Catalog

Elektronik unaem "Aktif Eğitim" başarısız mı? Işıklandırma sanatçısı Emtie: Klasik ışıklandırma tekniklerine gerek kalmayacak. iç vc dış aydınlatma arasındaki uyıımu kolayca bozabilir. Zaten kentlerdeki büro yapılarının cephesi neredey.se tamamen camla kaplı olduğu ıçın, iç aydınlatınaımı ışığı olduğu gıbi dışa vuruyor. Hu yüzden telıdit oluşturabileeek ışık kirliliğine karşı lasarımlara daha duyarlı yaklaşılmasını ve bu konuda tartışmalar yapılması gündemde. Aslında LED'den başka gece yaşamını tamamen değiştirecek diğer bir teknik de söz konusu: Galyunı arsenidinden oluşaıı klasik yarıiletkenler yeriııe karboıı bileşimleriııdeıı meydana geleıı organik diyotlar (OLIÎD) gok dalıa ucuza ürctilcbiliyor. Vc OLEI) tekniğiyle gelecekte dev alanlar aydmlatılabilir. "Fiziksel açıdan herhangi bır limıl buluımıuyor" diyor Dresden Tekııık Ünıversıtesi profe.soru Karl Leo. Işıklandırma tabakası taşıyıcı malzeıne üzerindeki nanonıetre kalınlığında tabakalara ya da spincoating ularak adlandırılan bir yöntemle döner govdeler üzerine yerleştirilmekte. C.eniş alanlarda kullanım iınkanı şimdilik sadece üretim tekniği yüzunden kısıtlıdır. Organik iyotlar tıpkı çipler gibi sterilize ortanılarda üretilmekte çünkü. Dergimizde önceki iki sayıda Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyeleri Faik Sanalioğlu ve Oktay Avcı'nın üniversitelerde tıp öğrenimini TUS sınavına göre değerlendiren iki araştırması yayımlandı. Sanalioğlu, başından itibaren aktif eğitime karşı bir öğretim üyesi olarak, bu muhalefetini verilerle sürdürdü. Ancak, dayanılan veriler, sadece, TUS gibi, uzmanlık yapacak doktorların scçiminde kullanılan bir test sınavının sonuçlarına dayanıyor. Şüphesiz, bu testin sonuçlarını ihmal etmek doğru değil, ancak başarıyı başarısızlığı (tabii nitelik olarak) salt böyle bir teste göre değerlendirmenin yanlışlığı konusunda bilim dünyasında geniş bir görüş birliğinin varlığı da biliniyor. TUS, uzmanlık yapacak doktorların seçimi sınavıdır. Simdilik ülkemiz koşullarında daha iyisi bulunamadığı için ve bir seçme yapmanın zorunluluğu karşısında, bu sınava mecbur kalınmıştır. Ama TUS'un, tıp fakültelerinin, eğitim öğretim yöntemlerinin ve doktorların kalitcsinin ölçtüğünü söylemek, çok kolayct bir davranış olur. Pratisyenlerin kalitesi Tıp fakültelerinin TUS başarısmda çok farklı etkenlerin olduğu biliniyor. Seçkin öğrencilerin "daha kaliteli" tıp fakültelcrini tercih etmeleri, TUS "başarısmda" çok önemli bir etken. Ayrıca yerleşmiş, eğtimi kalitesini oturtmuş tıp fakültülerinden daha çok öğrencinin uzmanlık sınavlarını kazanması da doğal Örneğin Cerrahpaşa tnyüizce Tıp bölümünün başarısını, Cerrahpaşalı bir öğretim üyesi, kaliteli öğrencilerin varlığına bağlıyor. Bütün bunlann ötesindeki en büyük gerçek ise, genel olarak doktorların eğitim kalitesidir. TUS'un başarı ölçeği tartışmalı sınavı, doktorların sadece küçük bir azınlığına uzmanlık izni veriyor. Tıp fakültelcri mezunlarımn büyük kısmını ise pratisyen hekimler oluşturuynr ve bunlann başanları TUS'u kazananlann başansından çok daha büyük önem taşıyor. Gelecek sayımızda yayımlayacağımız konııyu tartışan bir yazıda dendiği gibi, "esas pratisyen hekimlerin başansı ölçülmeli!" Çünkü sağlık hizmetlerinde en büyük görevi pratisyen doktorlar üstleniyor. Tıp eğitiminin başarısını TUS kazanma maratonunda değil, araştırmacüığı ve problem çözmeyi öğrenmiş, kitabı olmayan, vaka ve hastaya çok geniş ölçüde bakabilen ve sürekli öğrenme heyecanı ile mesleğini sürdüren doktorların yetiştirilmcsinde aramalıyız. Acaba böyle bir tıp doktoru hangi eğitimöğretim yöntemiyle en iyi yctiştircbilir? Klasik eğitim mi, yoksa bütün dünyada en etkiliyi arama sonucu ortaya çıkan yeni öğrenim yöntemleri mi? YAKINDA PİYASADA Halihazırdaki elektronik aletlerde iyict yaygınlaşmaya başlayan tt'k rtnkli OLEI) ekranlar. bu yıl içinde büyük boyutlarda vu rL.11k 1 i olarak satılmaya başlanacak. OLED ekranlar, sıvı kristal bilgisayar ekranlarına karşın her agıdan lalıatlıkla izlenebildigi gibi kıvrılabilir ekranlarda da işliyor Ve organık dıvotların ozellıkle de aydınlatma tek rıiğındt1 bırbırınden ılgiııı; tasarımlar yaratması bekleni yor. Mesda günüıı belli saatlerine göre renk degiştiren tavanlaı, ilıtiyaca göre televizyon, bilgisavar ekranı ya da lamba görevini gören dııvar kaplatnaları ya da OLED tabakasıyla kaplı raflar gibi. Işık tasarımalannın fantezileri btı konııda sınır tanımıyor. Aııcak bu ta.sarımlarıu gerçekleşmesi biraz zaman alabilir. Organık diyotlar ntm vc oksijene karşı çok duyarlı oldukları içiıı gaz ve nem geçirmeyecek şekilde ııretilmeleri gerekiyor. Ayrıca tüm renkleri de eşit kuvvL'tte yansıtmıyorlar. Fakat polimer yarıiletkenler belki şimdiden kon vansıyonel tekııiğin yeriııi alabilir. Bir işyerinin aydınlatılması iı;in nıetrekareye vaklaşık 850 kandela gerekli ve OLED'le şimdiden 2000 kandela elde edılebıliyor, diyor Schott C.las firmasının inıalat ytiııeticısi. Firma yeni tek niğe göre üretılmiş OLEI) sislenılerini iki ila üı; yıl içinde piyasaya sürecek. Kim biliı o zaman sadece bildik ışık kaynaklanna veda etnıekte kalmayıp, gölgeli bir dünyadan da uzaklaşacağız. Böylece belki de çevremizi iki boyutlu yani bilgisayar ekranındaki sanal gerçeklik gibi algılamak zorunda kalabılırız. Nilgün Özbaşaran Dede Kaynak: Der Spıetfel 7, 2004 HedefTUS başarısı mıydt? Aktif eğitim ve problem çözmeye dayalı eğitim yöntemleri, klasik eğitime göre büyük gelecek vaad ediyor, yetiştirmeyi hedef aldığı doktor kalitesi açtsından.. Bu yöntem. giderek kanıta dayalı tıp bakışı ile bütünleşiyor ve doktorlara karar alma aşamasında en iyi kanüları hulma alışkanlığını kazandınyor. Yaşam boyıı sorgulayıcı niteliğc sahip bir doktor mezun etmek, aktif eğitim ve öğrenimin odağında bulunuyor. Aktif eğitimin hedefi, TUS'ta başarılı olmak değildi. Bu nedenle, aktif eğitimin başarısını TUS'a göre ölçmek ve bu ölçeğe göre iyi veya kötü olarak değedendirmek, yöntem bakınundan önemli yanhşlıklar içerir. Ancak ıızurı vadede, aktif eğitimin TUS'da da başarılı olması beklenebilir; ABD'deki uygulamaları bunun ipuçlarını veriyor. Dokuz RylüVde yakılan, tıpta yeni öğrenim yönteminin ve daha iyi eğitim arayışının ateşi, giderek diğer tıp fakültelerine de sıçradı. Türkiye'dc bu cırayış sürmeli; tartışarak, uygulamalardan dersler çıkartarak ve yöntemi mükemmclleştirerek, daha ileri düzeylere ulaşılmalı... Gelecek Cumartesi ycniden buluşmak üzere... obursalı(o)curnhuı ıyet.corn.tı CBT Intemet adıesı. www.cumhuıiyct com.tr Cumhuriyet BtLİMTEKNİK • No: 889 3 Nısan 2004 tmtıyaz sahibı:Yedi Mayıs Haber Ajansı Basın ve Yayıncılık A.Ş. adına tlhan Selçuk . Genel Yayııı Mudııru: îbrahimYıldız Yayın Danışmanı: Orhan Bursalı • Sorumlu Mudur: Mehmet Sucu Gorsel Yonetmen: Tüles Hasdemir • Baskı: Basın Yatırım Sanayiı ve Ticaret A.Ş. Esenboğa Yolu Akşam Tesıslerı Ankaıa ldare Merkezi ve Yazışma adresi: Turk Ocağı Cad. No: 39/41 Cağaloğlu, 34334 Istanbul. Tel: (212) 512 05 0S • Faks: 0212513 85 95. Merkez Reklam 889/3 3 Nlsan 2004