyet kabul edilmez. 5 Bu husustaki şartname tatil günleri hariç, mesai saatlerinde Polis Enstitüsü muhasebesinde görülebilinir. * (Basm 12603A5086/5177) lılii|iii/iirı ANKITI Saîin Alma Knmisyonıı Ba$kanlıgından Oarnlzon Adapazan Bolu Kandıra Karamürsel cansi kul çevreleri için de aşağı yukan aynı şeyleri söyliyebiliriz. Bu çevrelerde de çocııklarda, gençlerde varlık değersizliği inancmı yaratabilecek her türlü davranışlardan uzak kalınmalıdır. Herhangi bir neden yüzünden işlerini gerektiği gibi yapamıyan, başanlı olamıyan çocuklarda sürekli bir beceriksizlik, başarısızlık düşüncesi yaratılmamalıdır., Kendilerine. başkalanna, başkalarından önemsiz varlıklar halinde tanıtılmamalıdır. Başkalarmm yanında küçük düşürülmemelidir. Çocuklarda, tersine olarak. taşıdıkları değerlerden daha iyi yararlandıkları, bu değerleri sürekli çabalarla yaratıcı birer kuvvet haline getirdikleri takdirde her zaman bir an öncekinden daha iyi ve başarılı olacakları inancı meydana getirilmelidir. tnsanın bütün hayatı bo yunca, büyütüldüğü, önemli işler yapabileceğine inandınldığı ölçüde büvüyebUdiği ve büyük işler yapabildiği unutulmamalıdır. Insanm. başkalarının kendisiyle ilgili olumlu ve ya olumsuz Aile çevresinde çocuklara gereken önem verilmelidir. Ço düşüncelerine, duygularına, davranışlarma göre kendisinden daha cukların çağları ile ilgili düiyi ve ya fena bir kendisi olabileşünceleri, duyguları. davranışceği hatırlanmalıdır. Özellikle, lan küçümsenmemelidir. Yanlış kendilerini önemsiz bulan, kusurdüşünceleri, yetersiz duyguları, lu gören, fazla alıngan. utangaç, yersiz davranışlan yetersizlikle çekingen çocuklarda yeni ve odeğerlendirilmemelidir. ~ ı gibi lumlu bir varlık anlayışı yarahallerde sadece vücutçe küçük tılmalıdır. Bu çocuklar kendileribir yetişkin gibi düşünülmemelini gösterebilecek, böylelikle. dedir. Çocuklar yetişkinlere göre değerlendirilmemelidir. Çocuklar ğerlilik bilinci meydana getirebilecek işlere yönettilmelidir. Onda, düşünme. duyma, davranma lacda b^clces gibi ye b«Sarı)wÇ'ayefersizUği inancı yaratılmamalıbilecekleri ümidi yaratılmalıdır. Ar. Çocukfarda yeü^kinlerle aBu çocuklar. yetersizlikleri düralanndaki ayrıhklann geçici olşünülerek önemli sayılan işlerdukları, yetişkinlerin de kendi den uzak tutulmamalıdırlar. Terçağlarında kendileri gibi olduksine olarak ve mümkün olduğu ları, günün birinde her bakımdan kadar bu çocuklara önemli işler yetişkin hale gelecekle.. düşünverilmelidir. Onlarda, her bakımcesi yaratılmalıdır. Hiç bir şekildan kendilerine güvenildiği inande, çocuklardan biri diğerine tercı meydana getirilmelidir. Yalcih edilmemelidir. Biri diğerine nız. bu çeşit işlerde. özellikle, örnek gösterilmemeüdir. Biri diönceleri. yetersizlikleri inancmı ğerinden daha çok sevilmemeüyaratmıyacak şekilde onlara yardir ve ya sevildiği belli edilmedım edilmelidir Bu yardım daha melidiı. Çocuğun, kendisinden üsziyade düşünce ve faaliyet öztü.n tulii'a^., Jı'ıa s^t: şpvücn gürlüğüne dayanan bir işbirliği kardeşini fazla kıskanabileceği, üçlülük eğilimi insan hayamahivetinde olmahdır. Bu çocukkendisinden daha çok oeğenilen tmın temelinde yer almaklar bütün faaliyet şekillerinde kardeşinden, onu kendisinden datadır. Gerçekten, insanın daima desteklenmelidirler. Vüha fazla beğenen kimselerden anvarlığını sevme, devam ettirme cut yapılannda yer alan kusurnesinden. babasından soğuyabileların etkilerini azaltacak, bu ku imkânı ve şekli ile güçlülük duyceği, nefret edebileceşi, bunun gusu arasında çözülmez bir bağsurları unutturacak faaliyetlere sonucu olarak bir kabahathlık, lılık vardır. Bunun sonucu olasevkedilmelidirler. Vücut yapısuçluluk duygusunu duyabileceği, rak, insan hayatı boyunca güçlüsındaki çalışma yetersizliklerinin kendisine fena bir insan halinde tanıyabileceği ve gerçekten de fe ve bu yetersizliklerin ruh dün lük özlemini ve zorunluğunu duy maktadır. Güçlülük duygusu ölyasındaki zararlı etkilerini giderna bir varlık olabileceği unutulçüsünde bir varlık güvenliğine. mek için hekimlerin yardımları mamalıdu:. Aynı şekilde, çocukyaşama kapasitesine, dış evrenle sağlanmahdır. lara karşı sert, kırıcı, küçültücü düzenli ilşkiler kurma yeteneğihareketlerden uzak kalınmalıdu:. ne, olumlu intibak şekline ulaşÇocuklar her ne şekilde olursa maktadır. Tersine olarak, güçlüolsun, özellikle, başkalarınm, lük yoksunluğu bilinci ölçüsünkardeşlerinin, arkadaşlarmın yade yokluğu endişesini duymakta nında küçük düşürülmemelidir. ve varlığı dışmda da yansıttığı Çocukların, ömürleri süresince et bu endişesi aracılığıyle ilşkiler kilerini devam ettiren, bilinçaltkurduğu dış evrene intibak etlarında aralıksız bir şekilde faamek zorluğunu duymaktadır. liyetini sürdüren, varlık hayaliS nsan her yaşta ve çağda nin ilk defa büyüklerin kendileBütün bunlar, herşeyden önce I çevresi tarafından beğenilriyle ilgili düşüncelerinden, duyileri derecede bir güçsüzlük ve mek, takdir edilmek arzugulanndan, davranışlanndan mey yaşamak zorluğu anlamnu taşısunu duyar. Başkalannın, özeldana geldiği bilinmelidir. tnsanm yan aşağılık kompleksinin insan likle, kaderi üzerinde etki yapahayatı boyunca kendisini cocukve çevresi için meydana getirdibilecek kimselerin kendisine karluk çağında tanıdığı şekilde tanıği tehlikeyi, bu kompleksin en şı iyi hareket etmelerini ister. Bu yabileceği unutulmamalıdır. Çokısa bir. zamanda yok edilmesi arzu ve istek aşağılık kompleksicuklann çağlarıyle ilgili işleri ni duyan insanlarda daha da bü zorunluğunu açık bir şekilde bekendileri yapmaları sağlanmalılirtmektedirler. yük bir önem kazanırlar. Bunlar dır. Çocuklar da kendi kendileribeğenildikleri zaman çok sevinir SON ne iş yapmak alışkanlığı meydaler. Kendilerini değerli bulurlar. na getirilmelidir. Buna karşılık, Başarı inancı ve azmı ile kendiçocuklara yapamıyacakları işler lerini işlerine verirler. Normal verilmemelidir. Daha sonraki bavarlık yeterliği bilinciyle başkaşarısızlıklannı, hayal kırıklıklarılarmm karsısına çıkarlar ve işİNCt DURAJi nı önlemek için, çocuklar ken(İŞERİ) lerini yeterli bir şekilde yapardilerine ve başkalanna olağan üsile lar. Başkalanyla düzenli ilşkiler tü yeteneklere sahip varlıklar gikurarlar. Tersine olarak, beğenilOKTAY DURAN bi tanıülmağa çalışılmamalıdır. mediklerini gördükleri, yerildikEvlendiler Kısacası, çocuğa çocukluğunu leri zaman normal yaşama ve fatam olarak yaşamak imkânı vealiyet unkânlarmı kaybederler. Çmar Oteli 9.5.19M rilmelidir. Çocuklann da gençler Kendilerini eksik bulurlar. Kenve yetişkinler gibi vücut yapıladilerini eksik buldüklan ölçüde (Reklâıncılık: 2031) 5206 nna karsı fazla hassasiyet gösişlerini eksik yaparlar. Kendileriterdikleri daima hatırlanmalıdır. ni, kendileri gibi tanıdıklanna iVücut yapılan bakımından kunandıklan başkalarıyle anlaşmakDOÇENT DR. surlu olan, meselâ, yaşına göre ta zorluk çekerler. Başkalannın çok kısa, aşırı derecede uzun Operatör yamnda kalmaktan sıkılırlar. boylu, zayıf, fazia şişman, çirkin, Kendilerini başkalannın yanında ilh. gibi çocuklar karşısında çok kalmağa zorlıyan işlerden nefret dikkatli hareket edilmelidir. Çoederler. Bazı kimselerin meslek cuklarda yer alan vücut ruh ya hayatlanna intibak edememeleHastalarını kabul etmektedir. pısı ile ilgili bozukluklann. kurinde, işlerinde başarı göstereMuayenehane: Talimhane surlann onlarda değersizlik bimemelerinde bu neden geniş ölTopçu Cad. Asrî Apartmanı Iincini yaratmaları önlenmelidir cüde rol oynamaktadır. No. 18. Daire 4 Bu işte okul ve yararlı olabileTel : İŞ 47 72 02 cek kimselerle işbirliği vamlmaEV 22 33 53 O Aile cevresinin yapacanı ışier hğındaki sonuçları daima göz önüne getirmelidir. Bu kompleksten kurtulduğu zaman kavuşacağı huzuru, mutluluğu aklma getirmelidir. Kendisini hiç bir zaman başkalarından küçük görmemelidir. Kendisini kusurlu saydığı yanları ve başkalannın üstünlükleri ile değerlendirmekten kesin bir şekilde kaçınmalıdır Yer yüzünde yalnız kendisinin kusurlu olduğunu düşünmemelidir. Karşılaştığı insanların varlıklarmda da bazı ve ya bir çok yetersizliklerin bulunabileceğini unutmamahdır. Kusurlanm gidermeğe. iyi yanlannı mükemmelleştirmeğe çalışmahdır. Varlığında yer alan ve sırf aşağılık kompleksi yüzünden gerçekleşemiyen değerlerinden yararlandığı takdirde herkes gibi başanlı olabileceğine inanmalıdır. Yalnızlıktan hoşlanmamalıdır. Kalabalığın içine girmelidir. Katıldığı toplantılarda gerektiği zaman konuşmahdır. Konuşurken heyecanlanmamalıdır. Kelimeleri yavaş yavaş ve teker teker söylemelıdir. Katıldığı toplantılarda görünmemeğe çalışmamalıdır. Arka yerlerde oturmamalıdır. Tam tersine en ön sırada yer almahdır. Başkalannın yanında kendisini küçük gören bir kimsenin durumunu takınmamalıdır. Kendisine güvenen, inanan bir insan halini almahdır. Başkalarıyle karşılaştığı zaman vere bakmamalıdır. Konuştuğu kimselerin gözlerinin içine bakmalıdır. Başkalannın ken disiyle ilgili düşüncelerine, duygularına. davranışlarma gereğinden fazla önem vermemelidir. Başkalannın yanında zayıf görünmekten kaçınmahdır. tnsanlann zayıf buldüklan kimseler karşısında egemen olmak arzusunu duyduklarını unutmamalıdır. Yap tığı, yapabileceği, hatta, zor bulduğu işlerde başkalarından yardım istememelidir. Kendisini başkalanna minnettar bırakacak şekilde hareket etmemelidir. Para harcamak hususunda ölçüyü elden bırakmamalıdır. Borçlanmamağa dikkat etmelidir. Kendisini başkalanna pevdirmelidir. Başkalarını kıracak, üzecek şekilde hareket etmemelidir. İşlerinde çok titiz olmalıdır. İşinin başına tam zamanında gitmelidir. Vücudunun şişmanlığını, zayıfhğını, boyunun kısalığmı, uzunluğunu değiştirmeğe elverişli kumaşları, elbiseleri seçmelidir. İlgilerini en fazla çeken işler yapmahdjr. Yapttgı işte sivrilmeğe, aynı işi yapanlardan farklı özellikler ftazanmağa uğraşmahdır. Aşağıhk kompleksinden kurtulmanın en iyi çaresinin sürekli başarılar olduklarını hiç bir zaman unutmamalıdır. Kendisini değiştirmek, yeni bastan ve daha mükemmel bir şekilde yaratmak isteği, kar»n ve azmı ölçüsünde daha tam ve yeterli bir kimse olabileceğine tüm varlıeı ile inanmalıdır. •••••••••••••••••a Sonuc 6 Okulumuzun orta hazırlık kısmı için ögrencî kaydma saat 10.0013.00 arasında devam edilmektedir. Beyoğlu Tomtom sokak No: 11 Telefon: 44 13 01. Cumhuriyet 5180 Italyan Lisesi Müdürlüğünden: DEVLET TİYATROSU Genel San'at ve İdare İşleri : CÜNEYT GÖKÇER İş ve meslek BALE TEMSİLLERİ 1721 Mayıs tarihleri arasında çevreleri ŞAN SİNEMASINDA KUĞULAR GÖLÜ (Yahıız 5 Temsil) 17, 19 ve 20 Mayıs günleri saat 21 de, 21 Mayısta saat 15 te «LE Lac Des Cygnes» (BALE, 4 PEEDE) P.î. TCHAİKOVSKY Müzik Koreografi M. PETİPA • L. ÎVANOV Yeniden düzenleyen 3. perde Altı Prenses dansı Koreografi ve sahneye koyan Ninette De VALOÎS Alan ABBOTT Orkestra Şetı 3. perde Napoliten dansı Koreografi Fredenck ASHTON 1. perde Pas de Cinq dansı Koreografi Richard GLASSTONE Dekor REFİK EREN Kostüm HALE EREN 18 ve 21 Mayıs günleri saat 21 de üç bale eseri birden (1) S İ N F O N İ E T T A Müzik Koreografi ve sahneye koyan Orkestra Sefi fBALE, 1 PERDE) : NEVİT KODALLI NÎNETTE DE VALOÎS ALAN ABBOTT (2) KENAN AKTAN H A N Ç E R L I Müıik Koreografi ve sahneye koyan Orkestra şefi Dekor Kostüm H A N I M (BALE, 1 PERDE) BÜLENT TARCAN : : : : NİNETTE DE VALOÎS ALAN ABBOTT REFÎK EREN HALE EREN (3) İnsan ve aşağılık kompleksi (Reklâmcılık: 2009/5208) H O V A R D A N I N Müzik Koreografi ve sahneye koyan Orkestra Şefi S O N U 23/5/966 saat 11.00 ae 700 1.050.000 TL. 45750 TL. Sıgır etl 23/5/966 saat İOU da 60 Ton 700 420XX» TL 20.550 TL. Sıgır eü 23/5/966 saat 15.00 de 40 Ton 700 280^00 TL. 16.750 TL. Sığır eü 23/5/986 saat 15.30 da 8 Ton 700 56.000 TL. 3.990 TL. Sıgır eti 23/5/966 saat 16.00 da 7 Ton 700 49.000 TL •5.675 TL Pamukova Sığır eti Tumen birliklert ihtiyacı tçln garnizonlan tıizaianncia gösterilen sığır etj Kapalı zart usulü ile satm alınacaktır thalesi 23 Mayıs 1966 günüdür Gamızoniaı ayn ayn isteklilere verilebUir Zartlar bellrll gün ve ihale saattnden biı saat evveline kadar verümelidir. Evsai ve sartlaı tstanbul Anfeara Lv. Amirlikleri ile Komisyonda görülebilir. (Basın 275 1İ844 5172) Miktarı 150 Ton r.F1yatı T.Tutan G.Teminatı İhale tarihJ ve Saati M EVLI T HASAN PERTEV PAKER'in Mayısın on birinci çarşamba günü (Yarın) Şişli Camimde ikindi namazını müteakip okutturulacak Mevlidine akrabalarınm, arkadaşlarının teşriflerini rica ederiz. AİLESt Cumhurıyet 5191 J nsanın aşağuık kompleksinI den kurtulması konusunda en önemli iş. hiç şüphe yok '.endisine düşmektedir. însatun aşağılık kompleksinden kurtulması için her şeyden önce bu kompleksi yok etmek için kesîn bir karara ulaşması. bu kararı yılmadan uygulaması gerekmektedir Bu mücadelesinde başanlı olabilmek için insan bu kompleksin yarattığı ıztırapları düşünmelidir. Bu kompleksin var KAYD? Kilis İnnü İlkokulundan almış olduğum 1959/307 sayılı diploma, raı kaybettim. Suretini alacaŞımdan asluıın değeri voktur. ; Züifiye Derya Beyoğlu Asmalımescit Gönül Sokak No. 33 Cumhuriyet 5193 KAYIP T.C. Merkez Bankasından almış olduğum 21.9.1965 tarihli ve 209312 No. lu döviz tahsis mektubunu kavbettim. Yenisini çıkaracasımdan eskisinin lıükmü yoktur. S. Suıe.vya Bükey {Cumhuriyet 5209 (The Rake's Progress) (BALE. 6 BÖLÜM) : GAVİN GORDON : : NİNETTE DE VALOİS ALAN ABBOTT REX WHÎSTER Dekor • Kostüm : V7ÎLLÎAM HOGARTH BILETLER: 13 Mayıs Cuma sabahı saat 10 dan itibaren ŞAN SİNEMAST GİŞELERİNDE satısa çıkarüacak, gişeler her gün saat 1013 1519 arasında açık bulunacaktır (Basm 12722J