Catalog

Mühendislik eğitimi Türkçe mi olmalı? lkemızde her duzeyde yabancı dü egıtımı verümesme ve bazı okullarda yabancı düde egıtım yaptırümasına ragmen yıne de ınsarumıza yabancı düın tam olarak ogretüemedıgı büınıyor Eğıum sıstemındekı sorunlann nederüerıru ırdelemek amacım olmadıgı gıbı uzmanlık alarum da degıl Ancak CBT run 667 670 676 ve 679 sayüarında Doç Dr Füsun Gönül, Prof Dr Ahmet Kocaman veProf Dı ömer Aydan ın yazüannda beurt tıklerı goruşlerden hareketle yabancı dü soru nunun yarattığı sonuçlan muhendıslık dısıpürüe rınde egıtım ve büım açısından değerlendırmek ıstıyorum Ü Gazetelerde yayınlanan ış üanlarında adayların mutiaka bır ya < • . . lerJC/ıO/( \ipn\\pnrnp ycnuetime bancı dü büme üa yabancı dü bümenın tercıh sı gerektıgı ve yodll ÇOk klSOİ' larda yenüenme perıyodunun daha da kısalacagını soylemek kehanet olmayacaktır Işın hoş olmayan tarafı bu teknolojık gehşmelere ulkemı zın dogrudan kath yapamıyor olmasıdır De mekkı en azından bır sure daha gelışmış ulkelerın urettıgı teknolojüerı kullanma zorunda kalacagız bu da yabancı dü bümeyı gerektırıyor Burada düe getırdıgım hususlann tek bır çozumu vardır 0 da yabancı dü egıtımını gençlerımıze ortaogretım yülarında verebümektır Ne yazık la ük ve oıtaogretım kurumlan bunu yapamadıgı ıçın egıüm surecınm son basamagı olan unıversıtelerde bız yapmaya çalışıyoruz Unıversıtede hazırlık sınınndd geçen bır yü kayıp olmadıgı gıbı lısan ogrenımı ıçın yeterlı de degü Büındığı gıbı yabancı dü ogrenmenın ük koşulu onu kullanacak ortama sahıp olmaktan geçer Gunluk yaşantüannda gençlerımız bu olanağı bulamayacaklan ıçın gereklı ortamı oğrencüenmıze yaratmak amacıyla egıtımın de yabancı dılde olması gerekıyor Yuksekogretımın yabancı düde yapüıyor olması zaten sayısal olarak yetersız olan ogretım uyesı toplulugunun yabancı dü bügısı eksıklıgı yonunden kullanümamasına neden oldugu goruşu de dogru degüdır Tam tersıne yabancı düde egıtım yapmak ogretım uyesı açıgını gıde rebümek ıçın bır şans olmaktadır Ozelhkle elektrık elektronık bügısayar makme endustrı ve tekstü muhendıslıgı gıbı pıyasa koşuüannm çok cazıp oldugu dısıplınlerde ogretım uyesı yetersızlıgı soz konusudur ve var olan ogretım uyelerının 0/o7080 cıvannda bır kısmı Istanbul Ankara ve Izmır'dela unıversıtelerde gorev yapmaktadır Yabancı düde egıum yaptıran bırımlerımız yabancı uyruklu (ozelkkle eskı Dogu Bloku ulkelerınden) ogretım uyelerı üe bu açıgı kapamaya çalışıyorlar Marmara Denizi'ndeki aktif fay geometrisi nasıl araştırılmalı? Y dl. 1960'larda Hl€ZUn OlfTIUŞ . nedenı olacagı ui kemızde hemen her sek torde kullanılan teknolojının ge lışmış ulkelerden ıthal edümış olmasıdır Pıyasada bır çok şırket muhendıslerı teknolojı pazarla bir mühendis, üniversiteden aldığı bilgilerle en az 1015 yıl mühendislik yapabilirdi. Buün, bu bilgiyapabilme süre erbüımcüerın uzerınde anlaştıgı belkı de tek konu bundan sonra meydana gelecek buyuk depremın Marmara Denızı ıçınde olacagı Bu bakımdan Marmara Denızı ıçındekı fay geometnsının aynntüı büınmesı buyuk onem taşıyor Bunu gerçekleştırmenın uç yontemı derm sısrruk sığ sısrruk ve çok ka nallı elektronık ıskandıl (multıbeam echosounder) Derın sısrruk ıle denız tabarundan 34 km derıne kadar sığ sısrruk üe ıse 200 metre dennlıge kadar bügı toplanıyor Sığ sısmıkte toplanan bügı daha aynntüı fakat sığ sısmıkte gozlenen yapıldnn hangısı onemlı hangısı onemsız olduğunu anlamak ıçın daha derıne bakmak yanı derın sısrruk gerekıyor Aktıf fay ların yeryuzunde oldugu gıbı denız tabarunda da beurgın morfolojüc ızlen oluyor Bu nedenle denız tabanırun ayruıtüı harıtalanması aktıl faylann nereden geçtıgı konusunda bügı sağlıyor Denız tabanırun aynntüı ba tımetnsı ıse 'çok kanallı elektronık ıskandü üe çıkarüabüıyor Marmara Denızı nde bu uç yontem sıstematık olarak uygularursa Marmara Denı 21 nın saglıkh bu fay harıtası 12 sene ıçrnde çıkar den geçıyor SCI'e gıren bır dergıde çıkan bu: makalenın genellıkle üku: veya verı bazında uluslarası duzeyde bu: katkısı oldugu yeterlı dayanaktan yoksun füarler ıçermedığı makaleyı yazan kışüenn uluslararası lıteraturu takıp ettığı kabul edılıyor Aynca uluslararası bır makalenın Turkıye de Turkçe olarak tekrar yayınlanması onunde cıddı bu engel de yok Ulusal duzeyde yayınlanan bır makale ıse genellüde cıddı bır hakem surecmden geçmıyor Raporda ıse hıç budeneüm veya hakem surecı yok Türkiye'de araştırma sonuçları Turkıye de derın sısrruk ve sığ sısrruk ımkanlannın ne kadar efektü kullanüdığının denetlemenın en sağlüdıyolu bu unkanlar üe ne yapüdığı nuı araştınlması Bu dığer deyış üe bu ımkanlar sayesmde ust duzeyde ne tur araştırmalar yapüdı hangı uluslararası makaleler yayınlandı' 19952000 yülan arasında Türkiye'deki araşnrma gerrulennden elde edüen sığ ve deruı sısrruk verüerı ve bunlaruı yorumlannı uluslararası du zeyde üeten araştırmalar aşağıda sıralı Her referanstan sonra 0 makale ye konu olan verüerın elde edüdığı gemı seferının tarüu bekrtümış Bilim ve dil tnsanın anlama ve kendını ıfade edebüme ışını en ıyı şeküde kendı ana düınde yapabüecegı tartışümaz bır gerçektır O nedenle yabancı düde egıüm yapüran kurumlarda bu açıdan çarpık bır durum oldugu açüctır Büımsel çalışmalarda ıse kıülarulan terımlerın buyuk çogunlugu yabancı düdedır "Turkıyede büım ana düde yapümalıdır" goruşunu düe getırenlere şunu sormak ıstıyorum büım düı rru uretelım yoksa büım mı uretelım9 Büdıgım kadanyla, dıl bır kulturun yansımasıdır Kendıne ozgu bır kulturu olmayan bır toplumun kendı düı olması da beklenemez Dogal olarak Turkıye'nın bdım dılı de bu ulkenın ınsanlarının evrensel bılıme yaptıgı kath oranında olacaktır Henuz büım kulturu oluşturamamış bır toplumdan büım düı gelıstırmesını ıstemek kolaycüık ve aldatmaca olacaktır Prof Dr Hamıt Serbest Çukurova Unıversıtesı MuhendıslıkMımarlık Fakultesı Dekanı CBT'nln notn: Bazı kımselerın de büım dılmı geİLş tırme çaba ve çalışmalanJa bulunmasının büım uretımını geb^tırmeye bır engel olmadıgı açıkür Yazarın sozlermden büım dılı gelıştırme çabaları boşunadır ve kımse de bu nurüa ugraşmasın dıye bır sonuç çücarmak ıstemıyoruz Kı müen büım uretımı ıçın ugraşacak kımılen de Turkçe ye bır büım düı ozellıgı kazandırmak ıçın Yoksa bır çok alan da dukkarüarı kapamak gerekecek1 Türkiye'deki araştırma gemilerindeki sismik aonanım ve kullanımı Türkiye'deki araştırma merkezlerınde bu uç yontem ıçın gereklı teçhızat var mı9 Evet var1 MTASısrmk1 gerrusı çok kanallı derın sısrruk Denız Kuvvetlerıne bağlı Seyır Hıdrograü ve Oşmografi Daıresırun (SHOD) Çubuklu gemısınde Istanbul ve Ege unıversıtelenne bağlı araştır ma gemüennde de tek kanallı sığ sısrruk unkanları mevcut ' Çok kanallı elektronık ıskandü' sıstemı de SHOD taraundan bır sure once saün aunrrustir Turkıye'dela gemılerde denn sısrruk ve sığ sısrruk ımkanlan efektıf olarak kullanüıyor mu' Kısmen1 Gemıde toplanan ham venlenn ışlenmesı, yorumlanması ve yayınlanması genelde seneler suren bır uğraş Çıkan sonuçlan duyurmanın uç yolu var Bu: rapor hazırlar ügüı kışüere dağınrsınız Turkıye'de budergıde yayınlarsuıız Uluslararası duzeyde bur dergıde neşredersınız Uçuncu yol en tercıh edüenı Çunku SGIe gıren uluslararası budergıye gondenlen yazüar konuda uzman olan en az üa kışının kntığm Sonuçlar Bu araşurmalar ıncelendığmde SHOD Çubuklu gemısınrn 1995 den berı ısükrarh olarak sığ sısmık konusunda kalıtelı verı urettıgı ve bu venlenn uluslararası duzeyde yayınlandığı goruluyor MTA Sısrruk1 Turkıye'de derın sısrruk verısı sağlayan tek gemı Bu gemuun sısrruk donarumı 1993, navıgasyon sıstemı 1995 senelerrnde yenüenmış ve bunun sonucunda 1996 yüından ben kalıtelı denn sısrruk vensı uretebüır bn konuma gennlmış MTA Sısrrukl'm venlen ve yorumlan son üa senedu cıddı uluslararası dergüerde yayınlanıvor Bühassa 1999 ve 2000 yülannda Marmara'nrn yapısı üe ügüı uç uluslararası arastirmanın yayınlanması dıkkat çekıa Ven toplama üe sonuçlann neşn arasında geçen 23 senelüc zaman farkı goz onune ahnırsa onumuzdela yülarda MTA Sısrrukl'm denn sısrruk venlennı ısleyen buçok uluslararası araştırmanm çüanası beklenmelı Bu: araştınna gemısını donatmak ve ekıpmanı profesyonelce kul lanacak elemanlar yetışnnnek uzun, 683/17 hal ettıgı urun 5/ 23 Vllu İ lerın veya makmelerın tanıtüması ve pazarlanması ışlerınde çaüştırmakta Yuksek ucretler odenen bu ış kolunda çahşacak muhendıslenn, dogal olarak yabancı dıl bılmesı gerekıyor Yabancı dıl ıle ılgüı olarak dogrudan muhendıslık dısıplınlennı ügüendıren en onemlı konu da yera teknolojılenn takıp edılmesıdır Dunyamızda bıürrun ve teknolojının ne kadar buyuk bır hızla gebştıgını hepımız goruyoruz O nedenle bır muhendısın kendısıru yenüemeden meslekı yaşantısını surdurmesı mumkun degü Gerçı, bır meslek ınsanırun kendısıru yenılemesınm gereklüıgı bugun ortaya çıkmamışnr ve sadece muhendıslenn meselesı de degüdır Ama, bugunku teknolojık gelışmeler olayı muhendısler* açısından farklı bır boyuta çektı, çunku, teknolojının yenılenme penyodu çok kısaldı 1960'larda mezun olmuş bır muhendıs, üniversiteden aldıgı bılgüerle en az 1015 yü muhendıslık yapabılırdı Bugun üniversiteden yenı mezun bır muhendısın bu bılgüerle meslegını yapabilme suresı 23 yıla ınmıştır Bu genşmelere bakarak onumuzdekı yü